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部編人教版六年級上冊《古詩詞三首:宿建德江》說課稿

  • 《a o e》說課稿

    《a o e》說課稿

    1.認清形。我們再來看看“a”(出示表音表形圖)它不光發(fā)音和“阿姨”的“阿”差不多,她的樣子,像什么?2.小結(jié):“a”圓圓的,就像阿姨的臉,后面還拖著一條直直的小辮子呢!能記住“a”了嗎?你覺得 a還像什么?

  • 《鄉(xiāng)愁》說課稿

    《鄉(xiāng)愁》說課稿

    【說教法】:  由于本詩所體現(xiàn)的是詩人余光中最執(zhí)著的主導情感—中國意識,字里行間飽含著作者的深情,在教學過程中要反復朗讀,體驗作者所創(chuàng)設的意境,所以我首先采用了反復閱讀法。這首詩由四小節(jié)詩組成,每節(jié)都是一幅簡單而生動的畫面,為了體會作者情感,在教學過程中,我引導學生用自己的語言描述作者所勾畫的畫面,這時我主要用了探究法、陶冶法、實踐法等教學方法。用自己的語言描寫了幾節(jié)詩作之后,學生對詩歌已有了比較深刻的理解,這是可以欣賞詩歌之“美”了,所以我啟發(fā)學生去分組討論、發(fā)現(xiàn)詩作中的“美”,這時我主要用了討論法、發(fā)現(xiàn)法、探究法等教學方法。最后延伸拓展,我要求學生仿照《鄉(xiāng)愁》的寫法,以《童年》為題寫一首小詩,這時我主要采用了作業(yè)實踐法。

  • 軍神(說課稿)

    軍神(說課稿)

    二、說設計理念在民主和諧的氛圍中,把“讀”落到實處,讓學生在讀中感悟,在讀中升華感情。把課堂作為信息交流的平臺,讓學生在平等、自主的交流中豐富語言積累,情感得到熏陶,價值觀得到培養(yǎng)。三、說教學目標1.通過文章重點語句感悟劉伯承的頑強毅力,從而使學生情感得到熏陶,價值觀得到培養(yǎng);2.培養(yǎng)快速閱讀能力,豐富語言積累;四、說重點 通過文章重點語句感悟劉伯承的頑強毅力,從而使學生情感得到熏陶,價值觀得到培養(yǎng)。五、說難點沃克醫(yī)生為什么稱贊劉伯承是軍神。六、說教法(一)直擊中心法。為了讓學生能夠理解表現(xiàn)“軍神”的詞句,能說出沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”的原因。 課堂開始,首先讓學生找出本文的中心句,也就是沃克醫(yī)生所夸贊劉伯承的那句話。然后就這句話作為本課教學的一個切入點,讓學生再從課文中尋找重點詞句,通過對重點詞句的把握來突破這個難點。

  • 《花之歌》說課稿

    《花之歌》說課稿

    1.知識目標:? (1)理解、積累本課出現(xiàn)的重點詞語。?????(2)了解紀伯倫和其藝術風格。????? (3)了解課文內(nèi)容,領悟詩中擬人形象的情感內(nèi)涵。????2.能力目標:????? (1)強化朗讀,體會詩意推進的層次。????? (2)品析文中意味深長的語句,理解詩中多樣化的擬人手法。?????(3)領會課文的思想感情,學習借物抒懷的藝術構思。3.德育目標:?????? 感悟詩作閃爍著的理性光輝,引導同學熱愛自然、敬畏生命。??一、說教學重難點?1.反復誦讀,感受詩作清麗流暢的語言風格。????2.感受課文中豐富的想象,深入理解課文內(nèi)容,感悟花的人生態(tài)度和精神。四、說教法1.誦讀法:紀伯倫的散文詩語言清麗流暢,富含哲理。教學中要引導同學反復朗讀,感性體會兩首詩在辭色和聲音上的美,領會擬人形象的情感內(nèi)涵。??? 2.自讀點撥法:文章屬自讀篇目,教師為同學創(chuàng)設寬松的閱讀環(huán)境,并通過點撥提示,擴展同學的閱讀體會,培養(yǎng)發(fā)明性感受與表達的能力。

  • 《草原》說課稿

    《草原》說課稿

    一、說教學目標? ?教學目標是課堂教學的出發(fā)點和歸宿。我將本課的教學目標確定如下:???1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第一自然段。? 2.通過多讀以及聯(lián)系上下文,理解文章中含義深刻的句子。?3.理解課文內(nèi)容,感受草原的自然美和人情美。? 4.激發(fā)學生熱愛草原、熱愛草原人民的思想感情及熱愛西部的情感。?三、說重難點?熟讀課文,弄清文章的思想內(nèi)容,體會蒙漢人民之間的深情厚誼是本課的重點。揣摩優(yōu)美語句的深刻含義,體會課文在表達上的一些特點,學習作者書法情感的方法,這是本課的難點。? 四、說教法?根據(jù)教材特點,我特制定本文的教法如下:? 1.誦讀法:在教學過程中,引導學生用多種形式誦讀課文,從讀中學,從讀中悟,讓學生在讀書聲中理解課文內(nèi)容,受到優(yōu)美文字的熏陶。? ????2.談話法:在教學過程中,多次采用談話法,讓學生自主討論,匯報自己的收獲。

  • 《松鼠》說課稿

    《松鼠》說課稿

    說教學目標:? 1.會認8個生字,會寫11個生字,積累“松鼠”、“乖巧”等詞語。?2.朗讀課文,了解本課的說明順序,了解松鼠的相關知識。?3.激發(fā)學生觀察動物,探索知識的興趣。三、說教學重難點:1.了解本課的說明順序,了解松鼠的相關知識。(重點)?2.激發(fā)學生觀察動物,探索知識的興趣。(難點)四、說教學方法:? 根據(jù)設定的教學目標,這節(jié)課我采用的教學方法有:???1.興趣導入法。? 本課的說明對象是松鼠,在導入新課時會讓學生談一談自己喜歡的小動物,激發(fā)學生的學習興趣。? 2.詞句教學法? ??學習本課,既要向?qū)W生強調(diào)課文詞語運用的科學性和精確性,又要讓學生了解課文語言上的生動性。引導學生積累本課優(yōu)美的句子。

  • 《燈光》說課稿

    《燈光》說課稿

    二、說教學目標1.讀讀記記“圍殲、電鈕、黑魆魆、千鈞一發(fā)、璀璨”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解文章的主要內(nèi)容,理清課文的表達順序。4.從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中,理解先烈對未來的美好憧憬;從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉,感悟先烈的無私奉獻精神。三、說教學重難點1.理解郝副營長所“憧憬”的內(nèi)容。2.從郝副營長在戰(zhàn)斗前的神情和談話中,理解革命先烈對未來的美好憧憬;從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉,感悟先烈的無私奉獻精神。

  • 《月跡》說課稿

    《月跡》說課稿

    說教學目標:? 1.認識7個生字,正確讀寫“蹤跡、裊裊”等詞語。?2.有感情地朗讀課文,理清文章思路,掌握散文形散神不散的結(jié)構特點;品味文章語句,揣摩在表達意義上的作用。?3.感受到作者童心童趣,培養(yǎng)熱愛生活、追求美好事物的積極心態(tài)。三、說教學重難點:1.有感情地朗讀課文,理清文章思路,掌握散文形散神不散的結(jié)構特點;品味文章語句,揣摩在表達意義上的作用。(重點)?2.感受到作者童心童趣,培養(yǎng)熱愛生活、追求美好事物的積極心態(tài)。(難點)。

  • 《搭石》說課稿_

    《搭石》說課稿_

    五年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力,能對所讀的課文質(zhì)疑,能借助工具書理解詞句,并能聯(lián)系上下文對相關詞句談談自己的感受。具備一定的理解、分析能力,有利于本篇課堂教學的開展。三、說教學目標:1.以隨文識字為主要方式認識本課生字,積累詞語。?2.正確、流利、有感情地朗讀課文。?3.感受文章的語言美、自然美和人性美。? 4.發(fā)現(xiàn)“生活之美”:體會作者于小事中發(fā)現(xiàn)美的方法找尋生活中的美。?奉獻的精神,并從中受到感染、熏陶。?四、說教學重難點1.體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。2.通過抓關鍵詞和重點句的理解與朗讀,通過朗讀,感受語言文字美與畫面美。五、說教學方法:根據(jù)新課程基本理念,針對我個人對《搭石》這篇課文的理解以及教學目標的設定,我在本文中采用了“讀、找、畫、議”法、“讀中感悟”法?,“想象理解”法等。抓住關鍵的詞句,讓學生邊讀邊展開想象,并且以“讀”為主線,緊扣“搭石,構成了家鄉(xiāng)的一道風景”這一中心句,通過“讀通—讀懂—誦讀”三讀,再采用了設疑的方式引導學生自讀自悟,這樣的“讀”落實了語言實踐過程,使整個課堂活了起來,保持學生那份“讀”的熱情。在以讀為本的基礎上有所思,有所悟,讓學生通過讀書實踐,感受語言文字的魅力,體會文章字里行間所蘊藏的美好的感情,提升閱讀的樂趣。六、說教學過程:(一)多媒體展示法:激情導入――感知美。???1.點擊課件,伴著輕松明快的音樂,眼前出現(xiàn)一幅幅鄉(xiāng)村美景圖。2.教師配以深情的語言:我的家鄉(xiāng)在一個小山村,那兒流水潺潺,炊煙裊裊;那兒的人們善良淳樸,互敬互愛。最讓我難忘的還是小溪中的那一排搭石,靜靜地躺在溪水中,為我們帶來了多少方便,多少歡樂。3.瞧!這放在小溪里用來幫助人們踩踏過河的石塊就是搭石。板書課題,讀題。?(二)直觀展示法:初步感知――尋找美。1.這些小小的搭石,構成了家鄉(xiāng)一道亮麗的風景。讓我們一起走進它,睜大雙眼去發(fā)現(xiàn)美,欣賞美。?2.細細地讀讀課文。要求:一邊讀一邊體會,你感到課文中都流淌著怎樣的美呢????3. 說說你仿佛見到了哪些美麗的畫面。課件隨機出示相應的畫面:???精心擺放搭石老人調(diào)整石塊一行人走搭石,同時過溪,招手禮讓偶遇老人,背負過溪,學生每尋到一處美,就用不同顏色的筆在黑板的石頭上寫上一個“美”字。

  • 《太陽》說課稿

    《太陽》說課稿

    1.了解太陽的特點。(重點)2.知道太陽與人類的密切關系。(難點) 四、說教法和學法 這是一篇說明文,它不是借助藝術形象傳授知識的,而是用準確、通俗的語言來說明事物和傳授知識的。所以我是側(cè)重以下幾方面教的:????????1.小組合作探究學習??? 2.抓住課文中重點詞句展開教學,品悟理解內(nèi)容。??3.利用電教手段,激發(fā)學生的學習興趣。說明文同記敘文相比,語言比較枯燥,形象性不強。借助課件,激發(fā)學生主動學習的積極性,調(diào)動學生多種感官去接受知識,從而增強學習效果。五、說教學過程(一)故事導入?,激發(fā)興趣同學們,有這么一個傳說,天上有十個太陽,曬得地面寸草不生,人們熱得受不了,就找一個箭法很好的人,射掉九個,只留下一個,地面上才不那么熱了,這就是后羿射日的故事。其實,這只是古代勞動人民想象出來的一個有關太陽的神話。然而,隨著科學技術的發(fā)展,人類越來越多地探索到了宇宙的奧秘。今天,就讓我們一起走進太陽這一課,去探索太陽的奧秘。

  • 人教版高中語文必修2《就任北京大學校長之演說》說課稿3篇

    人教版高中語文必修2《就任北京大學校長之演說》說課稿3篇

    (三)教學重、難點1、教學重點:結(jié)合課文,了解演講辭針對性強、條理清楚、通俗易懂、適當?shù)母星樯实忍攸c。2、教學難點:深入理解文章內(nèi)涵,聯(lián)系現(xiàn)實,體會本文的現(xiàn)實意義二、說學情高中學生在初中階段已經(jīng)接觸過演講辭了,對演講詞的特點已經(jīng)有了一些基本的知識,因此本輪的教學應該讓他們在此基礎上有所提高。本文是學生在高中階段第一次接觸演講辭,有必要讓他們了解演講辭的特點及課文如何體現(xiàn)這些特點的。隨著年齡的增長,生活閱歷的增加,高中學生正逐漸形成自己對世界、對人生的看法,蔡元培先生的這篇文章能很好地激發(fā)他們對當前的高中學習和未來的大學生活進行思考。此外,學生對北大的歷史及蔡元培先生作這番演講的時代背景了解不深,應作出補充說明。

  • 人教版高中政治必修4關于世界觀的學說說課稿(一)

    人教版高中政治必修4關于世界觀的學說說課稿(一)

    3、課堂小結(jié),強化認識。(2—3分鐘)通過總結(jié)本課的知識,簡單的用三個概念三個關系,簡明扼要的總結(jié)出本節(jié)課的知識,突出本框題的重難點。其中重點給學生梳理一下哲學的含義,使學生在學習的最后對于哲學有一個全面而準確的理解,強化學生對于哲學的認識。4、課堂練習針對高中學生初步接觸哲學,運用哲學思維來分析哲學問題的能力還需要今后的培養(yǎng),我進行了分層的方式來設計習題,這樣設計一方面符合學生認知的能力,由簡單到困難,一步步的深入,另一方面,在練習的過程中,也可以使學生鞏固基礎知識,使學有余力的學生繼續(xù)提高,充分考慮到學生的實際情況。5、板書設計為了強化教學效果,我會在授課的過程中適時的書寫板書,我的板書設計總的來說是以簡潔明了的形式展示,便于學生一目了然的把握本節(jié)課的重難點,也可以建立知識間的聯(lián)系,便于學生形成完整的知識體系。

  • 人教版高中政治必修4關于世界觀的學說說課稿(二)

    人教版高中政治必修4關于世界觀的學說說課稿(二)

    一、教材分析1、本框題在教材中的地位。本框題教材所處的地位及聯(lián)系:《關于世界觀的學說》是人教版2004年12月第一版教材高二政治必修4第一單元第二框題,在這之前學生已經(jīng)學習了生活處處有哲學的內(nèi)容,了解了哲學與我們的生活息息相關,這為過度到本框題的學習起到了鋪墊的作用。本框題又是學生進入哲學的入門,因而它在生活與哲學中具有不容忽視的重要地位。學好本框題,為學生從總體上對哲學的理解,為以后學好哲學做了良好的鋪墊作用。本框題是進入哲學與生活不可缺少的部分,也學生的學習生活常常遇到的問題。2、教學目標:1. 知識目標:(1)哲學的含義;(2)哲學與世界觀的關系;(3)哲學與具體科學知識的關系。2. 能力目標:(1)通過對哲學與世界觀、方法論、具體知識三對關系的分析,培養(yǎng)辯證思維的能;(2)通過對身邊生活事例、哲理故事、哲學家觀點的體悟,培養(yǎng)分析問題的能力;

  • 北師大版初中八年級數(shù)學上冊數(shù)不夠用了說課稿2篇

    北師大版初中八年級數(shù)學上冊數(shù)不夠用了說課稿2篇

    (3)在某乒乓球質(zhì)量檢測中,一只乒乓球超出標準質(zhì)量0.02克,記作+0.02克,那么-0.03克表示什么?解:(1)扣20分,記作-20分;(2)沿順時針方向轉(zhuǎn)12圈記作-12圈;(3)-0.03克表示乒乓球的質(zhì)量低于標準質(zhì)量0.03克。4、讓學生回顧現(xiàn)已學過的數(shù),將他們進行分類,最后教師總結(jié)。(三)課堂練習,及時反饋為了讓更多的學生參與進來,通過練習鞏固知識發(fā)現(xiàn)不足,教師及時得到反饋,檢查教學效果,采取相應措施,我采用了一下習題:(電腦演示)在練習過程中培養(yǎng)學生養(yǎng)成用所學知識去思考問題、判斷問題、解決問題的好習慣。學生的練習分出了梯度,讓不同學生的學生都有所提高,有助于貫徹因材施教的教學原則。各組練習在進行中,進行后,都要掌握學生的完成情況,讓學生舉手,加以統(tǒng)計,及時糾錯及再講解。在學生回答問題時,我通過語言、目光、動作給予鼓勵與告訴,發(fā)揮評價的增益效應。

  • 人音版小學音樂四年級下冊我們大家跳起來說課稿

    人音版小學音樂四年級下冊我們大家跳起來說課稿

    師:同學們那就讓我們一起學習這首來自18世紀的歌曲吧!師彈琴、學生填詞師:大家學唱了《我們大家跳起來》這首歌,你們覺得哪里最不好唱?(1)指導學習難點:第二、四樂句(2)跟琴劃拍子演唱。(3)完整的劃拍子演唱。師:歌曲學完了,讓我們也來開一個宮廷舞會好嗎?師:那么請同學們(同桌)參照課本上給的插圖來創(chuàng)編這支舞蹈,記住,舞蹈要高雅端莊。6.創(chuàng)造與表現(xiàn)師:舞會馬上要開始了,參加舞蹈的同學們準備好了嗎?(1)創(chuàng)編學生分組隨樂自編動作。(2)展示每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。(3)評價學生互相評價,老師作指導性評價。(4)集體表演師生自由選擇角色,全班集體表演。7.課堂小結(jié)師:同學們,這節(jié)課你有哪些收獲?(學生說說)大家的收獲真不少,謝謝大家與我度過了一節(jié)難忘的音樂課。最后讓我們一起來跳一曲小步舞,盡情享受這美妙的音樂吧!

  • 小學數(shù)學人教版五年級下冊《第六課約分》教案說課稿

    小學數(shù)學人教版五年級下冊《第六課約分》教案說課稿

    (一)復習導入 1.師:我們學過了因數(shù)的有關知識,下面老師就檢驗一下,看你們學得怎么樣?(課件第2張)(1)24的因數(shù)有(1,2,3,4,6,8,12,24),30的因數(shù)有(1,2,3,5,6,10,15,30),24和30的公因數(shù)有(1,2,3,6),它們的最大公因數(shù)是(6)。(2)分數(shù)的分子和分母同時(乘)或(除以)一個(相同的數(shù))(0除外),分數(shù)的大?。ú蛔儯?,這叫做分數(shù)的基本性質(zhì)?!驹O計意圖】復習舊知,約分的根據(jù)是分數(shù)的基本性質(zhì),要約成最簡分數(shù),需要分子和分母同時除以它們的最大公因數(shù),所以復習環(huán)節(jié)設計了這兩個知識點的練習,為學習新知識做準備。2.大家一定都喜歡孫悟空吧!你知道孫悟空最大的本事是什么嗎?(72變)這節(jié)課我們就來創(chuàng)造第73變——變分數(shù)?。ǘ┨骄啃轮? 1、探究約分的方法。(1)把化成分子和分母比較小且分數(shù)大小不變的分數(shù)。(課件第4張) 小組討論:你是怎么想的?匯報交流(課件第5張)生1:可以用分子和分母的公因數(shù)(1除外)去除。生2:我用24和30的公因數(shù)2去除,,然后再用12和15的公因數(shù)3去除, 生3:我直接用24和30的最大公因數(shù)6去除。(2)用自己的話說說什么是約分?(課件第6張)生1:把一個分數(shù)化成和它相等,但分子和分母都比較小的分數(shù),叫做約分。

  • 小學數(shù)學人教版五年級下冊《第六課體積單位間的進率》教案說課稿

    小學數(shù)學人教版五年級下冊《第六課體積單位間的進率》教案說課稿

    (一)復習舊知,導入新課。師:同學們,上節(jié)課我們認識了體積和體積單位,請你填一填這兩道題,看看你學得怎么樣。(課件第2張)1.常用的體積單位有(立方厘米)、(立方分米)、(立方米),可以分別寫成(cm³) 、(dm³)、 (m³)。2.棱長是1cm的正方體,體積是(1cm³)。3.棱長是1dm的正方體,體積是(1dm³)。4.棱長是1m的正方體,體積是(1m³)。【設計意圖】1dm³是多少cm³呢?這節(jié)課我們就來研究一下體積單位間的進率。(板書課題)(二)探究新知1.探究立方分米和立方厘米間的進率:(課件第3張)(1)下圖是一個棱長為1dm的正方體,體積是1dm³。想一想,它的體積是多少立方厘米呢?(2)小組討論,你是怎樣想的?(3)匯報交流:(課件第4張)生1:如果把它的棱長看作是10cm,可以把它切成1000塊1cm³的小正方體。10×10×10=1000.生2:它的底面積是1dm²,就是100cm²,100×10=1000,一共是1000cm³。1dm³=1000cm³【設計意圖】用小組討論的方式,讓學生從討論的過程中找到解決問題的方法,培養(yǎng)學生的語言表達能力、思維能力。2.你知道1m³等于多少立方分米嗎?(課件第5張)生1:把棱長是1m的正方體,看作棱長是10dm的正方體,10×10×10=1000dm³。1m³=1000dm³。 生2:棱長是1m的正方體,底面積是1m²,就是100dm²,100×10=1000dm³,一共是1000dm³。生3:1m³=1000dm³ 3.整理計量單位之間的進率。(1)小組討論:到現(xiàn)在為止,我們已經(jīng)學習了哪些計量單位?請整理在表中。

  • 關于師德的個人工作計劃三篇

    關于師德的個人工作計劃三篇

    一、師德的要求——愛崗敬業(yè)、獻身教育  教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲?! 〗處煵粌H僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

  • 高中部第三周升旗儀式國旗下講話稿:愛在三月,情暖校園

    高中部第三周升旗儀式國旗下講話稿:愛在三月,情暖校園

    尊敬的老師、親愛的同學們:大家早上好,我是來自高二六班的張昊宇,今天我國旗下講話的題目是《愛在三月,情暖校園》。三月,有一種充滿生機的希望在流淌;三月,有一種熾熱的情愫在彌漫;三月,有一種深切的懷念在升騰。在這乍暖還寒的日子里,讓我們行動起來,用綿外人的特有的熱情去消融最后的寒意吧!讓愛心在三月傳遞,讓溫情在校園洋溢,讓我們用以下幾個詞去書寫多彩的三月吧。第一個詞是奉獻。當春風吹綠大地,萬物吐露芬芳之時,我們總會想起一個如陽光般溫暖的名字―雷鋒。3月5日,是“學雷鋒紀念日”,同時也是“青年志愿者服務日”,讓我們行動起來,向雷鋒學習吧!給人一個微笑,不經(jīng)意間,溫暖一顆心靈;拾起一張紙片,不經(jīng)意間,守護一片潔凈;關掉一個開關,不經(jīng)意間,增添一份光彩。陽光之所以明媚,正是無數(shù)束小光線凝集而撒向大地的結(jié)果,也許我們的行為微不足道,也許我們的行為并不引人矚目,但只要我們攜起手來,從我做起,從身邊做起,就能讓成千上萬個雷鋒成長起來!第二個是感恩。漫漫人生路,我們只有一個母親,卻有太多的“母愛”。在家里,母愛是兒時甜甜的吻、是清晨路上的幾句叮嚀、是眼角兩旁的一條皺紋、是秋風吹散的一縷白發(fā)……在學校,母愛是潤物無聲教會我們打開知識大門的鑰匙,是不辭勞苦幫助我們揚起理想風帆的桅桿,是無微不至撥開我們心靈陰霾的春風……

  • 中班數(shù)學:“一課三議”頭飾課件教案

    中班數(shù)學:“一課三議”頭飾課件教案

    2、 在操作活動時能主動、專心地進行操作活動,并講述操作活動過程和結(jié)果。3、 通過活動,激發(fā)幼兒按一定規(guī)律排序活動的興趣,體驗成功的快樂。活動準備:4、 頭飾、各種形狀、顏色的片片?;顒舆^程:1、 教師戴著一條自制的頭飾 出現(xiàn)在孩子們面前,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制項鏈的興趣。出示教師制作的頭飾,你覺得怎么樣?為什么漂亮?是怎樣排序的?請一個幼兒示范。小結(jié):原來老師的頭飾是用片片有規(guī)律的排隊的,所以很漂亮,你們想不想也來裝飾自己的頭飾,老師也為你們準備各種片片,出示各種片片,討論:你想怎樣打扮你的頭飾?(幼兒講述并制作)2、幼兒第一次操作教師巡回觀察

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