《遵紀守法與法同行》主題班會教案

【活動主題】 遵紀守法與法同行

【活動目的】

1.通過活動教育學(xué)生懂得什么是違法行為， 做一個知法的學(xué)生。

2.通過學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，相互交流，了解身邊存在的問題，知道如何通過法律渠道解決，做一個守法的學(xué)生。

3.通過這次活動，提高學(xué)生的法律意識，努力以自己的實際行動維護法律，做一個護法的學(xué)生。

【活動時間 】 班會活動日

【活動地點 】 班級教室

【活動準備】

1.布置有關(guān)的節(jié)目，指導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。

2.周圍環(huán)境的布置以及有關(guān)材料的準備。

【活動過程】

一、主持人出場宣布班會開始

A：我們是21世紀的主人；B：我們是祖國的未來和希望；A：我們是充滿生機的新一代。

B：然而，有的人卻沒有邁好青春的第一步，而誤入了法網(wǎng)，給自己留下了人生的永久遺憾，也給我們敲了警鐘。

A：是的，我們一定要邁好關(guān)鍵的第一步,下面我們觀看小品。

（表演小品：生A懷疑生B偷了他心愛的鋼筆，但由于沒有證據(jù)，情急之下兩人起了爭執(zhí)，生A爭不過生B。于是，放學(xué)之后，生A找了他所謂的“鐵哥們”，跟蹤生B并毆打他。）

B：剛才我們觀看了小品，相信大家一定有所感受，現(xiàn)在大家討論一下，然后我們各抒己見吧！

A：我宣布X年級X班，

A、 B：《遵紀守法與法同行》主題班會正式開始。

第一篇章：做一個知法的小學(xué)生

二、兒歌導(dǎo)入：（八榮八恥歌）

八榮八恥牢記心，榮恥分明見行動； 熱愛祖國報效心，危害祖國千古罪；

服務(wù)人民最榮尚，背離人民最可恥； 崇尚科學(xué)立大志，愚昧無知變文盲；

辛勤勞動是美德，好逸惡勞是懶蟲； 團結(jié)互助力量大，損人利己不道德；

誠實守信最可貴，見利忘義不能做； 遵紀守法人人夸，違法亂紀要禁止；

艱苦奮斗是榜樣，驕奢淫逸遭唾棄； 道德教育娃娃起，知榮知恥好孩子。

三、知識問答

A：首先，以小組為單位進行法律知識競答，法律知識競答，分必答和搶答兩部分，由主持人來提問，每個小組積極參與回答。必答題20分；搶答題答對10分，答錯扣10分，最后看哪個小組得分最多就是優(yōu)勝小組。

必答題：

1.選擇題。

（1）國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當教育和幫助未成年人運用（）手段，維護自己的合法權(quán)益。

A.武力 B.法律

（2）父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當依法履行對未成年人的監(jiān)護職責(zé)和（ ）義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。 A.贍養(yǎng) B.撫養(yǎng)

（3）國際消費者組織規(guī)定“世界消費者權(quán)益保護日”是每年的（ ）

A.3月5日 B.3月12日 C.3月15日

（4）在我國，國家的一切權(quán)利屬于（ ）A.人民 B.全國人民代表大會 C.中國共產(chǎn)黨

2.判斷題。

（1）任何組織和個人不得披露未成年人的隱私。（ ）

（2）公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育的機會。（ ）

（3）未成年人的父母或者其他監(jiān)護人，可以允許不滿16周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住。（ ）

搶答題

1.選擇題。

（1）根據(jù)民法通則的規(guī)定，不滿10周歲的公民是（ ），由他的法定代理人代理民事活動。

A.完全民事行為能力人 B.限制民事行為能力人 C.無民事行為能力人

（2）中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當即及時與其父母或者其他（ ）取得聯(lián)系。

A.監(jiān)護人 B.保護人 C.負責(zé)人

（3）我國預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定，任何經(jīng)營場所不得向未成年人出售（ ）。

A.食品 B.煙酒 C.生活用品

（4）父母為了了解子女的思想狀況，私自查看子女的日記。這種做法從法律上看屬于（ ）。

A.侵犯了子女的隱私權(quán)利 B.侵犯了子女的榮譽權(quán) C.侵犯了子女的名譽權(quán)

第二篇章：做一個懂法的小學(xué)生

四、調(diào)查實踐

A：下面我們來看一下各小組在活動前做的調(diào)查。（出示學(xué)生在校門口、十字路口、大街上對學(xué)生、家長的幾組調(diào)查數(shù)據(jù)）

小學(xué)生法律知識調(diào)查問卷

你好！

為進一步了解小學(xué)生對法律認識，促進小學(xué)生學(xué)法，知法，懂法，用法，為我們班開展法制教育主題班會提供依據(jù)，特舉行本次問卷調(diào)查活動。本次調(diào)查不記姓名。請認真，如實填寫，在你認為正確的選項畫“√”

1. 您的性別是

男 女

2. 您所在年級是

低年級 中年級 高年級

1.你有過用法律武器維護自己的經(jīng)歷嗎？

A.有 B.沒有

2.你經(jīng)常參加關(guān)于法律方面的活動嗎？

A.經(jīng)常 B有時

3.你經(jīng)?？从嘘P(guān)法律方面的讀本嗎？

A.經(jīng)常 B.不是

4..你最近有過闖紅燈的經(jīng)歷嗎？

A有 B.沒有

5.關(guān)于律師法，你覺得你了解的多嗎？

A.多 B.一般 C少

6.你違反過校紀校規(guī)嗎？

A.有 B.沒有

7.你聽過法制講座嗎？

A.聽 B.不聽 C 有時

8.你認為法律對你用處大嗎？

A.大 B.不大 C. 不清楚

9.你認為你的法律意識強嗎？

A.強 B.不強 C.一般

10.你認為法律離我們遠嗎？

A.遠 B.不遠

B：參照以上行為，看看你都做到了嗎？

學(xué)生交流，發(fā)表自己的意見。（主要圍繞目前自己遵守了哪些法規(guī)，還需要改進的，進一步實施的是哪些法規(guī)。）

五、小法官斷案：（小品表演：走在犯罪的邊緣）

A：“好好學(xué)習(xí)，天天向上”已經(jīng)成為校園文化的主流，但同時也存在著個別與這一主流相悖的暗流，請看小品《走在犯罪的邊緣》。

（小品簡介：高年級學(xué)生由于法律意識還不夠強，到低年級去偷學(xué)生放在班級的文具和錢財。）

小品：《走在犯罪的邊緣》

一節(jié)音樂課上，大家都排著整齊的隊伍去專業(yè)教室上音樂課，只有小葉、小姜、小杭、小張、小潘偷偷地在排隊過程中溜了出來。

小葉：無聊的音樂課，我就不想去上，還不如在班里自己玩了。

小杭：昨天我丟了一塊橡皮，回家和我媽媽說了又要被罵了。

小張：我肚子好餓啊，今天中午的菜難吃死了，我一點胃口都沒有。好想念小店里那美味的漢堡包?。。ㄒ贿呎f一邊舔著舌頭）

小潘：你又沒錢，想了也沒用，又吃不到。誒，我有個辦法可以讓小葉不無聊，讓小杭有橡皮，又填飽小張的肚子。就是不知道你們愿不愿意跟著我一起來做。

合：什么辦法？快說快說呀。（著急的樣子）

小潘：（手一揮）跟我來！

于是大家就跟著小潘走出教室，徑直望2年級一個正在上體育課的空班走去。

小葉：來2年級干嗎？你想再讀低年級??？

小張：來這里干嗎？我還是餓啊，快點告訴我哪里有好吃的呀！

小杭：不是說跟著你有橡皮的嗎？

小潘：你們別急呀，呶，橡皮不是在課桌上等著你嗎？（指著2年級某學(xué)生課桌上的精美橡皮）

小杭：可是那不是我的啊。我媽媽說這樣的行為叫“偷竊”。

小潘：拿了不就變成是你的了嗎，上面又沒寫“不是你小杭的”這幾個字。

小杭：對啊，哈哈！

（小潘又在班級中尋找有沒有什么好玩的東西，正在這時，看到一個鉛筆盒里有3元錢）

小潘：誒，小張，你不是餓了嗎？喏，這里有3塊錢，可以買你想吃的漢堡包了！

小張：?。窟@個………不過我的確餓了……好吧。（于是抓起錢就往小店跑）

小葉：這個鉛筆盒里也有1塊錢，這個也有，還有這個……

小杭：我也來找找，看誰找的多，哈哈

（為了所謂的“比賽”，三個小孩就到處翻找二年級學(xué)生的鉛筆盒和書包。）

小張：快下課了，我們快走吧！

小葉、小杭：好好。（兩人紛紛應(yīng)和著。然后拿著自己的戰(zhàn)利品回教室了。）

B：“偷竊”，一個不雅的名詞，一個觸犯法律的行為。一直認為這個行為離我們很遠，其實“它”卻離我們?nèi)绱私?/p>

A：也許你會對這樣的行為不屑一顧。

B：也許你對它只是望而遠之。

A：但這樣類似的校園偷竊事件卻已處在了犯罪的邊緣。

B：俗話說：“小錯不改致大禍”。看了剛才的小品，相信大家一定深有感觸。現(xiàn)在你就是一名小法官，你會如何處理這個案件？

學(xué)生交流如何按照法律規(guī)定處理好這個案件。

第三篇章：做一個守法的小學(xué)生

六、案例辨析

（課件出示：課間打鬧引發(fā)的風(fēng)波）

2014年9月某日下午，某中心校五年級李風(fēng)與沈光兩位男同學(xué)在課間時相互追逐打鬧，在推拉過程中，李風(fēng)的手受到了傷害，一場風(fēng)波由此而起。

事情發(fā)生后，李風(fēng)的父母為其治療，多方尋醫(yī)問藥，先后兩次去上海專科醫(yī)院治療，時間長達10月之久，花費了1萬多元。在這期間，李風(fēng)的父母也曾以代理人的身份多次向沈光的父母及學(xué)校提出干涉，要求對方承擔(dān)賠償責(zé)任。但由于三方各執(zhí)己見，未能達成約定。一年后，李風(fēng)的父母向轄區(qū)內(nèi)的鎮(zhèn)人民調(diào)解委員會提出調(diào)解申請。

學(xué)生討論交流（主要說明這個意外傷害事故中的問題所在，明確如何做一名守法的小學(xué)生。）