(二)活動準(zhǔn)備: 1.一幢7層樓的房子 2.1——7的數(shù)字卡 3.7個(gè)動物(大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子) (三)活動過程: 1.復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量?! ?師:“熊貓老師開始上課了,看看它又哪些學(xué)生?共有幾個(gè)學(xué)生?我們一起數(shù)一數(shù)?(數(shù)字7)” 2.引導(dǎo)幼兒幫助動物排隊(duì),初步感知理解序數(shù)的意義?! ?“熊貓老師要帶它的動物朋友出去做游戲了,它要求小動物排著一條整齊的隊(duì)伍出去,我們來幫助它們排隊(duì),好嗎?(出示小紅旗),排隊(duì)要有個(gè)要求,要從紅旗這里排,從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線上。 (1)你們真棒,很快就幫小動物們排好了隊(duì)。 (2)排在第一個(gè)的是誰?誰排在第三個(gè)?大象排在第幾個(gè)?
2、掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動的規(guī)則,用過的物品能歸還原處。材料準(zhǔn)備:1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。2、小黑板一塊,粉筆若干。投影儀活動過程:
【活動準(zhǔn)備】1、課前做老鷹捉小雞的游戲。2、磁性教具:小房子1座,小白兔1只,許多蘿卜(個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等)。3、小籃子1只。 【教學(xué)過程】一、開始部分: 語言導(dǎo)入:“今天老師給小朋友講一個(gè)新故事,小朋友要認(rèn)真聽,我們來比一比哪位小朋友聽得最認(rèn)真?!? 二、基本部分:1、教師邊講述故事《小兔拔蘿卜》,邊演示磁性教具,幫助幼兒認(rèn)知“1”和“許多”?! 〗處煟骸霸诤苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一座小房子(出示磁性教具小房子),房子里面有一位小主人,你們看它是誰?(出示磁性教具小白兔)。 小朋友:“小白兔” 教師:“這是幾只小白兔?” 小朋友:“1只” 教師出示蘿卜問:“這只小白兔在干什么呀?”(出示磁性教具蘿卜)?! ⌒∨笥眩骸鞍翁}卜” 教師:“小白兔的蘿卜地里有多少蘿卜?” 小朋友:“許多蘿卜?!?/p>
2、愛自己的家,樂于幫助爸爸媽媽招待客人?! ?3、能獨(dú)立完成操作活動?! ?活動準(zhǔn)備: 筷子若干雙,托盤一個(gè)(內(nèi)裝有小包裝的糕點(diǎn)若干),碟子3-5個(gè)(邊上分別貼有一張7以內(nèi)的數(shù)卡);實(shí)物展示儀。幼兒用書,幼兒人手一支筆;1-7的數(shù)字印章、印泥若干?! ?活動過程: 一、我?guī)蛬寢寠A花生?! ? 教師:今天爸爸媽媽邀請了朋友來做客,你是家里的小主人,可以幫爸爸媽媽做些什么事呢? 鼓勵(lì)幼兒提出幫助父母整理家里的物品,招待客人。 教師(出示貼有數(shù)卡的碟子):客人來了,爸爸媽媽要邀請客人吃點(diǎn)心。你知道客人想吃幾個(gè)點(diǎn)心呢?你是怎么知道的? 教師(出示裝有花生的托盤):誰愿意幫客人拿點(diǎn)心?請個(gè)別幼兒示范拿點(diǎn)心,鼓勵(lì)幼兒看清卡上的數(shù)字,邊拿邊數(shù)。 教師將幼兒裝有點(diǎn)心的小放在視頻展示儀下面,師幼共同檢查花生的數(shù)量和數(shù)卡是否一致。
2、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。 3、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,培養(yǎng)幼兒講述操作過程的習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備: 1、紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個(gè),幼兒每人一籃(3—6片)紅、黃、綠色雪花片。 2、紅、黃、綠色花一朵,紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個(gè)。 活動過程: 1、蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)。 教師出示紅、黃、綠色花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個(gè),講述小故事,“花園里住著三只美麗的蝴蝶,一只是紅色的(舞動紅蝴蝶),一只是黃色的(舞動黃蝴蝶),還有一只是綠色的(舞動綠蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲,非??鞓贰S幸惶欤缓诨▓@里玩‘捉迷藏’的游戲,忽然‘嘩啦拉’下起雨來,三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨,花姐姐說:‘和我顏色一樣的蝴蝶請進(jìn)來吧!’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?” 2、游戲“蝴蝶找花”
2、鞏固按物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡?! ?3、在教師的引導(dǎo)下,理解活動操作過程,能正確地進(jìn)行操作。 活動準(zhǔn)備: 水果實(shí)物(蘋果1個(gè)、橘子2個(gè)、梨子3個(gè)),單獨(dú)的動物圖片(每種動物數(shù)量分別是1、2、3),1—3的點(diǎn)卡,盤子3個(gè),大分類籮筐1個(gè)?! ?活動過程: 一、媽媽買的水果?! ?1、教師(出示一籃水果):這是媽媽剛才買回來的水果,請你幫助媽媽一起來整理水果好嗎? 2、師幼將水果拿出來放在桌子上說一說:有哪些水果? 3、啟發(fā)幼兒思考:我們怎樣整理它們呢?引導(dǎo)幼兒把一樣的水果放在一個(gè)盤子
2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。準(zhǔn)備:1.幼兒每人一個(gè)小筐子,筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。2.教師演示用的大范例,教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。過程:1.請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。教師小結(jié):乒乓球從各個(gè)方向看,它都是圓的。2.請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進(jìn)一步了解球體的特征。
[活動準(zhǔn)備] 1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形) 2、小白兔頭飾一個(gè),內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè) [教學(xué)過程] 一、以故事形式引出主題 1、講故事引起幼兒的興趣 師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對老師說:“昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎? 2 、出示圖片,提問: 師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的? ?。喝切? 師:房身呢? ?。赫叫? 師:門又是什么形狀呢? 小:圓形 引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形
【活動目標(biāo)】 1、知道三角形的主要特征,即三角形由三條邊,三個(gè)角組成。 2、能找出生活中和三角形相似的物體。 3、樂意動手操作,提高觀察力和空間想象力。 【活動準(zhǔn)備】 1、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個(gè), 2、圖形組成的實(shí)物圖片4張。 3、孩子人手3個(gè)三角形。 【活動過程】 一、故事:小白兔過生日 今天是小白兔的生日,早晨小白兔高高興興的從家里出來,它要去采蘑菇,走著走著它看到一個(gè)大蘿卜,小白兔撿起大蘿卜繼續(xù)往前走,走到蘑菇地里采了一個(gè)大蘑菇高興的回家了。
2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力,萌發(fā)對科學(xué)活動的興趣?! ?3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣?! ?重點(diǎn):按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對?! ?難點(diǎn):尋找鞋底的秘密,特別是形狀:兩頭大中間向里凹,但兩只鞋子的朝向是相反的?!? 二、活動準(zhǔn)備: 1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上,用布先遮起來,人手一張白紙?! ?2 、歡快的音樂一段?! ?3、半圓形的座位安排,中間留有空地,便于活動?! ?三、活動過程 (一)奇怪的鞋子 1、教師以故事的形式引出:娃娃家里的寶寶呀,特別愛漂亮,她每天都要換一雙新鞋子,所以她的鞋子特別多,最后,連她自己都分不清哪兩只是一雙了,有一天他穿了一雙很特別的鞋子,一只是大的紅鞋子,一只是小一點(diǎn)兒的花鞋子(教師邊講邊出示兩只鞋子),可是這一天,她非常不開心,你們知道她為什么不開心嗎?(幼兒猜測,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同) 2、教師小結(jié):兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙,所以穿的人當(dāng)然就不舒服了。 (二)我的鞋子 1、師:那我們穿的鞋子是怎樣的,它有什么特別的地方呢? 2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子,鼓勵(lì)幼兒大膽地說說自己鞋子的特別之處。(著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點(diǎn)來觀察) 3、師:我們穿的鞋子的大小相同,顏色一樣,款式也一模一樣。除了這些秘密外,它還有什么特別的地方呢?
2、感知上下、左右、前后等不同方位,以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置?;顒樱ㄒ唬焊兄?以內(nèi)的序數(shù)活動準(zhǔn)備:活動過程:1、教師出示火車車廂,引導(dǎo)幼兒觀察:(1)火車有幾節(jié)車廂,邀請小動物坐上火車。(2)從前后不同的方位說一說:小動物坐第幾節(jié)車廂?2、幼兒操作:按教師指令的要求,邀請小動物坐火車郊游。3、游戲:開火車:聽指令,請乘客下車。3、幼兒跑組活動:(1)、小樹排隊(duì):提供5棵高矮不一的小樹排隊(duì),并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號。(2)、串珠子:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。(3)送小動物住新房:根據(jù)卡片的要求,把動物送回家。
2.重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識數(shù)字10?! ?難點(diǎn):學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。 二、過程實(shí)錄: ?。ㄒ唬┗顒幽繕?biāo): 1.感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識數(shù)字10?! ?2、理解10表示的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片\圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。 3.大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動?! ?(二)活動準(zhǔn)備: 1、每張座位上貼上1-9的數(shù)字,每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動物) 2、數(shù)量為78910的動物卡片若干,大色子一個(gè) ?。ㄈ┗顒舆^程: 1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量 1)導(dǎo)入:春天來了,我們一起去郊游吧?。ㄓ變弘S郊游音樂進(jìn)場) 2)游戲:找座位,根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號?! ?師:我們每人都掛了一個(gè)卡片,看,我的卡片上有什么?有幾只?那要去找數(shù)字幾呢?(9只刺猬找9號座位,這就是對號入座)請你看看你的卡片上有幾只動物應(yīng)該找?guī)滋栕唬?/p>
2、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣?;顒訙?zhǔn)備:1、教具:有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片;時(shí)鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只,時(shí)間記錄卡各一張。2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實(shí)物時(shí)鐘4只?;顒舆^程:一、調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn),回憶相關(guān)知識。1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查,知道時(shí)鐘有好多好多種?,F(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘,看看你認(rèn)識它嗎?2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。3、剛才我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點(diǎn)長的針叫(分針),最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時(shí)針方向。
二、活動目標(biāo)1.初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系;運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個(gè)月,一個(gè)月30(28、31)天,一年有365天。 2.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分,種類之別。 活動重點(diǎn):運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個(gè)月,一個(gè)月30(28、31)天,一年有365天。 活動難點(diǎn):大小月分別是哪幾個(gè)月?頂小月又是哪個(gè)月?三、活動準(zhǔn)備 1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制外形似房子狀的2005年1月——12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。 2.各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。
活動準(zhǔn)備: 1、猴子圖片一個(gè),一座大山,一棵大樹,桃子若干。 2、各種小動物若干。(如:小鹿、小熊、小貓等。) 3、準(zhǔn)備游戲時(shí)用的傘、床、桌子、椅子、蘑菇桌等物品?;顒舆^程:1、以小猴找食物,導(dǎo)入活動。 瞧!是誰呀?(小猴子)小猴子肚子餓的咕咕叫,多想找些吃的來掂掂肚子呀!他走呀走,找呀找,看!他走到了什么地方?(小猴走到了山下面,要求幼兒把話說完整。)讓我爬上山去看看有沒有什么好吃的。小猴現(xiàn)在又在什么地方了呀?(小猴到了山的上面。)讓我看看前面有沒有什么好吃的?(有棵樹,樹上有桃子。)小猴要去摘桃子,先要干什么?(小猴先要走到山的下面。)(小猴再走到大樹的下面。)桃子在哪兒呀?小猴能摘到桃子了嗎?(不能)怎么辦呢?(小猴子爬呀爬,爬到樹上)摘個(gè)桃子吃飽了,咕嚕咕嚕滑下樹。
活動準(zhǔn)備 1、幼兒用書人手一冊,人手一支筆?! ?2、2005年的掛歷?! ?星期一~星期日的字卡共7章?! 』顒舆^程 一、集體活動 1、通過提問引出星期?! ?師:小朋友,你知道今天是幾月幾日嗎?星期幾?(幼兒回答)那你知道一星期有哪幾天? 2、教師出示掛歷(本年本月),引導(dǎo)幼兒觀察,了解掛歷內(nèi)容。 (1)這是什么?上面有什么? (2)告訴幼兒這是今年的掛歷,每一張表示一個(gè)月,這是幾月份的掛歷?這個(gè)月有幾天呢?教師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1-30?! ?(3)認(rèn)識星期。認(rèn)讀漢字星期一到星期日。 (4)幼兒找一找1日在哪?教師用紅筆圈起來。并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。 (5)請幼兒圈出今天的日期,再說說是星期幾?
準(zhǔn)備: 教具學(xué)具方面:星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套(與幼兒的小組數(shù)相同)童話故事《星期媽媽和孩子們》 幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過掛歷、臺歷對“星期”時(shí)間概念有初步了解。 活動過程: 1、復(fù)習(xí)鞏固:1——7序數(shù),2——6鄰數(shù) (1)復(fù)習(xí)序數(shù):出示1——7數(shù)字娃娃(排列無序),請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示。 (2)鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。 例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問,我是2,我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。 2、新授:認(rèn)識時(shí)間“星期”,了解其順序性、周期性。
2發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。3通過觀察比較在操作活動中認(rèn)識球體的特征?;顒訙?zhǔn)備:圓圓世界(內(nèi)有圓圓的會滾動的物體)白紙籃子膠泥表格40份活動過程:(一)導(dǎo)入活動老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征,并請幼兒進(jìn)入圓圓世界。(二)展開活動1幼兒第一次嘗試。
2、觀察和比較正五邊形、正八邊形和正十邊形,感知其主要特征。 3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力?! 』顒訙?zhǔn)備: 1、教具準(zhǔn)備:掛圖“美麗的窗戶” 2、學(xué)具準(zhǔn)備::“多邊形”彩色小珠子、彩色筆若干。用彩紙剪成五邊形至十邊形卡片(做成傘面)。正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙樣。 3、《操作冊》P45——46頁 活動過程: 1、創(chuàng)設(shè)情景:小動物們的房屋裝修好了,只乘下窗戶沒有刷上彩色油漆,我們?nèi)蛶退麄儼伞! ?2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察??纯葱游飩兗依锏拇皯粢粯訂?,分別是什么形狀的?
2、通過情景游戲等活動,讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,并能想辦法解決問題。 3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望?;顒訙?zhǔn)備: 1、學(xué)會了各種圖形的特征。 2、自制的“小路”,上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”,將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。 3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標(biāo)記,音樂。 活動過程: 一、情景導(dǎo)入“撿石頭”,激發(fā)幼兒活動興趣。 1、“小朋友,今天的天氣真好,我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進(jìn)入活動室) 2、教師提出操作要求:“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭,大家可以挑自己喜歡的撿?!?/p>