(1)有感情地朗讀課文。(2)讀懂課文內(nèi)容,通過重點詞句的研讀,學(xué)習(xí)哈爾威船長的崇高品質(zhì),體會他的偉大人格。(3)了解文章抓住場面描寫和人物語言動作敘事寫人的寫作方法。3.教學(xué)重點、難點:本課的重點是通過課文的語言文字,深入理解災(zāi)難的可怕,領(lǐng)會哈爾威船長在海難發(fā)生的危急關(guān)頭,勇于決斷、沉著指揮、舍己救人、忠于職守的崇高品質(zhì)。
通過觀看視頻和段學(xué)佳的詩朗誦,初步感悟母愛的偉大, 感悟身邊親情的無處不在。生命,是來自上天的賜予 。 在父母殷切的期盼中,茁壯成長。因而,生命承載了太多的目光和綿綿的情意。你聽過這些故事嗎?(結(jié)合課件演示) 由一組的四位同學(xué)匯報搜集的偉大母親的故事和感恩的故事。有:《孟母三遷》中孟子的母親為了使孩子擁有一個真正好的教育環(huán)境,煞費苦心,曾兩遷三地;《地震中偉大母親》她雙膝跪著,整個上身向前匍匐著,雙手扶著地支撐著身體,在她的身體下面躺著她熟睡的孩子,在母親送給孩子的短信中這樣寫道“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你”?!堆蚋峁蛉椤贰稙貘f反哺》反映了動物母子間的親情,啟發(fā)學(xué)生就連動物都能懂得感恩父母,更何況我們?nèi)四兀⊥ㄟ^這些感恩故事激發(fā)學(xué)生心靈上的感觸。
(你有鄒越老師講到的類似經(jīng)歷嗎?請你結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)動^看感受?)(展示視頻重點,引發(fā)學(xué)生思考)78可憐天下父母心/兒行千里母擔憂 /母行萬里兒不愁這句話的含義教師啟發(fā)引導(dǎo)(發(fā)動同學(xué)們講自己的親身故事,談?wù)撚^點,從他人的故事散發(fā)到自身,從而審視自我問題):講完了這些故事,我的眼睛濕潤了,此時此刻相信每一位同學(xué)的心情都無比的沉重,父母親的愛在兒女面前是那么的無私而博大。設(shè)問你是不是一個有故事的人?請大家回想現(xiàn)實生活中父母為我們做過的,你為之動情的一兩件事。(教師總結(jié))如果說母愛是水,溫柔而恬靜,那父愛就是海洋,博大而深沉;現(xiàn)在,就讓我們?nèi)w起立,用心去寫孝道,我們宣誓,把心中對父母深深的感恩告訴他們,然后給我們的爸爸、媽媽一個深深的一鞠躬和最真誠的擁抱(配以音樂)
1、使學(xué)生了解古詩的內(nèi)容,感受大自然的美麗,展開想象,初步體會詩人所表達的情感。2、學(xué)會本課的生字、理解詩句,培養(yǎng)自學(xué)能力。3、有感情地朗讀古詩,并能背誦、默寫。教學(xué)重點:理解重點詞句,細細體味詩人所描繪的景色。教學(xué)難點:體會詩的意境。【說教法】為了較好地完成本課的教學(xué)任務(wù),有效地突出重點,達成預(yù)定教學(xué)目標,我采用“激情引入——自讀釋義——繪畫會意——品味誦讀”這四大主要步驟進行教學(xué)。力求體現(xiàn)“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的原則。明確指出“具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗。有較豐富的積累,形成良好的語感,學(xué)會運用多種閱讀方法?!?/p>
三、說教學(xué)重難點:1.掌握主要情節(jié),把握人物形象。2.體會以牛郎為代表的古代勞動人民對幸福生活的追求和向往。?四、說教學(xué)方法:? 根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標,這節(jié)課我采用的教學(xué)方法有:? 1.默讀法? ???課文篇幅很長,教學(xué)要求讓學(xué)生學(xué)會用較快的速度默讀課文內(nèi)容。因此本課在教學(xué)中要讓學(xué)生通過多次默讀,訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。???2.詞句分析法? 本課關(guān)于人物的細節(jié)描寫很多,有很多關(guān)于人物細節(jié)描寫的句子,要重點分析這些詞句,正確把握人物形象。???3.多媒體輔助教學(xué)法? 本課準備了多媒體同步教學(xué)課件。包括作者簡介,課文生字和課文講解內(nèi)容,配有適量插圖,圖文結(jié)合,避免枯燥說教形式教學(xué)。
《上課了》是統(tǒng)編《道德與法治》一年級上冊第二單元第8課,經(jīng)過了第一單元的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠初步適應(yīng)新環(huán)境,結(jié)交了新同學(xué),對老師有了更多的接納和了解。安全意識有所增強。正在更深地融入學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)當中。本單元主要從校園的樣貌、規(guī)則引導(dǎo)學(xué)生建立規(guī)則意識和對學(xué)習(xí)和課堂上下的活動建立親近感。第8課《上課了》旨在引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)準備、課堂參與的意識和習(xí)慣,充分感知大家共同學(xué)習(xí)的快樂和意義。剛剛離開幼兒園的兒童,雖然已經(jīng)有了一些集體生活學(xué)習(xí)的規(guī)則意識,但畢竟從沒有像在校生一樣上過課。學(xué)校的節(jié)奏也是極為陌生的。本課通過課堂、課下非常重要的一些環(huán)節(jié)幫助孩子建立良好的行為習(xí)慣,學(xué)會有利于更好地融入學(xué)習(xí)生活的方法和技能,認識到這些方法、規(guī)則的重要性,并且?guī)椭⒆咏⑵饝?yīng)有的信心、親近感和安全感。課程始終是以兒童生活為基礎(chǔ)、通過多樣的課堂活動把孩子課內(nèi)所學(xué)與生活實際結(jié)合起來,讓學(xué)生在活動游戲中得到感受、體驗、探究和領(lǐng)悟,提升態(tài)度情感價值觀。
1.教師范讀全文,?學(xué)生聽記生字讀音和句中停頓。學(xué)生初次接觸文言文,在朗讀上有困難。教師應(yīng)通過各種方式,幫助學(xué)生把課文讀正確、讀通順。其中,教師的范讀、引讀尤為重要。?2.學(xué)生自由朗讀,力求達到正確,流利,有感情的標準,然后以同桌竟讀來檢驗讀的效果。3.師生評判,師生齊讀。? 4.教師指導(dǎo)學(xué)生借助所學(xué)知識,課文注釋和工具書,疏通文意。幫助學(xué)生疏通文意,我準備采取三種方法:
閱讀教學(xué)以讀為本,是由閱讀教學(xué)的基本任務(wù)所決定的。閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)獨立閱讀的能力和養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,而完成上述基本任務(wù)的基本途徑是學(xué)生自己的讀書實踐。讀可以顯形,讀可以激趣,可以動情,可以啟智,可以育人。
教師導(dǎo)入:老虎多么兇猛,眼看狐貍就要成為老虎口中的美味佳肴,接下去發(fā)生了什么樣的事情呢?請大家自己讀讀2—5自然段。
在教學(xué)中,我積極引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以突破教學(xué)的重點、難點。讓學(xué)生在讀中感受,在讀中體驗,在讀中理解,在讀中感悟;讓學(xué)生通過劃一劃,想一想,議一議,說一說,自主思考問題,合作交流問題,探究解決問題,培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力,分析與解決問題的能力。
問句朗讀是該課時的一個難點。低年級的孩子注意力很容易分散,以趣為主,學(xué)生就不容易走神,會積極地投入課文學(xué)習(xí)中。我設(shè)計了當記者的游戲,記者要了解有哪些比賽項目,在了解比賽項目的時候出示第一小節(jié)的問句,認識“?”
自由朗讀課文,勾畫語句,思考:什么時候覺得自己“很大”,用“____”畫出來;“我”什么時候覺得自己“很小”,用“﹏”畫出來。在小組內(nèi)交流,想一想為什么。在匯報交流中,課件相機出示句子引導(dǎo)理解,并進行朗讀指導(dǎo)。
二年級的識字是一個重點的內(nèi)容,但是孩子們往往只是機械的記憶,達不到理想效果。我深知興趣是學(xué)生最好的老師。
六七歲的孩子年齡小,注意力不易集中,如果生硬的講解這個字第一筆什么,第二筆什么,你應(yīng)該怎樣寫,無疑使孩子感到學(xué)漢字是枯燥的,沒有意思的。
我們有“男主外,女主內(nèi)”的說法,由于在田地耕種這類極耗體力的工作,在古代由男性負責,因此古人便把田、力二字合成新字,表示男性的意思。也有了我們書上的句子“田力男”。師生配合:男男男,什么男?男男男,田力男。
質(zhì)疑導(dǎo)入:紀昌跟誰學(xué)射?紀昌是怎樣學(xué)的?最后學(xué)得怎樣?? 三個問題抓住故事的主要人物、故事的發(fā)展過程、故事的結(jié)果。????學(xué)生自主學(xué)習(xí),初讀課文,讀準字音,讀通句子。
【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗,展開聯(lián)想說說四季里大自然的變化,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成樂于觀察的好習(xí)慣,相機進行語言訓(xùn)練。通過各種形式的朗讀,讀出不同的語氣,幫助學(xué)生理解蝸牛媽媽對小蝸牛的疼愛及小蝸牛的天真爛漫。做到以讀促講、以讀代講,在朗讀中加深理解。
教師引言:同學(xué)們學(xué)生字學(xué)得非常好,現(xiàn)在讓我們再來讀一讀這些詞語,并在我們的小書包里找出它們。(讀一個,找一樣)哎呀!小書包都被我們翻亂了,你們能自己整理書包嗎?自己試著整理書包。
師:日月潭景色真是秀麗呀,日月潭早上、中午和雨天三個不同時候的景色更加迷人,請孩子們自由地讀一讀三、四自然段,看一看,你喜歡哪個時候的風(fēng)光?學(xué)生自由匯報,追問為什么喜歡,分別抓住“隱隱約約、清晰、朦朧”三個詞語,可借助圖片,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,理解感悟。
多么廣闊、美麗的大自然?。游飩冇械脑诳罩凶杂娠w翔,有的在地上快活地奔跑,有的在水里無憂無慮地玩耍。他們生活的可真幸福啊! 今天,老師從美麗的大自然中邀請了5位美麗的客人來咱們班做客,和我們交朋友,你們愿意嗎?大家以熱烈的掌聲歡迎美麗的客人吧!
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