愛(ài)護(hù)身體，珍惜生命說(shuō)課稿

1、說(shuō)教材分析：

本課編寫(xiě)依據(jù)《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》“我的健康成長(zhǎng)”里的第6條“體會(huì)生命來(lái)之不易，知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的身體和健康。”本課從生命寶貴的角度奠定第三單元的基礎(chǔ)。

2、說(shuō)學(xué)情分析：

說(shuō)課稿

三年級(jí)的學(xué)生正處在活潑好動(dòng)的年齡，常常精力充沛，對(duì)外界事物充滿(mǎn)好奇，但同時(shí)又缺乏自保的意識(shí)和能力，因此比較容易闖禍。在低年段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)家庭生活已有了初步認(rèn)識(shí)和情感體會(huì)，但還需要增進(jìn)學(xué)生對(duì)家庭情感的理解，幫助學(xué)生理解父母的愛(ài)，同時(shí)也增進(jìn)學(xué)生對(duì)父母的愛(ài)，并在行動(dòng)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)父母的愛(ài)現(xiàn)實(shí)化、具體化。這一注重家庭情感關(guān)系的主題，與四年級(jí)注重家庭責(zé)任的主題，構(gòu)成了中年段關(guān)于家庭教育的完整內(nèi)容。

3、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命不可以重來(lái)，學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的身體，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命的意識(shí)。

4、說(shuō)教學(xué)模式：

我校通過(guò)三級(jí)建模精心打造“335”生態(tài)高效課堂教學(xué)模式，全力開(kāi)展高效課堂建設(shè)活動(dòng)。因此，本節(jié)課我運(yùn)用了我校的“335”生態(tài)高效課堂教學(xué)模式，用“展-學(xué)-議-講-測(cè)”五環(huán)節(jié)引領(lǐng)課堂。展，情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)；學(xué)，自主學(xué)習(xí)、探究問(wèn)題；議，分組合作、討論交流；講，精講點(diǎn)撥、歸納總結(jié)；測(cè)，當(dāng)堂訓(xùn)練、提升能力。在模式運(yùn)用中，通過(guò)師生與文本、師生之間、生生之間的交流，催生出靈感，碰撞出思想火花，使學(xué)生成為有德行、有智慧的人。

5、說(shuō)教學(xué)方法：

好的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)可以保證學(xué)生主動(dòng)、有效參與。因此，教師在教學(xué)中要考慮教學(xué)活動(dòng)的多樣性和有效性。以往的德育課程中的教學(xué)活動(dòng)種類(lèi)比較單一，主要采用的是教師講，學(xué)生聽(tīng)的方式，這種教學(xué)方式比較適合傳遞道德知識(shí)。但是，品德的發(fā)展是知、情、意、行的整體發(fā)展，這就涉及教學(xué)活動(dòng)的多樣性問(wèn)題。所謂“有效”包含兩個(gè)方面，-方面是指所選擇的教學(xué)活動(dòng)要能實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，符合兒童品德發(fā)展的規(guī)律;另一方面是指所選擇的教學(xué)活動(dòng)能夠符合兒童的年齡特征，能夠調(diào)動(dòng)他們參與的積極性，在活動(dòng)中兒童不僅能獲得樂(lè)趣，也能獲得發(fā)展。因此采用了講授法和討論法。

6、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入，引用前一課讓學(xué)生體會(huì)父母陪伴我們成長(zhǎng)的不易，進(jìn)而聯(lián)系到新課程我們自己要愛(ài)護(hù)自己的身體，珍惜自己的生命。

在新課教授過(guò)程中，

首先通過(guò)莫莫玩火提供兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的行為，以及可能會(huì)造成的生活上的不便。然后出示一些事故照片通過(guò)學(xué)生視覺(jué)上的沖擊，引發(fā)學(xué)生心理上的震撼。

第2，學(xué)生之間交流討論。讓學(xué)生知道怎樣愛(ài)護(hù)自己的身體，哪些行為是可取的，哪些行為是不可取的。

第3，學(xué)生之間交流討論。請(qǐng)學(xué)生設(shè)想一下如果自己身體的一部分受傷了，以后的生活和學(xué)習(xí)會(huì)遇到什么樣的困難，并且讓學(xué)生表演一下，以加強(qiáng)真實(shí)感受。