活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒了解幾種常見(jiàn)的滅火方法,初步了解簡(jiǎn)單的消防知識(shí)。 2、教育幼兒不玩火,避免發(fā)生火災(zāi)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、蠟燭2根,打火機(jī)一個(gè),水、沙子、濕布、扇子等。 2、有關(guān)滅火的錄像。 3、人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時(shí)候,幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火方法)?;顒?dòng)過(guò)程: 1、游戲:滅蠟燭 教師出示蠟燭,點(diǎn)燃。 “請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?” 幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請(qǐng)幼兒到前面試一下,教師小結(jié)。 2、討論,“出現(xiàn)了火情,該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥,如果出現(xiàn)火情,我們小朋友該怎么辦呢?” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種滅火的辦法。 小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò),如果出現(xiàn)了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現(xiàn)大火的時(shí)候,我們一定要先撥打119電話。
活動(dòng)目標(biāo): 1、了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性,懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥,不可多服或誤服,了解多服或誤服的危害性。 2、分享制作小藥箱的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、收集社會(huì)上因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。 2、制作小藥箱的材料:紙,固體膠,剪刀,彩色筆人手一份。 活動(dòng)過(guò)程: 一、故事導(dǎo)入 教師:“春天來(lái)了,天氣一會(huì)熱,一會(huì)冷,我們很多小朋友都感冒生病了,看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢,都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來(lái)給老師的,然后老師幫小朋友們做好服藥記錄,飯后給小朋友按量服用,這樣小朋友就不會(huì)吃錯(cuò)藥了,可是有一個(gè)名叫牛牛的小朋友,他卻亂吃藥,下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。
通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做、唱唱、感受歌曲內(nèi)容,用自然的聲音學(xué)唱歌曲,能在歌曲間奏處做快樂(lè)的動(dòng)作。 2、能大膽表現(xiàn),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備: 有小鳥(niǎo)飛、小魚(yú)游、小兔跳、蝴蝶飛、小朋友做游戲的多媒體動(dòng)畫?;顒?dòng)過(guò)程: 一:體驗(yàn)快樂(lè) 1、談話:說(shuō)說(shuō)自己快樂(lè)的事。 2、做做快樂(lè)的動(dòng)作,唱唱快樂(lè)的歌,感知間奏處的節(jié)奏和旋律。 (3 3 1 | * * * | 3 3 2 | ** * | 2 3 | 1 — | * * * | ) 多快樂(lè)(拍手)多快 樂(lè) 多 快 樂(lè) 跺腳 晃手等 3、練聲: (3 3 1 | * * * | 3 3 2 | ** * | 2 3 | 1 — | * * * | )
2、在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,隨著音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行打擊樂(lè)器。 3、能跟著指揮演奏樂(lè)器,享受集體演奏的快樂(lè)?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備: 1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)?! ?2、幼兒坐成馬蹄形?! ?3、打擊樂(lè)器:小鈴、沙球、圓舞板?! ?4、將樂(lè)器放置幼兒椅子下?! 』顒?dòng)過(guò)程: 1、復(fù)習(xí)歌曲《殺雞宰鴨》?! ?教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演唱《殺雞宰鴨》?! ?、分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作?! ?教師:快過(guò)年了,人們殺雞宰鴨、又唱又跳,到處呈現(xiàn)一派喜洋洋的景象。讓我們跟著老師唱譜的節(jié)奏,拍拍手、拍拍肩、拍拍頭吧! 教師唱A段樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒跟節(jié)奏一拍一拍地做動(dòng)作?! ?教師唱B段樂(lè)曲,幼兒拍手抖手腕。
2、探索熊走路、熊跳舞等簡(jiǎn)單動(dòng)作。 3、體驗(yàn)交換舞伴及與舞伴共舞的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備: 熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)、紅、黃腕花活動(dòng)過(guò)程:一、故事導(dǎo)入:1、T:今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè),一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(1遍) 提問(wèn):聽(tīng)了這段音樂(lè),你有什么感受? 你覺(jué)得這段音樂(lè)表現(xiàn)的是哪個(gè)動(dòng)物? 2、師講述故事二、探索動(dòng)作,完整練習(xí)1、探索熊走路、熊跳舞的動(dòng)作 T:誰(shuí)會(huì)學(xué)小熊膽走路的樣子?(個(gè)別—集體) T:兩只小熊高興地跳起了舞,誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看,這個(gè)動(dòng)作最好是兩個(gè)人合作完成的?(個(gè)別—集體)
活動(dòng)目標(biāo) 1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)歌曲?! ?2、嘗試用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。 3、樂(lè)于與同伴合作表現(xiàn)、體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣?!?活動(dòng)準(zhǔn)備 花轎圖片、圖譜 活動(dòng)過(guò)程 ?。ㄒ唬┏鍪净ㄞI圖片,引出課題 提問(wèn):看,這是什么?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)啊?(里面坐的是誰(shuí)?誰(shuí)抬的?) ?。ǘ┬蕾p圖片,熟悉理解歌詞 今天的花轎里坐的是誰(shuí)呢?誰(shuí)來(lái)抬花轎呢?這可是個(gè)有趣的故事啊。讓我們來(lái)看看吧(幼兒欣賞課件) 1、教師提問(wèn): 你們看到了什么呢?誰(shuí)來(lái)抬花轎?(八只小狗抬花轎) 花轎里坐的是誰(shuí)?(老虎坐轎把扇搖) 一只小狗摔了一跤老虎是怎樣做的?(老虎狠狠踢一腳) 小狗痛得汪汪叫,老虎卻在干什么?(小狗痛得汪汪叫,老虎卻在睡大覺(jué)) 小狗們想了一個(gè)什么好辦法?最后發(fā)生了什么事?(花轎抬到半山腰,想個(gè)辦法真正好。)(一二三往上拋,老虎跌個(gè)大老跤)。 2、出示圖譜,看圖譜說(shuō)歌詞。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情,體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感?! ?3、能夠大膽地將自己所觀察到的、感受到的事物繪畫出來(lái)?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備: 對(duì)不同的表情有一些了解?;顒?dòng)臉譜。幼兒用書(shū),油畫棒,小鏡子?! 』顒?dòng)過(guò)程: 1、歌曲“表情歌”引出主題?! ?小朋友在“表情歌”里唱到高興、生氣、憂傷時(shí)的表情是什么樣的呢?請(qǐng)小朋友每人拿一面鏡子,邊唱邊學(xué)表演各種表演?! ?幼兒討論:表演“表情歌”時(shí),你的五官有哪些變化?是什么樣子的? 請(qǐng)表演能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演各種表情,并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣表演?! ?2、引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化。 教師出示活動(dòng)臉譜,在幼兒討論和表演的基礎(chǔ)上,一邊提問(wèn),一邊根據(jù)幼兒的回答,在臉譜上擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。
2、通過(guò)用“樹(shù)葉飄落到××地方,變成××顏色”,拓展想象,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色。 3、在活動(dòng)中感受拓印畫的特殊效果美,體驗(yàn)不同繪畫形式帶來(lái)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.幼兒收集各種形狀的樹(shù)葉?! ?2.紅、黃、藍(lán)、綠、白顏料,顏料盤中放上水粉筆?! ?3.色或刷有黑色底的紙,每組兩塊抹布。 活動(dòng)過(guò)程: 一、幼兒收集的樹(shù)葉,引出主題?! ?教師:秋天到了,樹(shù)葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹(shù)葉變黃了,有的樹(shù)葉變紅了,它們還會(huì)變成什么顏色呢?仔細(xì)看它們是怎么變的。 二、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓引畫?! ?(1)用“樹(shù)葉飄落到××地方,染上了×顏色”語(yǔ)句,拓展幼兒的想象,增加活動(dòng)的趣味性。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)五官的特征,選擇大小,形狀各一的水果進(jìn)行臉譜創(chuàng)作活動(dòng)?! ?3、樂(lè)意動(dòng)手操作,能夠發(fā)揮創(chuàng)造力?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備:各種水果,幼兒用書(shū) 活動(dòng)過(guò)程: 1、欣賞幼兒用書(shū)上面的水果臉譜,了解制作方法,引起幼兒對(duì)水果裝飾活動(dòng)的興趣。 引導(dǎo)幼兒觀察水果臉譜說(shuō)說(shuō):這個(gè)水果臉譜是用什么水果拼成的? 2、講解制作水果臉譜的重點(diǎn)和難點(diǎn)?! ?教師:如果請(qǐng)你做臉譜,你想用什么水果做臉譜呢?啟發(fā)幼兒根據(jù)五官的特征選擇水果。并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察水果臉譜,大膽運(yùn)用各種水果臉譜。幼兒創(chuàng)作活動(dòng)?! ?3、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上盤子里各種各樣的水果,以及面包?! ?說(shuō)說(shuō):盤子里有哪些水果和食物?啟發(fā)幼兒用面包片做臉,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)水果外形的特點(diǎn),大膽地想象制作和別人不一樣的水果臉譜,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、積極參與操作活動(dòng),感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、操作材料:報(bào)紙球、顏料、油畫棒 2、教學(xué)材料:課件、實(shí)物青菜,范畫 活動(dòng)過(guò)程 一、演示課件,看整塊菜地 寶寶們看這是什么呀?在這塊菜地里呀種了好多好多的青菜?! 《⒊鍪緦?shí)物青菜,認(rèn)識(shí)菜幫子和菜葉?! ?1、今天呀,菜地里的青菜寶寶要到我們?。?)班來(lái)做客,讓我們一起來(lái)歡迎他吧?! ?2、扮演青菜寶寶和小朋友打招呼“?。?)班的寶寶你們好!” 3、那你們知道青菜寶寶長(zhǎng)的是什么樣子的,他的身上有什么呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菜葉和菜根。他呀是由上下兩部分組成的,上面的是菜葉,下面的是菜根?! ?4、青菜寶寶是什么顏色的?(綠色) 4、那你們這個(gè)青菜是誰(shuí)種出來(lái)的呀?(農(nóng)民伯伯)
2、能有情節(jié)的畫出鳥(niǎo)兒的不同動(dòng)態(tài),均勻的用水粉涂色。 3、感受“油水脫色”畫的奇妙效果,體驗(yàn)用不同方式繪畫的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、觀看關(guān)于鳥(niǎo)類的電視錄像和圖書(shū)。帶幼兒到百鳥(niǎo)園喂養(yǎng)鴿子、小鳥(niǎo),觀察小鳥(niǎo)飛行的各種動(dòng)態(tài),模仿小鳥(niǎo)飛翔的動(dòng)作。 2、提供油畫棒、水粉染料、畫紙等繪畫工具。 活動(dòng)過(guò)程: (一)傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的叫聲,引導(dǎo)幼兒討論、模仿鳥(niǎo)兒飛行的不同動(dòng)態(tài)。 1、播放鳥(niǎo)兒叫聲的音樂(lè),在優(yōu)美的音樂(lè)襯托下教師引導(dǎo)幼兒:想一想、猜一猜,鳥(niǎo)兒在干什么? 2、引導(dǎo)幼兒將鳥(niǎo)兒飛行的不同動(dòng)態(tài)用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)用“情緒溫度計(jì)”的方法記錄自己每天的心情。 3、感受情緒與色彩的關(guān)系?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備: 1、溫度計(jì)(實(shí)物)一個(gè),一張畫好刻度的溫度計(jì)圖片?! ?2、幼兒用書(shū):《情緒溫度計(jì)》?! ?3、人手一支彩筆?! 』顒?dòng)過(guò)程: 1、教師和幼兒觀察溫度計(jì),了解溫度計(jì)上的刻度?! ?教師出示溫度計(jì)?! ?教師:你知道這是什么嗎?它有什么用途? 幼兒結(jié)合自己的生活景仰說(shuō)說(shuō)溫度計(jì)的用處。(知道溫度計(jì)可以測(cè)量溫度的高低,人們通過(guò)溫度計(jì)可以知道天氣的冷暖)。 教師和幼兒一同觀察溫度計(jì)的刻度,分清不同的溫度。如:零度一上溫度越來(lái)越高,零度以下的溫度越來(lái)越低。
2、教幼兒學(xué)習(xí),掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn): 知道保護(hù)牙齒的重要性,學(xué)習(xí)刷牙的方法。 教學(xué)難點(diǎn):掌握正確的刷牙方法。 教學(xué)準(zhǔn)備:1、聽(tīng)過(guò)故事《小熊拔牙》; 2、小熊頭飾一個(gè),并請(qǐng)一位老師扮演小熊; 3、牙齒模型一副;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子; 4、錄音機(jī),磁帶《刷牙歌》。教學(xué)過(guò)程:1、開(kāi)始部分。 老師:小朋友,你們聽(tīng)過(guò)小熊拔牙的故事嗎?今天,老師就給你們請(qǐng)來(lái)了那只可愛(ài)的小熊。(小熊出場(chǎng)) (小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛,孩子們有了很大興趣。) 小熊:小朋友,你們好。今天,我要和你們一起做游戲。
2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或圖案裝飾太陽(yáng)娃娃的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)?! ?3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣?! 《?、活動(dòng)準(zhǔn)備: 范畫三幅、勾線筆、蠟筆、白紙?! ∪⒒顒?dòng)過(guò)程: 1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣?! ?(1)謎語(yǔ)導(dǎo)入:臉蛋圓又紅,天亮就上班,哪日不見(jiàn)他,無(wú)雨也有風(fēng)。 (2)出示圖片:太陽(yáng)娃娃。教師:“今天,老師把太陽(yáng)娃娃請(qǐng)來(lái)了,可是你們看太陽(yáng)娃娃怎么啦?“(只是一個(gè)圓圈,沒(méi)有眼睛和光芒。) 2、教師講述太陽(yáng)娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事?! ?a、教師:太陽(yáng)娃娃身上本來(lái)有許多漂亮的光芒,就像這個(gè)樣子。教師出示范畫(一),引導(dǎo)孩子欣賞畫面,提問(wèn):太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的? 后來(lái)他出來(lái)玩,看見(jiàn)一朵小花在嗚嗚嗚地哭,太陽(yáng)娃娃問(wèn):“你為什么要哭啊?”小花說(shuō):“我的花瓣掉光了,好難看啊,嗚嗚。”太陽(yáng)娃娃想也沒(méi)想,就脫下自己的花瓣衣服給了小花。
活動(dòng)目標(biāo):1、了解制作版畫的步驟,學(xué)習(xí)用版畫的方法表現(xiàn)房子?! ? 2、嘗試用各種幾何圖形表現(xiàn)房子的主要外形特征。 3、體驗(yàn)制作版畫的獨(dú)特手法,享受創(chuàng)造的快樂(lè)?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備:1、宣紙、剪刀、筆頭堅(jiān)硬的筆、白紙人手一份?! ? 2、水粉顏料、吹塑紙、底紋筆、漿糊、彩色紙、稍后一些的紙板若干?! ? 3、范畫一張,幼兒用書(shū)人手一冊(cè)?! 』顒?dòng)過(guò)程: 1、教師和幼兒一起打開(kāi)幼兒用書(shū),共同閱讀故事《蘑菇房子》,引出主題?! ?2、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征,了解作畫方法?! ?3、引導(dǎo)幼兒閱讀紙版畫《房子》,感知各種造型的房子。 引導(dǎo)幼兒看圖,猜一猜,這些畫是用什么方法制作的? 教師示范制作紙版畫:用剪刀將紙板剪成各種形狀,并在紙上拼貼出各種房子,接著用黑色、或彩色的顏料涂滿白紙,然后,將宣紙覆蓋在涂滿顏料的畫上,并用手壓印后,輕輕揭起,放在一旁晾干。
2、能在教師的引導(dǎo)下耐心地傾聽(tīng)講述者的講述?! ?3、運(yùn)用美工材料制作獨(dú)特的鞋子,培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備:與鞋店老板取得聯(lián)系?! ?活動(dòng)過(guò)程與實(shí)錄: 1、參觀鞋電店,認(rèn)識(shí)鞋子的顏色、種類、款式。 當(dāng)孩子們得知我們要帶他們參觀鞋店的消息時(shí),活動(dòng)室里傳出一陣歡呼聲。首先我們帶孩子來(lái)到“大不同”鞋店,孩子們一進(jìn)門就被鞋架上擺的鞋子吸引住了,都用自己的小手去撫摸自己中意的鞋子。巖松拿著一只拖鞋高興地說(shuō):“老師,快看,這是‘酷兒’的拖鞋!”說(shuō)著就把手伸到鞋里面,把它舉了起來(lái):“我的手能伸到鞋子里,像小船一樣!”接著,我們又帶孩子去了另外兩家鞋店,孩子們?cè)谀莾嚎吹搅烁鞣N各樣的鞋子,有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的涼鞋、還有媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋?! ?、參觀制鞋店,了解鞋子的構(gòu)成?! ? 這么多漂亮的鞋子是怎么做出來(lái)的?從鞋出來(lái)后,我們又帶孩子參觀了制鞋店。我們走進(jìn)店門口時(shí),制鞋店一位叔叔正在制鞋。凱旋走到叔叔面前,驚嘆道:“你們快看,叔叔在剪鞋!”孩子們聽(tīng)了這句話后全都圍到叔叔身邊,“叔叔,你在干什么?”“叔叔,你為什么要剪鞋?”“剪了就沒(méi)法穿了?”孩子們提出了種種疑問(wèn),于是我們請(qǐng)正在制鞋的叔叔向孩子簡(jiǎn)單介紹了鞋子的制作過(guò)程,及鞋子的基本結(jié)構(gòu):鞋面、鞋底、鞋邦?!?、總結(jié)性談話?! ? 參觀活動(dòng)結(jié)束后,我們和孩子進(jìn)行了一次談話交流,首先讓孩子說(shuō)說(shuō)剛才自己在鞋店里看到了什么。在交流的過(guò)程中,孩子說(shuō)的最多的是在制鞋店里看到的事情。薛陽(yáng)小朋友說(shuō):“做鞋的那個(gè)叔叔真熱,他都沒(méi)穿衣服!”“那是他干得太累,都出汗了!”程杰小朋友說(shuō)?!笆茄?,我們穿的鞋子做起來(lái)還真不容易!我們可要愛(ài)惜自己的小鞋子!”我在一旁附和著說(shuō)。孩子們聽(tīng)了后使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 4、綜合表征《我眼中的鞋子》?! ?我們?yōu)橛變禾峁┝素S富的區(qū)角材料,他們用皺紙粘貼、毛線粘貼、玉米皮粘貼、水果網(wǎng)套粘貼、蛋殼粘貼、餅干紙粘貼、布貼、紙板制作等多種方式表征了自己眼中的鞋子。
活動(dòng)目標(biāo): 1、能區(qū)別噪聲和樂(lè)音,了解噪聲對(duì)人體、對(duì)環(huán)境的危害?! ?2、理解故事內(nèi)容,了解角色的性格特點(diǎn)?! ?3、體會(huì)環(huán)境與人們生活的密切關(guān)系,萌發(fā)創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備: 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解噪聲的危害 2、物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于建筑工地的錄像、錄有鳥(niǎo)鳴、流水聲的音樂(lè),小兔形象一個(gè)教學(xué)過(guò)程: 一、觀看錄像感受噪聲?! ?師:小朋友,我們一起看一段錄像?! ?問(wèn):錄像里是什么地方? 在建筑工地上有哪些聲音? 二、交流討論噪聲和樂(lè)音的不同。 1.提問(wèn):我們剛才在建筑工地聽(tīng)到了什么聲音? 這些聲音聽(tīng)久了會(huì)有什么感覺(jué)? 2.欣賞一段鳥(niǎo)鳴聲和流水聲的錄音?! ?提問(wèn):你聽(tīng)到了什么? 和建筑工地的聲音相比,你喜歡哪一種聲音?為什么? (幼兒自由討論)
由于現(xiàn)在的媒體中經(jīng)常出現(xiàn)各種智力競(jìng)賽類節(jié)目,孩子也很感興趣,因此,活動(dòng)以競(jìng)賽這種孩子喜歡的方式展開(kāi),也是培養(yǎng)孩子的一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)通過(guò)小組合作競(jìng)賽的形式,讓幼兒產(chǎn)生集體榮譽(yù)感,樂(lè)意積極動(dòng)腦,力爭(zhēng)為小組爭(zhēng)光。在競(jìng)賽的過(guò)程中,孩子不僅要講述自己組的內(nèi)容,同時(shí)還要分辨其他組的孩子講述的內(nèi)容正確與否,也是幫助幼兒了解和積累四季的特征知識(shí)?! ≡诨顒?dòng)中還力爭(zhēng)培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力,如碰到困難請(qǐng)教聽(tīng)課的老師,邀請(qǐng)他們成為后援團(tuán);培養(yǎng)孩子數(shù)數(shù)的能力,如用不同的方法數(shù)五角星等,使幼兒獲得多種能力的發(fā)展。二、活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)競(jìng)賽的方式,幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。2、激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力。3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽(yù)感,積極的參與活動(dòng)。
準(zhǔn)備: ?。魃r艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊?! 。銐驍?shù)量的各色大紐扣?! 。q布玩具毛毛蟲(chóng)。過(guò)程: 一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲(chóng)的已有經(jīng)驗(yàn). 出示絨布玩具毛毛蟲(chóng)。誰(shuí)來(lái)了?這只毛毛蟲(chóng)是怎么樣的?你們用手來(lái)比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。分析:讓小班幼兒用動(dòng)作比劃"長(zhǎng)",利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)"身體長(zhǎng)"的印象,為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)作準(zhǔn)備?! 。@條毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了.它不停地把身體變來(lái)變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲(chóng)扭成交叉狀。)你們看,它的身體變成什么樣了?你們來(lái)學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫出毛毛蟲(chóng)的交叉造型?! 。肿兂墒裁礃恿?(教師將毛毛蟲(chóng)的身體變成拱形。)這次,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲(chóng)。 ?。x(chóng)的頭也會(huì)變。(教師將毛毛蟲(chóng)的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):頭向后的毛毛蟲(chóng)就好像在向后看。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備 課件、小動(dòng)物頭飾(小豬、小貓、小兔、小狗)、自制錄音(小動(dòng)物的笑聲與“生氣蟲(chóng)”的獨(dú)白)、“生氣蛋糕”一個(gè) 三.活動(dòng)流程 傾聽(tīng)想象→觀察講述→嘗試表演→完整欣賞 四、活動(dòng)過(guò)程 1、 利用錄音 激趣導(dǎo)入 教師引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們聽(tīng)……(播放錄音:小動(dòng)物的笑聲與生氣蟲(chóng)的獨(dú)白) 誰(shuí)在笑呢?他們之間發(fā)生一件什么事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧 2、觀察課件, 理解故事 ①觀察段一 提問(wèn):誰(shuí)在草地上高興地玩?他們的歌聲、笑聲傳到了誰(shuí)的耳朵里?生氣蟲(chóng)非常愛(ài)生氣,看到小動(dòng)物們這么開(kāi)心,心里很嫉妒。 提問(wèn):生氣蟲(chóng)會(huì)想什么鬼主意讓小動(dòng)物們生氣呢?(請(qǐng)小朋友們猜一猜) 教師過(guò)渡語(yǔ):真有那么多令人生氣的事情嗎?讓我們來(lái)看看誰(shuí)上了生氣蟲(chóng)的當(dāng)?
PPT全稱是PowerPoint,LFPPT為你提供免費(fèi)PPT模板下載資源。讓你10秒輕松搞定幻燈片制作,打造?顏值的豐富演示文稿素材模版合集。