2、讓幼兒形成良好的合作意識和創(chuàng)新精神。3、讓幼兒探索更多的輪胎玩法。【活動準(zhǔn)備】 清洗消毒后的輪胎若干【活動導(dǎo)入】 以猜謎語的形式引出輪胎,充分引發(fā)幼兒對輪胎的興趣。
[活動準(zhǔn)備] 高腳杯6個、黃豆若干、大鐵盤6個、記錄白紙30張、鉛筆30支。 [活動過程] 探究的問題:把黃豆放到高腳杯里,要裝得滿滿的,然后加入少量清水,再將酒杯放在大鐵盤上,看看有什么變化? 幼兒討論。(1)豆子被泡大了。
準(zhǔn)備 1.事先讓家長帶幼兒觀察有關(guān)風(fēng)、雨、雷、電等自然現(xiàn)象。 2.錄有刮風(fēng)、下雨、打雷聲音的錄音帶《奇妙的聲音》及《電閃雷鳴》錄像帶。 過程 1.教師引導(dǎo)幼兒聽錄音《奇妙的聲音》。 幼兒閉上眼睛,認(rèn)真聽錄音,并說說聽到了什么聲音? 2.教師引導(dǎo)幼兒看錄像,了解刮風(fēng)、下雨。閃電、打雷是自然現(xiàn)象。 3.幼兒兩人一組,分別討論和分享:剛才看到了什么?喜不喜歡?
活動一: 我的老師 活動目的: 學(xué)習(xí)講述人物的方法,訓(xùn)練口語表達能力?! 〖由钣變簾釔劾蠋煹那楦??! ≌J(rèn)讀: “我的老師”?! 』顒訙?zhǔn)備: 錄音機、歌曲<我的老師像媽媽>、輔導(dǎo)一名幼兒先講述<我的老師>。 活動過程: 1、請出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述<我的老師>:“我的老師姓*,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長。每天她都早早來到教室,把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好,特別愛笑……?!薄 ?、幼兒分組,5人一組,講述“我的老師”。 3、游戲“我給老師打電話”,讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話,增強對老師的感情。 4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》?! 】偨Y(jié)分享: 唱歌《我的老師像媽媽》,進行表演?! 』顒釉u價: 能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關(guān)懷?! ∧苡靡恍┰~匯進行講述?! ? 活動二: 老師真美麗 活動目的: 1 培養(yǎng)觀察能力?! ? 能用語言描述老師的外貌特征?! ? 學(xué)畫半身像,并能表現(xiàn)出 人物的明顯外貌特征。 4 認(rèn)讀:“美麗”?! 』顒訙?zhǔn)備: 圖畫紙、彩筆、錄音機、輕音樂?! 』顒舆^程: 1談話:了解班內(nèi)的老師的姓名,說說老師的樣子.老師什么地方長的漂亮?! ? 請出班內(nèi)老師,幼兒觀察:臉形 眼睛 鼻子 嘴巴 頭發(fā) 3 談話:你喜歡老師嗎?喜歡哪個老師?為什么? 4 傾聽輕音樂,用繪畫反映自己熱愛老師的情感?! ? 說說自己的畫,畫的哪個老師.請同伴評價像不像?! ? 討論:老師美麗嗎?哪里美麗? 告訴幼兒一個人的美麗不只是外表?! ? 認(rèn)讀:“美麗”?! 】偨Y(jié)分享: 把作品放在展覽區(qū),共同欣賞。 活動評價: 1 讓孩子認(rèn)識到老師的美,不只是外表?! ? 能畫出自己觀察到的老師?! ? 能認(rèn)讀: 美,并理解詞意。
2、在園地種植等活動中,感知春天是個萬物生長的季節(jié),感受春天的美。二、小主題目標(biāo):(一)、春天在哪里:1、鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。2、從多角度(繪畫、聲音、肢體、語言等)來引導(dǎo)幼兒表達自己尋找到的春的信息。(二)、小鳥飛來了:1、觀察春天的鳥,知道小鳥是人類的好朋友。2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛護小鳥的情感。(三)在園地里:1、通過關(guān)注園地的變化,進一步感知春天是個萬物生長的季節(jié),感受春天的美。2、在計劃書制定、采訪、種植等活動中,培養(yǎng)初步嘗試獨立的解決問題的能力。(四)蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪1、了解春天常見的幾種動物,感知春天里動物的變化。 2、通過說說、做做等活動,培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。
活動過程: 1、我說的謎語你們猜: 身體輕又輕,空中來旅行。有時像棉絮,有時像魚鱗。是什么?(云彩) 2、那跟老師一起去看云彩吧。 (1)、看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個呢?跟小朋友說一說像什么?小朋友說一說平常你見過的云彩還像什么? (2)、這天上的云彩可有趣了,想一想是誰讓他們變的一會像這個,一會像哪個的?(風(fēng)) 3、今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩,就是關(guān)于云彩和風(fēng)的,請小朋友找個小椅子坐下,仔細聽一聽,詩中都是說了些什么?(老師邊說邊表演)。 (1)、誰來說一說詩中都是有什么? 7、請小朋友看一段動畫,想一想為什么說天上的云彩真有趣? (1)、誰知道為什么說天上的云彩真有趣?(云彩能變成很多東西) (2)、云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的,那么風(fēng)兒有本事是什么意思?(風(fēng)兒有本領(lǐng),又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃)
活動目標(biāo):1、欣賞童話故事,感受作品中,溫馨、友愛的感****彩。2、能與同伴兩兩講述。3、知道與人友好相處,產(chǎn)生對美好生活的向往。活動準(zhǔn)備:1、教學(xué)圖片2、音樂磁帶3、多媒體課件活動過程:1、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。教師出示水果屋,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2、出示圖片,分段觀察理解故事內(nèi)容,感受友愛和溫馨。(1) 小松鼠在干什么呢?(2) 小松鼠撿到了梨子會怎樣呢?
流程設(shè)計: 創(chuàng)設(shè)情境,引出課題——>講述故事,啟發(fā)設(shè)問,討論——>完整欣賞故事——延伸 一、活動目標(biāo):1、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展,通過提問、討論等手段來幫助孩子理解故事和內(nèi)容。 2、通過故事,讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識,并初步激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。 3、鼓勵幼兒大膽地用較清楚的語言表達自己的想法。 二、重點與難點:1、引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達自己的想法。2、了解凈化空氣的初淺知識,激發(fā)環(huán)保意識。 三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):1、大森林與城市的背景圖。2、多媒體幻燈、故事錄音磁帶。 3、綠色環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)記。 四、活動過程: (一)、創(chuàng)設(shè)情境:師:(出示城市背景圖)有一只小猴,從森林來到大城市,小猴非常開心,我們來猜猜它為什么很開心?
3、錄像帶一盒(大班幼兒對應(yīng)的配戴各種垃圾進行表演)4、舊報紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。三、教學(xué)過程:1、教師做掃垃圾的動作,出示充滿垃圾的垃圾筒,引出課題。教師引導(dǎo):“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈,很不舒服,我要把地面清潔干凈,把垃圾掃進垃圾筒里,你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓,請小朋友們認(rèn)真地聽一聽,他們說了些什么呢?”2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”,豐富詞匯。提問:(1)剛才有什么垃圾在說話?(2)舊報紙為什么會說自己還很有用呢?(3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?3、觀看大班幼兒的情境表演,再聽第二遍故事。提問:(1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來的?(2)為什么會有這么多垃圾?
2、大膽嘗試用身體創(chuàng)造洞洞,體驗洞洞的有趣。 活動準(zhǔn)備:圖片、課件 活動流程與問題設(shè)計: 一、聯(lián)系經(jīng)驗看圖講述 ●意圖:聯(lián)系生活經(jīng)驗,講述梳理洞洞的已有經(jīng)驗。 1、我們的身體都有許多有趣的地方,今天我們就來找找身體上有沒有有趣的洞洞。(出示圖片)看看,這兩位小朋友身上哪里有洞洞?2、牙齒很堅固,怎么會有洞洞?這個洞洞會給我們帶來什么麻煩?3、心上有洞洞,會有什么感覺?什么事會讓你感到心痛、難過?、 小結(jié):這些洞洞給我們帶來了麻煩、疼痛、難過,我們都不喜歡它們。
⒉教幼兒學(xué)習(xí),掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。教學(xué)重點:知道保護牙齒的重要性,學(xué)習(xí)刷牙的方法。教學(xué)難點:掌握正確的刷牙方法。教學(xué)準(zhǔn)備:⒈聽過故事《小熊拔牙》;⒉小熊頭飾一個,并請一位老師扮演小熊;⒊牙齒模型一副;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;⒋錄音機,磁帶《刷牙歌》。
活動目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種常見野菜,了解其名稱、外行特征、用途。2、能合作設(shè)計出簡單的野菜食譜,并能在教師的指導(dǎo)下進行簡單的烹制。3、提高幼兒的動手操作能力和自力能力,體驗合作共享的快樂。4、激發(fā)幼兒喜歡吃野菜的情感?! 』顒訙?zhǔn)備:1、請家長幫助幼兒準(zhǔn)備挖野菜用的工具:鏟子、籃子。2、鍋、鏟等烹飪工具,油、鹽、醬、醋、甜醬等調(diào)料,雞蛋、豬肉適量。3、師、幼、家長一起搜集野菜圖片、實物,創(chuàng)設(shè)資料區(qū)?! 』顒舆^程: 一、激發(fā)幼兒活動興趣。1、小朋友吃過野菜嗎?吃過什么樣的野菜?什么味道?2、你還認(rèn)識哪些野菜?它們是什么樣子的?3、我們小區(qū)的小山上有好多野菜,小朋友想不想去挖?4、挖野菜需要什么工具?挖野菜時應(yīng)注意什么?
活動目標(biāo):1、感知變色龍的特性,嘗試選擇與場景相同的顏色給變色龍涂色,學(xué)習(xí)涂色的正確方法。2、在和變色龍說說玩玩游戲的情景中體驗游戲的快樂?;顒訙?zhǔn)備:花園背景圖一幅、變色龍人手一份、和場景顏色相同的各色炫彩棒(紅色、綠色、黃色、咖啡色、蘭色、橘黃色)、透明的變色龍。 活動過程:一、故事導(dǎo)入《它躲到哪里去了》,引起幼兒的興趣。1、你們聽過變色龍的故事嗎?為什么叫他變色龍呢?(變色龍有一種其他小動物都沒有的本領(lǐng),是什么呢?)莎莉的變色龍今天就在我們的教室里,看誰能把它找出來? 教師可以數(shù)123讓幼兒找,如果幼兒找不到可以稍加提示。師:找到了!變色龍躲在窗上,它變成了什么顏色?要是眼睛不尖就找不到了。(做驚奇狀)咦?窗子上有一個什么東西???讓我把它請過來看一看,哦,原來是莎莉的變色龍。
2、幼兒能給房子進行添畫。?;顒訙?zhǔn)備:漿糊、人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。活動過程: 1、導(dǎo)入部分聽故事,提問:誰來告訴我你聽到故事里的房子長的是什么樣的?
目標(biāo):1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。2.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂 流程: 情景導(dǎo)入——鞏固經(jīng)驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動物的快樂 重點指導(dǎo): 理解門牌號碼的實際意義 準(zhǔn)備: 知識準(zhǔn)備:1、 幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。2、 有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲,有一定的經(jīng)驗積累。 材料準(zhǔn)備:1、 教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。2、 幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同 幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。3、 皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣?;顒訙?zhǔn)備:水果籃、蘋果、獼猴桃、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果?;顒舆^程:一、猜水果出示水果籃(水果籃用布蓋好)師:這個是什么?。可夯@子。師:你們覺得這個籃子裝了什么?生:蘋果、月餅(梨、餅干……)師:想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢?生:想師:會是什么呢?我請你們來摸摸看,摸好以后告訴其他小朋友,你摸到了什么?請幼兒來摸師:你摸到什么?(別告訴大家是什么,你讓大家猜猜)生:它是圓圓的,柄是凹進去的。(是蘋果)教師拿出來給大家看是不是蘋果再請一個幼兒來摸師:你摸到什么?生:它是橢圓形的,毛毛的(是橘子……)師:想不想知道是什么?。浚ń處熌贸鏊o大家看)生:獼猴桃……
2、初步體驗數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。 活動準(zhǔn)備:收集馬路邊的數(shù)字照片、PPT、錄像 活動過程:一、說一說(交流照片,引發(fā)幼兒對馬路邊數(shù)字的興趣)出示幼兒收集的照片1、幼兒互相交流2、集體討論3、小結(jié)
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實物。3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?
2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。 二、重點及難點: 運用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。 三、活動準(zhǔn)備: 屏風(fēng)一個,紙箱制操作人手一個,上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。 四、活動過程: (一)、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣 表情娃娃和我們一起玩游戲,動動腦筋把它們找出來。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。3、樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果?;顒訙?zhǔn)備:1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識過數(shù)字,并樂意用目測數(shù)群的方法進行數(shù)數(shù)活動。2、物質(zhì)準(zhǔn)備: (1)教具:分類底版,6以內(nèi)的實物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡 (2)學(xué)具:聰明的玩家(分類底版,6以內(nèi)的各種實物卡片,相應(yīng)數(shù)(點)卡等) 給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實物操作卡,雪花片) 一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片)