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《美麗的夢神》教案
斯蒂芬·福斯特（StephenCollinsFoster,1826－1864），美國作曲家，他的作品結(jié)構(gòu)簡單，節(jié)奏平穩(wěn)，音域不寬，材料精練，這種情緒既是對黑奴命運(yùn)的同情，又是他孤身異地生活的切身感受。作有《故鄉(xiāng)的親人》、《我的肯塔基故鄉(xiāng)》、《金發(fā)的珍妮姑娘》、《美麗的夢神》、《啊，蘇珊娜》、《老黑奴》等二百首歌曲，其中很多都是廣為流傳的著名歌曲。第一位真正偉大的美國音樂家是曾經(jīng)被稱為“民歌制作者”的斯蒂芬·福斯特。他的生活故事表明了舊世界和新世界之間的顯著不同。他生于1826年，那是歐洲音樂的黃金時(shí)代，貝多芬、舒伯特、羅西尼、梅耶比爾當(dāng)時(shí)都處在他們的名聲的高峰，而柏遼茲、舒曼、門德爾松、李斯特和威爾第都正在成長為偉人。假如他生在大洋彼岸的話，他也許已經(jīng)進(jìn)了一個合唱學(xué)?；蛞魳穼W(xué)院，而變成了一個交響樂作曲家而不是一些簡單歌曲和作曲家了。實(shí)際上，他生在賓州的匹茲堡附近的一個小城鎮(zhèn)里。是第一位真正偉大的美國音樂家是曾經(jīng)被稱為“民歌制作者”。
《游園驚夢》教案
一、導(dǎo)入由《牡丹亭》的流傳及影響談起，以引起學(xué)生的興趣。（《紅樓夢》第二十三回，林黛玉聽賈府家庭戲班小演員唱《牡丹亭？游園驚夢》，從“不覺點(diǎn)頭自嘆”，到“心動神搖”，再到“越發(fā)如醉如癡”, 受到強(qiáng)烈感染。）這段曲文，抒發(fā)的正是杜麗娘青春苦悶的內(nèi)心激情。鶴睫《紅樓本事詩》：“隔墻人唱《牡丹亭》，曲中寫出儂心事?！绷主煊窈投披惸?都出身于宦族，有著相似的生活遭遇，所以，在此出曲文藝術(shù)魅力的強(qiáng)烈感染下，自然深有同感，迸發(fā)出共鳴。在這部戲劇問世之后，立刻廣為流傳，產(chǎn)生了巨大影響，以至“家傳戶誦，幾令西廂減價(jià)”。由于劇中深刻地揭示了那個時(shí)代中青年女性的普遍處境，因此尤其受到她們的青睞。萬歷年間，江南才女馮小青曾在幽居水閣的凄寂生活中寫下這樣的詩句：“冷雨幽窗不可聽，挑燈閑看牡丹亭。人間亦有癡于我，豈獨(dú)傷心是小青?！北磉_(dá)了她心中強(qiáng)烈的共鳴。與湯顯祖同時(shí)代的戲劇家沈璟曾將此劇改編，以適合昆腔的演唱形式?，F(xiàn)代戲曲大師梅蘭芳曾排演昆曲《游園驚夢》，是對該劇《游園》一出最為完美的演繹。
《輕騎兵序曲》教案
前面有個引子，由兩支小號吹奏一段雄偉的旋律，描寫黎明時(shí)，軍營里響起軍號聲。接著，其它管樂器也加入進(jìn)來。遠(yuǎn)處軍營，也響起軍號聲，這一次是用圓號演奏的，其它管樂器又作接地，并進(jìn)行發(fā)展。經(jīng)過一個小的過渡，樂曲轉(zhuǎn)C大調(diào)。帶有裝飾音、不斷升高的八分音符和一系列三連音的運(yùn)用，造成一種緊張的氣氛，描寫騎兵們聽到軍號聲后，迅速地集合在廣場上，他們隊(duì)伍整齊，英姿煥發(fā)。輕騎兵列隊(duì)出發(fā)了。這時(shí)，樂曲從C大調(diào)轉(zhuǎn)回到A大調(diào)上，變成6/8拍。弦樂在木管樂器模仿馬蹄跑節(jié)奏的固定音型伴奏下，演奏雄壯的主題。它既有行進(jìn)的節(jié)奏，又有奔馬的形象，顯得很機(jī)警，好似騎兵們正在巡視四周。當(dāng)小號加入之后，明顯地運(yùn)用馬蹄奔跑的節(jié)奏，使你感到騎兵們正策馬奔馳在戰(zhàn)場上。弦樂加入演奏主題，然后樂隊(duì)進(jìn)入全奏，場面顯得雄偉、壯觀。戰(zhàn)斗開始了，緊張、短促的音符和不協(xié)和音的反復(fù)出現(xiàn)，描繪戰(zhàn)斗進(jìn)行得十分激烈。
《花之圓舞曲》教案
教學(xué)目的：感受不同情趣的音樂，提高學(xué)生欣賞名曲的能力。教學(xué)內(nèi)容：欣賞《花之圓舞曲》。教具：錄音機(jī)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、聽音練習(xí)。A、1、2、3、4、5、6、7、5、2、B、3、1、4、2、5、7、1、
《拿波利舞曲》教案
《拿波利舞曲》是俄國作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞劇音樂《天鵝湖》第三幕中的一段以小號為主奏樂器的意大利風(fēng)格的舞劇音樂。樂曲為三部曲式結(jié)構(gòu)。在樂隊(duì)全奏四小節(jié)熱烈的引子后，出現(xiàn)了小號用小快板速度獨(dú)奏的活潑而輕快的主題，這一主題每一句的節(jié)奏都是把強(qiáng)音放在每小節(jié)的第二拍上，形成切分節(jié)奏感，頗有特色。第二樂段的節(jié)奏型與第一樂段相近，但開始句不是十六分音符，而是用附點(diǎn)音符，速度稍慢而富有表現(xiàn)力，顯得有條不紊。第三樂段速度漸快，它是熱情奔放的塔蘭太拉風(fēng)格的舞曲，旋律由兩個一組帶滑音的八分音符開始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符，速度非?？?。最后樂隊(duì)以全奏形式演奏塔蘭太拉舞曲的尾聲，把全曲推向高潮。
《卡門序曲》教案
（一）聽賞第一部分1、聽賞a主題（感受音樂氣氛并演唱主題）師：你聽！這段樂曲在開始時(shí)營造出怎樣的氣氛呢？（板書：主題a。播放a主題）師：主題a是一首《節(jié)日進(jìn)行曲》，好像把我們帶到了喧鬧、狂熱的西班牙斗牛場。讓我們共同再次感受這熱烈地節(jié)日氣氛。（播放a主題）師：為了獎勵你們，老師跟你們做個游戲。老師這里有四條旋律，可是順序被打亂了，你們的任務(wù)是幫老師排排順序！誰愿意？（請四名學(xué)生到前面，分別拿一條旋律）下面的同學(xué)都是裁判，看看他們排的對不對？師：大家注意，四條旋律中有兩條旋律是相同的，請拿著相同旋律的同學(xué)站出來，也就是說在這段音樂中這條旋律會出現(xiàn)兩次，請x注意聽第一次，請y注意聽第二次。另外兩條旋律的節(jié)奏基本相同，但在音高上有變化，看看你們能不能找對。當(dāng)你聽到你的樂句出現(xiàn)時(shí)，要站到相應(yīng)的位置上，順序是從右到左依次站好。好，開始?。ɡ蠋煆椬郺主題）
《青春舞曲》教案
【教學(xué)過程】1．聆聽《青春舞曲》。2．提問：（1）這是哪個民族的歌曲？（2）說出這首歌曲的音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。3．再聽兩遍《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本，邊聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這首歌曲。4．引入音樂活動（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。5．將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。6．每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。7．這首載歌載舞的歌曲，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作（此步驟根據(jù)情況而定）。8．音樂活動（二）——創(chuàng)編舞蹈動作?？梢允切陆?，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。9．全班分成幾組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。
《校園圓舞曲》教案
教學(xué)進(jìn)程:一， 組織教學(xué)課前律動。二， 新課教學(xué)1. 導(dǎo)入。師:設(shè)計(jì)情景。(出示跳舞場面。播放《校園圓舞曲》)2. 初聽樂曲。聽的過程中，教師出示幾個問題，讓學(xué)生邊聽，邊思考。A:你聽到了什么？B:有哪些很有規(guī)律的聲音？3. 師生交流( 學(xué)生之間交流)。生:聽到了……有……很有規(guī)律的聲音。師:在多媒體中依次播放出有規(guī)律的聲音，讓學(xué)生體會。師啟發(fā):跳舞的心情是怎樣的？ ——它們是怎樣來表達(dá)它們的心情的？生:活潑歡快的……師:跳舞時(shí)的愉快心情，樂曲中是用哪一種風(fēng)格的音樂來表現(xiàn)的。生:活潑富于動感。4. 欣賞主旋律。5. 人聲打擊樂伴奏(用拍手，踏腳)。用節(jié)奏模仿跳舞，為主旋律伴奏。6. 小組創(chuàng)作，表演。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個性進(jìn)行創(chuàng)作性的表演。如:試著彈一彈主旋律，為這段旋律編一段小故事，創(chuàng)編一段節(jié)奏，配一段歌詞。7. 復(fù)聽樂曲，集體表演。A:電子琴表演。B:聽到特殊的聲音拍打桌子。C:活潑的輕輕跺腳。D:抒情的輕輕晃動身體。
《黃河船夫曲》教案
走進(jìn)西部1、音樂引路課件播放電視劇插曲：趕路、放羊、送別、阿寶《山丹開花紅艷艷》片段學(xué)生在音樂聲中走進(jìn)教室，坐定后繼續(xù)聽完。2、導(dǎo)入新課：生活中處處是陜北民歌師：同學(xué)們，課前我們聽到的民歌里唱的內(nèi)容還有印象嗎？他們的演唱有什么共同點(diǎn)？（趕路、方言、送別的場景。音調(diào)較高。）師：這些歌曲是地地道道的陜北民歌，在陜北有這樣一句話“女人們憂愁哭鼻子，男人們憂愁唱曲子。”陜北人男男女女、老老小小都喜歡民歌。陜北人的生活離不開民歌，陜北民歌更是反映了人們的生活。師：其中的演唱者認(rèn)識嗎？阿寶在農(nóng)村長大，從小受到民間音樂的熏陶，他對陜北民歌非常鐘情，聲音能竄高走低，將陜北民歌的魂植入人們的內(nèi)心。他的聲音為什么會有這樣的特點(diǎn)？陜北民歌到底和陜北有什么聯(lián)系？就讓我們一起走近陜北，走進(jìn)近陜北民歌。
《黃河船夫曲》教案
教學(xué)過程：1、組織教學(xué)2、前提測評（1）師生交談。（2）看黃河上最著名的壺口瀑布的圖片。3、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)（1）整曲欣賞①體會歌曲情緒。②介紹歌曲的作者。③介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。（2）整曲欣賞①感受旋律、節(jié)奏、力度、速度在歌曲中是怎樣變化的②劃分歌曲樂段；（3）分段欣賞①第一樂段：a.觀看被改編為各種各樣文藝形式的《黃河船夫曲》的第一樂段；b.用口風(fēng)琴吹奏主題旋律，用鼓伴奏；c.用劃船的律動感受音樂的節(jié)奏；d.掌握歌曲表現(xiàn)的情緒，知道歌曲所具有的民歌中勞動號子的特征。
《黃河船夫曲》教案
欣賞1、播放《黃河船夫曲》，提問：你聽過能聯(lián)想到什么情景？你的心情如何？2、介紹改編的鋼琴協(xié)奏曲《黃河船夫曲》。出示協(xié)奏曲的概念。每聽過一段，引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景。3、啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色塊表示這三段旋律4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作曲子的思想內(nèi)涵。5、布置網(wǎng)上作業(yè) ：你們想知道這么好的作品是誰寫的嗎？初聽歌曲，初步感受其音樂形象及情緒。思考并個別回答。知道協(xié)奏曲的概念。分段復(fù)聽鋼琴協(xié)奏曲《黃河船夫曲》。思考并回答聯(lián)想到的每一段的畫面。自己操作計(jì)算機(jī)，用不同的顏色塊表示三段旋律。
《黃河船夫曲》教案
教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：了解《黃河船夫曲》的創(chuàng)作背景，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。二、過程與方法目標(biāo)：通過閉眼聆聽、主題學(xué)唱、動作表演、聽辨比較、視頻欣賞等多種途徑引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂，在活動中加深對作品的理解與認(rèn)識。三、知識與技能目標(biāo)：通過對比兩種不同的音樂主題形象，鞏固音樂要素速度、力度在塑造音樂形象中的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施 教學(xué)重難點(diǎn)：速度、力度的變化對塑造不同音樂形象的重要作用。解決措施：設(shè)計(jì)層層深入的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生感受到不同速度與力度表現(xiàn)出了不同的音樂形象，再通過對比，得出速度與力度在音樂表現(xiàn)中的重要作用。1、輕松導(dǎo)入：拍一拍，以游戲的形式使學(xué)生對速度和力度進(jìn)行初步的體驗(yàn)。2、重點(diǎn)感受：在初次聆聽作品時(shí)，提出要求，請學(xué)生著重感受音樂速度和力度。3、參與體驗(yàn)：設(shè)計(jì)多種形式，以參與體驗(yàn)的方式感受塑造出的兩種不同主題形象。4、對比檢驗(yàn)：設(shè)計(jì)“考考你”環(huán)節(jié)，從聽、寫、說、畫等方面，比較速度和力度的變化對塑造不同音樂形象的重要作用。
《春節(jié)序曲》教案
教學(xué)說明： 在課堂設(shè)計(jì)中，學(xué)生通過聆聽導(dǎo)入、名曲賞析、活動體驗(yàn)等多種環(huán)節(jié)，熟悉優(yōu)美的民族音樂，從中領(lǐng)略民族音樂中的人文精神，文化特征，同時(shí)以節(jié)日音樂中的歡樂情緒感染學(xué)生，使學(xué)生具有熱愛生活，熱愛民族傳統(tǒng)文化的良好品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽歌曲《好日子》，通過喜慶的情景導(dǎo)入?！? 2、《春節(jié)序曲》作品賞析，了解并掌握音樂作品的情緒、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。 3、學(xué)生通過體驗(yàn)拓展，以不同的形式感受節(jié)日的喜慶氣氛。教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：在對比、欣賞、聆聽和實(shí)踐體驗(yàn)中了解樂曲的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識作曲家李煥之。 2、能力目標(biāo)：通過交流、體驗(yàn)活動、表演、師生評價(jià)等方式來完成對音樂作品的理解，激活學(xué)生的欣賞熱情?！? 3、情感、態(tài)度、價(jià)值感目標(biāo)：在欣賞《春節(jié)序曲》中感受音樂作品歡樂、熱烈的情緒，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生具有樂觀向上、熱愛生活、熱愛民族傳統(tǒng)文化的健康心態(tài)。
《春節(jié)序曲》教案
一、新課導(dǎo)入：師：同學(xué)們，伴隨著歡快的音樂聲，我們的音樂課開始了，剛才聽到的音樂你們熟悉嗎？在什么時(shí)候聽到過呢？（春節(jié)聯(lián)歡晚會上聽過）二、新課教學(xué)：（一）聆聽全曲師：是呀，春節(jié)是個辭舊迎新團(tuán)圓的日子，過春節(jié)可真熱鬧呀！聽著這么熱鬧的音樂，你眼前出現(xiàn)了怎么樣的場景？（評價(jià)：這是非常熱鬧的場面、這是喜慶的場面、這是歡騰的場面）是啊，剛才我們聽的這首樂曲正是表現(xiàn)了陜北人民歡度春節(jié)的生動場面，是我國作曲家李煥之創(chuàng)作的管弦樂曲，《春節(jié)序曲》。那誰來說一說樂曲的情緒和速度怎樣？（歡快、熱鬧、熱烈，稍快的）對，就是展現(xiàn)了春節(jié)里人們喜氣洋洋、敲鑼打鼓、載歌載舞的熱鬧場面。但是這首樂曲的速度是從頭到尾都很快嗎？（不是）讓我們仔細(xì)的聆聽樂曲，請你根據(jù)樂曲情緒、速度的變化來說一說，樂曲分為幾個部分。
《小步舞曲》教案
教學(xué)目標(biāo) 一、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（一）能在欣賞《小步舞曲》中，感知樂曲婉轉(zhuǎn)如歌和活潑跳躍兩個不同段落主題所表現(xiàn)的情緒以及樂曲的演奏形式。（二）學(xué)生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動，并且與同伴交流實(shí)踐后的感受和見解，分享學(xué)習(xí)過程中的快樂。二、過程與方法：學(xué)會用自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)與合作學(xué)習(xí)等方式，在信息交流、聽、唱、奏、演等多種實(shí)踐活動中初步認(rèn)識“小步舞曲”這一體裁及其音樂風(fēng)格特點(diǎn)。三、知識與技能：能用歌唱、演奏、舞蹈、指揮等方式表現(xiàn)樂曲《小步舞曲》。
《小步舞曲》教案
教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（一）能在欣賞《小步舞曲》中，感知樂曲婉轉(zhuǎn)如歌和活潑跳躍兩個不同段落主題所表現(xiàn)的情緒以及樂曲的演奏形式。（二）學(xué)生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動，并且與同伴交流實(shí)踐后的感受和見解，分享學(xué)習(xí)過程中的快樂。（三）通過音樂的欣賞以及學(xué)習(xí)和理解，希望能夠?qū)ξ鞣降囊魳酚懈嗟恼莆铡６?、過程與方法：學(xué)會用自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)與合作學(xué)習(xí)等方式，在信息交流、聽、唱、奏、演等多種實(shí)踐活動中初步認(rèn)識“小步舞曲”這一體裁及其音樂風(fēng)格特點(diǎn)。三、知識與技能：能用歌唱、演奏、舞蹈、指揮等方式表現(xiàn)樂曲《小步舞曲》。
《秦腔牌子曲》教案
教學(xué)過程：一、了解歌曲板胡獨(dú)奏曲《秦腔牌子曲》是郭富團(tuán)于1952年根據(jù)陜西秦腔的若干曲牌改編而成，用中音板胡演奏。引子熱烈奔放，先聲奪人，旋律取自《官譜》，但由于速度放慢，節(jié)奏拉寬，情緒較舒展、悠閑。二、學(xué)習(xí)歌曲第一段的曲調(diào)也源于《官譜》，但速度放慢，節(jié)奏拉寬，情緒舒展悠閑。第二段的曲調(diào)是根據(jù)《殺妲姬》曲牌發(fā)展而成的，情緒由悲哀轉(zhuǎn)激昂。第三段是快板，原曲牌名《入洞房》，音型短小，節(jié)奏頓挫，表達(dá)了喜悅之情。第四段在旋律放慢后，是一段由鼓板伴奏的華彩樂段，繁音急節(jié)，熱烈沸騰，把全曲推向高潮。最后是第四段的變化再現(xiàn)。
《溜冰圓舞曲》教案
教學(xué)過程：一、聆聽選擇樂曲片段導(dǎo)入課題。請學(xué)生模仿滑旱冰的動作，并為此選擇合適的配樂。選擇樂曲片段：①《藍(lán)色的探戈》。②《溜冰圓舞曲》第一小圓舞曲主題a。分析：①滑冰動作作出強(qiáng)弱弱的規(guī)律。②圓舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)。③聆聽a主題，體驗(yàn)節(jié)奏及速度。老師：在19世紀(jì)后半葉的巴黎，溜冰和圓舞曲都很盛行。成為上流社會的社交活動之一。這時(shí)法國著名的作曲家瓦爾德退費(fèi)爾，將二者巧妙的融合，寫成了《溜冰圓舞曲》，這也成了他的代表作品，流傳至今便成了經(jīng)典作品。同學(xué)們，想不想看看花樣畫餅運(yùn)動員的精彩展示？好！請同學(xué)們在欣賞的同事，仔細(xì)聆聽，用心體驗(yàn)，才能享受音樂之美。
《卡門序曲》教案
女主人公卡門的唱段《愛情是一只自由的鳥兒》卡門在第一幕中挑逗霍塞時(shí)所唱的哈巴涅拉舞曲，唱詞是卡門的愛情觀念的自我表白。作為一個倔強(qiáng)的吉卜賽人，卡門寧可付出生命的代價(jià)，也不愿讓她的愛情自由受到任何約束。（觀看錄像片）小節(jié)：這首哈巴涅拉舞曲源于當(dāng)時(shí)還是西班牙殖民地的古巴，比才采用了哈巴涅拉舞曲的形式寫了這首歌，而歌曲的音調(diào)卻帶著濃厚的西班牙民間風(fēng)格。卡門邊舞邊歌，旋律跳躍而有生氣，節(jié)奏強(qiáng)烈而有特性，整個音樂充分表現(xiàn)了卡門的精神面貌：熱情奔放，明朗大膽而又無拘無束。
《青春舞曲》教案
教學(xué)過程：一，情景激趣隨著音樂進(jìn)課室（播放《新疆之春》），師生問好！簡單開聲。二，情景導(dǎo)入多媒體播放《掀起你的蓋頭來》。導(dǎo)語：同學(xué)們好，伴隨著明快的節(jié)奏，優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。有誰知道剛才播放的歌曲是哪個民族嗎？（新疆）很好！新疆是一個多民族聚居的地方，在哪物產(chǎn)豐富，歷史悠久，各族人民更是熱情好客，能歌善舞，下面讓我們先來欣賞《青春舞曲》吧!一起感受新疆歌曲的獨(dú)特魅力！ 三，學(xué)唱歌曲初步聆聽歌曲，感受歌曲情緒。（播放《青春舞曲》）復(fù)聽歌曲，小聲哼唱輕擊節(jié)拍。（播放《青春舞曲》）分析歌曲：《青春舞曲》是一首新疆民哥，曲調(diào)歡快，活潑，為二段體結(jié)構(gòu)，音域不寬，情緒歡快奔放，充滿對未來生活幻想，點(diǎn)明青春這個美好時(shí)光，正是大家學(xué)習(xí)進(jìn)步的好時(shí)光，如不抓住它將一去不復(fù)返，屬歌舞性歌曲，旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，既能歌又善舞?！肚啻何枨匪憩F(xiàn)的情緒是怎樣的？旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答，板書。）