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《用AUTO CAD 繪制建筑平面圖》說課稿

  • 《四季之美》說課稿

    《四季之美》說課稿

    說教學(xué)目標(biāo):? 1.認識6個生字,會寫9個生字,積累“黎明、紅暈”等詞語。?2.有感情地朗讀課文,背誦課文,感受作者筆下四季獨有的韻味。?3.感受到四季不同的美,體會作者對自然的熱愛之情,對四季的喜愛之情。三、說教學(xué)重難點:1.有感情地朗讀課文,背誦課文,感受作者筆下四季獨有的韻味。(重點)?2.感受到四季不同的美,體會作者對自然的熱愛之情,對四季的喜愛之情。(難點)四、說教學(xué)方法:? 根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),這節(jié)課我采用的教學(xué)方法有:???1.朗讀法? ???本課語言生動優(yōu)美,讓學(xué)生通過朗讀,既能了解課文內(nèi)容,也能學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)手法,尤其是對景物的描寫。????2.多媒體輔助教學(xué)法? ? 本課準(zhǔn)備了多媒體同步教學(xué)課件。包括作者簡介,課文生字和課文講解內(nèi)容,配有適量插圖,輔助教學(xué)。

  • 《京劇趣談》說課稿

    《京劇趣談》說課稿

    1.能借助文中的描述展開想象,體會京劇的魅力。2.能了解課文中介紹的關(guān)于京劇的常識及藝術(shù)特色,接受京劇文化的熏陶。 四、說教法學(xué)法《語文課標(biāo)》指出:在教學(xué)中要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。本文語言通俗,生動幽默,能較好地吸引學(xué)生閱讀。六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析能力,因此,在教學(xué)方法的選擇上,我主要采用:自讀感悟、合作交流的方法,師生、生生互動,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。同時圍繞文中的重點句子,運用多種形式的朗讀,發(fā)揮想象,聯(lián)系實際,理解句子的內(nèi)涵?!敖淌菫榱瞬唤獭?。教學(xué)的目的不僅要讓學(xué)生學(xué)會,而且要引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)。六年級的學(xué)生已經(jīng)初步具備了基本的自主學(xué)習(xí)方法,所以本課重點滲透兩種學(xué)習(xí)方法:讀(課文)、思(問題)、(劃)重點、(悟)感受;二是從閱讀的內(nèi)容想開去,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的時候發(fā)揮想象,可以聯(lián)系自己的生活實際和思想展開去,由課文內(nèi)容想象畫面,體會藝術(shù)的魅力。

  • 安全地玩 說課稿

    安全地玩 說課稿

    學(xué)情分析二年級的孩子還不能準(zhǔn)確判斷一些游戲中可能存在的危險性,也缺乏避免危險發(fā)生的經(jīng)驗。加上我校孩子大部分是農(nóng)民工子弟,平時缺乏家長的陪伴監(jiān)督,在家長的視線范圍之外活動、游戲的機會更多。所以,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨識游戲中存在的安全隱患,學(xué)會遠離危險,安全地生活顯得尤為重要。 根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點,結(jié)合學(xué)情,我設(shè)定了本課時的教學(xué)目標(biāo): 1.能預(yù)見危險并且能正確處理,培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。2.激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。3.預(yù)知哪些地方存在安全隱患,不到那里玩耍,提醒他人不到危險的地方玩耍,做到防患于未然。為了落實本課時的教學(xué)目標(biāo),我將教學(xué)重難點設(shè)定如下: 教學(xué)重點:預(yù)知哪些地方存在安全隱患,不到那里玩耍。提醒他人不到危險的地方玩耍。教學(xué)難點:培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。

  • 我認識您了  說課稿

    我認識您了 說課稿

    今天我說課的內(nèi)容是部編一年級道德與法治上冊第3課《我認識您了》。本課屬于第一單元。通過第一單元的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生感知角色的轉(zhuǎn)換,體驗到上學(xué)的快樂,能盡快地適應(yīng)、喜歡上小學(xué)生活,并融入到校園生活里;喜歡和同學(xué)、老師交往,初步樹立安全及遵守規(guī)則的意識,學(xué)習(xí)保護自己。這是本單元價值取向。為了實現(xiàn)這個目標(biāo),下面我將從教材解讀、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個方面來進行說課。一、說教材。(一)教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師親近、溝通的愿望,也表現(xiàn)老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護;引導(dǎo)學(xué)生去了解校園生活中更多的人,幫助學(xué)生很快地適應(yīng)校園生活。本課有“我的老師”、“我還想認識”、“該請誰來幫幫我”和“這樣做對嗎”四個板塊。(二)教學(xué)目標(biāo)1、能用自己喜歡的方式自我介紹,能熟悉新老師,適應(yīng)新環(huán)境。2、培養(yǎng)學(xué)生樂于和老師交往的情感,初步體驗作為集體生活中一員的快樂。(三)教學(xué)重難點1.重點:能熟悉新老師,適應(yīng)新環(huán)境。2.難點:培養(yǎng)學(xué)生樂于和老師交往的情感。

  • 我很誠實  說課稿

    我很誠實 說課稿

    一、說教材《我很誠實》由兩個話題組成。第一個板塊的話題是“誠實與說謊”,本話題重在引導(dǎo)學(xué)生懂得誠實的內(nèi)涵,懂得誠實就是實話實說、不說謊、不騙人等。第二個板塊的話題是“讓誠實伴隨我成長”,目的是讓學(xué)生懂得誠實還體現(xiàn)在做錯了事,即使當(dāng)事人不在場,也要主動承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。本課關(guān)注了兒童說謊的心理原因,因為兒童說謊不全是品德問題,很多時候是因為膽怯、虛榮、好勝等心理因素造成的,幫助兒童克服這些心理問題,才能促使兒童做到誠實。因此,在本課的教學(xué)中,通過聯(lián)系學(xué)生的生活實際,辨別生活中誠實與不誠實的行為,幫助學(xué)生克服說謊的心理障礙,知道如何在人際交往中真正做到誠實。學(xué)情分析小學(xué)三年級是兒童誠實品格形成的關(guān)鍵時期,在這一階段給學(xué)生播下誠實的種子,讓他們知道什么是誠實,誠實的品質(zhì)就在兒童幼年時期就播下種,扎下根,將對一生的誠實做人產(chǎn)生重大影響。但是,在學(xué)生的身邊會發(fā)生一些為了賺錢而不講誠信的事,會有一些人認為誠實是犯傻,做老實人吃虧,還會有一些人甚至為了金錢而違背做人必須具備的誠實品質(zhì)。同時,學(xué)生自己也會因為膽怯、虛榮、好勝等心理因素造成說了謊話后果,很多時候不全是品德問題,而是存在說謊的心理障礙,缺乏對誠實行為的認知和辨別。面對當(dāng)今社會實際和學(xué)生實際,借助生活中的具體事例和學(xué)生的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生進行思想碰撞,從而加深對誠實品質(zhì)的認識,讓學(xué)生感受誠實的重要和可貴,讓學(xué)生明白誠實是每個人立身處世的根本,如果一個人不誠實,可能會失去朋友,在社會上也沒有立足之地。

  • 家人的愛  說課稿

    家人的愛 說課稿

    首先,我對本課教材進行分析:《家人的愛》一課是新課程《品德與社會》(人教版)三年級下冊第一單元“在愛的陽光下”中的一個主題。按照教材的編排,它和人教版三年級上冊的《我愛我的家》教學(xué)內(nèi)容是相聯(lián)系的,是品德與生活一年級下冊第一單元我的家人與伙伴的延伸。本單元由三個主題構(gòu)成:主題一、家人的愛;主題二、讀懂爸爸媽的心;主題三、自社會的愛。本單元以愛作為主線,引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的生活情景,感和體驗家人對自己的成長所付出的辛苦及其蘊含著深深的愛。由于現(xiàn)階段的孩子有很多是獨生子女,他們中大多數(shù)是在家人的寵愛下生活和成長起的,由此,造成一些孩子道德情感麻木與欠缺,身在愛的海洋中卻感受不到。對他人,甚至對自己最親近的人缺乏理解和關(guān)注。我認為設(shè)置本單元的目的主要就是讓兒童在感受愛的同時,豐富他們的道德情感和對生活的道德敏感性,學(xué)會關(guān)注和體諒別人?!凹胰说膼邸笔瞧渲械牡谝粋€主題,本課的編寫,其時代感、生活性、針對性都很強,當(dāng)前很多家庭中,孩子對父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解,父母給予自己的生命和關(guān)愛看作是平常和理所當(dāng)然的,孩子對家人的關(guān)心和照顧微乎其微,以至于這些孩子慢慢行成了接受和應(yīng)該享受家人對自己的關(guān)心的心里,卻忽視了自己對家人的愛。這部分內(nèi)容目的是讓孩子感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,并學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊重和關(guān)心?!镀返屡c社會》課程強調(diào)教學(xué)要與學(xué)生的生活緊密相連,以體驗去感受生活,讓學(xué)生感受家庭中父母長輩的養(yǎng)育之恩,懂得父母為培育自己付出了許多的辛勞,體會家庭成員之間的親情?;谝陨蠈滩牡牧私夂头治觯覕M定以下教學(xué)目標(biāo)。

  • 萬里一線牽 說課稿

    萬里一線牽 說課稿

    尊敬的各位評委、各位老師,大家好,今天我說課的內(nèi)容是《萬里一線牽》。下面我將從“說教材”、“說學(xué)情”、“說教法”、“說程序”、“說板書”五個方面對本課進行具體研說,懇請大家批評指正。一、依標(biāo)扣本,說教材《萬里一線牽》是部編版《道德與法治》三年級下冊第四單元《多樣的交通和通信》的第三個主題中的內(nèi)容。這個主題主要是了解多樣便捷的現(xiàn)代通信方式;通過古今通信方式的對比,感受通信發(fā)展給人們帶來的便利。本課教學(xué)通過幫助學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗和調(diào)查資料相對比,通過對知識的探究發(fā)現(xiàn)問題,從而使學(xué)生對現(xiàn)代通信方式的發(fā)展有初步了解,知道多種多樣的現(xiàn)代通信方式,以及通信方式的發(fā)展給人們生活帶來的便利。 二、以人為本,說學(xué)情對于現(xiàn)代通信方式,小學(xué)生使用的已經(jīng)很廣泛了,但是小學(xué)生真正運用現(xiàn)代通信方式解決生活問題的經(jīng)驗不足、缺乏體驗,對本知識點的了解很少。因此,依據(jù)學(xué)生的生活實際和本課的教學(xué)目標(biāo),我以學(xué)生的生活實際為起點,利用課程資源,使教學(xué)與學(xué)生生活貼得更近,讓學(xué)生更好的感受現(xiàn)代通信的迅猛發(fā)展,以及給生活帶來的無限便捷,體驗通信愉悅,并在以后的生活中學(xué)會合理運用通信方式解決實際問題,更好地服務(wù)于當(dāng)下和未來的生活。

  • 早睡早起  說課稿

    早睡早起 說課稿

    一、依標(biāo)扣本,說教材《早睡早起》是部編版《道德與法治》一年級上冊第三單元《家中的安全與健康》中的最后一課。這一單元的主要目的是教育學(xué)生要注意家庭生活中的安全和健康。本課關(guān)注的是學(xué)生的作息習(xí)慣,能根據(jù)學(xué)校的作息時間來調(diào)整孩子作息時間,幫助孩子進入學(xué)校以后更快的適應(yīng)學(xué)校新生活的規(guī)則。 二、以人為本,說學(xué)情本次執(zhí)教班為一年級學(xué)生,共51人,經(jīng)觀察、調(diào)查、問卷了解到具體情況如下: 1.由于年齡小,總體自主規(guī)劃、自我管理的意識與能力較弱,學(xué)生作息時間不一,晚上10點或以后才及睡達半數(shù),早上基本7點左右起床,睡眠不足的人達全班五之三。說明很多家長,對孩子的作息時間沒有規(guī)劃意識。 2.學(xué)生清楚睡眠不足對自己有影響,具體有什么影響了解得不多。有些父母不知道讓孩子從小學(xué)會規(guī)劃時間會對學(xué)生終生都有良好的影響作用。 3.導(dǎo)致孩子晚睡的原因多種多樣,前三原因分別是“沒完成作業(yè)”、“家里人還沒睡”、“還想玩”,學(xué)生自我管理問題為主。教學(xué)時要關(guān)注引導(dǎo)孩子合理解決這些問題。 教學(xué)目標(biāo):1.了解早睡早起和晚睡對安全、健康生活的影響,培養(yǎng)早睡早起的好習(xí)慣。 2.學(xué)會合理安排自己的作息時間,適應(yīng)學(xué)校生活作息。 3.知道合理的作息時間。

  • 《感恩有你》說課稿

    《感恩有你》說課稿

    (三)溫情故事,感恩有你。 為了讓大家明白感動無處不在,這個環(huán)節(jié)我讓學(xué)生回憶生活里的感動瞬間,以歌曲>為背景音樂,觀看2013年抗震救災(zāi)時全校師生捐款的照片,并講述我校五年級的一個女孩子平日里連買一顆糖的錢都很少有,但她卻把積攢了三個月才有的兩元錢捐給了災(zāi)區(qū)的小朋友。 (四)體驗游戲,珍惜感恩。 在本環(huán)節(jié)中我設(shè)置游戲《最舍不得的人》。在音樂的背景下讓大家認真的想自己生命中最重要的五個人,然后在紙上寫出這五個人的名字,接下來通過語言帶入情景讓同學(xué)們依次去掉第一個,第二個,第三個,直到在剩下的最重要的兩個人中只能選擇其中一個留下。這樣設(shè)計是想讓學(xué)生通過游戲感受到,每劃去生命中的一個重要的人,對我們的靈魂都是一次震撼。讓大家學(xué)會珍惜,感謝我們現(xiàn)在所擁有的一切。

  • 《蝴蝶的家》說課稿

    《蝴蝶的家》說課稿

    課前播放凱麗金的名曲《回家》,配以一家人在家中其樂融融的圖片,欣賞著熟悉而溫馨的場景,傾聽著優(yōu)美動聽的旋律,學(xué)生心是暖暖的,圖片將學(xué)生的目光由人的家引向了其它生靈的家,蜜蜂有蜜蜂的家,小鳥有小鳥的家,那么蝴蝶的家在哪兒呢?此時,學(xué)生帶著疑問興趣盎然地走進了文本。

  • 《狐假虎威》說課稿

    《狐假虎威》說課稿

    教師導(dǎo)入:老虎多么兇猛,眼看狐貍就要成為老虎口中的美味佳肴,接下去發(fā)生了什么樣的事情呢?請大家自己讀讀2—5自然段。

  • 《海濱小城》說課稿

    《海濱小城》說課稿

    在教學(xué)中,我積極引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以突破教學(xué)的重點、難點。讓學(xué)生在讀中感受,在讀中體驗,在讀中理解,在讀中感悟;讓學(xué)生通過劃一劃,想一想,議一議,說一說,自主思考問題,合作交流問題,探究解決問題,培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力,分析與解決問題的能力。

  • 《爬山虎的腳》說課稿

    《爬山虎的腳》說課稿

    葉圣陶爺爺還觀察到了葉子顏色的變化,葉子的顏色是怎么變化的?(嫩紅的→嫩綠的→綠得很新鮮)葉子的顏色變化也很美啊,誰能讀出這種美來?老師為你們配上音樂和爬山虎的圖片,能讀得更美嗎?

  • 《朱德的扁擔(dān)》說課稿

    《朱德的扁擔(dān)》說課稿

    出示朱德挑糧畫面,讓學(xué)生說說看到的朱德,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力,并從說中感悟挑糧的多、沉、重,體會朱德挑糧的艱辛。

  • 《大還是小》說課稿

    《大還是小》說課稿

    自由朗讀課文,勾畫語句,思考:什么時候覺得自己“很大”,用“____”畫出來;“我”什么時候覺得自己“很小”,用“﹏”畫出來。在小組內(nèi)交流,想一想為什么。在匯報交流中,課件相機出示句子引導(dǎo)理解,并進行朗讀指導(dǎo)。

  • 《日月水火》說課稿

    《日月水火》說課稿

    六七歲的孩子年齡小,注意力不易集中,如果生硬的講解這個字第一筆什么,第二筆什么,你應(yīng)該怎樣寫,無疑使孩子感到學(xué)漢字是枯燥的,沒有意思的。

  • 《日月明》說課稿

    《日月明》說課稿

    我們有“男主外,女主內(nèi)”的說法,由于在田地耕種這類極耗體力的工作,在古代由男性負責(zé),因此古人便把田、力二字合成新字,表示男性的意思。也有了我們書上的句子“田力男”。師生配合:男男男,什么男?男男男,田力男。

  • 《故事二則》說課稿

    《故事二則》說課稿

    質(zhì)疑導(dǎo)入:紀(jì)昌跟誰學(xué)射?紀(jì)昌是怎樣學(xué)的?最后學(xué)得怎樣?? 三個問題抓住故事的主要人物、故事的發(fā)展過程、故事的結(jié)果。????學(xué)生自主學(xué)習(xí),初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  • 《搭船的鳥》說課稿

    《搭船的鳥》說課稿

    利用課件向?qū)W生展示一些人與動物和諧共處,互相親近的圖片供學(xué)生欣賞生自由談觀后感?!耙恢淮澍B搭上了一位小朋友的船,他要干什么呢?小朋友心里是怎樣想的呢?讓我們快去課文里看看吧!”板書課題(搭船的鳥)。

  • 《小小的船》說課稿

    《小小的船》說課稿

    學(xué)生在朗讀同時也在接受美的熏陶。在教學(xué)中,我始終重視讓“趣”字貫穿整個教學(xué)過程,在讀讀、想想、說說中感受美,培養(yǎng)想象力并進行朗讀訓(xùn)練。

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