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    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級上冊《毫米和分米的認(rèn)識》說課稿

    一、教材分析本課是人教版3年級上冊數(shù)學(xué)第3單元的第1課時,本課內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了長度單位米和厘米的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,通過學(xué)習(xí),使學(xué)生對常用的長度單位有一個比較完整的認(rèn)識,對于今后學(xué)習(xí)面積單位和體積單位,發(fā)展學(xué)生的空間觀念具有重要意義。二、教學(xué)目標(biāo):根據(jù)對教材的理解,同時結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征,制定如下教學(xué)目標(biāo):(1)、知識目標(biāo):認(rèn)識長度單位毫米和分米, 初步建立1毫米和1分米的長度觀念;知道1分米=10厘米,1厘米=10毫米,1米=10分米,并能進(jìn)行長度單位間的簡單換算。(2)、能力目標(biāo):通過估一估、量一量等活動,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念、估測能力、動手操作能力和推理能力。(3)、情感目標(biāo):經(jīng)歷實際測量的過程,體會長度單位在日常生活中的應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系,體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

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    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊毫米的認(rèn)識說課稿

    版塊2、建立1毫米的長度觀念(我準(zhǔn)備組織學(xué)生進(jìn)行如下活動)(1)讓學(xué)生回憶生活中哪些物體的長度或厚度大約1毫米。(2)我借助1分硬幣、電話卡等讓學(xué)生明白這些東西的厚度大約1毫米。(3)讓學(xué)生閉眼想象并用手勢表示1毫米的長度。(4)讓學(xué)生想想生活中還有哪些物體的長度、寬度、厚度大約1毫米。(5)用手勢表示2毫米、5毫米、10毫米的長度。(6)說一說,測量生活中哪些物品的長度一般用毫米做單位。(7)完成p3做一做,讓學(xué)生體驗測量的過程。設(shè)計這一系列的活動,目的是使學(xué)生借助實物進(jìn)行類比,幫助學(xué)生更好的建立毫米這一長度單位的表象,使學(xué)生對毫米的認(rèn)識逐步深入,從而突破教學(xué)難點。這樣不僅提高了估測的能力,而且還能溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)來源于生活,數(shù)學(xué)又能為解決生活中的問題服務(wù)的思想。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級上冊《千米的認(rèn)識》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級上冊《千米的認(rèn)識》說課稿

    尊敬的各位評委,各位老師:大家好!我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第三單元第2節(jié)《千米的認(rèn)識》。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了米、分米、厘米、毫米等長度單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。“千米”不像厘米、分米那樣看得見、畫得出,所以學(xué)生對“千米”的感知相對較少,這就為學(xué)生認(rèn)識“千米”帶來了困難。緊密聯(lián)系學(xué)生的生活,靈活運用教材,是解決這一困難的有效途徑。根據(jù)上述內(nèi)容的分析,我確定了如下教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生初步認(rèn)識長度單位“千米”,建立1千米長度觀念,知道1千米=1000米。2、體驗1千米的實際長度,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力,發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,在與同伴交流中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅心情。其中,使學(xué)生建立1千米的長度觀念,體驗1千米的實際長度是本課教學(xué)的重難點。

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    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊認(rèn)識小數(shù)說課稿2篇

    (一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新知1、引出小數(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,要求數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā),使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊,也感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。一開始我便與學(xué)生談話:湯老師周末帶孩子去超市買東西,可是他看不懂商品的價格,你們愿意幫他嗎,(愿意)。大家一起幫他讀出這些文具的價格是多少錢。激發(fā)了學(xué)生的興趣,讓學(xué)生充滿愛心和自信心走進(jìn)課堂。然后請學(xué)生仔細(xì)觀察這些價格,有什么不同,從而引出小數(shù)的概念。2、教學(xué)讀法我充分相信學(xué)生的能力和知識廣度。聰明的學(xué)生可能一下子就能讀出小數(shù),有的學(xué)生家長教過或聽到過小數(shù)怎樣讀,所以我讓學(xué)生大膽試一試,然后經(jīng)過學(xué)生小組討論總結(jié)出小數(shù)的讀法。

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    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊認(rèn)識平年、閏年說課稿

    教學(xué)反思:本節(jié)課的重點在于使學(xué)生積極主動地參與知識的發(fā)生,發(fā)展過程。從而提高了學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、解決問題及創(chuàng)新的能力。1、師生角色的定位:本節(jié)課很好地體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念,充分體現(xiàn)出教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和能起到促進(jìn)作用的參與者的角色。2、教學(xué)策略的靈活性:這節(jié)課中先后使用了觀察到游戲、游戲到探究新,又由探究新知到拓展延伸的靈活轉(zhuǎn)化,使知識由淺到深的被學(xué)生所吸收,做到了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。3、鞏固練習(xí)的合理設(shè)計:本課練習(xí)的設(shè)計注重了題型的基礎(chǔ)性、發(fā)散性、及拓展延伸性,習(xí)題的層次性、使班各個層次的學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動中,都能充分體會到學(xué)習(xí)給自己帶來的成就感。激發(fā)了學(xué)習(xí)動機(jī),促進(jìn)了學(xué)生的求知欲,從而也提高了課堂教學(xué)的效率。

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毫米、分米的認(rèn)識說課稿

一、說教材:

對于毫米學(xué)生雖然沒有正式學(xué)過,但他們每人的學(xué)生尺上都有毫米的刻度,可以說有了一些感性的認(rèn)識。分米的認(rèn)識與毫米的認(rèn)識在編排上類似,主要通過直觀和操作幫助學(xué)生建立1分米的長度觀念。因此,我認(rèn)為本節(jié)課的重點是建立1毫米、1分米的長度概念,會用毫米、分米做單位量出物體的長度。而毫米、分米概念的形成過程和在實際測量中的靈活應(yīng)用又是本課的難點。為了突出重點,突破難點,教學(xué)的關(guān)鍵是盡量聯(lián)系學(xué)生的生活實際,增加學(xué)生對毫米和分米的感性認(rèn)識。

說課稿

根據(jù)教材特點和學(xué)生的年齡特征,我制定了以下三條教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合教學(xué),向?qū)W生滲透知識來源于生活,又服務(wù)于生活的思想。同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的興趣。

2、通過自主探索與合作交流,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和解決實際問題的能力。

3、使學(xué)生認(rèn)識長度單位毫米和分米。初步建立1毫米、1分米的長度概念。知道米、分米、厘米、毫米每相鄰兩個單位之間的關(guān)系。會用毫米、分米做單位量物體的長度。

二、說教法

教學(xué)的主體是學(xué)生,由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了米、厘米等長度單位,三年級學(xué)生又習(xí)慣于形象思維,而毫米和分米都可以用形象思維來記憶理解,所以教學(xué)是我采用了觀察法、實驗法及嘗試練習(xí)法,并把所學(xué)知識與生活中的實際經(jīng)驗建立聯(lián)系。這樣的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生在親身體驗中學(xué)習(xí)知識,使他們感受到數(shù)學(xué)就在我們的生活中。

三、說學(xué)法

在分組實驗時,指導(dǎo)他們學(xué)會觀察、比較、分析、抽象、概括的思維方法;學(xué)會合作與討論;在認(rèn)識毫米和分米時,指導(dǎo)他們學(xué)會自學(xué)與總結(jié)。

四、說教具、學(xué)具:

直尺、光盤、硬幣、大頭針、曲別針、彩帶等。

五、說教學(xué)過程:

(一)情境引入,激發(fā)興趣:

1、師:同學(xué)們,中國第一個航天員是誰?我國首次載人航天飛行獲得了成功,在成功的背后有多少默默無聞、刻苦鉆研的科學(xué)家,花費了多少心血和汗水。在研制過程中不能有一點點的失誤。你認(rèn)為在研制過程中要做些什么工作呢?

學(xué)生可能答:飛機(jī)的性能,駕駛員的技術(shù),準(zhǔn)確的測量等。

師:首先得經(jīng)過精確的測量,絲毫誤差都可能導(dǎo)致失敗。

那么我們前面學(xué)習(xí)測量物體時經(jīng)常用什么做單位呢?

同學(xué)們說的真好,為了鼓勵同學(xué)們繼續(xù)努力,老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些禮物。(出示課件)

有爭議的題目讓學(xué)生先觀察,并說出為什么不能用以前學(xué)過的長度單位來表示光盤的厚度?

學(xué)生自由發(fā)言

師小結(jié):一個光盤的厚度用米或厘米作單位都不合適,這時我們就要用到比厘米更小的長度單位------毫米

(二)合作交流,探索新知:

1、認(rèn)識“毫米”。

(1)調(diào)查研究后,匯報交流。

師:關(guān)于毫米的知識,你都知道什么?看著你的直尺說給同組同學(xué)聽聽。(合作學(xué)習(xí),老師巡視。)

學(xué)生匯報:(電腦演示)

生可能答:1厘米中間有10個小格兒,每一個小格兒的長度是1毫米長,所以1厘米=10毫米。

(2)親身體驗1毫米到底有多長?

師:這是一枚一分硬幣,你先估計一下,它的厚度是多少?實際測測,看估計的對不對?

師:除了一分硬幣的厚度是1毫米以外,還能舉出長度是1毫米的物體嗎?

師:到底1毫米有多長呢?用手勢表示一下。

(3)實際測量:

①考考你的眼力:你估計一下這本數(shù)學(xué)書有多厚?實際測一測,你是怎么知道的?(指導(dǎo)用毫米做單位測量的方法、電腦演示幾種測量物體的長度的方法)

②任選你喜歡的物品,測出它的長度。(小組操作、互評、反饋)

2、認(rèn)識分米。

(1)引入分米:下面我們做個智力小游戲。

師:這是兩根彩帶,只用尺子測出其中一根的長度,用什么方法能知道另一根的長度。

請最有智慧,最先完成的小組到前邊來給大家演示。

師:10厘米、10厘米地測,這個方法真好,這10厘米的長度還可以說是多長?有誰知道?(板書:分米)


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  • “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    (二)堅持問題導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務(wù)公開,努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時代人民群眾對政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法,進(jìn)一步強化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴(kuò)大社會知情面和群眾知曉率。

  • “改作風(fēng)、提效能”專項行動工作總結(jié)

    “改作風(fēng)、提效能”專項行動工作總結(jié)

    (五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購服務(wù)提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務(wù)實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠(yuǎn)程開標(biāo)和不見面開標(biāo),降低供應(yīng)商成本;要求400萬元以上工程采購項目預(yù)留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。

  • “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動情況總結(jié)報告

    “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動情況總結(jié)報告

    一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達(dá)學(xué)習(xí)省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動推進(jìn)會,及時對活動開展的相關(guān)要求、任務(wù)進(jìn)行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調(diào)研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進(jìn)座談會,深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進(jìn)座談會精神,總結(jié)交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進(jìn)行安排部署。“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。

  • 2024年度工作計劃匯編(18篇)

    2024年度工作計劃匯編(18篇)

    1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項目5項,總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進(jìn)場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進(jìn)場施工。2.公益性建設(shè)項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴(kuò)建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進(jìn)場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進(jìn),預(yù)計4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。