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幼兒園中班體育活動說課稿 滾球

  • 小班語言《有趣的動物》說課稿

    小班語言《有趣的動物》說課稿

    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!币约耙肮膭钣變捍竽?、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據(jù)這一目標和要求,結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平:幼兒年齡小,注意力容易分散,以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。1、認知上:在游戲情景中理解故事內(nèi)容,加深對長頸鹿的認識。2、能力上:積極參與故事清潔的討論,愿意大膽地表達自己的想法。3、情感上:體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

  • 大班科學(xué)《動物的自我保護》說課稿

    大班科學(xué)《動物的自我保護》說課稿

    動物的自我保護方法多種多樣,像保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等。喜愛小動物是孩子們的天性,動物保護自己的方法是孩子們很喜歡了解的內(nèi)容,但它不容易通過直接的實驗或探究進行學(xué)習(xí),老師也不可能有那么多的資料,所以這個活動需要通過收集資料的方式進行,在收集資料、整理資料的基礎(chǔ)上通過討論交流等手段獲取科學(xué)知識,是科學(xué)討論型的活動。這種活動首先要調(diào)動家長、孩子一起收集各種有關(guān)動物自我保護的資料,如圖書、圖片、網(wǎng)上下載的資料。同時運用現(xiàn)代多媒體的手段,如準備好相關(guān)的課件和錄像資料更生動、形象、直觀地展示動物的自我保護方法,更有利于孩子的討論、交流、學(xué)習(xí)。

  • 大班語言《認識水生動物》說課稿

    大班語言《認識水生動物》說課稿

    《水生動物》是大班下冊第六單元科學(xué)領(lǐng)域中的活動內(nèi)容,本課主要內(nèi)容是介紹了水生動物的基本特征和多樣性,要求幼兒能根據(jù)不同的特征,對水生動物進行正確的分類,同時讓幼兒了解水生動物與人類的關(guān)系,教育幼兒樹立環(huán)保意識,保護我們的生存環(huán)境。選擇此教材有一定的必要性,就如《綱要》中所說,“愛護動物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識?!币虼?,結(jié)合本班幼兒的實際水平制定了以下三個活動目標:(1)過觀察討論,讓幼兒了解水生動物的基本特征、多樣性和主要類別。(2)運用圖片,對水生動物進行正確的分類,發(fā)展幼兒的分類概括能力。(3)讓幼兒了解水生動物與人類的關(guān)系,保護其生存環(huán)境,樹立保護大自然的環(huán)保意識。

  • 小班常識《動物的尾巴》說課稿

    小班常識《動物的尾巴》說課稿

    2、說活動目標:根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動的內(nèi)容,我制定了適合幼兒發(fā)展三個目標:1)、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣,增強幼兒的探索欲望。2)、通過故事,能簡單的了解動物尾巴的作用,知道各種動物尾巴的不同形狀。3)、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護小動物的感情。3、說活動的重點、難點:依據(jù)小班幼兒的認知特點和發(fā)展狀況,我認為本次活動的重點是:幼兒能通過理解故事,知道故事中的動物尾巴的不同作用;難點是:了解身邊各種動物尾巴的形狀,并能根據(jù)尾巴的特征分類。二、說教具、學(xué)具1、知識經(jīng)驗準備:帶幼兒觀察身邊的小動物,記住一些動物的尾巴特征。2、物質(zhì)準備:課件:《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》可粘貼的不同動物的身體和尾巴

  • 大班科學(xué)《勞動者的工具》說課稿

    大班科學(xué)《勞動者的工具》說課稿

    大班幼兒所擁有的經(jīng)驗和技能使他樂于自我發(fā)現(xiàn)和探索,他們不滿足于知識的傳授而更愿意通過自己的努力獲得更多的經(jīng)驗和知識。同時,他也能夠通過同伴間的合作完成更艱難和具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),享受成功的滿足?!秳趧诱叩墓ぞ摺匪@現(xiàn)的內(nèi)容是完全靜態(tài)的成品。大班幼兒會滿足于這樣的學(xué)習(xí)方式嗎?怎樣讓靜態(tài)的東西動起來,成為孩子樂于探索,能夠發(fā)現(xiàn)的新材料呢?正確選擇跟學(xué)習(xí)材料適合和匹配的教學(xué)方法,讓枯燥的認知活動成為快樂的事,是成功開展本次活動的精髓。思路定位:1.選擇幼兒熟知的、同時具有安全操作性日常生活工具作為本次科學(xué)活動的探索和認知對象。引導(dǎo)幼兒用“陌生”的眼光去重新審視熟悉的材料,激發(fā)好奇心和活動的興趣,2.讓靜態(tài)的材料“動”起來。將認知的重點從被動接受轉(zhuǎn)移到主動發(fā)現(xiàn)探索上。通過幼兒的親歷親為去發(fā)現(xiàn)工具的特點,并通過與同伴的交流探討建構(gòu)成新的內(nèi)需的知識。3.在與同伴的合作中常識使用工具并獲得成功的體驗。通過操作和實踐來驗證自身的發(fā)現(xiàn),同時也進一步了解工具與人類生活的關(guān)系。具體教案與環(huán)節(jié)分析:[活動目標]1.運用多種感官探索和發(fā)現(xiàn)工具的秘密,積極探討交流自己的發(fā)現(xiàn)和見解。2.嘗試和同伴合作使用某一工具完成任務(wù),體驗合作的快樂和嘗試的成功。3.初步了解工具與人類生活的關(guān)系,激發(fā)自豪感。

  • 《我的夢,中國夢》主題班會課說課稿(1)

    《我的夢,中國夢》主題班會課說課稿(1)

    第一個板塊:觀看視頻,導(dǎo)入主題首先播放“我的夢中國夢”公益節(jié)目視頻,讓學(xué)生通過觀看視頻認識夢想,感受到夢想的重要性。然后在歌曲《夢想》的旋律中引出課題。這種以視頻創(chuàng)設(shè)情境的導(dǎo)課方式,可以抓住學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的好奇心,啟發(fā)學(xué)生的想象力,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。第二個板塊:識“夢”1、暢談”我的夢”在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了這樣的問題:你的夢想是什么?學(xué)生暢所欲言。談?wù)撟约旱膲粝胧菍W(xué)生們所喜歡的,這樣可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動他們參與交流的積極性,從而讓他們在交流中思考,明確自己的夢想。2、感受“學(xué)校夢"首先請學(xué)生代表介紹學(xué)校舉辦黃海潮的盛況、校足球運動的開展情況以及校足球隊取得的佳績,通過-個個親身經(jīng)歷的學(xué)校故事,讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,從而感受到:我們的學(xué)校也在追夢,在所有老師和學(xué)生的艱辛努力下,取得了很多耀眼的成績。

  • 《陀螺》說課稿

    《陀螺》說課稿

    在學(xué)生聲情并茂的朗讀后,我追問:同學(xué)們,你們猜猜他批注的可能是哪個詞?有的學(xué)生說“我猜他批注的是高興,因為我聽出了他高興的語氣,并且從他手舞足蹈的動作中我想他一定很高興所以才會又蹦又跳的?!?/p>

  • 《繁星》說課稿

    《繁星》說課稿

    語文課中“文”的理解往往與“情”交織在一起,所謂“披文入情”,抑或“披情入文”皆言于此。媒體、作者和背景資料的補充,能幫助學(xué)生較好理解文本及作者所要表達的情感。上課伊始,充分利用多媒體課件,向?qū)W生展示了美麗的星空,把學(xué)生帶進了一個新奇夢幻的世界。

  • 《牛和鵝》說課稿

    《牛和鵝》說課稿

    (我們馬上都不說話了,貼著墻壁,悄悄地走過去。我嚇得腳也軟了,更跑不快。在忙亂中,我的書包掉了,鞋子也弄脫了。)

  • 《灰雀》說課稿

    《灰雀》說課稿

    為了這可愛的灰雀,列寧和一位小男孩之間發(fā)生了一個怎樣有趣的故事呢?讓我們帶著這個問題趕快走進課文,美美地讀一讀吧。

  • 《江南》說課稿

    《江南》說課稿

    出示貼滿荷葉、荷花的小黑板,讓學(xué)生上臺來采摘自己喜歡的荷葉,荷葉背面有本課的生字,該生讀對了生字才能摘下荷葉。通過游戲的方式學(xué)習(xí)生字,增強了趣味性,使學(xué)生能積極主動地參與到活動中來,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)生的能力。

  • 《樹之歌》說課稿

    《樹之歌》說課稿

    普通的樹木在氣候不適宜的時候(譬如寒冷,干燥),因為葉子面積較大,表面沒有蠟質(zhì)的薄膜,而導(dǎo)致水分散失快,不易生存,所以在秋冬季會變黃,落葉。

  • 《掌聲》說課稿

    《掌聲》說課稿

    引導(dǎo)學(xué)生朗讀,找出描寫小英動作的詞語。說一說從中讀出了什么?通過讓學(xué)生扮演小英,我扮演小英的朋友,讓小英說出心里話。然后一起體會小英的心情,來讀讀這段話。

  • 《影子》說課稿

    《影子》說課稿

    合作學(xué)習(xí)法。以學(xué)生為本、小組合作、生生互助的形式來學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生在合作中取長補短,互幫互助的合作精神。 同組一起把生字讀兩遍。然后互相檢查看看是否讀準字音。并說說自已是怎樣記住哪個字的,讓學(xué)生感受合作學(xué)習(xí)的快樂。

  • 《麻雀》說課稿

    《麻雀》說課稿

    《語文課程標準》指出:語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。所以我首先采用情境教學(xué)法,范讀課文1—3自然段,把學(xué)生帶入找獵歸途的情境之中,拉近學(xué)生與文本、作者之間的距離,使學(xué)生在心底升騰起對小麻雀的憐惜之情

  • 《項鏈》說課稿

    《項鏈》說課稿

    出示大海的圖片,教師直接說出大海的另一個特點——又寬又遠。通過手勢比一比,帶著手勢讀句子。讓學(xué)生想象感受沙子的特點,提問你們想在軟軟的沙灘上干什么呢?帶著感情再把句子讀一讀。接著設(shè)計說話練習(xí):其實我們生活中還有很多東西都能被這樣形容。比如蘋果——又香又甜等。

  • 《秋天》說課稿

    《秋天》說課稿

    首先,教師請學(xué)生借助課后生字提示自由朗讀圈出生字解決字詞問題,教師有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行指導(dǎo),例如“秋 樹 片等”。這為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙,也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征。

  • 《觀潮》說課稿

    《觀潮》說課稿

    小組成員討論這篇文章作者是按什么順序來介紹錢塘江大潮的,重點寫了哪一部分?(意圖:小組之間互相討論交流,有助于帶動學(xué)生的思維,在文中找出問題,發(fā)現(xiàn)問題,共同解決問題,也促進了成員之間的團結(jié)。)

  • 《對韻歌》說課稿

    《對韻歌》說課稿

    11.課件出示風(fēng)字。(出示:風(fēng))。認讀生字---風(fēng)。風(fēng)是一個后鼻韻母,學(xué)生容易讀錯,重點指導(dǎo)讀準字音。師領(lǐng)讀三遍。開火車讀,通過語境組詞,讓孩子加深印象。

  • 《四季》說課稿

    《四季》說課稿

    通讀課文后提問:你最喜歡哪個季節(jié)?為什么?獎勵你讀一讀語文書上對這個季節(jié)的描寫。多媒體使用超級鏈接鏈接該季節(jié)進行識字、讀文學(xué)習(xí)。下面以春季為例說一說學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

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