小學語文一年級下冊第15課《夏夜多美》優(yōu)秀教案范文

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  部編版小學語文一年級下冊第15課《夏夜多美》優(yōu)秀教案范文

  1、檢查讀。教師以開火車的形式讓學生按自然段讀課文，看誰讀得既正確又流利?！　?、指正讀。把你喜歡的小動物的話找出來讀一讀，教師隨機指導?！　?、想象讀。先聽范讀錄音，然后指名讀文，邊讀邊想象當時的情景?！　?、分角色讀。教師指導學生研究討論每個角色的語氣怎樣讀，并嘗試給這些角色設計表情動作。　　如：睡蓮姑姑（奇怪的問）：“小螞蟻，你怎么了?”　　小螞蟻（揉肉眼睛，傷心的）說：“我不小心掉進池塘，上不了岸啦！”　?。ㄗ寣W生嘗試添加提示語，是一個大膽的嘗試。讓學生根據(jù)生活經(jīng)驗和對課文的理解，給“人物”設計表情動作，添加不同的語氣詞，使課文變成了童話劇。由于是自己創(chuàng)造的成果，學生會讀得有情有趣，有滋有味。但這種能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的，教師要有意識的加以引導。）

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  部編版小學語文一年級下冊第16課《要下雨了》優(yōu)秀教案范文

  由扶到放，學習課文　　1.指導學習一至三段?！　。?）指名讀第一段。學習生字"彎、直"，通過做動作理解詞義?！　。?）練習朗讀第一段，可邊讀邊做動作。　?。?）教師引讀第二段：小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊--（學生讀）?！　。?）引導學生看第一幅掛圖：小燕子飛得很低，小白兔奇怪地向燕子為什么飛得這么低。學生練習朗讀小白兔喊叫的句子，提醒學生注意提示語"大聲喊"和句尾問號?！　。?）先指名讀第三段，然后逐句以問引讀：　?、?教師指第一句問：燕子邊飛邊說--　?、诳諝庠趺礃幽?-（學生接讀第二句）蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗一樣，沾上了小水珠，就像人背上了鉛球一樣沉重，自然就飛不高了。再讀第二句?！　、勰切⊙嘧语w不高是什么原因呢?學生讀最后一句，教師板書：捉蟲子，學習生字"捉"，練習朗讀句子。

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  小學語文一年級下冊第16課《要下雨了》優(yōu)秀教案范文

  由扶到放，學習課文　　1.指導學習一至三段?！　。?）指名讀第一段。學習生字"彎、直"，通過做動作理解詞義?！　。?）練習朗讀第一段，可邊讀邊做動作?！　。?）教師引讀第二段：小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊--（學生讀）?！　。?）引導學生看第一幅掛圖：小燕子飛得很低，小白兔奇怪地向燕子為什么飛得這么低。學生練習朗讀小白兔喊叫的句子，提醒學生注意提示語"大聲喊"和句尾問號?！　。?）先指名讀第三段，然后逐句以問引讀：　?、?教師指第一句問：燕子邊飛邊說--　　②空氣怎么樣呢--（學生接讀第二句）蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗一樣，沾上了小水珠，就像人背上了鉛球一樣沉重，自然就飛不高了。再讀第二句?！　、勰切⊙嘧语w不高是什么原因呢?學生讀最后一句，教師板書：捉蟲子，學習生字"捉"，練習朗讀句子。　?。?）朗讀第三段。

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  部編版小學語文一年級下冊第19課《烏鴉喝水》優(yōu)秀教案范文

  教學思路：　　這是一篇多幅圖的看圖學文。在整個教學過程中，“指導觀察，圖文對照”是教學的基本方法。教學中應以觀察訓練為主線，重視思維能力的培養(yǎng)，幫助學生理解詞語和課文內容。　　教學開始，讓學生初步看圖，大致了解圖意。再借助拼音邊讀課文邊看圖，初步了解課文內容，并把說明圖意的句子做上記號。在此基礎上圖文對照，理解詞句，進行講讀?！　〉谝蛔匀欢危ㄟ^“口渴”“到處找水”，讓學生體會烏鴉急于喝水的焦急心情?！　≈v讀第二自然段，讓學生通過看圖、讀文后思考：烏鴉為什么喝不著水?在要求學生對第一幅圖畫面的觀察后，理解“水不多”“瓶口又小”是烏鴉喝不到水的原因。引導學生了解“怎么辦呢?”是烏鴉自己問自己，表明它要想出解決問題的辦法。　　講讀第三自然段時，引導學生再看第一幅圖，從而理解烏鴉的辦法不是憑空想出來的，而是一邊觀察周圍事物，一邊想辦法。從而解決本課的教學重點問題。

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  小學語文一年級下冊第1課《柳樹醒了》優(yōu)秀教案范文

  朗讀背誦，感悟課文　　1、你從什么地方知道柳樹醒了?分小組交流交流?！　。ǜ鶕?jù)學生的回答依次學習相應小節(jié)。）　　2、學生在讀書交流中，隨機出示課件中相應小節(jié)，幫助領悟，讀好“醒、軟、綠、飛、高”等詞。　　第一節(jié)：（課件出示：天空春雷一聲響，地下一棵棵柳樹搖了搖身子。）　　想象：春雷會跟柳樹說什么?　　第二節(jié)：（課件出示：春雨沙沙，柳枝漸漸吐綠，向下垂。）　　你覺得這一小節(jié)該怎樣讀呢?　　第三節(jié)：（課件出示：春風吹動柳枝，柳枝飄蕩）　　引讀，你們瞧！春風給柳樹梳頭，梳著梳著——（生讀）?！　〉谒墓?jié)：誰想讀第四節(jié)?誰知道“小柳絮”是什么樣兒的?理解“柳絮”：（課件出示：一雙燕子在空中飛來飛去，柳樹上沾滿上面結滿有白色絨毛的種子，絨毛隨風飛散。）　　第五小節(jié)：（課件出示：柳樹枝條在風中飄蕩，孩子們在樹下玩耍。）看，小柳樹醒了，它在干什么?會班齊讀。　　3、再讀讀課文，想想：你從哪里知道“柳樹醒了”?“柳樹醒了”說明什么?　　4、和同桌小伙伴一起試著背背課文，比比誰先會背。（課件出示課文插圖，同時配樂。）

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