-
我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任 說課稿
尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我說課的題目是小學(xué)道德與法治四年級(jí)上冊(cè)《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)6個(gè)方面進(jìn)行說課。一、教材分析《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課，共有兩個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一個(gè)話題《我的家庭貢獻(xiàn)》，主要是引導(dǎo)學(xué)生了解自己作為家庭的一員，我們對(duì)家庭也要有自己的貢獻(xiàn)，知道怎樣為家庭做貢獻(xiàn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自己作為家庭一員的重要性，有為家庭作貢獻(xiàn)的意識(shí)和行動(dòng)。二、學(xué)情分析學(xué)生雖然是四年級(jí)了，但是他們大都倍受家人的寵愛，過著衣來伸手，飯來張口的生活，有的情況下，看到父母很累，也想為家里做點(diǎn)什么，但又不知道怎么做。在日常生活中更不知道自己為家庭能做什么貢獻(xiàn)。因此，要通過有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生作為家庭的一員，知道并學(xué)會(huì)怎樣為家庭做貢獻(xiàn)。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1.體會(huì)自己作為家庭一員的重要性。2.了解為家庭做貢獻(xiàn)的方式。
我的家在這里 說課稿
一、依標(biāo)扣本，說教材《我的家在這里》是統(tǒng)編版《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)第二單元的第一課，《熱愛這里的一草一木》是第一課時(shí)的內(nèi)容。目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)社區(qū)或村莊對(duì)自己成長的重要性，有歸屬感和認(rèn)同感。教材以人、物、事這一線索展開，從談社區(qū)或村莊的景物再到熟悉的人和事，然后引導(dǎo)學(xué)生參加社區(qū)的活動(dòng)，在這過程中激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的熱愛之情。 二、以人為本，說學(xué)情三年級(jí)的孩子，年齡較小，對(duì)社區(qū)這一概念并不了解。但對(duì)于天天生活著的社區(qū)，還是比較熟悉的，只是沒有形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。廣外附小的孩子，生活在附近不同的社區(qū)，其中最多是生活在山水城這個(gè)社區(qū)里，有共同生活的環(huán)境，共同熟悉的人和事。在老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下容易產(chǎn)生共鳴，加深對(duì)社區(qū)的了解，學(xué)生也能在各項(xiàng)社區(qū)體驗(yàn)活動(dòng)產(chǎn)生歸屬感。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)自己所生活的地方的景、物、人，加深對(duì)自己所生活的地方的了解。 2.知道社區(qū)的來歷，初步認(rèn)識(shí)小區(qū)物業(yè)管理處及其職責(zé)。 3.體會(huì)社區(qū)對(duì)自己成長的重要性，增強(qiáng)對(duì)社區(qū)的熱愛之情。 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解社區(qū)，認(rèn)識(shí)小區(qū)物業(yè)管理處及其職責(zé)。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)社區(qū)對(duì)自己成長的重要性，增強(qiáng)對(duì)社區(qū)的熱愛之情。
我家的好鄰居 說課稿
尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是《我家的好鄰居》。下面我將從“說教材”、“說學(xué)情”、“說教法”、“說程序”、“說板書”五個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行具體研說,懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、依標(biāo)扣本，說教材《我家的好鄰居》這一課由“鄰居家的小伙伴”“鄰居間的溫暖”“不給鄰居添麻煩”三個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊是從與學(xué)生生活密切相關(guān)的鄰家小伙伴切入，引導(dǎo)學(xué)生注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。 二、以人為本，說學(xué)情家庭生活之外的鄰里生活是學(xué)生生活的重要方面，也是促進(jìn)他們社會(huì)性發(fā)展的重要生活領(lǐng)域。一般而言，學(xué)生都有一些與鄰居小伙伴交往的經(jīng)驗(yàn)，通過關(guān)注、反思這些交流經(jīng)驗(yàn)，可以提升他們與鄰居小伙伴交往的能力，促進(jìn)鄰里和諧。 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識(shí)，懂得鄰里之間要和睦相處、互相幫助。 2、感受鄰里之間和睦相處互幫互助的快樂，懂得只有鄰里之間的和睦相處，人們才能生活幸福，社會(huì)才能團(tuán)結(jié)安定。 3、養(yǎng)成友好真誠待人的習(xí)慣，形成正確的道德觀念，做一個(gè)講禮貌的人。 4、通過情景表演等方式，感受鄰里之間的溫情。通過回憶分享自己的親身經(jīng)歷，感受鄰里間的溫暖。通過詢問、請(qǐng)教父母，學(xué)習(xí)與鄰居和睦相處的方法。
巧手裝扮我的家-說課稿
巧手裝扮我的家崗位鍛煉二年級(jí)剛剛組建中小隊(duì)，隊(duì)員們對(duì)隊(duì)組織的認(rèn)同感還不強(qiáng)，自理能力相對(duì)弱。通過創(chuàng)設(shè)特色中隊(duì)角，營造中隊(duì)良好的成長環(huán)境，培養(yǎng)隊(duì)員的組織意識(shí)和光榮感、歸屬感；通過“唱一唱、秀一秀、說一說、議一議、曬一曬、展一展、拍一拍”等環(huán)節(jié)，層層深入，鍛煉隊(duì)員們的自理自立能力，幫助他們明確勞動(dòng)中的分工合作，讓他們明白：我的隊(duì)角我來建，我的隊(duì)角我來用，我的隊(duì)角我來護(hù)。自己的事情自己做，大家的事情共同做。1、“以大帶小共進(jìn)步”?；顒?dòng)課前，讓高年級(jí)隊(duì)員指導(dǎo)低年級(jí)的活動(dòng)，小隊(duì)員在大哥哥大姐姐的幫助下共同進(jìn)步。2、利用中隊(duì)主頁、微信、微博等新媒體，在隊(duì)員及家長中進(jìn)行隊(duì)角設(shè)計(jì)方案征集。3、隊(duì)員參與討論的話題：我是小小設(shè)計(jì)師，我來設(shè)計(jì)我的家；家長參與討論話題 ：小手拉大手，共建幸福家。4、請(qǐng)隊(duì)員們?cè)诩议L的指導(dǎo)和幫助下，將心中的理想中隊(duì)畫出來（手繪、電腦繪畫均可）。唱一唱：我愛我的家以隊(duì)員們熟悉的歌曲《我愛我的家》導(dǎo)入，渲染氣氛，引出活動(dòng)主題。主持人：每位隊(duì)員都有一個(gè)幸福美好的家，同學(xué)們?cè)陉P(guān)愛中一天天成長。那么，中隊(duì)也是所有隊(duì)員共同的家，大家是不是希望把它裝扮得更漂亮呢？讓我們自己動(dòng)手，做中隊(duì)小主人，巧手裝扮我們的家。秀一秀：小小設(shè)計(jì)師主持人：活動(dòng)課前，每位隊(duì)員都在家長的指導(dǎo)、幫助下將心中理想的中隊(duì)以繪畫的形式表現(xiàn)出來?，F(xiàn)在請(qǐng)隊(duì)員們上臺(tái)展示自己的作品……主持人：剛才，聽了隊(duì)員們的想法和介紹，我覺得，喜歡花草魚蟲，熱愛大自然的同學(xué)可以建立“生物角”；喜歡小制作、小發(fā)明、愛幻想、愛畫畫的同學(xué)可以建立“科技角”；喜歡看書、想了解更多課外知識(shí)的同學(xué)可以建立“圖書角”；想展示自己或向他人學(xué)習(xí)的同學(xué)可以建立“先鋒角”。說一說：妙選我隊(duì)角
大班科學(xué)《水和油》說課稿
二、說目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)：1.水和油的不相溶性2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的技能。3..通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論，探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。三、說教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：初步了解水和油的不相溶性難點(diǎn)：不同物質(zhì)放入水中的相溶性與不相溶性的原因四、說活動(dòng)準(zhǔn)備水、水杯、油、硬幣、醬油、醋、筷子、蜂蜜、顏料、帶油漬的手帕、洗滌用品：牙膏、鹽、洗潔精、香皂、洗手液、堿面、洗發(fā)水五、說教學(xué)流程1、故事《包公審石頭》2、操作實(shí)驗(yàn)一：水和油的不相溶性。3、操作實(shí)驗(yàn)二：去手帕上的油污六、說教法學(xué)法根據(jù)大班幼兒的心理機(jī)能，我運(yùn)用了觀察法，操作法、故事導(dǎo)入，讓幼兒學(xué)會(huì)分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂趣。七、說活動(dòng)過程課前韻律：我的小手拍一拍，彈一彈，捏一捏，握一握（引起幼兒的注意力，暗示幼兒該上課了）1、故事《包公審石頭》引出主題。師：你們表現(xiàn)這么棒，獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)硬幣吧。今天，老師給你們講一和硬幣有關(guān)的故事?！栋珜徥^》（激發(fā)幼兒興趣，引起幼兒注意，為下面的實(shí)驗(yàn)做鋪墊）師：包公是怎么斷案的呢？為什么包公斷定銅錢是賣油條的呢？幼：賣油條的手上有油，他摸過的銅錢有油，銅錢放入水里就會(huì)漂起一層油花
大班科學(xué)《我和風(fēng)兒做朋友》說課稿
設(shè)計(jì)意圖：我們知道關(guān)于風(fēng)，幼兒無法真正了解它的形成，但是他們可以通過自己的親身感受和體驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)來證明風(fēng)的存在、風(fēng)的大小。甚至可以嘗試著用常見的工具制造風(fēng)。他們還可以了解在風(fēng)中玩耍，與風(fēng)交朋友，有時(shí)很有趣，有時(shí)也很“危險(xiǎn)”。在這個(gè)活動(dòng)中，我們遵循幼兒的探究過程，設(shè)置開放性的問題，充分引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，讓幼兒在觀察、游戲、操作中對(duì)風(fēng)有初步的了解，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂趣，感受風(fēng)與人的關(guān)系，激發(fā)孩子探究自然奧秘的興趣，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在一系列“探究風(fēng)”的活動(dòng)中，使幼兒充分享受到學(xué)習(xí)的快樂。［活動(dòng)目標(biāo)］1、激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)的好奇和探索風(fēng)的興趣2、引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)的現(xiàn)象，感受風(fēng)力大小的變化。3、初步了解風(fēng)與人類的關(guān)系。了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物4、鼓勵(lì)幼兒大膽探索周圍事物和現(xiàn)象，在探究的過程中細(xì)心、專心，并以客觀的態(tài)度發(fā)表自己的看法；5、和同伴能協(xié)調(diào)配合，會(huì)在合作中互相學(xué)習(xí)。［活動(dòng)準(zhǔn)備］1、物質(zhì)準(zhǔn)備：為幼兒準(zhǔn)備紙筆、吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇、打氣筒、扇子等各種材料，關(guān)于風(fēng)與人類的關(guān)系的錄像帶。每人一面小旗子。2、知識(shí)準(zhǔn)備：1）請(qǐng)家長配合和幼兒看天氣預(yù)報(bào)，了解當(dāng)天風(fēng)力情況。2）事先教幼兒些簡單的記錄方法。重點(diǎn)：風(fēng)的大小變化與人類的關(guān)系。難點(diǎn)：風(fēng)的形成。
大班生成《我和皮筋一起玩》說課稿
跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，把皮筋游戲和民間童謠巧妙的結(jié)合在一起，正好符合了幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。春天來了，天氣變暖，正是活動(dòng)開展的好時(shí)機(jī)。根據(jù)我園的健康教育特色，結(jié)合我班課題《民間體育游戲的挖掘與創(chuàng)新》，設(shè)計(jì)了這節(jié)健康教育活動(dòng)。這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)是1、激發(fā)幼兒對(duì)民間游戲的興趣，體驗(yàn)合作游戲的快樂。2、引導(dǎo)幼兒自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。3、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達(dá)到鍛煉的目的，從中培養(yǎng)小朋友的探索精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備包括1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉一些簡單的民間童謠。2、材料準(zhǔn)備：短皮筋、長皮筋、音樂、小椅子、場(chǎng)地布置等。
《爬山虎的腳》說課稿
葉圣陶爺爺還觀察到了葉子顏色的變化，葉子的顏色是怎么變化的？（嫩紅的→嫩綠的→綠得很新鮮）葉子的顏色變化也很美啊，誰能讀出這種美來？老師為你們配上音樂和爬山虎的圖片，能讀得更美嗎？
《夜宿山寺》說課稿
先讓學(xué)生聽讀，后自由讀詩，目的是為了讀準(zhǔn)字音。后出示本課的生字讀音：宿、寺、危、辰、敢、恐、驚，再把這些字送入詩中讀。最后，要求學(xué)生讀出節(jié)奏。
《黃山奇石》說課稿
讀。學(xué)生找出自己最喜歡的地方讀，在閱讀教學(xué)中以讀為本，把時(shí)間和主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在讀中自學(xué)，讀中自悟，讀中自得。
挑山工（說課稿）
二、學(xué)情分析： 四年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)養(yǎng)成了一定的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，掌握了預(yù)習(xí)的方法，在我們班有90%的同學(xué)，能通過預(yù)習(xí)借助查字典的方法基本掃除文中的字、詞障礙，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語或句子的含義，有個(gè)別同學(xué)能簡單地說出自己的體會(huì)，有一少部分同學(xué)能主動(dòng)結(jié)合要學(xué)的課文內(nèi)容來查閱相關(guān)資料，大多數(shù)同學(xué)能按照課前預(yù)習(xí)要求去做。三、說教材： 《挑山工》是北師大版小學(xué)語文第八冊(cè)第十一單元“快與慢”主題單元的課文。閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)是聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。課文通過挑山工登山，雖然身擔(dān)重物、走的路程比游人多一倍，但速度并不比游人慢，揭示了一個(gè)意味深長的哲理：無論干什么事情都要一心向著目標(biāo)，步步踩實(shí)，堅(jiān)持不懈地往前走，就能達(dá)到目的精神?！ 「鶕?jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：1. 學(xué)會(huì)課文中的8個(gè)生字及13個(gè)新詞語，重點(diǎn)理解“拘束、哲理、包蘊(yùn)”等詞的意思。2. 讀通課文，了解課文大意。3. 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，體會(huì)課文中含義深刻的詞語。4.懂得干什么事都要一心向著目標(biāo)，步步踩實(shí)，一個(gè)勁兒往前走，感受挑山工不斷攀登的精神。
《青山不老》說課稿
二、說教學(xué)目標(biāo)? 1.讀讀記記“粼粼、肆虐、盤踞”等詞語。?2.有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。? 3.理解含義深刻地句子,感受老農(nóng)改造山林、綠化家園地艱辛和決心。??三、說教學(xué)重難點(diǎn)1.理解老人所創(chuàng)造的奇跡，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛與決心。????? 2.體會(huì)“青山不老”的真正含義。激發(fā)學(xué)生熱愛地球，保護(hù)環(huán)境的思想感情。四、說教法學(xué)法?《新課標(biāo)》關(guān)于閱讀教學(xué)中提到：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。我將此作為自己教學(xué)的指導(dǎo)思想，將此理念貫穿滲透在本節(jié)課的教學(xué)中，來制定教學(xué)方法。所以在教學(xué)中主要讓學(xué)生通過自讀來學(xué)習(xí)課文，以讀代講，抓住重點(diǎn)詞語感悟法，放手讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑、討論、交流。從而培養(yǎng)他們的閱讀能力、提高他們語文學(xué)習(xí)質(zhì)量。
《日月水火》說課稿
六七歲的孩子年齡小，注意力不易集中，如果生硬的講解這個(gè)字第一筆什么，第二筆什么，你應(yīng)該怎樣寫，無疑使孩子感到學(xué)漢字是枯燥的，沒有意思的。
《大禹治水》說課稿
在語文教學(xué)中，我們應(yīng)該充分挖掘教材因素，尋求訓(xùn)練點(diǎn)，利用想象來拓展學(xué)生思維的空間，培養(yǎng)其思維的廣遠(yuǎn)性、深刻性和創(chuàng)造性。課文第三段大禹治水時(shí)“三過家門而不入”的故事感人肺腑，教材中并沒有進(jìn)行過多的描述，這是一個(gè)可以充分利用和挖掘的空白點(diǎn)。我抓住這一“空白”，鼓勵(lì)學(xué)生大膽體驗(yàn)和想象感人的語言、精彩的場(chǎng)面、美好的情感等，然后把自己的理解與想象表達(dá)出來。
《金木水火土》說課稿
我叫田字格，我中間的橫線叫“橫線”，橫中線把我均勻地分為上下兩部分。我中間的豎線叫“豎中線”，豎中線把我均勻地分為左右兩部分。橫中線和豎中線交叉，又把我分成了“左上格、右上格、左下格、右下格”四部分。
《烏鴉喝水》說課稿
教師小結(jié)：烏鴉真聰明，注意看，積極想，就想出辦法來了。我們同學(xué)更聰明，認(rèn)真讀書，積極動(dòng)腦筋，弄明白了烏鴉是怎么喝著水的。
《觀察水》說課稿.
二、說教學(xué)方法。建構(gòu)主義認(rèn)為，科學(xué)知識(shí)不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定 學(xué)習(xí)環(huán)境下，在教師和學(xué)生伙伴的幫助下，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過自已意義建構(gòu)而獲得 的，在這一理論的指導(dǎo)下，對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)作如下思考：直觀教學(xué)，依據(jù)本課教學(xué)思路，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過分組實(shí)驗(yàn)和（實(shí)物展示）讓學(xué) 生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦，充分重視學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，感受獲得。情境教學(xué)從兒童身邊自然事物，生活中關(guān)于水一些有趣的現(xiàn)象，開始探究活動(dòng)，利用一 些必要的工具，營造科學(xué)探究的學(xué)習(xí)情境，倡導(dǎo)讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究拓學(xué)習(xí)活動(dòng)，在探究中 培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲。
跳水（說課稿）
(二)教學(xué)目標(biāo)能有感情地朗讀課文。了解事件的發(fā)展過程,學(xué)習(xí)船長遇事冷靜,機(jī)智,果斷處理問題的思想方法。在理清課文敘述順序的基礎(chǔ)上,體會(huì)作者的表達(dá)方法。積累用來形容情況危急或處境危險(xiǎn)的詞語。(三)教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)通過分析,比較孩子,水手及船長在同一件事發(fā)展過程中不同的表現(xiàn),在了解事情發(fā)展變化的基礎(chǔ)上,體會(huì)船長處理問題的方法。二、說教法依據(jù)課標(biāo)要求和本課的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),依據(jù)學(xué)生認(rèn)知能力和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),本課教學(xué)充分體現(xiàn)"以老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,情感為主線"引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與閱讀過程采用了以下教學(xué)方法: 1.創(chuàng)設(shè)情境 2.語言點(diǎn)撥 3.抓重點(diǎn)詞句 4.朗讀感悟等等。三、說學(xué)法:1.抓重點(diǎn)詞句,理解感悟:比如"哭笑不得","氣極了","驚呆了","40分鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長了"。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文,結(jié)合語言環(huán)境,對(duì)這些詞句的未盡之意進(jìn)行表象理解,體會(huì)孩子,水手們的心情。這是在鞏固和運(yùn)用以前的讀書方法。2.閱讀要有自己的見解:這是在本組課文中學(xué)習(xí)運(yùn)用的一種新的讀書方法。本課教學(xué)中采用了指名讀,自由讀,默讀,齊讀,范讀等形式,引導(dǎo)學(xué)生讀書感悟,說出自己的見解。比如:"故事中你獲得了哪些有益的啟示 "引導(dǎo)學(xué)生從幾個(gè)不同的角色身上去體會(huì)。
《蝴蝶的家》說課稿
課前播放凱麗金的名曲《回家》，配以一家人在家中其樂融融的圖片，欣賞著熟悉而溫馨的場(chǎng)景，傾聽著優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，學(xué)生心是暖暖的，圖片將學(xué)生的目光由人的家引向了其它生靈的家，蜜蜂有蜜蜂的家，小鳥有小鳥的家，那么蝴蝶的家在哪兒呢？此時(shí)，學(xué)生帶著疑問興趣盎然地走進(jìn)了文本。
《陀螺》說課稿
在學(xué)生聲情并茂的朗讀后，我追問：同學(xué)們，你們猜猜他批注的可能是哪個(gè)詞？有的學(xué)生說“我猜他批注的是高興，因?yàn)槲衣牫隽怂吲d的語氣，并且從他手舞足蹈的動(dòng)作中我想他一定很高興所以才會(huì)又蹦又跳的?！?/p>