2、通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備: 教師用具:大的圓形、正方形和三角形各一個(gè),小箱子一個(gè)(里面放圖形若干,紙做的小鳥(niǎo)一只), 幼兒學(xué)具:每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、半圓形,圓形等若干)過(guò)程:一、引出課題,激起興趣 今天我?guī)?lái)了幾位圖形寶寶,這些圖形寶寶可真有趣,它們會(huì)變魔術(shù),變成另外一個(gè)圖形寶寶呢。
2.能仔細(xì)觀察圖形,并積極參與討論?! ?3.聽(tīng)懂操作要求,并按要求操作。 ?。ǘ┗顒?dòng)準(zhǔn)備: 1.幼兒認(rèn)識(shí)多種圖形 2.各種顏色、形狀、大小的圖形若干、參考圖、圖形特征標(biāo)記、空白記錄表一張 3.幼兒用書(shū)(三)活動(dòng)過(guò)程: 1、彩色圖形來(lái)了…… (1)以游戲情境引起幼兒的興趣?! ?“今天有許多彩色圖形要去游樂(lè)場(chǎng)玩游戲,瞧,它們來(lái)了……” (2)出示各種形狀、大小不一的彩色圖形,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的形狀、顏色、大小特征。 (3)出示顏色、形狀、大小標(biāo)記讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備 畫(huà)有“〈”“〉”符號(hào)卡片兩張、1—10數(shù)字卡一套、蘋(píng)果卡片三張、桃子卡片兩張、粉筆三支、鉛筆一支、練習(xí)題每人三張。 三、活動(dòng)過(guò)程 (一) 引出主題,認(rèn)識(shí)大于號(hào) “>” 和小于號(hào) “<”。 1. 教師邊出示 “>” 和 “<” 的卡片,邊說(shuō):“今天老師帶來(lái)兩個(gè)好伙伴給你們認(rèn)識(shí),你們認(rèn)識(shí)他們嗎?” 2. 教師出示大于號(hào) “>” (1) 教師:它叫大于號(hào),開(kāi)口向左,跟著老師念:大于號(hào),開(kāi)口向著大數(shù)笑。 (2) 教師舉例,在黑板上寫(xiě)出3 >1,讀作三大于一,跟著老師再念一遍,大于號(hào),開(kāi)口向著大數(shù)笑。 3. 教師出示小于號(hào) “<” (1) 教師:它叫小于號(hào),開(kāi)口向右,跟著老師念:小于號(hào),尾巴對(duì)著小數(shù)翹。 (2) 教師舉例:在黑板上寫(xiě)出2<4,讀作二小于四,跟著老師再念一遍,小于號(hào),尾巴對(duì)著小數(shù)翹。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.教具:抽獎(jiǎng)箱,抽獎(jiǎng)券。 2.學(xué)具:幼兒獎(jiǎng)卡、笑臉、作業(yè)紙、白紙條、勾線筆?! ?3.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):抽獎(jiǎng)。 ?。ㄈ┗顒?dòng)過(guò)程: 1、初步比較圖形的不同?!?師:(出示各種圖形):“今天,老師給你們帶來(lái)了許多獎(jiǎng)卷???,它們一樣嗎?那些地方不一樣?” 小結(jié):“對(duì),它們大小不同,形狀也不同?!?每一個(gè)小朋友選一個(gè)你喜歡的獎(jiǎng)券吧??匆豢矗愕莫?jiǎng)券是什么樣的? 2、抽獎(jiǎng)游戲,分析圖形特征?!?(1)抽三等獎(jiǎng),分析單一特征?! ?師:“這是抽獎(jiǎng)箱,現(xiàn)在要開(kāi)獎(jiǎng)啦。先開(kāi)三等獎(jiǎng)。我來(lái)抽,會(huì)是誰(shuí)中獎(jiǎng)呢?(抽長(zhǎng)方形) “什么中獎(jiǎng)啦?你怎么知道的?“對(duì),這是長(zhǎng)方形標(biāo)記。表示所有的長(zhǎng)方形中獎(jiǎng)?! ?恭喜你們。送給你們一個(gè)笑臉娃娃?! ?還會(huì)有誰(shuí)中獎(jiǎng)呢?你們閉上眼睛,我抽出來(lái)看。等你們掙開(kāi)眼,看到自己中獎(jiǎng)的就站起來(lái)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、小兔手偶一個(gè)、魔術(shù)袋一個(gè)。 2、不同大小、不同顏色的圓形、三角形、正方形若干。 3、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小、不同顏色的圖形)。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。 森林里,小兔的房子被大風(fēng)吹倒了,我們一起幫它造一座房子吧。 2、幫小兔造房子,復(fù)習(xí)幾何圖形。 引導(dǎo)幼兒從魔術(shù)袋里摸出不同圖形,并用摸出的幾何圖形給小兔造房子,復(fù)習(xí)圓形、三角形、正方形。
準(zhǔn)備 兒童玩具皮球、粉筆等。 過(guò)程 1.幼兒自由地拍球、熟悉拍球的動(dòng)作。 2.每個(gè)幼兒照著老師的范例,在場(chǎng)地上用粉筆畫(huà)一個(gè)大圖案(要求圖案中有好多格子),然后進(jìn)行拍球練習(xí),拍球時(shí)球不能壓到線。
2、通過(guò)情景游戲等活動(dòng),讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,并能想辦法解決問(wèn)題。 3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。 2、自制的“小路”,上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”,將鏤刻下來(lái)的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。 3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的圖形標(biāo)記,音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程: 一、情景導(dǎo)入“撿石頭”,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。 1、“小朋友,今天的天氣真好,我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室) 2、教師提出操作要求:“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭,大家可以挑自己喜歡的撿?!?/p>
[活動(dòng)準(zhǔn)備] 1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形) 2、小白兔頭飾一個(gè),內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè) [教學(xué)過(guò)程] 一、以故事形式引出主題 1、講故事引起幼兒的興趣 師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對(duì)老師說(shuō):“昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎? 2 、出示圖片,提問(wèn): 師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的? ?。喝切? 師:房身呢? ?。赫叫? 師:門(mén)又是什么形狀呢? ?。簣A形 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形
2.鼓勵(lì)幼兒將自己的想象大膽的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.活動(dòng)前收集象○、△、□的東西,豐富知識(shí);2.蘋(píng)果、眼睛、花、梨子、小鳥(niǎo)、兔子等卡片;3.圓形、方形、三角形的圖形若干;油畫(huà)棒;固體膠;白紙?;顒?dòng)過(guò)程:1.游戲:接龍游戲逐一出示蘋(píng)果、眼睛、花、梨子、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、兔子等卡片,幼兒描述這些事物的特征玩接龍游戲。
2、讓幼兒大膽想象,運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造。活動(dòng)準(zhǔn)備:圖形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環(huán)境布置活動(dòng)重點(diǎn):復(fù)習(xí)鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造活動(dòng)流程:引出課題 游戲鞏固 活動(dòng)延伸
2、幼兒會(huì)根據(jù)各種實(shí)物圖片的內(nèi)容列出算式。 3、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物圖片若干張;分組活動(dòng)的操作材料。活動(dòng)過(guò)程: 一、開(kāi)始部分: 1、復(fù)習(xí)順數(shù),按要求數(shù)數(shù)。(從4—13、17—29、56—65) 2、碰球游戲,復(fù)習(xí)9的分解組成。
晉代孫康,家境貧寒。每到晚上,沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油的他,總覺(jué)得就這樣讓時(shí)間悄悄溜走,實(shí)在可惜。一天半夜,他從睡夢(mèng)中醒來(lái),把頭側(cè)向窗戶,驚奇地發(fā)現(xiàn)從窗戶縫中折射出一絲微微的光亮。原來(lái),那是大雪映射出來(lái)的光亮。于是,他立即穿好衣服,取出書(shū)籍,來(lái)到屋外,開(kāi)卷閱讀。此后,每到下雪的晚上,他都抓緊分分秒秒,孜孜不倦地讀書(shū)。蘇康映雪讀書(shū)的故事展現(xiàn)的是一種克服萬(wàn)難、勤奮苦學(xué)的精神。李苦禪先生曾說(shuō):“鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)”。意思是,鳥(niǎo)兒想要高飛翱翔,必須先張開(kāi)羽翼
老師、同學(xué)們,早上好!今天我講話的題目是:“國(guó)際兒童圖書(shū)日”。每年的4月2日是國(guó)際兒童圖書(shū)日,是以童話作家安徒生的誕生日4月2日作為“國(guó)際兒童圖書(shū)日”。攝定這個(gè)節(jié)日的目的,是鼓勵(lì)人們尤其是少年兒童去發(fā)現(xiàn)、去享受讀書(shū)的樂(lè)趣。書(shū)籍是我們?nèi)祟惖幕锇?,?qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)書(shū)籍的心聲:書(shū)籍是巨大的力量;書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯;書(shū)籍為理智和心靈插上了翅膀書(shū)籍是開(kāi)啟智慧的鑰匙書(shū)籍是傳播知識(shí)和信息的途徑好的書(shū)籍是最貴重的珍寶;讀一本好的書(shū),就是和高尚的人談話。是?。∩罾锶绻麤](méi)有書(shū)籍,就好象沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
老師、同學(xué)們,早上好!今天我講話的題目是:“國(guó)際兒童圖書(shū)日”。每年的4月2日是國(guó)際兒童圖書(shū)日,是以童話作家安徒生的誕生日4月2日作為“國(guó)際兒童圖書(shū)日”。攝定這個(gè)節(jié)日的目的,是鼓勵(lì)人們尤其是少年兒童去發(fā)現(xiàn)、去享受讀書(shū)的樂(lè)趣。書(shū)籍是我們?nèi)祟惖幕锇?,?qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)書(shū)籍的心聲:書(shū)籍是巨大的力量;書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯;書(shū)籍為理智和心靈插上了翅膀書(shū)籍是開(kāi)啟智慧的鑰匙書(shū)籍是傳播知識(shí)和信息的途徑好的書(shū)籍是最貴重的珍寶;讀一本好的書(shū),就是和高尚的人談話。是??!生活里如果沒(méi)有書(shū)籍,就好象沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
(三)館舍面積不足方面X圖書(shū)館內(nèi)設(shè)的社會(huì)科學(xué)閱覽室、自然科學(xué)閱覽室、兒童閱覽室、視障閱覽室、期刊閱覽室等5個(gè)常用閱覽室受使用面積影響無(wú)法再安放新書(shū)架,現(xiàn)有書(shū)架藏書(shū)擺放已滿,無(wú)法再存放、展示書(shū)籍。但最大存放量仍小于X圖書(shū)館現(xiàn)有6萬(wàn)冊(cè)紙質(zhì)圖書(shū),不得已X圖書(shū)館將一部分書(shū)籍存放在書(shū)庫(kù)保存??紤]到書(shū)籍未到達(dá)報(bào)廢年限且書(shū)籍仍具有較大流通價(jià)值,且每年X圖書(shū)館都在不斷接受上級(jí)單位、讀者捐贈(zèng)圖書(shū),和自身購(gòu)買(mǎi)圖書(shū),現(xiàn)有館舍面積實(shí)難完成所有圖書(shū)上架借閱,嚴(yán)重制約X圖書(shū)館為讀者提供多領(lǐng)域、全方位的圖書(shū)文獻(xiàn)服務(wù)。(四)地方文獻(xiàn)收集工作民族地方文獻(xiàn)為圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)中一個(gè)重要組成部分。它記錄了本地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化及各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展情況,是具有本地特色的區(qū)域性文獻(xiàn),對(duì)了解與研究X區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面具有重要的作用,且完整地收藏、利用、保護(hù)地方文獻(xiàn)資料,對(duì)推動(dòng)X區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)具有重要意義。
5場(chǎng)線上讀書(shū)打卡活動(dòng),讓讀書(shū)作為一種生活方式,使閱讀活動(dòng)真正實(shí)現(xiàn)全民化、常態(tài)化。三、圖書(shū)流動(dòng)服務(wù)“七進(jìn)”工作XX區(qū)圖書(shū)館流動(dòng)圖書(shū)車駛向街頭、廣場(chǎng)、學(xué)校,為百姓送去精神文化大餐。特此開(kāi)展圖書(shū)流動(dòng)服務(wù)“七進(jìn)”工作,全面推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)校園、進(jìn)家庭、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)軍營(yíng)、進(jìn)工地,實(shí)現(xiàn)全民閱讀全覆蓋。截至2024年上半年,XX區(qū)圖書(shū)館共開(kāi)展10余次圖書(shū)流動(dòng)服務(wù)活動(dòng),接下來(lái),我館繼續(xù)開(kāi)展流動(dòng)服務(wù)工作,充分調(diào)動(dòng)全民讀書(shū)的積極性,推動(dòng)全民閱讀走進(jìn)基層,貼近群眾?;仡櫚肽陙?lái)的工作,我們?cè)谌〉贸煽?jī)的同時(shí),還存在許多不足,還需努力完善。在未來(lái)的工作中我們要始終樹(shù)立“讀者至上,服務(wù)第一”的原則,不斷提高服務(wù)質(zhì)量、創(chuàng)新服務(wù)形式,拓寬服務(wù)領(lǐng)域,延伸服務(wù)范圍。讓更多的人能夠享受到讀書(shū)帶來(lái)了的樂(lè)趣。
5場(chǎng)線上讀書(shū)打卡活動(dòng),讓讀書(shū)作為一種生活方式,使閱讀活動(dòng)真正實(shí)現(xiàn)全民化、常態(tài)化。三、圖書(shū)流動(dòng)服務(wù)“七進(jìn)”工作**區(qū)圖書(shū)館流動(dòng)圖書(shū)車駛向街頭、廣場(chǎng)、學(xué)校,為百姓送去精神文化大餐。特此開(kāi)展圖書(shū)流動(dòng)服務(wù)“七進(jìn)”工作,全面推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)校園、進(jìn)家庭、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)軍營(yíng)、進(jìn)工地,實(shí)現(xiàn)全民閱讀全覆蓋。截至2024年上半年,**區(qū)圖書(shū)館共開(kāi)展10余次圖書(shū)流動(dòng)服務(wù)活動(dòng),接下來(lái),我館繼續(xù)開(kāi)展流動(dòng)服務(wù)工作,充分調(diào)動(dòng)全民讀書(shū)的積極性,推動(dòng)全民閱讀走進(jìn)基層,貼近群眾?;仡櫚肽陙?lái)的工作,我們?cè)谌〉贸煽?jī)的同時(shí),還存在許多不足,還需努力完善。在未來(lái)的工作中我們要始終樹(shù)立“讀者至上,服務(wù)第一”的原則,不斷提高服務(wù)質(zhì)量、創(chuàng)新服務(wù)形式,拓寬服務(wù)領(lǐng)域,延伸服務(wù)范圍。讓更多的人能夠享受到讀書(shū)帶來(lái)了的樂(lè)趣。
一、導(dǎo)入新課在運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域,美國(guó)有籃球夢(mèng)之隊(duì),中國(guó)有跳水夢(mèng)之隊(duì)。1982年11月24日,中國(guó)姑娘呂偉從10米跳臺(tái)縱身一躍,瞬間驚艷了全世界。這節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新聞特寫(xiě)《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》,感受呂偉那“飛天”之美。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:閱讀文章,把握內(nèi)容1.初讀文章,思考:這則新聞特寫(xiě)報(bào)道了一件什么事?它是著重抓住什么場(chǎng)面來(lái)細(xì)致刻畫(huà)的?明確:這則新聞特寫(xiě)報(bào)道的是“跳水姑娘呂偉在新德里亞運(yùn)會(huì)上贏得金牌”的事。是著重抓住呂偉跳水動(dòng)作來(lái)細(xì)致刻畫(huà)的。2.再讀課文,思考:本文記敘呂偉跳水過(guò)程時(shí)是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的?還記敘了哪些內(nèi)容?明確:是按照“準(zhǔn)備—起跳—騰空—入水”的順序來(lái)記敘的。本文作者首先記敘呂偉跳水之前的場(chǎng)面,描繪出一幅靜態(tài)畫(huà)面;再寫(xiě)呂偉跳水動(dòng)作全過(guò)程,其中包括“準(zhǔn)備”“起跳”“騰空”“入水”四個(gè)部分;最后寫(xiě)呂偉跳水后觀眾的反應(yīng)和裁判評(píng)分等情況。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:研讀課文,體會(huì)寫(xiě)作技巧
任務(wù)1:同學(xué)們,你們?cè)谡n前調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了哪些污染空氣的現(xiàn)象?請(qǐng)將調(diào)查結(jié)果填寫(xiě)在《空氣污染小調(diào)查》的表格中。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生在全班匯報(bào)展示。任務(wù)2:從調(diào)查結(jié)果中我們還發(fā)現(xiàn)什么呢?學(xué)生活動(dòng):學(xué)生交流。教師小結(jié):空氣污染就在我們身邊,大氣污染帶給我們一定的危害,我們一定要養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣?;顒?dòng)四:我能做些什么呢任務(wù)1:為防治大氣污染,國(guó)家、政府做了大量工作,我們也做了很多力所能及的事情。那么,同學(xué)們計(jì)劃怎樣保護(hù)空氣清新呢?學(xué)生活動(dòng):學(xué)生交流(如植樹(shù)造林、使用新能源產(chǎn)品等、不放鞭炮、敢于舉報(bào)嚴(yán)重污染大氣的行為……)。教師小結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家園,凈化空氣就要從身邊的小事做起。
中國(guó)女子跳水五位著名運(yùn)動(dòng)員“跳水女皇”高敏是我國(guó)首位奧運(yùn)跳板跳水金牌獲得者,自1986年奪得第一個(gè)國(guó)際比賽的冠軍以來(lái),一直到1992年退役,她包攬了其間包括世界杯、世錦賽和奧運(yùn)會(huì)在內(nèi)的所有國(guó)際比賽的70多個(gè)世界冠軍。跳水界的傳奇人物伏明霞年僅14歲就成了奧運(yùn)史上最年輕的冠軍,被載入吉尼斯世界紀(jì)錄。同時(shí),這位板臺(tái)雙冠王還是我國(guó)奧運(yùn)史上首位三連冠運(yùn)動(dòng)員?!疤屎蟆惫Ьв?993年進(jìn)入國(guó)家跳水隊(duì),2011年正式退役。她共收獲了包括世界杯、奧運(yùn)會(huì)、世錦賽和亞運(yùn)會(huì)等在內(nèi)的31個(gè)世界冠軍,是世錦賽史上唯一的五連冠得主。吳敏霞在1998年入選國(guó)家跳水隊(duì),一直被認(rèn)為是郭晶晶之后的我國(guó)跳水隊(duì)的又一位領(lǐng)軍人物。2016年,她收獲了個(gè)人的第五枚奧運(yùn)金牌,與鄒凱并列我國(guó)奧運(yùn)史上奪金最多的運(yùn)動(dòng)員。
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