《幫助別人，快樂(lè)自己》主題班會(huì)課說(shuō)課稿

我叫馬銀，來(lái)自xxx第九小學(xué)。今天我說(shuō)課的主題是：“幫助別人，喜悅自己”。下面我將從活動(dòng)背景、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)評(píng)價(jià)、活動(dòng)延伸等幾個(gè)方面作詳盡的闡述。

說(shuō)課稿

一、說(shuō)活動(dòng)背景

現(xiàn)代社會(huì)有相當(dāng)一部分人自我意識(shí)深刻，小學(xué)生也有這方面的表現(xiàn)，原因主要是現(xiàn)在的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，家庭中大人多以小孩子為中心，嬌慣、放縱，導(dǎo)致孩子心中無(wú)他人，目中無(wú)他人，形成自我為中心的不良思想。

我班學(xué)生大多數(shù)人能夠?yàn)榘嗉w著想，能夠主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)弱的同學(xué)，但是還有心中無(wú)他人的學(xué)生，他們也需要老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)和幫助，從而引導(dǎo)這些人學(xué)會(huì)關(guān)心他人并從中得到喜悅。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

本節(jié)課要達(dá)到兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到相互關(guān)心、相互幫助的重要性。

2、情感目標(biāo)：觀看視頻，感受關(guān)愛(ài)他人體會(huì)其間的喜悅，引起情感共鳴。

3、實(shí)踐目標(biāo)：學(xué)會(huì)從身邊做起，從小事做起，關(guān)愛(ài)他人。學(xué)生通過(guò)“幫幫能力弱的同學(xué)”等形式，“從我做起，從現(xiàn)在做起。”

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、編排《相親相愛(ài)是一家》《叮鈴鈴，鈴聲響》的兒歌。2、搜集班會(huì)所用文字小資料，整理平時(shí)學(xué)生照片，制作班會(huì)所用課件。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，直奔主題。

1、播放木偶劇《孔融讓梨》學(xué)生觀看。

師生對(duì)話。說(shuō)說(shuō)你喜歡劇中的哪個(gè)人物，為什么喜歡他？引出一個(gè)班里的同學(xué)要互相謙讓，互相關(guān)心。

2、說(shuō)老師自編兒歌《相親相愛(ài)一家人》

【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的木偶劇入手，通過(guò)對(duì)話的形式，引出同學(xué)間要互相謙讓，互相關(guān)心。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生齊說(shuō)兒歌《相親相愛(ài)一家人》，激發(fā)情感，初步形成一個(gè)班集體就是一家人的概念?！?/span>

（二）結(jié)合生活，建立理念。

1、播放郭明義的故事視頻

2、放映同學(xué)間互相幫助，互相禮讓的照片。有學(xué)習(xí)優(yōu)等生幫助差等生的，有主動(dòng)撿地上紙的，有幫同學(xué)放椅子的??

3、放映師生間互相幫助，互相關(guān)心的照片。

4、放映照片：我們有流動(dòng)紅旗了。建立幫助“別人喜悅自己”的理念。體會(huì)幫助別人的喜悅

5、《老師不在我“當(dāng)家”》

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生活中詳盡情境，讓學(xué)生感受為班集體，為同學(xué)做好事受表?yè)P(yáng)時(shí)的怡悅心情，正強(qiáng)化，樹(shù)立互相幫助，互相關(guān)心的理念?！?/span>

（三）場(chǎng)景再現(xiàn)，相互關(guān)心

1、男女同學(xué)排排隊(duì)。

詳盡操作過(guò)程：男生說(shuō)說(shuō)我有幾個(gè)兄和弟，女生說(shuō)說(shuō)我有幾個(gè)姐和妹。

齊說(shuō)：大家都是一家人，親親密密同努力，你有困難我來(lái)幫，我有喜悅你分享。

說(shuō)完?duì)渴殖蓤A圈，將老師圍在中心。齊呼：幫助別人，喜悅自己。

2、演情境劇《不要急，我?guī)湍恪?/span>

情境：課上做練習(xí)題，優(yōu)等生做完了，下課鈴聲響了，還有兩名學(xué)生因?yàn)椴粫?huì)做而沒(méi)做完，老師在一邊輔導(dǎo)。這時(shí)有兩名女生主動(dòng)說(shuō)，老師你去喝口水吧，我來(lái)教他。在小老師的幫助下，這兩名學(xué)生做完了練習(xí)題。（有改動(dòng)）

3、演情境劇《還有一個(gè)小饅頭》

情境：中午，吃飯時(shí)。飯班的孩子有的吃完米飯還要吃小饅頭。小明和小軍吃得慢，等他倆到前邊領(lǐng)小饅頭時(shí)，還有一個(gè)小饅頭，此時(shí)，小軍說(shuō)：“老師，我比他大，讓給小明吃吧。”小明說(shuō)：“還是讓給小軍吃吧?！眰z從互相謙讓，老師表?yè)P(yáng)了他們之后，把小饅頭分開(kāi)給了他們。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)男女同學(xué)排排隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生間相互謙讓，相互關(guān)心，相互幫助的精神，通過(guò)情境劇的表演，樹(shù)立榜樣的形象，學(xué)生學(xué)有榜樣。】

（四）動(dòng)作體驗(yàn)，提升情感。

隨音樂(lè)做《相親相愛(ài)一家人》的手操。學(xué)生全體起立，站好隊(duì)形。一齊跟音樂(lè)做手語(yǔ)操。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在音樂(lè)聲中感受一家人的親密，感受一家人共同的奮斗，感受一家人的相互幫助，拱托氣氛，深化情感?！?/span>