《分?jǐn)?shù)乘法（三）》說(shuō)課稿

新集鎮(zhèn)中心小學(xué)陳記

一、說(shuō)教材：分?jǐn)?shù)乘法（三）是北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元內(nèi)容，本單元是在上冊(cè)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)、通分、約分以及分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)之上對(duì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算的更深入學(xué)習(xí)和研究，主要探究分?jǐn)?shù)乘法的意義及計(jì)算方法，后續(xù)還將學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法及分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

說(shuō)課稿

因此本單元的學(xué)習(xí)地位非常重要，本節(jié)課是學(xué)生在前面學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法（一）（二）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步探索分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及計(jì)算方法，這既本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),也是是本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課主要是通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，在動(dòng)一動(dòng)，想一想中理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。因此我確定本節(jié)課三維目標(biāo):結(jié)合具體情境探索并理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義,探索并掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算；通過(guò)折一折，涂一涂，讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用面積模型探索分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀(guān)察發(fā)現(xiàn)的能力；體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：探索并理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及計(jì)算方法既是重點(diǎn)也是本節(jié)課的難點(diǎn)。為突破這一難點(diǎn)，主要讓學(xué)生通過(guò)折一折、畫(huà)一畫(huà)，在操作活動(dòng)中借助圖形語(yǔ)言理解，在感性中去思考、去探究。

四、說(shuō)教法學(xué)法：本課主要采用知識(shí)遷移法、直觀(guān)教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法來(lái)教學(xué)。課上先復(fù)習(xí)整數(shù)乘分?jǐn)?shù)，通過(guò)已掌握的整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義就是

表示一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少利用知識(shí)遷移規(guī)律自然引出1的是1，1111的就是，從而得出分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義同整數(shù)乘分?jǐn)?shù)一樣，都表示22221212

一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少；結(jié)合多媒體直觀(guān)演示，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解。在探討計(jì)算結(jié)果時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手折一折，涂一涂，再借助圖形語(yǔ)言動(dòng)態(tài)直觀(guān)演示，幫助學(xué)生梳理思維，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。在方法的總結(jié)上，通過(guò)學(xué)生對(duì)幾個(gè)算式的觀(guān)察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)就用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。本節(jié)課學(xué)生則主要通過(guò)自主探究、合作交流、練習(xí)的方法理解并掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及計(jì)算方法。

五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件、折紙。學(xué)生在操作手中有時(shí)會(huì)產(chǎn)生分歧或者折不出，課件的動(dòng)態(tài)演示，會(huì)有力促進(jìn)學(xué)生的模型建立。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，這里是對(duì)上節(jié)課的整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)，也是對(duì)下面授課的鋪墊。

二、模型初探，建立初步的思考方式。

課件展示：課本28頁(yè)問(wèn)題一

這里的作用是告訴孩子，從古代人們就開(kāi)始研究分?jǐn)?shù)問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)思想的精深和有趣的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課件動(dòng)畫(huà)展示每天截取的過(guò)程，教師講解質(zhì)疑：

1師：第二次取后，剩下這張紙的幾分之幾？這時(shí)就是求誰(shuí)的，對(duì)于2

整張紙來(lái)說(shuō)是幾分之幾？怎樣列式？

1師：第三次取后，剩下這張紙的幾分之幾？這時(shí)就是求誰(shuí)的？對(duì)于2

整張紙來(lái)說(shuō)是幾分之幾？怎樣列式？

在兩次的演示和操作中，提問(wèn)是為了讓學(xué)生清楚這時(shí)的整體已經(jīng)不是整數(shù)，而是分?jǐn)?shù)，要把分?jǐn)?shù)看做一個(gè)整體進(jìn)行平均分。也是體會(huì)幾分之幾的幾分之幾是多少的思想。