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創(chuàng)意線條新媒體運營個人簡歷

  • 人事年終工作總結10篇

    人事年終工作總結10篇

    20xx年很快過去啦,對于自己的工作表現(xiàn),總是欠缺太多。雖然上級領導沒有批評,但是自己也深知自己之前的工作態(tài)度散漫,不積極。工作成績沒有明顯突出現(xiàn),未能給公司帶來幫助。通過這樣的總結以及公司不斷涌現(xiàn)有能力的新人,自己深感慚愧。人事部,是一個豐富多彩、知識淵博的部門,只有通過公司給予的機會,自己再不斷的努力學習,在人力資源這項工作上學到更多實戰(zhàn)經驗,為公司出一份力。

  • 人事每周工作總結

    人事每周工作總結

    組織全體員工分期分批,在不影響工作的情況下進行拓展訓練,并就活動 內容舉辦兩次圖文并茂的展覽,提高團隊凝聚力,強化了活動效果和企業(yè)形象的宣傳力度。

  • 行政人員工作計劃思路

    行政人員工作計劃思路

    一、日常工作:  1、完成公司各部門各職位的工作分析,為人才招募與評定薪資、績效考核提供科學依據(jù);  2、完成日常行政招聘與配置;  3、每月月底最后一天統(tǒng)計本月所有員工的考勤,月初一號交與財務部作為核算工資的標準之一。

  • 村人居環(huán)境整治工作計劃

    村人居環(huán)境整治工作計劃

    (一)農村生活污水治理。**年完成市下達2個鄉(xiāng)鎮(zhèn)污水處理設施建設任務,推進15個村開展村莊污水治理,實現(xiàn)村莊污水治理全覆蓋,新建改造農戶標準三格化糞池2880戶(其中490戶列入省為民辦實事項目)?! ?二)農村生活垃圾治理。**年完成市下達我縣的11個村農村垃圾治理任務,在去年全面整治的基礎上做好提升工作。全縣所有行政村要進一步完善并落實長效管理機制,實施村莊環(huán)境衛(wèi)生保潔常態(tài)化運作?! ?三)農村“廁所革命”。實施2個鄉(xiāng)鎮(zhèn)公廁建設,新建8個村莊公廁(8個村莊公廁均列入省任務)。

  • 技術人員工作計劃范文

    技術人員工作計劃范文

    三、端正工作態(tài)度  工程施工是一項非常嚴謹?shù)墓ぷ?,工程技術人員必須要把它作為一個自己的藝術產品去雕刻,力求精益求精,要有一個良好的工作作風,要本著對國家(不浪費資源)、對社會、對業(yè)主負責的態(tài)度去工作,要有“干一項工程,樹一座豐碑,贏一片口碑”的決心,這樣才能把工作作好,才能成為一名合格的工程技術人員。

  • 人事行政年度工作計劃

    人事行政年度工作計劃

    (一)根據(jù)總經辦的指示精神結合公司實際情況以及業(yè)務運作方式,重新設計和搭建組織結構;(二)優(yōu)化、精減部門及崗位,實行人力資源優(yōu)化配置,有效降低人工成本,防止出現(xiàn)重疊用工成本;(三)對總部及分公司員工數(shù)量、質量、結構、員工流動性,以及人力資源管理關鍵職能的效能進行人力資源現(xiàn)狀分析,根據(jù)分析結果制定確實可行的人員調整和配置方案。

  • 中班健康《兩人三足》說課稿

    中班健康《兩人三足》說課稿

    活動中合作目標的設計,是以中班孩子年齡特點為依據(jù)的。中班孩子的同伴關系已經沖破了親子、師生等關系的局限,開始向同齡人關系過渡,他們需要去分工、合作,共同完成任務,從而體驗合作的愉悅。而幼兒與同伴之間的合作意識卻是中班孩子所缺少的,因此在這次活動中,我特意強化了這方面的滲透和引導。如在“兩人三足”中兩名幼兒的腿綁在一起要同時走動,他們必須得隨著身體的逐漸協(xié)調一致,才能合作完成任務,體驗合作活動的快樂。之后,在不斷加快的速度中,在游戲的快樂氣氛中,幼兒的互助、合作能力則得到了再一次凸顯。

  • 人力資源勞動合同

    人力資源勞動合同

    第二條 勞動合同期限合同期限:1、有固定期限:從 年 月 日起至 年 月 日止。2、無固定期限:從 年 月 日起至法定的終止條件出現(xiàn)時止。3、以完成一定的工作為期限:從 年 月 日起至 工作任務完成時止。

  • 人事用工勞動合同

    人事用工勞動合同

    一、工資結算 經過雙方互相協(xié)商,甲方每月支付給乙方的工資款項為 元,(現(xiàn)金和轉賬兩種方式)。三、甲方須知甲方錄用乙方工作之后將按照相關規(guī)定安排乙方進行相關工作,不得故意拖欠乙方勞動工資。甲方如在合約期間解除此合同,可提前30天通知乙方。按照國家法定假期為乙方安排假期時間。

  • 關愛未成年人教案

    關愛未成年人教案

    二、打罵未成年人會受到什么法律處罰《未成年人保護法》第六十三條第二款規(guī)定“學校、幼兒園、托兒所教職員工對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的,由其所在單位或者上級機關責令改正;情節(jié)嚴重的,依法給予處分”。第六十二條 父母或者其他監(jiān)護人不依法履行監(jiān)護職責,或者侵害未成年人合法權益的,由其所在單位或者居民委員會、村民委員會予以勸誡、制止;構成違反治安管理行為的,由公安機關依法給予行政處罰。

  • 小班社會人際交往教案

    小班社會人際交往教案

    1、小客人導入活動,激發(fā)幼兒活動的興趣?! 煟航裉煳覀冋垇砹嗽S多小客人,可是它們很害羞,我們先向它們打個招呼吧。(教師出示動物、娃娃等毛絨玩具) ?、僬堄變悍纸M或自由向小客人打招呼。 ?、谝龑в變赫f一說自己是如何向小客人們打招呼的?! ?、學說短句:嘿嘿,我們是朋友  師:剛才小朋友都用不同的方式和小客人們打了招呼,老師也和它們打聲招呼吧?!昂俸伲覀兪桥笥??!?/p>

  • 大班教案《助人為樂》3篇

    大班教案《助人為樂》3篇

    (一)引入課題?! ?二)幼兒自由排圖講述。  1.發(fā)給幼兒每人四張圖片。師:這里有幾張圖片?每張圖片講什么?  2.師:請你們把圖片排好順序,編成一個故事?! ?.幼兒排圖講述,教師巡回引導。

  • 《蒲柳人家》優(yōu)質課教案

    《蒲柳人家》優(yōu)質課教案

    一、導入新課  京東北運河畔,樸實的民風孕育了樸實的人。他們重情重義,爽朗豪放,在他們身上,有著中國農民的人情美。在充滿了濃濃鄉(xiāng)土氣息的語言描寫中,他們—小男孩,何滿子,爺爺何大學問,奶奶一丈青,是那樣的鮮活靈動!看哪,他們正向我們走來。  二、預習檢查  1、作者及題解:  劉紹棠(1936~1997)當代作家。河北通縣人。1949年讀中學時開始發(fā)表短篇小說。1951年到河北文聯(lián)工作。中年,閱讀大量文學名著,深受孔梨作品熏染。翌年發(fā)表成名作—短篇小說《青枝綠葉》,他的.《蒲柳人家》獲首屆全國優(yōu)秀中篇小說二等獎。

  • 《今夜無人入睡》教案

    《今夜無人入睡》教案

    教學過程一、導入1. 欣賞視頻《卡門序曲》。師:同學們,這音樂的情緒是什么樣的?聽了這音樂你的心情怎么樣呢?這音樂仿佛讓你看到了一個怎樣的場面,可以描述一下嗎?生:情緒開始非常熱烈,讓人士氣高漲,仿佛看到了英勇的斗牛士和來觀看他們斗牛的人群,場面熱鬧壯觀。2. 這音樂讓你印象最深的是哪句?節(jié)奏能不能試著拍出來?生:(拍唱第一主題)它出現(xiàn)了三次,(拍打出第一主題的后十六分加四個十六分節(jié)奏)。3. 它是用什么樣的表現(xiàn)方式讓我們感受到熱烈,非常壯觀,又有氣勢的場面的呢?生:它的節(jié)奏鏗鏘有力,還有镲的聲音,速度很快……師:2/4拍,節(jié)奏密集緊湊,樂隊全奏,音色豐滿。二、欣賞欣賞詠嘆調《今夜無人入睡》。1.教師播放《今夜無人入睡》視頻。師:好聽嗎?來談談自己的感受,你感受到演唱者表現(xiàn)出什么樣的情緒?生:好聽,有種很高雅的感覺。感覺到演唱者仿佛有心事,憂慮的情緒。師:這段歌劇詠嘆調是王子卡拉夫猜出公主的謎語之后,在等待自己命運最后判決的前一夜,從忐忑不安到堅信愛情的復雜的心理變化過程。知道這位歌唱家是誰嗎?他用的是什么演唱方法?這種唱法有什么特點?生:是帕瓦羅蒂,用的是美聲唱法,聲音立體,好像能傳很遠很遠。師:為什么歌劇要選用美聲唱法來演唱呢?難道它對情感的表達有什么關系?接下來我們一起體驗一下這種演唱方法,并一起來探究:美聲唱法對情感的表達的關系。2.教師范唱《今夜無人入睡》一兩句。

  • 再見了親人課文說課稿

    再見了親人課文說課稿

    1、以情激情,介紹背景。教學伊始,我借助錄像片段,再現(xiàn)情景,"1950年10月19日,中國人民志愿軍開赴朝鮮戰(zhàn)場,與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn),朝夕相處了8年,結下了深厚的情誼。戰(zhàn)爭最終以正義和良知取得了勝利。1958年,最后一批志愿軍離朝回國,中朝兩國人民依依惜別。"學生如親臨現(xiàn)場,初悟離別之情,這樣既為理解課文作了情感鋪墊,同時揭示了課題?! ?、以境激情,撞擊情感?! ”菊n緊緊抓住"再見了,親人"這一抒發(fā)情感的主線進行情境的創(chuàng)設,再現(xiàn)兩國人民話別的場景、離別的場面,升華學生的情感?! ?、 以讀激情,讀中悟法。  在指導朗讀時我引導學生走進人物內心,想象當時的場景,同時在朗讀中體會反問句、感嘆句在表情達意方面的作用?! ∥腋鶕?jù)這篇課文情感飽滿、段落相似的特點,先引導學生初感文本,把握情感基調;再讓學生說說觸動自己情感之弦的語句和事例;然后以讀為本,自悟自得?! @著文章的題眼,我精心抽取了"再見了,親人"這條深情而厚重的絲線,撥動學生的心弦,設計了"講親人、誦親人、別親人"的大寫意、"疊加式"結構。

  • 鄉(xiāng)下人家說課稿 3篇

    鄉(xiāng)下人家說課稿 3篇

    二、教學設計的理念與思路?! ¢喿x是個性化的過程,不能以教師的思維而取代學生思維,所以,我在引導學生閱讀的時候,強調以學生為主體,讓他們自讀自悟,說一說感興趣的景色,抄一抄優(yōu)美的句子。關注他們情感的生成、個性的體驗和生活的聯(lián)系?! ¢喿x不僅僅是人文性教育,更不可忽視的是語文基本技能的訓練,課標提出這一學段的學生能"用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文"、"理解詞句的意思"、"積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩語段"等要求。所以我引導學生在解讀課文的過程中,同時進行詞語的運用,朗讀的訓練,寫法的提煉,使人文性與工具性融為一體。  三、教學過程的安排及意圖。  根據(jù)課文任務量,我將用兩節(jié)課完成教學。第一節(jié)課的任務是通讀課文及精讀課文第1~4自然段。第二節(jié)課的任務是品讀5~7自然段及識字。下面我說說第一節(jié)課的安排與意圖。

  • 巨人的花園(說課稿)

    巨人的花園(說課稿)

    二、說教學目標語文課程標準強調,課程目標要根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計,基于以上對教材的理解,結合四年級學生特點,設定教學目標如下:1.學習生字詞語。能正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢”等詞語。2.有感情地朗讀課文,能根據(jù)課文內容想象畫面。3.讀懂課文,明白“快樂應當和大家分享”的道理,愿意和同學交流閱讀的感受。童話主要是通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活,對兒童進行思想教育,基于文體特點,確定教學重難點如下:教學重點:想象畫面,體會巨人在行動上和心理上的變化。教學難點:體會童話特點,感受童話魅力

  • 人物描寫一組(說課稿)

    人物描寫一組(說課稿)

    二、說教學目標結合單元教學要求和本課特點,依據(jù)新課標中“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度,我將本課的教學目標確定為:1.學習生字,能正確讀寫“破綻、咕咚、精神抖擻、手疾眼快、膀大腰粗”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文,感受小嘎子這個鮮活的人物形象。3.理解課文內容,學習作者抓住人物的動作、語言、心理活動等描寫人物的方法。4.激發(fā)學生閱讀中外名著的興趣。三、說教學重難點教學重點:感受小嘎子這個人物形象,體會作家描寫人物的方法教學難點:體會作家描寫人物的方法,并在習作中學習運用。四、說教法和學法科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍,達到教與學的和諧完美統(tǒng)一。基于此,我準備采用的教法是講授法,點撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識,充分發(fā)揮教師的主導作用。學法上,我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”,倡導“自主、合作、探究”的學習方式,具體的學法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法,讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。

  • 《獵人海力布》說課稿_

    《獵人海力布》說課稿_

    一、說學情高年級的學生已有了一定的自學能力,能通過預習,了解文章大意,但教 ? 師在教學過程中要體現(xiàn)對學生自學能力的檢測,在檢測過程中進一步提升學生的自學能力。學生有感情地朗讀課文是課堂重點訓練的目標,在教師的引導下,學生要借助語言訓練,初步掌握品讀重點詞句、感受文字背后情感的能力,繼而有感情地朗讀課文。?學會簡要復述是本單元的重點訓練目標。通過前幾篇課文的學習,學生已了解了一些復述的方法。但學生在復述課文時往往抓不住重點,復述等同于背誦課文內容;有的在復述過程中條理不清晰,語言不簡潔。在教學過程中教師要注意鋪設“臺階”,更好地幫助學生清楚、有條理、有重點地復述課文。三、說教學目標:? 1.會認“犧”4等個生字,會寫“酬、珍”等11個生字。正確讀寫“酬謝、叮囑、崩塌”等詞語。? 2.在理解課文內容的基礎上,分清事情的前因后果,能復述故事。?3.抓住文中描寫人物言行的詞句,細心體會海力布熱心助人,舍己救人的高貴品質。?四、說教學重難點:1.在理解課文內容的基礎上,分清事情的前因后果,能復述故事。?2.抓住文中描寫人物言行的詞句,細心體會海力布熱心助人,舍己救人的高貴品質。

  • 《古人談讀書》說課稿

    《古人談讀書》說課稿

    1.理解每句話的意思,弄懂整篇文章的意思。2.體會古人讀書的方法和態(tài)度,并對自己的學習方法和態(tài)度有所啟發(fā)。四、說教學方法:? 根據(jù)設定的教學目標,這節(jié)課我采用的教學方法有:?1.誦讀法? 本課內容是古文,學習古文要有大量的朗讀,把課文朗讀流利,順暢。要引導學生讀準字音,讀通語句,讀懂課文內容。?2.發(fā)現(xiàn)點拔教學法? 文言文對現(xiàn)階段的學生來說理解起來比較難,所以幫助要學生疏通句意,準確感悟課文主旨。? 3.多媒體輔助教學法? 本課的教學同時準備了多媒體課件,輔助教學。

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