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大班心理健康《喜歡幽默》說課稿

  • 中班科學《物品站得穩(wěn)》說課稿

    中班科學《物品站得穩(wěn)》說課稿

    二、說教材我們生活中有各種各樣物體站立或需要借助外力站立站穩(wěn)的現(xiàn)象無處不在,比如:馬路邊剛栽的小樹苗需要在旁邊綁很多木棍支持站穩(wěn)。而《綱要》中明確提出科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象;并且《指南》科學目標中提出 4—5 歲幼兒能夠感知和發(fā)現(xiàn)簡單的物理現(xiàn)象,因此,我設計了本次活動。三、說活動目標⒈在大膽操作中探索讓物體站起來的方法。 ⒉在探索中不怕困難,積極動手動腦,敢于嘗試敢于表達。 ⒊鼓勵同伴之間相互合作、共同探討解決難題。四、說重點難點活動重點:通過操作探索出物體能站住的方法。 活動難點:初步嘗試合作,巧妙運用多種材料,探究讓物品站起來的多種方法。五、說教法《綱要》中指出教師作為幼兒活動的支持者、合作者、引導者,應遵循幼兒身心發(fā)展特點,為幼兒創(chuàng)設寬松愉快的物質環(huán)境、心理環(huán)境,注重幼兒的體驗,激發(fā)和挖掘幼兒的興趣和欲望。本次活動,我采用了經(jīng)驗遷移法、提問啟發(fā)法、直觀教學法、互動游戲法等幾種方法相結合,使幼兒在游戲體驗中感受了在探索中不怕困難的精神。六、活動總結主要交流:⒈冠軍分享致勝方法,體會合作的重要性。⒉材料巧妙使用的方法。 ⒊同材料的不同應用。目的:幫助幼兒梳理提煉經(jīng)驗。 最后讓孩子們知道沒有難題是克服不了的,只要肯多動腦、不放棄,就一定可以成功。七、說學法《綱要》指出:教師應成為幼兒活動的支持者、合作者和引導者,力求形成“合作探究式”的師幼互動。根據(jù)此要求,我主要采用了啟發(fā)式提問法、直觀演示法、賞識激勵法等,而啟發(fā)式提問法能夠使幼兒有目的地仔細觀察和傾聽,啟發(fā)幼兒的思維,使活動進行的更加生動有趣。八、說活動過程

  • 我愛我的班集體 說課稿

    我愛我的班集體 說課稿

    各位領導、老師:下午好!我是樺甸新華小學五年二班中隊的輔導員邱佰玲,在展示中隊主題隊會之前,請允許我就這次主題隊會的目的和整個籌備過程作一個簡單的介紹.一、班會背景五年級的同學雖然相處了4年,但是除了好朋友外對其他的同學還不能做到十分了解,對于班級的榮譽部分同學集體觀念淡泊,常常會做出一些損壞集體榮譽的事情.那么如何發(fā)揚優(yōu)點、克服不足,如何充分調(diào)動學生的積極性、創(chuàng)造性和參與性,讓同學間能更融洽,友誼能更深厚,集體更和諧.正好借著這次參賽的東風,我開展了這次《我愛我的班集體》的主題隊會.二、活動目的讓孩子自主參與,在活動的策劃中培養(yǎng)他們關愛集體、積極合作的學習態(tài)度;通過隊會的開展增強學生的集體榮譽感,明確今后努力的方向,從而為和諧班集體的建設盡一份責任.三、活動準備(一)隊員自主設計活動方案.在活動準備過程中,我充分發(fā)揮隊員的主觀能動性,讓他們做到“自己的活動自己設計”,碰到困難時,自己想方設法解決,解決不了的,再由我給予指點幫助.我僅作為一個參與者加入到他們當中去,做到既不放任自流,也不包辦代替.活動的前期準備,隊員們做了如下幾項工作:(1)隊員們通過查閱書籍、上網(wǎng)咨詢等途徑了解有關優(yōu)秀團隊集體的實例,并利用課余時間,廣泛交流,增強團隊意識.(2)隊員們以小組為單位,確定了研究方向,并進行了一系列班級存在問題調(diào)查.孩子們通過自編快板詞、小品、相聲、詩朗誦等形式加以表達.(3)公開招聘,民主評選產(chǎn)生主持人為了讓每一個孩子都有參與的機會,培養(yǎng)學生的自我展示能力,隊會的主持人是在中隊中公開招聘的.擔任主持的隊員負責寫出隊會節(jié)目串聯(lián)詞.(4)成功體驗和自信心的培養(yǎng)在活動中,我向隊員們提出的希望是:團結合作,敢于競爭,積極向上,力求取勝,我還常常鼓勵隊員們說:只要努力了,就一定能成功.

  • 幼兒園大班音樂說課稿 喜洋洋

    幼兒園大班音樂說課稿 喜洋洋

    1、教材分析:本節(jié)活動是素質教育活動材料大班下學期《音樂》上的一節(jié)活動,《喜洋洋》是我國的一首民族管弦樂曲,段式為ABA三段式,取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》,樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對于大班孩子,我們重點是引導幼兒通過欣賞活動,感受樂曲的情緒,豐富幼兒的審美經(jīng)驗,提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會到自由表達和創(chuàng)造的快樂,因此,我確定了本節(jié)活動的目標?! ?、目標:(1)通過欣賞,引導幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風格特點。(2)培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。  3、重點難點:從活動目標可以看出,本節(jié)活動的重點是引導幼兒通過反復感受音樂,感知全曲旋律優(yōu)美、歡快活潑,充滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點是感知第一、三樂段與第二樂段的不同?! ?、教學準備:電視機錄像機及錄像帶彩筆畫紙手絹打擊樂器

  • 上課了  說課稿

    上課了 說課稿

    《上課了》是統(tǒng)編《道德與法治》一年級上冊第二單元第8課,經(jīng)過了第一單元的學習,學生已經(jīng)能夠初步適應新環(huán)境,結交了新同學,對老師有了更多的接納和了解。安全意識有所增強。正在更深地融入學校的生活和學習當中。本單元主要從校園的樣貌、規(guī)則引導學生建立規(guī)則意識和對學習和課堂上下的活動建立親近感。第8課《上課了》旨在引導學生建立良好的學習準備、課堂參與的意識和習慣,充分感知大家共同學習的快樂和意義。剛剛離開幼兒園的兒童,雖然已經(jīng)有了一些集體生活學習的規(guī)則意識,但畢竟從沒有像在校生一樣上過課。學校的節(jié)奏也是極為陌生的。本課通過課堂、課下非常重要的一些環(huán)節(jié)幫助孩子建立良好的行為習慣,學會有利于更好地融入學習生活的方法和技能,認識到這些方法、規(guī)則的重要性,并且?guī)椭⒆咏⑵饝械男判?、親近感和安全感。課程始終是以兒童生活為基礎、通過多樣的課堂活動把孩子課內(nèi)所學與生活實際結合起來,讓學生在活動游戲中得到感受、體驗、探究和領悟,提升態(tài)度情感價值觀。

  • 《精衛(wèi)填海》說課稿

    《精衛(wèi)填?!氛f課稿

    1.教師范讀全文,?學生聽記生字讀音和句中停頓。學生初次接觸文言文,在朗讀上有困難。教師應通過各種方式,幫助學生把課文讀正確、讀通順。其中,教師的范讀、引讀尤為重要。?2.學生自由朗讀,力求達到正確,流利,有感情的標準,然后以同桌竟讀來檢驗讀的效果。3.師生評判,師生齊讀。? 4.教師指導學生借助所學知識,課文注釋和工具書,疏通文意。幫助學生疏通文意,我準備采取三種方法:

  • 《葡萄溝》說課稿

    《葡萄溝》說課稿

    閱讀教學以讀為本,是由閱讀教學的基本任務所決定的。閱讀教學的基本任務是培養(yǎng)獨立閱讀的能力和養(yǎng)成良好的閱讀習慣,而完成上述基本任務的基本途徑是學生自己的讀書實踐。讀可以顯形,讀可以激趣,可以動情,可以啟智,可以育人。

  • 《爬天都峰》說課稿

    《爬天都峰》說課稿

    學生用自己喜歡的方式讀課文第二部分,聯(lián)系上下文理解“奮力、手腳并用、終于”等詞語。小組討論:人物的動作、語言,體驗我的心情。

  • 《海濱小城》說課稿

    《海濱小城》說課稿

    在教學中,我積極引導學生采用自主、合作、探究的學習方式,以突破教學的重點、難點。讓學生在讀中感受,在讀中體驗,在讀中理解,在讀中感悟;讓學生通過劃一劃,想一想,議一議,說一說,自主思考問題,合作交流問題,探究解決問題,培養(yǎng)學生交流與合作的能力,分析與解決問題的能力。

  • 《朱德的扁擔》說課稿

    《朱德的扁擔》說課稿

    出示朱德挑糧畫面,讓學生說說看到的朱德,培養(yǎng)學生的語言表達能力,并從說中感悟挑糧的多、沉、重,體會朱德挑糧的艱辛。

  • 《日月明》說課稿

    《日月明》說課稿

    我們有“男主外,女主內(nèi)”的說法,由于在田地耕種這類極耗體力的工作,在古代由男性負責,因此古人便把田、力二字合成新字,表示男性的意思。也有了我們書上的句子“田力男”。師生配合:男男男,什么男?男男男,田力男。

  • 《小小的船》說課稿

    《小小的船》說課稿

    學生在朗讀同時也在接受美的熏陶。在教學中,我始終重視讓“趣”字貫穿整個教學過程,在讀讀、想想、說說中感受美,培養(yǎng)想象力并進行朗讀訓練。

  • 《夜宿山寺》說課稿

    《夜宿山寺》說課稿

    先讓學生聽讀,后自由讀詩,目的是為了讀準字音。后出示本課的生字讀音:宿、寺、危、辰、敢、恐、驚,再把這些字送入詩中讀。最后,要求學生讀出節(jié)奏。

  • 《秋天的雨》說課稿

    《秋天的雨》說課稿

    深入品讀是教學中的重點和難點,課文使用多種修辭手法,把秋天人格化,把秋天比喻成生活中常見的東西或事物,這些被藝術化了的語言,給學生造成理解上的困難,于是我將根據(jù)文章特點,將品讀教學分為三個部分進行教學,每一部分都運用談話、多媒體輔助、想象等方法,讓學生理解課文,把握文章景物的優(yōu)美。

  • 《雪孩子》說課稿

    《雪孩子》說課稿

    閱讀是學生個性化的行為,重在自悟。我通過讓同桌互相讀、開火車讀,指名讀,小組讀等一系列讀的活動,讓孩子把課文讀通讀順,鞏固了生字學習,為精讀課文做好鋪墊。然后進行評價讀,讓學生參與評價,相互激勵,共同進步。這樣既讓學生感悟了課文的情感,又培養(yǎng)學生鑒賞美文的能力。

  • 《走月亮》說課稿

    《走月亮》說課稿

    小組交流。這樣富有詩意的文章,學生不僅喜歡自己反復誦讀,更愿意把自己體會到的感情與他人交流,小組交流中給每個孩子充分的時間,他們可以說、可以讀,可以爭論,在生生交流中學生對課文的認識有了一個更深的理解。

  • 《小狗學叫》說課稿

    《小狗學叫》說課稿

    你見過小狗學叫嗎?作者賈尼?羅大里編寫新時代出版社出版一本書籍的題目就是——《小狗學叫》,經(jīng)過改編后作文課文被編排進了三年級上冊語文課本。也就是我們今天要學習的課文。

  • 《烏鴉喝水》說課稿

    《烏鴉喝水》說課稿

    教師小結:烏鴉真聰明,注意看,積極想,就想出辦法來了。我們同學更聰明,認真讀書,積極動腦筋,弄明白了烏鴉是怎么喝著水的。

  • 《古詩三首》說課稿

    《古詩三首》說課稿

    品“萬里長征人未還”。戰(zhàn)爭有多久,思鄉(xiāng)就有多久;環(huán)境有多苦,戰(zhàn)士就有多苦?!肮艁碚鲬?zhàn)幾人回?”很多戰(zhàn)士在殘酷的戰(zhàn)爭中失去了生命,再也回不到家鄉(xiāng),見不到親人。

  • 《ang eng ing ong》說課稿

    《ang eng ing ong》說課稿

    1.學會后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認讀音節(jié)yinɡ,讀準音,認清形,并能正確地進行書寫。(重點)2.讀準后鼻韻母inɡ、onɡ的音。(難點)

  • 《an en in un ün》說課稿

    《an en in un ün》說課稿

    《語文課程標準》中明確指出;漢語拼音盡可能有趣味性。宜以活動和游戲為主。所以一上課老師放一首歌曲引入。學生自由地做動作,在輕松的氣氛中學習。接著讓他們做摘蘋果游戲,將學生帶入拼音樂園中去,從而激發(fā)學生對拼音的興趣。

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