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中班社會《我是值日生》說課稿

  • 教材的內(nèi)容及其地位現(xiàn)在的孩子在家里都是父母手中的寶,大人舍不得孩子干活,很多孩子連基本的勞動都不會。我是值日生,意在讓幼兒感受做值日生的光榮感和自豪感,這對于轉(zhuǎn)變孩子飯來張口、衣來伸手的不良行為,有著很大的幫助。孩子們通過討論、學習,知道了值日生的一些具體職責,及做值日生的必要性,懂得了要學會為大家、為他人服務。通過干值日生,幼兒體驗了為大家服務的樂趣,養(yǎng)成了良好的勞動習慣,培養(yǎng)了幼兒初步的責任感和服務意識。
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    一、教材分析《我是班級值日生》是統(tǒng)編教材小學《道德與法治》二年級上冊第二單元第7課,共有四個話題,本節(jié)課學習的是前兩個話題《今天我值日》和《這種情況怎么辦》,主要是引導學生明確值日生職責,學會處理值日中遇到的問題,旨在樹立集體責任意識,落實集體責任感。二、學情分析二年級的學生,因為年齡小,享受家人的關(guān)愛較多,缺乏對他人的服務意識和責任意識,在班級值日時不知從何下手。因此,要通過有效教學,幫助引導學生明確值日時要做哪些事情,遇到困難能夠妥善解決。三、教學目標與重難點基于教材、學情的分析,以及對小學道德與法治課程的理解,我確定了本節(jié)課的教學目標與重難點。教學目標我確定了三個。1.明確值日生的職責。2.學會解決值日中遇到的困難。3.激發(fā)學生樂于值日、樂于服務的集體責任感。教學重點是:明確值日生的職責,學會解決值日中遇到的困難。難點是:激發(fā)學生樂于值日、樂于服務的集體責任感。四、教法與學法為了實現(xiàn)本課的教學目標,突出重點、突破難點,我將以活動為教學的主要組織與實施形式,引導學生在活動中感受、體驗、領(lǐng)悟,在活動中提出問題、解決問題,落實行為實踐;在學法上,主要采用小組合作、自主探究的方法。

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