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    小學學雷鋒主題班會教案

    (一)唱一首學習雷鋒歌曲。老師和同學們合奏歌曲《學習雷鋒好榜樣》之后,老師并給同學們介紹雷鋒紀念日的由來、雷鋒的生平以及感人事跡。(二)講一個雷鋒小故事的活動。老師組織班上的同學講述自己聽完雷鋒故事的感受以及自己身邊的雷鋒事跡之后,老師引導同學們要真正將雷鋒精神落到學習生活中,讓關愛他人成為自己的一種習慣,從自身做起,從小事做起,為需要幫助的人獻出自己的愛心。(三)分享收集到的雷鋒名言、日記,交流對雷鋒精神的理解、感悟。老師引導同學們分享收集到的雷鋒名言、日記,交流對雷鋒精神的理解、感悟。老師強調,“雷鋒”這個崇高的名字,伴隨著一代又一代人成長,感召著一代又一代人的高尚心靈。作為一名少先隊員,今后要從身邊的點滴小事做起,力所能及地為身邊的人提供幫助,以實際行動踐行雷鋒精神。

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    二、班會主題:弘揚雷鋒精神,爭做新時代好少年三、班會目標:1、通過活動,使學生進一步了解雷鋒精神的內涵,懂得將崇高的理想信念和道德品質追求融入日常學習生活中。2、通過活動,使學生自覺學習雷鋒無私奉獻的精神,自覺學習雷鋒刻苦鉆研、好學上進的精神;時刻用雷鋒精神指引奮斗的航向,立起人生的標桿

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    一、活動背景:雷鋒是時代的楷模,雷鋒精神是永恒的。為進一步弘揚雷鋒精神,傳承傳統(tǒng)美德,營造講文明樹新風的氛圍;為進一步教育引領學生熱愛集體、關心他人、團結友愛、樂于奉獻,讓胸前的紅領巾更加鮮艷,爭做新時代好少年;為進一步提高學生的服務意識和無私奉獻精神,弘揚樂于助人的崇高品德,有效促進學校學生綜合素質的提高,引導每一位學生從身邊小事做起,讓“雷鋒”精神無處不在,永駐心中。特此,我們開展本次主題班會。二、班會目標:1、通過活動,營造“知雷鋒、愛雷鋒、做雷鋒”濃烈氛圍,從而學習雷鋒無私、友愛、助人、敬業(yè)、奮進、鉆研的美好品質。進而促進文明校園創(chuàng)建,讓雷鋒精神在實踐中匯聚起崇德向善的正能量。2、通過活動,引導學生學習雷鋒無私奉獻的精神,以實際行動學習雷鋒精神,踐行雷鋒精神,把雷鋒精神代代傳承下去。3、通過活動,引導學生在學習和生活中用實際行動去發(fā)揚雷鋒艱苦樸素的優(yōu)良作風和樂于助人的奉獻精神,真正從自身做起,從點滴做起,從今天做起。

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    1、通過活動,營造“知雷鋒、愛雷鋒、做雷鋒”濃烈氛圍,從而學習雷鋒無私、友愛、助人、敬業(yè)、奮進、鉆研的美好品質。進而促進文明校園創(chuàng)建,讓雷鋒精神在實踐中匯聚起崇德向善的正能量。

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《學雷鋒-爭做向上向善好少年》主題班會

說課稿

尊敬的各位領導、評委老師大家好!

我今天我說課的主題是《學雷鋒爭做向上向善好少年》。我將從以下幾個方面進行說課,一是說活動主題(包括背景和地位、說活動目標、說活動重難點、)、二是說活動方法、三是說活動過程、四是說效果。


說活動主題

(一)背景和地位

“向雷鋒同志學習”是小學德育工作的重要內容,雷鋒是社會主義、共產(chǎn)主義思想道德的楷模,他為人們樹起了一座令人敬仰的道德豐碑。毛主席等黨和國家領導人對開展學雷鋒活動做過許多重要指示。習近平總書記也指出,雷鋒、郭明義、羅陽身上所具有的信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神、進取的銳氣,正是我們民族精神的最好寫照,他們都是我們“民族的脊梁”;習近平總書記還在給“郭明義愛心團隊”的回信中指出,“雷鋒精神,人人可學;奉獻愛心,處處可為。積小善為大善,善莫大焉。當有人需要幫助時,大家搭把手、出份力,社會將變得更加美好?!?/p>

然而曾經(jīng)感動和激勵幾代人的雷鋒精神對于現(xiàn)在的學生來說,就好像只是“做好事”的代名詞,“雷鋒”似乎離他們有點遠。工作兩年多來我發(fā)現(xiàn)班內一部分學生缺乏奉獻精神,別人有困難時不去幫助別人,而別人做了好事時有的人卻冷嘲熱諷。這也許是受一些社會不良風氣的影響。今天的孩子們,還需要雷鋒精神嗎?今天的孩子們,應該以怎樣的方式學習雷鋒?為此我準備開展一次學雷鋒為主題的班會。

(二)主題班會的教育目標:

根據(jù)上述班會主題的具體分析,考慮到我們班學生已有的認知結構和心理特征,制定如下班會活動的目標:

1.了解雷鋒的生平事跡,懂得雷鋒精神就是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的集中體現(xiàn):即艱苦樸素的作風、刻苦鉆研的精神,樂于助人的品格。

2.通過聽介紹、講故事、讀日記、演小品、唱歌曲等多種活動啟發(fā)學生學習雷鋒精神,發(fā)現(xiàn)身邊的雷鋒,懂得學雷鋒要從我做起、從小事做起,共同創(chuàng)建文明校園。

(學雷鋒,不是喊口號,而是一種自覺的行為,要善于發(fā)現(xiàn)、尋找我們身邊的“雷鋒”)

說班會活動重點,難點

重點:學雷鋒的重要性是能夠培養(yǎng)學生們懂得幫助有困難的人是非常必要的,它可以促使人與人之間的關系更好。

難點:如何讓學生自覺地學習雷鋒、樂于助人的好品質。

為了完成上面活動的重點與難點,使學生能達到本次主題班會的活動目標,現(xiàn)在談談具體的活動方法:

二、說主題活動方法

1.在活動方法上以學生的興趣為抓手,愛因斯坦說過興趣是最好的教師。班會活動中要堅持“學生為主體,教師為引導”的原則,根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律,采用學生參與程度高的討論教學法、直觀演示法。

2.小學生好動,好奇,愛發(fā)表意見,希望能夠得到老師和同學的肯定,那么班會活動中可以抓住這個特征,在學習方法采用資料收集法、情感體驗法、表演法等。

三、說活動輔導

1.課前讓學生收集有關雷鋒的資料(圖片、書藉、故事等)。

2.說說我們身邊的活雷鋒。

3.交流自己得到別人幫助后的感受,或看到助人為樂事件時的感受。(設計本活動是讓學生認識社會上的真善美,知道雷鋒離我們并不遠,他就在我們的身邊,從而萌生從自身做起,做一個雷鋒精神的傳播者的理念。)

四、說活動過程

(一)情境導入

1.導入是教師引導學生進入主題活動的切入口,因此我對本次班會所創(chuàng)設的具體情景是要能夠吸引學生的注意力和激發(fā)學生的學習興趣。為此在導入環(huán)節(jié)我播放搜集到11 歲小學生不顧提醒扶起跌倒老人被耍賴訛錢的相關新聞,然后拋出老人跌倒后要不要扶的話題,此時孩子們很興奮,我也知道他們的想法,于是我不動聲色。

2.感人事例

圖片出示一位長壽老人,享年106 歲,他長壽的秘密是有顆善良的心和無私奉獻的精神(尼古拉斯溫頓),曾在60 多年前從戰(zhàn)爭陰云籠罩下的捷克斯洛伐克營救出669名猶太兒童難民,直到50年后才為人們知曉。他在接受記者采訪時,淡定地說“我只是做了自己該做的事情?!北蛔u為“英國辛德勒”

介紹完這位老人,并從網(wǎng)上截取一段這位老人感人事跡記錄片。(次活動的目的使學生產(chǎn)生思想上的碰撞,情感的共鳴,從而知道幫助別人是很有必要的,雷鋒精神永不過時。)

(二)組織活動

活動一——雷鋒生平介紹

活動二——雷鋒故事會

(1)讓同學們展示課前收集的有關雷鋒幫助別人的故事。使全體的同學都參與到這個活動中,發(fā)揮他們的積極性。

(2)為了豐富教育資源我在此處為學生準備了《可敬的“傻子”》、《雨夜送大嫂》、《人民的勤務員》三個故事,更直觀的了解雷鋒同志的生平做的好事,使學生產(chǎn)生更進一步了解雷鋒的興趣,進行補充讓學生更加全面的了解雷鋒精神。

(設計此活動的目的是陶冶學生情操,讓學生更加深入的了解勤儉樸素、助人為樂、全心全意為人民服務雷鋒形象。)

活動三——讀《雷鋒日記》

讓學生讀雷鋒給一位陌生老人送完手套后寫的日記。重點理解“一路上,我的手雖凍得像針扎一樣,心中卻有一種說不出的愉快?!边@一句話。讓學生談談自己的感受。(此活動的目的是讓學生了解雷鋒的內心世界,理解雷鋒精神的實質,全心合意為人民服務。)

(三)討論交流

新時代還需要不需要學習雷鋒?

(1)小組討論雷鋒精神是不是已經(jīng)過時了?新時代還用學雷鋒嗎?通過小組的討論讓學生認識雷鋒精神的重要性,這是本次班會的重點內容,要引導學生積極參與,達到真正的思想教育。通過辯論后利用課件為學生們出示新時代的雷鋒,《小林浩救人事跡》、感受社會的正能量。(設計本活動是讓學生在討論和辯論引起學生思想和情感的升華,更加深入理解雷鋒精神對社會的重要性。)

(四)拓展活動——學習雷鋒好榜樣

(1)欣賞歌曲《學習雷鋒好榜樣》。

(2)每個學生為身邊的人做件好事。

(3)各小組制作一期有關學雷鋒的手抄報,班內制作一期學雷鋒的板報。

(五)小結:學雷鋒,做好事,創(chuàng)建文明校園,不是一朝一夕的事。這是一個長期的習慣、行為的養(yǎng)成。我們要讓“學雷鋒”成為孩子們一種自覺的行為,生活的一種常態(tài)。讓雷鋒精神在我們的校園里綻放出熠熠光輝,把校園變成文明之源,禮儀之園。


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