二、說目標(biāo)新的教育觀強(qiáng)調(diào)幼兒興趣、態(tài)度的培養(yǎng),注重自身的探索與體驗(yàn),中班的幼兒已具備了好奇好問,探索的條件,但始終還缺乏意識性,因此這次活動(dòng)的重點(diǎn)在于通過自身的探索感受到音樂活動(dòng)到來的快樂,具體目標(biāo)定為:1、引導(dǎo)幼兒在踏踏、跳跳、唱唱中,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏,并初步學(xué)會演唱。2、在節(jié)奏的快慢變化中讓幼兒享受音樂活動(dòng)帶來的快樂。3、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)能力。三、說教法新綱要指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此本次活動(dòng)教師除了以親切的、飽滿的情緒影響孩 子,以自己的形式感染幼兒外,還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值,采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:情緒體驗(yàn)教學(xué)法:音樂活動(dòng)離不開情感的作用,而幼兒的情感往往在情境中產(chǎn)生,幼兒的年齡小,創(chuàng)設(shè)音樂作品相適應(yīng)的環(huán)境,我創(chuàng)設(shè)出了一個(gè)“小豬”的形象,延伸出了一個(gè)關(guān)于小豬的皮鞋的情景故事,使他有如身臨其境般的體驗(yàn)這角色的意境,不由自主的去學(xué)習(xí),更好的掌握和表現(xiàn)作品。此外我們還適時(shí)采用了游戲法、演示法、交流討論法與活動(dòng)加以整合,使幼兒獲得對音樂節(jié)奏的表現(xiàn)力,達(dá)到藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。四、說學(xué)法教師在設(shè)計(jì)好的情境故事中,邊演示圖譜,邊用身體動(dòng)作幫助幼兒更快的學(xué)會歌唱,并唱準(zhǔn)旋律音調(diào),把握并踏準(zhǔn)節(jié)奏。
(二)活動(dòng)目標(biāo):1、通過多能道參與感知連音、斷音的美感特征。2、有對連音和斷音進(jìn)行審美相似布設(shè)主審美表現(xiàn)的能力。3、培養(yǎng)幼兒對連音和斷音的美感特征。重點(diǎn):感知連音、斷音的美感特征。難點(diǎn):能聽辨出連音和斷音并進(jìn)行相似聯(lián)想。二、說教法:根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中我主要用電化教學(xué)的手段對孩子進(jìn)行誘導(dǎo)。生動(dòng)形象的音響效果,積極調(diào)動(dòng)了幼兒對連音、斷音的審美情趣,還充分調(diào)動(dòng)幼兒各種感官參與活動(dòng),使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中感知理解連音和斷音。三、說學(xué)法本次活動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)是在聽聽、看看、想想、說說、做做、玩玩中輕松愉快地進(jìn)行的。四、教學(xué)過程我將本次活動(dòng)過程分成了五個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行:第一環(huán)節(jié),導(dǎo)入部分。我導(dǎo)入的方法是談話法,我的導(dǎo)語是這樣的:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(幼兒說出秋天),接著我提問秋天的特征當(dāng)幼兒說到樹葉從樹上飄落下來時(shí),我及時(shí)告訴幼兒“小樹葉從樹上飄落下來,飄到我們班來了,還帶來了一首好聽音樂呢!”幼兒欣賞音樂后問幼兒聽后有什么感覺?引導(dǎo)幼兒感受第一段是連貫的,第二段是斷開的。第二環(huán)節(jié),看錄相從視覺上感知連音和斷音。請幼兒觀看錄相,欣賞電視中的連音和斷音,并學(xué)一學(xué)它們發(fā)出的聲音,初步感知連和斷音。第三環(huán)節(jié),聽模擬音從聽覺上辨別連音和斷音。為了讓孩子對連音和斷音更有興趣,我出示了音樂娃娃,我采用了這樣的導(dǎo)語:“小朋友,小樹葉來我們班作客時(shí),還帶來了位好朋友呢!”請你們閉上眼睛,我數(shù)到三再睜開一、二、三,孩子們充滿了好奇,我出示音樂娃娃,利用電子琴模擬出各種聲音讓孩子進(jìn)一步從聽覺上了解連音和斷音。
為了更好的同幼兒一起進(jìn)入角色,我采用了互動(dòng)式教學(xué)模式,在教師與幼兒的問答中想象,猜測故事的發(fā)展,從而達(dá)到共同完成教學(xué)任務(wù)。下面我從以下三方面具體說說我的設(shè)計(jì)思路:一、出示角色形象,吸引幼兒進(jìn)入故事。教學(xué)伊始,我和幼兒一起做手指操《大公雞》并問幼兒:今天大公雞來我們班做客,你們歡迎嗎?(出示公雞圖片)小朋友大家好!你們看我美麗嗎?哪美麗?你能用語言夸夸我嗎?從而引導(dǎo)幼兒從“冠子”“羽毛”“腳”等方面來形容公雞的美麗。有的幼兒說“冠子紅紅的,大大的”有的說“身上的羽毛五顏六色的”有的說“腳是黃顏色的”等孩子描述完大公雞,我有模仿公雞說:“我還為自己編了首兒歌,你們想聽嗎?”孩子們高息的說:“想聽。”“公雞公雞真美麗,大紅冠子花外衣,油亮的脖子金黃的腳,要比漂亮我第一?!弊層變簩适轮械墓u有一個(gè)整體印象,為下文的猜測故事打下基礎(chǔ)。二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒預(yù)測故事的發(fā)展,和幼兒一同講故事。待幼兒對故事中的公雞有了感性認(rèn)知后,我開始講述故事的開頭,當(dāng)講到公雞得意洋洋地唱完歌,問孩子:“請你猜想一下這只公雞要干什么去?”由于幼兒聽了兩遍兒歌很容易回答出“比美去”“比漂亮去”。接著出示“樹林”讓幼兒自由觀察思考:公雞來到了哪?看見了誰在干什么?它會說什么?“啄木鳥”會和它比美嗎?讓幼兒真正進(jìn)入到故事情境中來,猜測它們會說些什么。因?yàn)橛變褐拦u要和別人比美所以很容易猜出:“啄木鳥,咱們比比誰美?”“啄木鳥正忙著給大樹捉蟲子,會和它比美嗎?”我又把問題拋給了孩子,他們一直認(rèn)為不會,從而猜出啄木鳥的話。在此引導(dǎo)幼兒用得意洋洋的語氣說公雞的話,用冷冷的語氣說啄木鳥的話,師幼共同分角色進(jìn)行對話。放手讓幼兒根據(jù)第一幅圖講述“果園”和“稻田”中比美的圖片,幼兒能按原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。最后引導(dǎo)幼兒思考:為什么它們不和公雞比美?有的幼兒說“它們不愿意和公雞比美”,有的說“它們正忙著呢”在回家的路上公雞遇到了誰?老馬會給它滿意的答案嗎?聽了老馬的話公雞會怎么做?幼兒很輕松的猜出了故事的結(jié)尾,整篇故事都給幼兒留下了廣闊的思考和想象的空間。
教材所含的知識點(diǎn)是對阿凡提這一人物特點(diǎn)的理解和掌握。通常情況下,語言活動(dòng)不太容易確立知識點(diǎn)。這一知識點(diǎn)的確立是依據(jù)了幼兒品德形成過程具有具體形象性的特點(diǎn)。為什么這樣說?因?yàn)槊總€(gè)小朋友隨著年齡的增加,欣賞文學(xué)作品的數(shù)量越多,他對其中一些重要的或是主要人物的形象特點(diǎn)、性格特點(diǎn)了解的就越多,那么,對他一生的發(fā)展、性格的幼稚就越有協(xié)助。通過欣賞這個(gè)故事我們可以協(xié)助小朋友在頭腦中構(gòu)建一個(gè)集善良、勇敢和智慧于一身的鮮明人物形象,從而,為小朋友良好品德的形成奠定形象模仿的基礎(chǔ)。依據(jù)幼兒園語言教學(xué)的任務(wù)所包括的若干方面以和素質(zhì)教育中大班年齡階段的課程規(guī)范,從四個(gè)方面制定了教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣,在參與扮演中體驗(yàn)故事角色的特點(diǎn)。2、引導(dǎo)幼兒懂得阿凡提是用自身的智慧戰(zhàn)勝皇帝的。3、發(fā)展幼兒的思維和口語表達(dá)能力,協(xié)助幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié)。4、豐富詞匯:渾身發(fā)抖。教材的重點(diǎn)是:協(xié)助幼兒熟悉理解故事內(nèi)容,記住故事的精彩片斷。這是依據(jù)了故事教材的要求之一:“教師在故事教學(xué)中,首先要培養(yǎng)幼兒領(lǐng)會作品的技能?!币簿褪钦f,任何一個(gè)文學(xué)作品,教師首先都應(yīng)協(xié)助幼兒理解作品,這是關(guān)鍵。教材的難點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒懂得阿凡提是用自身的智慧戰(zhàn)勝皇帝的,從而逃脫了被殺死的危險(xiǎn)。那么,什么是智慧?對于小朋友來說,智慧是看不見、摸不著、也感受不到的。只有在危險(xiǎn)和困難面前,一個(gè)人的智慧才會顯現(xiàn)出來。智慧能協(xié)助人們脫離險(xiǎn)情。那么,智慧從哪里來呢?一個(gè)人知識面越廣,閱歷越豐富,才會越有智慧。這些都需要教師引導(dǎo)幼兒去理解。二、說教學(xué)方法針對這一個(gè)故事的特點(diǎn),我主要采用講述問答法和視聽欣賞法。講述問答法。是將教師生動(dòng)形象地講述故事和提問題幼兒考慮回答結(jié)合起來。在教師向幼兒講述故事時(shí),為了能使故事內(nèi)容吸引幼兒,就要做到有感情。感情就是一種投入的程度,就象我現(xiàn)在站在這里為大家進(jìn)行說課,我會自覺不自覺地運(yùn)用一些語調(diào)、語速的變化,面部表情以和手勢、動(dòng)作的變化來吸引聽者的注意,激發(fā)對方傾聽的愿望和興趣。這和講故事一樣,你只要做到將自身置身于故事的情景當(dāng)中,引起幼兒的想象,使故事內(nèi)容在幼兒頭腦中出現(xiàn)出一幅幅圖畫來,從而留下深刻的印象就可以了。所以說最大限度地發(fā)揮教師生動(dòng)講述的作用,對于幼兒喜愛和理解作品的程度將起到至關(guān)重要的作用。故事欣賞自然離不開提問,提問可以在前,可以在后,也可以在故事中交叉,目的都是協(xié)助幼兒理解和掌握故事內(nèi)容。視聽欣賞法。是利用實(shí)物投影儀和錄音機(jī)兩種電教儀器的配合使用,協(xié)助幼兒再一次把故事內(nèi)容在頭腦中構(gòu)建一個(gè)完整的畫面印象,刺激幼兒的聽覺和視覺,加深對故事前后連貫性的理解。多年的教學(xué)實(shí)踐證明,聲畫同步的電教手段無疑是一種生動(dòng)形象的信息傳達(dá)途徑,它可以把幼兒由被動(dòng)學(xué)習(xí)引向主動(dòng)學(xué)習(xí)的位置,同時(shí)對于引導(dǎo)幼兒積極地欣賞也起到了促進(jìn)作用。
二、說活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力發(fā)展情況,我確立了情感、能力、語言、動(dòng)作等方面的目標(biāo):1.欣賞布條的不同姿態(tài),感知線條的變化與美麗,對線條進(jìn)行聯(lián)想并大膽表述。2.能記錄布條舞動(dòng)的軌跡,并根據(jù)記錄進(jìn)行身體動(dòng)作創(chuàng)編,體驗(yàn)自由表現(xiàn)的快樂。三、說活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以,我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備主要是:各種布條,勾線筆、記錄紙若干,《采茶》音樂。知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是:幼兒有過在活動(dòng)中記錄的經(jīng)驗(yàn)。四、說教法、學(xué)法(一)教法1、活動(dòng)中我將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察法、演示法等。對于這些方法的運(yùn)用,以幼兒為主體,教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。2、活動(dòng)過程中,我滲透了“多元智能”的理念,將各個(gè)領(lǐng)域中的知識有機(jī)的“整合”在一起。如:在觀察活動(dòng)中滲透了語言表達(dá)的教學(xué);在身體動(dòng)作創(chuàng)編的過程中感受音樂、跳舞的快樂等等。
本次活動(dòng)中我結(jié)合《指南》以及幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo):1、通過情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂以及對神秘太空探索的興趣。2、幼兒嘗試創(chuàng)編邀請舞動(dòng)作和部分歌詞,感受音樂和生活的密切聯(lián)系。3、體驗(yàn)跳集體舞的樂趣。這三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)置符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律,即感性認(rèn)識—實(shí)踐積累—理解升華。根據(jù)幼兒特點(diǎn),設(shè)定培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂以及對神秘太空探索的興趣和幼兒能自由創(chuàng)編動(dòng)作和部分歌詞為重點(diǎn),同時(shí)幼兒能自由創(chuàng)編動(dòng)作和部分歌詞也是難點(diǎn)。說教法記得古希臘學(xué)者普羅塔戈說過:“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器,而是一束需要被點(diǎn)燃的火把?!薄吨改稀分杏终f“每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?!币虼宋以诒敬位顒?dòng)中用到了以下方法:1、游戲法——激發(fā)興趣,快樂學(xué)習(xí)。2、提問法——逐步引導(dǎo),逐漸深入。3、引導(dǎo)法——展開聯(lián)想,拓展思路。4、情景設(shè)置法——激發(fā)感情,引起興趣。說學(xué)法1、游戲法——積極主動(dòng),學(xué)玩結(jié)合。2、觀察法——自發(fā)感知,自主認(rèn)識。3、合作法——相互交流,共享成果。其中游戲法很重要,因?yàn)橛變旱挠幸庾⒁鈺r(shí)間比較短,要用游戲去吸引幼兒的注意力,讓幼兒樂中求學(xué)。說活動(dòng)過程一、游戲情境導(dǎo)入:觀看視頻師播放“神九”發(fā)射成功的視頻,幼兒觀看。(“興趣是最好的老師”,先用精彩的視頻吸引幼兒的注意力,使幼兒對本次活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。)師:小朋友在這個(gè)片段中看到了什么?請舉手來說一說。(根據(jù)小朋友的發(fā)言,激發(fā)幼兒的好奇心,使其對太空的秘密有進(jìn)一步去探索的興趣。)
隨著社會的變化,孩子們的社會生活與從前相比大不一樣了,生活條件也明顯提高,但孩子們卻漸漸淡薄了對身邊老人們的關(guān)心和尊重意識。孩子們普遍認(rèn)為,自己的爺爺、奶奶、外公、外婆都是他們的救世主,自己永遠(yuǎn)是他們的心肝寶貝,想要什么就有什么,一切都是孩子們說了算!在現(xiàn)在孩子們的腦海里,從來都不曾想過去關(guān)心、尊重老人,相反,只見老人們?yōu)楹⒆拥钠鹁由畈傩?,可見這里的愛并不平衡……因此,這篇語言活動(dòng)教材將會用故事特有的內(nèi)涵和寓意沁入孩子們的內(nèi)心。對于小班孩子而言,這個(gè)語言活動(dòng)倘若能順利地實(shí)施開展??芍^是一場難得的及時(shí)雨!
感知法,欣賞作品。1、了解作品的內(nèi)容2、進(jìn)而理解作品的風(fēng)格,在這一環(huán)節(jié)中根據(jù)幼兒年齡小,注意力難以長時(shí)間集中等特點(diǎn),運(yùn)用多種多樣欣賞手段和方法:如“聽磁帶中的作品,師有表情的復(fù)述作品以及觀看多媒體課件多種輔助教學(xué)手段,引導(dǎo)幼兒欣賞,使幼兒在積極主動(dòng)的姿態(tài)參與活動(dòng)。第三部分:表現(xiàn)法采用:角色扮演以及角色互換等教學(xué)方法。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編創(chuàng)編作品。注意難點(diǎn)部分:在這一環(huán)節(jié)中,鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種角色來創(chuàng)編作品,既激發(fā)了幼兒積極創(chuàng)作的欲望,又能使幼兒順利遷移已有的經(jīng)驗(yàn),這會使幼兒感受活動(dòng)給他們帶來的成功感和滿足感,如果孩子對作品創(chuàng)編活動(dòng)比較順利,也可同伴之間交流,角色互換,或者同伴之間創(chuàng)編接龍,如小鳥換成小青蛙,小松鼠等。通過持續(xù)不斷地感受作品,激發(fā)幼兒想象力,豐富其語言詞匯,還能生成其他有價(jià)值的活動(dòng)。
每個(gè)孩子都具有強(qiáng)烈的好奇心,他們對一切事物都具有極強(qiáng)的興趣?;顒?dòng)過程中我運(yùn)用了教學(xué)課件、小圖片、教師自身的講述,把孩子們帶入了故事的情境中,使孩子們在傾聽老師的講述、觀看課件等的過程中,理解故事內(nèi)容,知道聲音太大的危害,學(xué)習(xí)控制自己的聲音?;顒?dòng)的開展由易到難,層層深入,使孩子們能主動(dòng)積極、自愿地參與和學(xué)習(xí),獲得經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了孩子的主體地位,也正好契合了《綱要》中關(guān)于“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的理念。此外我還采用了視聽結(jié)合法、談話交流法、引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中敢說、敢想,樹立了孩子的自信心,從而使本次活動(dòng)更好地完成教學(xué),形成快樂學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氣氛中掌握了活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在活動(dòng)中教師充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用講述法、討論法、談話法等學(xué)習(xí)方法,讓孩子學(xué)得輕松,感興趣。
《小蘋果的鄰居》這個(gè)故事選自小班下學(xué)期,《相親相愛》這一主題中。隨著人口的不斷增長,人們生活的密集程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出以前人們的想像,但匆忙的生活狀態(tài),閉塞的居住空間,卻疏離了人際關(guān)系,鄰居之間也不如四合院里來得融洽??舌従?,是在我們社會生活中必不可少的成員。俗話說“遠(yuǎn)親不如近鄰”,鄰居之間友好的關(guān)系是非常重要的。這個(gè)故事就表現(xiàn)了一個(gè)名叫“小蘋果”的小朋友與周圍鄰居為準(zhǔn)備跳蚤市場的熱鬧場面,非常愉快和溫馨。對于小班幼兒來說,雖然他們家附近也有鄰居,也常常和鄰居打招呼或者偶而游戲,但對“鄰居”一詞接觸少,什么樣的才算是鄰居呢?所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要,因此,我選擇這個(gè)故事,并將它與語言和社會兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。
語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,人們交往日益頻繁。它要求社會成員有較高的語言表達(dá)能力,能用清晰、簡潔的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解,能夠適應(yīng)語言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求,以迎接人機(jī)對話時(shí)代的到來。正如新《綱要》中說的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”,因此,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言顯得尤為重要。對于小班幼兒而言,詩歌欣賞還是有些陌生的。所以,我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《秋天的畫報(bào)》這首詩歌主題單純、內(nèi)容淺顯、短小精練又生動(dòng)活潑。它用多彩的顏色和好吃的水果來描述秋天,不僅向我們展示了一個(gè)色彩斑斕的秋天,又給人以視覺和味覺上的享受。我想,一首好的幼兒詩歌,不僅僅可以豐富幼兒的知識,發(fā)展語言,啟迪智力,而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣,更重要的是可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。
小班孩子的認(rèn)知活動(dòng)是從觀察生活的點(diǎn)滴、身邊熟悉的事物開始的。香蕉是幼兒日常生活中常見的,是他們喜歡吃的水果。開學(xué)初,我們小一班的孩子對自然角上擺放的幾個(gè)香蕉特別感興趣,一有空就去光顧了,在那里看一看、玩一玩,對它沖滿了好奇,當(dāng)我們關(guān)注到這一現(xiàn)象后,便積極地參與其中。在探索中,我們發(fā)現(xiàn)香蕉不同的擺放形狀,會像許多有趣的東西。如:朝上翹翹的香蕉會像小船、小床、木馬、月亮、滑滑梯、嘴巴……朝下彎彎的香蕉會像彩虹、眉毛、小橋、傘面……放在頭上、臉上或拿在手里玩一玩,會像胡子、大像的鼻子、羊角、牛角、小兔的耳朵、手槍、鐮刀、電話機(jī)……這些豐富的想象物都是來自于孩子們?nèi)粘I钪斜容^熟悉的,并且能關(guān)注到的現(xiàn)象和事物,因此從孩子的經(jīng)驗(yàn)性和興趣性出發(fā),便生成了《有趣的香蕉》這一綜合活動(dòng),使孩子能在想想、說說、玩玩、吃吃的過程中獲得思維、語言、情感的發(fā)展。
我選擇的說課的科目是語言,課題內(nèi)容是詩歌《大自然的話》,教材選自江蘇幼兒園綜合活動(dòng)教師指導(dǎo)用書。這首詩歌科學(xué)知識趣味性很強(qiáng),可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣,進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內(nèi)容,感受詩歌的美,就必須對詩歌中提到的大自然的景象有所了解,這是理解這首詩歌的知識基礎(chǔ)也是本次活動(dòng)的知識點(diǎn)。我在課前利用了散步活動(dòng)、談話活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識大自然有規(guī)律的變化,讓幼兒了解四季的變化特征,動(dòng)植物的變化,讓幼兒親身感受生活中大自然的美,為詩歌教學(xué)的開展奠定了情感基礎(chǔ)。根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點(diǎn),從情感教育、能力培養(yǎng)、知識三個(gè)方面認(rèn)真制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。具體是:1、欣賞詩歌,初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。2、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣,體驗(yàn)人和大自然的親情。
幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時(shí),大膽進(jìn)行創(chuàng)作,不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉,而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合,同時(shí)在大班開展線描畫,能引導(dǎo)幼兒通過“觀察-想象-發(fā)現(xiàn)-表現(xiàn)-創(chuàng)造”系列活動(dòng),有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。所以,我把線描畫作為這學(xué)期我班美術(shù)特長訓(xùn)練的主要內(nèi)容。由此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。1、學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育?;顒?dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚?;顒?dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
情趣法:用具有親和力的語言和幼兒交流,激發(fā)幼兒的興趣,使他們愿意參與活動(dòng)。引導(dǎo)法:幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體,老師是引導(dǎo)者。啟發(fā)法:幼兒通過參與活動(dòng),了解了一些基本的交通規(guī)則,并告訴周圍的人,把愛心傳遞下去。多媒體教法:在活動(dòng)中借助了多媒體,充實(shí)了活動(dòng)的內(nèi)容,讓幼兒知道不遵守交通規(guī)則會很危險(xiǎn)甚至?xí)Φ缴S螒蚍ǎ罕敬位顒?dòng)以游戲?yàn)橹?,通過游戲讓幼兒親自全部參與,成為活動(dòng)的主人,認(rèn)知并感受遵守交通規(guī)則的益處。興趣法:有動(dòng)畫歌曲,有課件圖片,有獎(jiǎng)勵(lì)的交通標(biāo)志卡片,有游戲用的許多道具,幼兒能不感興趣嗎?觀察法:通過看視頻、看卡片能了解到一些基本的交通安全知識。感受法:通過游戲讓幼兒感受到遵守交通規(guī)則給自己帶來的益處以及參與好動(dòng)的愉快心情。游戲法:幼兒最感興趣的就是游戲,在游戲中輕松快樂地掌握了知識,而且記憶深刻。
《頑皮的小雨滴》是一首優(yōu)美動(dòng)聽、充滿童真童趣的散文。它運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法,描寫了頑皮的雨滴娃娃。散文中形象地描寫了頑皮的小雨滴把妹妹的傘當(dāng)滑滑梯,把池塘當(dāng)游泳池。作品不僅畫面感強(qiáng),想象豐富,而且語言凝練,韻律和諧,有較強(qiáng)的表達(dá)性,即可讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美,在這同時(shí)又能激發(fā)幼兒的動(dòng)手制作小雨滴的強(qiáng)烈愿望,因此這篇《頑皮的小雨滴》適合大班的幼兒進(jìn)行教學(xué)。我班幼兒口語表達(dá)能力較好,表達(dá)事物連貫、具體、口語化,進(jìn)入大班以來已學(xué)會了一些散文,如:〈云彩與風(fēng)兒〉等。對散文的語言美、意境美有了一定的了解,學(xué)習(xí)散文有一定的基礎(chǔ),但由于幼兒年齡較小,生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,對事物的理解能力較弱,尤其對散文中精煉的語句所表達(dá)的畫面理解有一定的困難,因此讓幼兒學(xué)會用散文中的優(yōu)美語句來回答問題,更好的發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。同時(shí),我班幼兒的動(dòng)手操作能力較強(qiáng),在藝術(shù)方面的發(fā)展比較協(xié)調(diào),為突出幼兒的動(dòng)手能力和動(dòng)手操作的內(nèi)容,發(fā)揮幼兒的想象力和思維力恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種材料制作“頑皮的小雨滴”,展現(xiàn)雨中即景來符合散文優(yōu)美的意境。因此我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。
“初夏的清晨,小草在寧靜的朝陽下身上閃爍著晶瑩的露珠,如水精靈般的魚兒在河水里悠游,一個(gè)頭帶粉紅蝴蝶結(jié)的小女孩坐在河邊,兩只胖胖的小腳在清澈的水里和魚兒嬉戲著……”看著照片中的自己和那美麗的景色,我不禁想起了我的童年,那個(gè)美麗而干凈的地方……十多年過去了,如今我已經(jīng)是一名光榮的幼兒老師,看著照片,看著越來越被污染了的周圍環(huán)境,我是多么的想讓孩子們也能和兒時(shí)的我一樣,和嫩綠的小草為伴,與清澈的小河為友……6月5日是世界環(huán)境日,之所以要設(shè)立這樣的節(jié)日,我想那是由于現(xiàn)在我們所處的環(huán)境日益遭受破壞,兒時(shí)的小河已不是那么的清澈如初,對環(huán)境的保護(hù)已經(jīng)成為全世界人類最關(guān)注的問題。做為一個(gè)幼兒教師我有責(zé)任讓我們的孩子從小具備環(huán)保意識,何不借此契機(jī),開展一個(gè)以環(huán)保為主題的環(huán)?;顒?dòng),并以此做為獻(xiàn)給地球媽媽的禮物!環(huán)保的范圍很寬,針對班上小朋友對水特別感興趣的這一特點(diǎn)我們把這一次的環(huán)?;顒?dòng)的主題確立為:水—我們的好朋友。
設(shè)計(jì)思路:在當(dāng)今科技迅速發(fā)展,人民生活富有而充實(shí)的良好生活狀態(tài)下,幫助幼兒了解在當(dāng)今社會上,還有生活困難,需要?jiǎng)e人幫助去關(guān)愛,關(guān)心一個(gè)特別社會弱勢群體------即孤寡老人,提醒幼兒在幸福歡樂時(shí)不要忘記需要關(guān)愛和幫助的人們。并在老師的指導(dǎo)下為孤寡老人,送元宵送溫暖,知道元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日,并通過音樂、舞蹈等手段真切自然地表現(xiàn)出元宵節(jié)濃厚的節(jié)是氣氛,在同時(shí),進(jìn)一步了解元宵節(jié)的民俗民風(fēng).我們的《綱要》中明確指出;幼兒園應(yīng)于家庭社會密切合作,綜合利用各種資源,共同為幼兒的發(fā)展,創(chuàng)造良好的條件?;顒?dòng)目標(biāo)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)起著一定的導(dǎo)向做用。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我確立了情感認(rèn)知等方面的目標(biāo)。
確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),這是有效教學(xué)的核心。根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和對教材的理解,我從情感態(tài)度、能力和認(rèn)知三個(gè)維度確定了本次活動(dòng)的目標(biāo):1、學(xué)會用右腳起步,有節(jié)奏地跟音樂走踢踏步。2、在手套的提示下,發(fā)現(xiàn)并明確手套在舞蹈隊(duì)形交換的提示作用,及時(shí)地轉(zhuǎn)換動(dòng)作和交換舞伴。3、體驗(yàn)小紳士快樂的心情,表現(xiàn)頑皮神氣的神態(tài)。我確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性和活動(dòng)性。《綱要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,使幼兒樂意參與活動(dòng)。因此,我把學(xué)會用右腳起步,有節(jié)奏地跟音樂走踢踏步確立為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn),把在手套的提示下,發(fā)現(xiàn)并明確手套在舞蹈隊(duì)形交換的提示作用,及時(shí)地轉(zhuǎn)換動(dòng)作和交換舞伴確立為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。良好的活動(dòng)準(zhǔn)備為每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備:1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有ABA音樂段式的知識經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備:白手套(若干,戴在右手上)、帽子一頂、紳士圖片一幅。地上畫一個(gè)大圓圈。音樂磁帶,錄音機(jī)。在活動(dòng)過程中,白手套得到了反復(fù)的使用,體現(xiàn)了教具的有效性。
二、目標(biāo)定位活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),我確定了情感、態(tài)度、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立的成分,又有相互融合的一面。目標(biāo)為:1、讓幼兒體驗(yàn)音樂的情緒變化,能隨音樂的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。2、激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人情感和體會幫助別人的樂趣。3、激發(fā)幼兒能表現(xiàn)自己地欲望。根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會有感情地演唱歌曲?;顒?dòng)的難點(diǎn)是:能根據(jù)歌曲的變化隨意做出傷心及快樂的動(dòng)作及表情,積極參加音樂劇的表演。總之,我將積極樹立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀,力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于情境游戲之中,我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前舉行過有關(guān)于迷路的談話,使幼兒對迷路及自救的方法有一定的了解。2、物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于歌曲的多媒體課件、歌曲磁帶、鴨媽媽及小花鴨的頭飾。3、空間準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形,以利于幼兒進(jìn)行表演。三、教法學(xué)法科學(xué)教法——輕松引領(lǐng)師幼互動(dòng)新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,本次活動(dòng)中我除了以可愛、親切的形象,飽滿的情緒影響孩子外,我還精選了以下幾種教學(xué)方法:
PPT全稱是PowerPoint,LFPPT為你提供免費(fèi)PPT模板下載資源。讓你10秒輕松搞定幻燈片制作,打造?顏值的豐富演示文稿素材模版合集。