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《夢幻曲》教案

  • 《美麗的夢神》教案

    《美麗的夢神》教案

    斯蒂芬·福斯特(StephenCollinsFoster,1826-1864),美國作曲家,他的作品結(jié)構(gòu)簡單,節(jié)奏平穩(wěn),音域不寬,材料精練,這種情緒既是對黑奴命運(yùn)的同情,又是他孤身異地生活的切身感受。作有《故鄉(xiāng)的親人》、《我的肯塔基故鄉(xiāng)》、《金發(fā)的珍妮姑娘》、《美麗的夢神》、《啊,蘇珊娜》、《老黑奴》等二百首歌曲,其中很多都是廣為流傳的著名歌曲。第一位真正偉大的美國音樂家是曾經(jīng)被稱為“民歌制作者”的斯蒂芬·福斯特。他的生活故事表明了舊世界和新世界之間的顯著不同。他生于1826年,那是歐洲音樂的黃金時(shí)代,貝多芬、舒伯特、羅西尼、梅耶比爾當(dāng)時(shí)都處在他們的名聲的高峰,而柏遼茲、舒曼、門德爾松、李斯特和威爾第都正在成長為偉人。假如他生在大洋彼岸的話,他也許已經(jīng)進(jìn)了一個合唱學(xué)?;蛞魳穼W(xué)院,而變成了一個交響樂作曲家而不是一些簡單歌曲和作曲家了。實(shí)際上,他生在賓州的匹茲堡附近的一個小城鎮(zhèn)里。是第一位真正偉大的美國音樂家是曾經(jīng)被稱為“民歌制作者”。

  • 《游園驚夢》教案

    《游園驚夢》教案

    一、導(dǎo)入由《牡丹亭》的流傳及影響談起,以引起學(xué)生的興趣。(《紅樓夢》第二十三回,林黛玉聽賈府家庭戲班小演員唱《牡丹亭?游園驚夢》,從“不覺點(diǎn)頭自嘆”,到“心動神搖”,再到“越發(fā)如醉如癡”, 受到強(qiáng)烈感染。)這段曲文,抒發(fā)的正是杜麗娘青春苦悶的內(nèi)心激情。鶴睫《紅樓本事詩》:“隔墻人唱《牡丹亭》,曲中寫出儂心事?!绷主煊窈投披惸?都出身于宦族,有著相似的生活遭遇,所以,在此出曲文藝術(shù)魅力的強(qiáng)烈感染下,自然深有同感,迸發(fā)出共鳴。在這部戲劇問世之后,立刻廣為流傳,產(chǎn)生了巨大影響,以至“家傳戶誦,幾令西廂減價(jià)”。由于劇中深刻地揭示了那個時(shí)代中青年女性的普遍處境,因此尤其受到她們的青睞。萬歷年間,江南才女馮小青曾在幽居水閣的凄寂生活中寫下這樣的詩句:“冷雨幽窗不可聽,挑燈閑看牡丹亭。人間亦有癡于我,豈獨(dú)傷心是小青?!北磉_(dá)了她心中強(qiáng)烈的共鳴。與湯顯祖同時(shí)代的戲劇家沈璟曾將此劇改編,以適合昆腔的演唱形式?,F(xiàn)代戲曲大師梅蘭芳曾排演昆曲《游園驚夢》,是對該劇《游園》一出最為完美的演繹。

  • 《輕騎兵序曲》教案

    《輕騎兵序曲》教案

    前面有個引子,由兩支小號吹奏一段雄偉的旋律,描寫黎明時(shí),軍營里響起軍號聲。接著,其它管樂器也加入進(jìn)來。遠(yuǎn)處軍營,也響起軍號聲,這一次是用圓號演奏的,其它管樂器又作接地,并進(jìn)行發(fā)展。經(jīng)過一個小的過渡,樂曲轉(zhuǎn)C大調(diào)。帶有裝飾音、不斷升高的八分音符和一系列三連音的運(yùn)用,造成一種緊張的氣氛,描寫騎兵們聽到軍號聲后,迅速地集合在廣場上,他們隊(duì)伍整齊,英姿煥發(fā)。輕騎兵列隊(duì)出發(fā)了。這時(shí),樂曲從C大調(diào)轉(zhuǎn)回到A大調(diào)上,變成6/8拍。弦樂在木管樂器模仿馬蹄跑節(jié)奏的固定音型伴奏下,演奏雄壯的主題。它既有行進(jìn)的節(jié)奏,又有奔馬的形象,顯得很機(jī)警,好似騎兵們正在巡視四周。當(dāng)小號加入之后,明顯地運(yùn)用馬蹄奔跑的節(jié)奏,使你感到騎兵們正策馬奔馳在戰(zhàn)場上。弦樂加入演奏主題,然后樂隊(duì)進(jìn)入全奏,場面顯得雄偉、壯觀。戰(zhàn)斗開始了,緊張、短促的音符和不協(xié)和音的反復(fù)出現(xiàn),描繪戰(zhàn)斗進(jìn)行得十分激烈。

  • 《花之圓舞曲》教案

    《花之圓舞曲》教案

    教學(xué)目的:感受不同情趣的音樂,提高學(xué)生欣賞名曲的能力。教學(xué)內(nèi)容:欣賞《花之圓舞曲》。教具:錄音機(jī)。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)。二、聽音練習(xí)。A、1、2、3、4、5、6、7、5、2、B、3、1、4、2、5、7、1、

  • 《拿波利舞曲》教案

    《拿波利舞曲》教案

    《拿波利舞曲》是俄國作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞劇音樂《天鵝湖》第三幕中的一段以小號為主奏樂器的意大利風(fēng)格的舞劇音樂。樂曲為三部曲式結(jié)構(gòu)。在樂隊(duì)全奏四小節(jié)熱烈的引子后,出現(xiàn)了小號用小快板速度獨(dú)奏的活潑而輕快的主題,這一主題每一句的節(jié)奏都是把強(qiáng)音放在每小節(jié)的第二拍上,形成切分節(jié)奏感,頗有特色。第二樂段的節(jié)奏型與第一樂段相近,但開始句不是十六分音符,而是用附點(diǎn)音符,速度稍慢而富有表現(xiàn)力,顯得有條不紊。第三樂段速度漸快,它是熱情奔放的塔蘭太拉風(fēng)格的舞曲,旋律由兩個一組帶滑音的八分音符開始,緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符,速度非???。最后樂隊(duì)以全奏形式演奏塔蘭太拉舞曲的尾聲,把全曲推向高潮。

  • 《卡門序曲》教案

    《卡門序曲》教案

    (一)聽賞第一部分1、聽賞a主題(感受音樂氣氛并演唱主題)師:你聽!這段樂曲在開始時(shí)營造出怎樣的氣氛呢?(板書:主題a。播放a主題)師:主題a是一首《節(jié)日進(jìn)行曲》,好像把我們帶到了喧鬧、狂熱的西班牙斗牛場。讓我們共同再次感受這熱烈地節(jié)日氣氛。(播放a主題)師:為了獎勵你們,老師跟你們做個游戲。老師這里有四條旋律,可是順序被打亂了,你們的任務(wù)是幫老師排排順序!誰愿意?(請四名學(xué)生到前面,分別拿一條旋律)下面的同學(xué)都是裁判,看看他們排的對不對?師:大家注意,四條旋律中有兩條旋律是相同的,請拿著相同旋律的同學(xué)站出來,也就是說在這段音樂中這條旋律會出現(xiàn)兩次,請x注意聽第一次,請y注意聽第二次。另外兩條旋律的節(jié)奏基本相同,但在音高上有變化,看看你們能不能找對。當(dāng)你聽到你的樂句出現(xiàn)時(shí),要站到相應(yīng)的位置上,順序是從右到左依次站好。好,開始?。ɡ蠋煆椬郺主題)

  • 《青春舞曲》教案

    《青春舞曲》教案

    【教學(xué)過程】1.聆聽《青春舞曲》。2.提問:(1)這是哪個民族的歌曲?(2)說出這首歌曲的音樂特點(diǎn),包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。3.再聽兩遍《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本,邊聽邊跟隨音響唱樂譜,可以跟著歌曲的拍子拍手,體會節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí),找出主要節(jié)奏型,嘗試有表情地背唱這首歌曲。4.引入音樂活動(一)——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器:手鼓、薩巴依等,并介紹樂器的演奏方法。5.將全班分成幾個小組,各組選用不同的打擊樂器(除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器),自編與歌曲相配合的節(jié)奏,教師對每一組分別加以輔導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏,并使之配合默契。6.每一組展示自編節(jié)奏,全班同學(xué)進(jìn)行評價(jià),哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。7.這首載歌載舞的歌曲,同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作(此步驟根據(jù)情況而定)。8.音樂活動(二)——創(chuàng)編舞蹈動作??梢允切陆?,也可以是其他的,如現(xiàn)代的,最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。9.全班分成幾組,由學(xué)生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干,每人帶領(lǐng)一組,編創(chuàng)舞蹈動作,經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后,每一組向全班展示。

  • 《校園圓舞曲》教案

    《校園圓舞曲》教案

    教學(xué)進(jìn)程:一, 組織教學(xué)課前律動。二, 新課教學(xué)1. 導(dǎo)入。師:設(shè)計(jì)情景。(出示跳舞場面。播放《校園圓舞曲》)2. 初聽樂曲。聽的過程中,教師出示幾個問題,讓學(xué)生邊聽,邊思考。A:你聽到了什么?B:有哪些很有規(guī)律的聲音?3. 師生交流( 學(xué)生之間交流)。生:聽到了……有……很有規(guī)律的聲音。師:在多媒體中依次播放出有規(guī)律的聲音,讓學(xué)生體會。師啟發(fā):跳舞的心情是怎樣的? ——它們是怎樣來表達(dá)它們的心情的?生:活潑歡快的……師:跳舞時(shí)的愉快心情,樂曲中是用哪一種風(fēng)格的音樂來表現(xiàn)的。生:活潑富于動感。4. 欣賞主旋律。5. 人聲打擊樂伴奏(用拍手,踏腳)。用節(jié)奏模仿跳舞,為主旋律伴奏。6. 小組創(chuàng)作,表演。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個性進(jìn)行創(chuàng)作性的表演。如:試著彈一彈主旋律,為這段旋律編一段小故事,創(chuàng)編一段節(jié)奏,配一段歌詞。7. 復(fù)聽樂曲,集體表演。A:電子琴表演。B:聽到特殊的聲音拍打桌子。C:活潑的輕輕跺腳。D:抒情的輕輕晃動身體。

  • 《黃河船夫曲》教案

    《黃河船夫曲》教案

    走進(jìn)西部1、音樂引路課件播放電視劇插曲:趕路、放羊、送別、阿寶《山丹開花紅艷艷》片段學(xué)生在音樂聲中走進(jìn)教室,坐定后繼續(xù)聽完。2、導(dǎo)入新課:生活中處處是陜北民歌師:同學(xué)們,課前我們聽到的民歌里唱的內(nèi)容還有印象嗎?他們的演唱有什么共同點(diǎn)?(趕路、方言、送別的場景。音調(diào)較高。)師:這些歌曲是地地道道的陜北民歌,在陜北有這樣一句話“女人們憂愁哭鼻子,男人們憂愁唱曲子。”陜北人男男女女、老老小小都喜歡民歌。陜北人的生活離不開民歌,陜北民歌更是反映了人們的生活。師:其中的演唱者認(rèn)識嗎?阿寶在農(nóng)村長大,從小受到民間音樂的熏陶,他對陜北民歌非常鐘情,聲音能竄高走低,將陜北民歌的魂植入人們的內(nèi)心。他的聲音為什么會有這樣的特點(diǎn)?陜北民歌到底和陜北有什么聯(lián)系?就讓我們一起走近陜北,走進(jìn)近陜北民歌。

  • 《黃河船夫曲》教案

    《黃河船夫曲》教案

    教學(xué)過程:1、組織教學(xué)2、前提測評(1)師生交談。(2)看黃河上最著名的壺口瀑布的圖片。3、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)(1)整曲欣賞①體會歌曲情緒。②介紹歌曲的作者。③介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。(2)整曲欣賞①感受旋律、節(jié)奏、力度、速度在歌曲中是怎樣變化的②劃分歌曲樂段;(3)分段欣賞①第一樂段:a.觀看被改編為各種各樣文藝形式的《黃河船夫曲》的第一樂段;b.用口風(fēng)琴吹奏主題旋律,用鼓伴奏;c.用劃船的律動感受音樂的節(jié)奏;d.掌握歌曲表現(xiàn)的情緒,知道歌曲所具有的民歌中勞動號子的特征。

  • 《黃河船夫曲》教案

    《黃河船夫曲》教案

    欣賞1、播放《黃河船夫曲》,提問:你聽過能聯(lián)想到什么情景?你的心情如何?2、介紹改編的鋼琴協(xié)奏曲《黃河船夫曲》。出示協(xié)奏曲的概念。每聽過一段,引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景。3、啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色塊表示這三段旋律4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作曲子的思想內(nèi)涵。5、布置網(wǎng)上作業(yè) :你們想知道這么好的作品是誰寫的嗎?初聽歌曲,初步感受其音樂形象及情緒。思考并個別回答。知道協(xié)奏曲的概念。分段復(fù)聽鋼琴協(xié)奏曲《黃河船夫曲》。思考并回答聯(lián)想到的每一段的畫面。自己操作計(jì)算機(jī),用不同的顏色塊表示三段旋律。

  • 《黃河船夫曲》教案

    《黃河船夫曲》教案

    教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):了解《黃河船夫曲》的創(chuàng)作背景,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。二、過程與方法目標(biāo):通過閉眼聆聽、主題學(xué)唱、動作表演、聽辨比較、視頻欣賞等多種途徑引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂,在活動中加深對作品的理解與認(rèn)識。三、知識與技能目標(biāo):通過對比兩種不同的音樂主題形象,鞏固音樂要素速度、力度在塑造音樂形象中的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施 教學(xué)重難點(diǎn):速度、力度的變化對塑造不同音樂形象的重要作用。解決措施:設(shè)計(jì)層層深入的教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生感受到不同速度與力度表現(xiàn)出了不同的音樂形象,再通過對比,得出速度與力度在音樂表現(xiàn)中的重要作用。1、輕松導(dǎo)入:拍一拍,以游戲的形式使學(xué)生對速度和力度進(jìn)行初步的體驗(yàn)。2、重點(diǎn)感受:在初次聆聽作品時(shí),提出要求,請學(xué)生著重感受音樂速度和力度。3、參與體驗(yàn):設(shè)計(jì)多種形式,以參與體驗(yàn)的方式感受塑造出的兩種不同主題形象。4、對比檢驗(yàn):設(shè)計(jì)“考考你”環(huán)節(jié),從聽、寫、說、畫等方面,比較速度和力度的變化對塑造不同音樂形象的重要作用。

  • 《春節(jié)序曲》教案

    《春節(jié)序曲》教案

    教學(xué)說明: 在課堂設(shè)計(jì)中,學(xué)生通過聆聽導(dǎo)入、名曲賞析、活動體驗(yàn)等多種環(huán)節(jié),熟悉優(yōu)美的民族音樂,從中領(lǐng)略民族音樂中的人文精神,文化特征,同時(shí)以節(jié)日音樂中的歡樂情緒感染學(xué)生,使學(xué)生具有熱愛生活,熱愛民族傳統(tǒng)文化的良好品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容: 1、聆聽歌曲《好日子》,通過喜慶的情景導(dǎo)入?!? 2、《春節(jié)序曲》作品賞析,了解并掌握音樂作品的情緒、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。  3、學(xué)生通過體驗(yàn)拓展,以不同的形式感受節(jié)日的喜慶氣氛。教學(xué)目標(biāo):  1、認(rèn)知目標(biāo):在對比、欣賞、聆聽和實(shí)踐體驗(yàn)中了解樂曲的基本結(jié)構(gòu),認(rèn)識作曲家李煥之。  2、能力目標(biāo):通過交流、體驗(yàn)活動、表演、師生評價(jià)等方式來完成對音樂作品的理解,激活學(xué)生的欣賞熱情?!? 3、情感、態(tài)度、價(jià)值感目標(biāo):在欣賞《春節(jié)序曲》中感受音樂作品歡樂、熱烈的情緒,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生具有樂觀向上、熱愛生活、熱愛民族傳統(tǒng)文化的健康心態(tài)。

  • 《春節(jié)序曲》教案

    《春節(jié)序曲》教案

    一、新課導(dǎo)入:師:同學(xué)們,伴隨著歡快的音樂聲,我們的音樂課開始了,剛才聽到的音樂你們熟悉嗎?在什么時(shí)候聽到過呢?(春節(jié)聯(lián)歡晚會上聽過)二、新課教學(xué):(一)聆聽全曲師:是呀,春節(jié)是個辭舊迎新團(tuán)圓的日子,過春節(jié)可真熱鬧呀!聽著這么熱鬧的音樂,你眼前出現(xiàn)了怎么樣的場景?(評價(jià):這是非常熱鬧的場面、這是喜慶的場面、這是歡騰的場面)是啊,剛才我們聽的這首樂曲正是表現(xiàn)了陜北人民歡度春節(jié)的生動場面,是我國作曲家李煥之創(chuàng)作的管弦樂曲,《春節(jié)序曲》。那誰來說一說樂曲的情緒和速度怎樣?(歡快、熱鬧、熱烈,稍快的)對,就是展現(xiàn)了春節(jié)里人們喜氣洋洋、敲鑼打鼓、載歌載舞的熱鬧場面。但是這首樂曲的速度是從頭到尾都很快嗎?(不是)讓我們仔細(xì)的聆聽樂曲,請你根據(jù)樂曲情緒、速度的變化來說一說,樂曲分為幾個部分。

  • 《小步舞曲》教案

    《小步舞曲》教案

    教學(xué)目標(biāo) 一、情感態(tài)度與價(jià)值觀:(一)能在欣賞《小步舞曲》中,感知樂曲婉轉(zhuǎn)如歌和活潑跳躍兩個不同段落主題所表現(xiàn)的情緒以及樂曲的演奏形式。(二)學(xué)生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動,并且與同伴交流實(shí)踐后的感受和見解,分享學(xué)習(xí)過程中的快樂。二、過程與方法:學(xué)會用自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)與合作學(xué)習(xí)等方式,在信息交流、聽、唱、奏、演等多種實(shí)踐活動中初步認(rèn)識“小步舞曲”這一體裁及其音樂風(fēng)格特點(diǎn)。三、知識與技能:能用歌唱、演奏、舞蹈、指揮等方式表現(xiàn)樂曲《小步舞曲》。

  • 《小步舞曲》教案

    《小步舞曲》教案

    教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀:(一)能在欣賞《小步舞曲》中,感知樂曲婉轉(zhuǎn)如歌和活潑跳躍兩個不同段落主題所表現(xiàn)的情緒以及樂曲的演奏形式。(二)學(xué)生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動,并且與同伴交流實(shí)踐后的感受和見解,分享學(xué)習(xí)過程中的快樂。(三)通過音樂的欣賞以及學(xué)習(xí)和理解,希望能夠?qū)ξ鞣降囊魳酚懈嗟恼莆铡6?、過程與方法:學(xué)會用自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)與合作學(xué)習(xí)等方式,在信息交流、聽、唱、奏、演等多種實(shí)踐活動中初步認(rèn)識“小步舞曲”這一體裁及其音樂風(fēng)格特點(diǎn)。三、知識與技能:能用歌唱、演奏、舞蹈、指揮等方式表現(xiàn)樂曲《小步舞曲》。

  • 《秦腔牌子曲》教案

    《秦腔牌子曲》教案

    教學(xué)過程:一、了解歌曲板胡獨(dú)奏曲《秦腔牌子曲》是郭富團(tuán)于1952年根據(jù)陜西秦腔的若干曲牌改編而成,用中音板胡演奏。引子熱烈奔放,先聲奪人,旋律取自《官譜》,但由于速度放慢,節(jié)奏拉寬,情緒較舒展、悠閑。二、學(xué)習(xí)歌曲第一段的曲調(diào)也源于《官譜》,但速度放慢,節(jié)奏拉寬,情緒舒展悠閑。第二段的曲調(diào)是根據(jù)《殺妲姬》曲牌發(fā)展而成的,情緒由悲哀轉(zhuǎn)激昂。第三段是快板,原曲牌名《入洞房》,音型短小,節(jié)奏頓挫,表達(dá)了喜悅之情。第四段在旋律放慢后,是一段由鼓板伴奏的華彩樂段,繁音急節(jié),熱烈沸騰,把全曲推向高潮。最后是第四段的變化再現(xiàn)。

  • 《溜冰圓舞曲》教案

    《溜冰圓舞曲》教案

    教學(xué)過程:一、聆聽選擇樂曲片段導(dǎo)入課題。請學(xué)生模仿滑旱冰的動作,并為此選擇合適的配樂。選擇樂曲片段:①《藍(lán)色的探戈》。②《溜冰圓舞曲》第一小圓舞曲主題a。分析:①滑冰動作作出強(qiáng)弱弱的規(guī)律。②圓舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)。③聆聽a主題,體驗(yàn)節(jié)奏及速度。老師:在19世紀(jì)后半葉的巴黎,溜冰和圓舞曲都很盛行。成為上流社會的社交活動之一。這時(shí)法國著名的作曲家瓦爾德退費(fèi)爾,將二者巧妙的融合,寫成了《溜冰圓舞曲》,這也成了他的代表作品,流傳至今便成了經(jīng)典作品。同學(xué)們,想不想看看花樣畫餅運(yùn)動員的精彩展示?好!請同學(xué)們在欣賞的同事,仔細(xì)聆聽,用心體驗(yàn),才能享受音樂之美。

  • 《卡門序曲》教案

    《卡門序曲》教案

    女主人公卡門的唱段《愛情是一只自由的鳥兒》卡門在第一幕中挑逗霍塞時(shí)所唱的哈巴涅拉舞曲,唱詞是卡門的愛情觀念的自我表白。作為一個倔強(qiáng)的吉卜賽人,卡門寧可付出生命的代價(jià),也不愿讓她的愛情自由受到任何約束。(觀看錄像片)小節(jié):這首哈巴涅拉舞曲源于當(dāng)時(shí)還是西班牙殖民地的古巴,比才采用了哈巴涅拉舞曲的形式寫了這首歌,而歌曲的音調(diào)卻帶著濃厚的西班牙民間風(fēng)格。卡門邊舞邊歌,旋律跳躍而有生氣,節(jié)奏強(qiáng)烈而有特性,整個音樂充分表現(xiàn)了卡門的精神面貌:熱情奔放,明朗大膽而又無拘無束。

  • 《青春舞曲》教案

    《青春舞曲》教案

    教學(xué)過程:一,情景激趣隨著音樂進(jìn)課室(播放《新疆之春》),師生問好!簡單開聲。二,情景導(dǎo)入多媒體播放《掀起你的蓋頭來》。導(dǎo)語:同學(xué)們好,伴隨著明快的節(jié)奏,優(yōu)美的旋律,我們一起來到了音樂課堂。有誰知道剛才播放的歌曲是哪個民族嗎?(新疆)很好!新疆是一個多民族聚居的地方,在哪物產(chǎn)豐富,歷史悠久,各族人民更是熱情好客,能歌善舞,下面讓我們先來欣賞《青春舞曲》吧!一起感受新疆歌曲的獨(dú)特魅力! 三,學(xué)唱歌曲初步聆聽歌曲,感受歌曲情緒。(播放《青春舞曲》)復(fù)聽歌曲,小聲哼唱輕擊節(jié)拍。(播放《青春舞曲》)分析歌曲:《青春舞曲》是一首新疆民哥,曲調(diào)歡快,活潑,為二段體結(jié)構(gòu),音域不寬,情緒歡快奔放,充滿對未來生活幻想,點(diǎn)明青春這個美好時(shí)光,正是大家學(xué)習(xí)進(jìn)步的好時(shí)光,如不抓住它將一去不復(fù)返,屬歌舞性歌曲,旋律優(yōu)美,節(jié)奏鮮明,既能歌又善舞?!肚啻何枨匪憩F(xiàn)的情緒是怎樣的?旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)?(學(xué)生回答,板書。)

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