活動(dòng)準(zhǔn)備:1、課件;2、實(shí)物:鞭炮、氣球3、錄音機(jī)、圖片、方向盤(pán)活動(dòng)過(guò)程:1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。 今天,大班哥哥姐姐到我們這來(lái)玩,看!他們?cè)诟墒裁?? ?。ù蟀嘤變罕硌莘疟夼诓恍⌒恼▊值氖虑椋 ±蠋焼?wèn):大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?
教學(xué)準(zhǔn)備 節(jié)奏譜、音樂(lè)磁帶、小手小腳標(biāo)記、樂(lè)器標(biāo)記以及雙響筒、沙球、鈴鼓。教學(xué)內(nèi)容一、欣賞樂(lè)曲,熟悉旋律 1、今天老師給你們帶來(lái)了一首歌曲,請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)完之后,哪個(gè)小朋友來(lái)告訴老師,你聽(tīng)到歌里唱了些什么? (放磁帶2遍) 小結(jié):這首歌是我國(guó)一個(gè)少數(shù)民族的歌曲,歌里講述的是一個(gè)生活在草原上的小朋友,他在放羊的時(shí)候看到草兒青青,牛羊肥肥,心里特別高興,真是看在眼里,喜在心里啊。 2、這首歌給你什么感覺(jué)? 這首歡快活潑的歌名字叫做《草原小牧民》。二、識(shí)譜選擇身體動(dòng)作 1、它還可以用好聽(tīng)的樂(lè)器來(lái)演奏呢!看,這是它的節(jié)奏譜。 (教師出示節(jié)奏譜) ⑴瞧,你在圖譜上找到了幾種不同的顏色? ⑵為什么是四種顏色?你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?(“××”用跺腳,“×× ××”用拍手,“×—”用扭一扭。分工合作)
活動(dòng)準(zhǔn)備 1、每位幼兒準(zhǔn)備一份小包裝的食品?! ?2、相同包裝的食品,一份有防偽的標(biāo)記,一份沒(méi)有。 3、請(qǐng)一位小朋友排練情景表演:一包膨化食品?! 』顒?dòng)過(guò)程 1、幼兒觀看小朋友表演:一包膨化食品。 ——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演,內(nèi)容大致如下:小朋友手里拿著一包膨化食品,說(shuō):“今天,我在商店里買(mǎi)了一包膨化食品?!比缓?,打開(kāi)食品袋吃這包食品,接著,假裝肚子痛?! ?2、引導(dǎo)幼兒討論:這位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 3、配班老師身穿白大褂,扮成醫(yī)生對(duì)小朋友進(jìn)行檢查,說(shuō):“小朋友,你是食物中毒了。”醫(yī)生拿過(guò)小朋友手中的食品,觀察上面的文字說(shuō):“這袋食品已經(jīng)過(guò)了保質(zhì)期,你吃了過(guò)期的食品,就會(huì)生病不舒服。”
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、教學(xué)掛圖:小朋友運(yùn)動(dòng)----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。 2、紙和筆?! 』顒?dòng)過(guò)程: 一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,了解吃飯前后劇烈運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的危害。 1、教師:圖上有誰(shuí)?小朋友在干什么?為什么他們不想吃飯? 2、教師:圖上的小朋友吃飯后,在場(chǎng)地上干什么?為什么他捂著肚子? 二、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)?! ?1、劇烈運(yùn)動(dòng)需要大量的體力,在吃飯前后進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng),人會(huì)出很多的汗,容易使人疲勞,感覺(jué)不舒服,所以人就不想吃飯?! ?2、在吃飯后劇烈運(yùn)動(dòng),容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中,出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。 2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),紅色彩筆人手一支。活動(dòng)過(guò)程 1、幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng): 1)教師:你喜歡吃什么食品?為什么? 2)教師將幼兒說(shuō)的各類(lèi)食品一一貼在黑板上或快速地畫(huà)在黑板上,并進(jìn)行分類(lèi)。 2、通過(guò)觀察幼兒用書(shū),了解注意飲食衛(wèi)生的重要。 1)看圖說(shuō)說(shuō):圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對(duì)嗎?為什么? 2)觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?huì)生病? 例如:觀察拉肚子的小朋友,說(shuō)說(shuō):為什么他會(huì)拉肚子?(吃蔬果不清洗,也沒(méi)有洗手。)……觀察一名肥胖兒童:他為什么會(huì)這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)
活動(dòng)準(zhǔn)備: 《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)?! ?調(diào)查表《長(zhǎng)處和短處》。 活動(dòng)過(guò)程: 1、傾聽(tīng)故事《小銅人和小蠟人》,感知理解故事內(nèi)容。 教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》至故事《小銅人和小蠟人》?! ?教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊傾聽(tīng)故事?! ?教師:故事里有誰(shuí)?小銅人有什么優(yōu)點(diǎn)?小蠟人有什么優(yōu)點(diǎn)? 教師:小銅人和小蠟人有缺點(diǎn)嗎?有什么缺點(diǎn)呢? 2、啟發(fā)幼兒探索并講述自己的長(zhǎng)處?! ?教師:小朋友,你有優(yōu)點(diǎn)嗎?你的優(yōu)點(diǎn)是什么? 鼓勵(lì)幼兒在集體面前展示自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處(例如:會(huì)講故事、會(huì)跳舞、會(huì)彈琴)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、多媒體《小甜心和小苦惱》 2、微笑卡,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī) 3、準(zhǔn)備各種味道的東西及相應(yīng)的表情圖片,布置味道王國(guó)場(chǎng)景。三、活動(dòng)過(guò)程 1、游戲?qū)耄簬ьI(lǐng)幼兒去心情味道王國(guó)感受不同味道的心情。 師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩兒的地方——心情味道王國(guó),在那個(gè)王國(guó)里所有人的心情都是和味道相聯(lián)系的,我們一起去看一看吧。 帶領(lǐng)幼兒做《表情歌》的律動(dòng)去心情味道王國(guó)。2、品嘗味道,感受心情。 師:心情味道王國(guó)到了,請(qǐng)小朋友自由地品嘗味道,感受心情吧?! ?幼兒分散自由品嘗體驗(yàn),教師提醒幼兒注意衛(wèi)生,保護(hù)口腔。 提問(wèn):你剛才品嘗的是什么味道?心情怎樣?
[活動(dòng)目標(biāo)]1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。3、發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力,為汶河位于家鄉(xiāng)而自豪。 [活動(dòng)準(zhǔn)備]1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合生活中注意節(jié)約用水并有意識(shí)引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。2、實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂(lè)、醋、透明的塑料細(xì)軟管。3、(1)被污染水的掛圖?! 。?)正在滴水的自來(lái)水管。 ?。?)河里的魚(yú)、蝦、面臨死亡的掛圖?! 。?)課前家長(zhǎng)同幼兒參觀汶河。
活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性。 2、使幼兒在嘗試交流、選擇購(gòu)物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問(wèn)題,并在購(gòu)物過(guò)程中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備: 1、活動(dòng)前一天組織討論,選擇購(gòu)物區(qū)域。 2、具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定?;顒?dòng)進(jìn)程:(一)活動(dòng)前的討論 1.選擇購(gòu)物區(qū)域: 師:明天,我們要去大統(tǒng)華超市購(gòu)物,因?yàn)榈胤酱螅覀兊臅r(shí)間有限,只能選擇超市中的一個(gè)區(qū)域,下面請(qǐng)大家講一講,超市里有哪些區(qū)域? 幼:洗滌用品區(qū),日常用品區(qū),餐具區(qū),兒童食品區(qū),糕點(diǎn)區(qū),蔬菜區(qū)…… 師:選擇那個(gè)區(qū)域呢?請(qǐng)小朋友決定。 ?。ń處熧N區(qū)域名稱(chēng),準(zhǔn)備好粘貼畫(huà)“蘋(píng)果娃”,以便幼兒決定后在其名稱(chēng)下貼一標(biāo)志。) 師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一下作出準(zhǔn)備的理由。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、吃雞(鴨)等動(dòng)作。 3、體驗(yàn)生活中熱情招待客人的快樂(lè)情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、熟悉歌詞?! ?2、教師事先讓幼兒觀察捉雞(鴨)、殺雞(鴨)的過(guò)程豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)?! ?3、鼓勵(lì)幼兒在爸爸媽媽殺雞(鴨)時(shí)做他們的小幫手?! ?4、教師帶領(lǐng)幼兒一起用掛歷紙制作廚師帽。 5、燉雞湯和紅燒鴨的實(shí)物,歌曲錄音帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程: 一、教師扮演廚師,導(dǎo)入活動(dòng) 1、我是個(gè)廚師,今天我給大家做了兩道好吃的菜,你們想知道是什么菜嗎?讓我來(lái)唱給你們聽(tīng)?! ?2、教師范唱一遍歌曲,在歌曲的結(jié)尾出出示兩道菜(燉雞湯和紅燒鴨) (評(píng):教師在開(kāi)頭以廚師的身份導(dǎo)入,讓幼兒進(jìn)入“廚師做菜”的情景,使幼兒在開(kāi)頭就被深深的吸引住了,有利于活動(dòng)的更深層的開(kāi)展。)
活動(dòng)準(zhǔn)備 1、ppt課件,投影儀,電腦?! ?2、設(shè)置繪畫(huà)區(qū)、拼貼區(qū)、泥工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū),各個(gè)區(qū)提供相應(yīng)的操作材料?! 』顒?dòng)過(guò)程 1、欣賞建筑,感受造型的變化 (1)感受建筑物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化 ①引入:前段時(shí)間老師去外地旅游,發(fā)現(xiàn)那里的建筑可真漂亮,你們想去看一看嗎?今天,杭老師把這些建筑的照片帶來(lái)了,想和大家一起看看,好嗎? ②播放課件出示建筑圖片,讓幼兒初步觀察欣賞,感受建筑物的外形變化。 ③教師提問(wèn):你最喜歡哪一個(gè)建筑,它是什么樣子的?在欣賞過(guò)程中,教師根據(jù)幼兒的回答用課件放大建筑圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察,積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒發(fā)現(xiàn)建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高;有的像一座塔,越高的地方就越細(xì);有的是左右兩邊一樣、是對(duì)稱(chēng)的;有的像一朵荷花……
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。2、剪刀、漿糊,水彩筆若干3、范畫(huà)一張、圖示一張?;顒?dòng)過(guò)程:1、小朋友,這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?(1)誰(shuí)來(lái)把它變成半圓形?半圓形象什么?(2)怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?(3)圓形還可以分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作和圖譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏及演奏方式,初步掌握看指揮演奏樂(lè)器的方法。 3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作的和圖譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏,初步掌握看指揮演奏的方法?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備:樂(lè)器、圖譜?! 』顒?dòng)過(guò)程: 一、熟悉音樂(lè) 1、連續(xù)兩遍音樂(lè)入場(chǎng),并做相關(guān)動(dòng)作?! ?提問(wèn):你覺(jué)得這首音樂(lè)是怎么樣的?好像在干什么? 2、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)一步感受樂(lè)曲性質(zhì)。 介紹:樂(lè)曲的作者、名稱(chēng)及內(nèi)容。
2、愿意通過(guò)自己的努力,想辦法獲取知識(shí)。3、喜歡與同伴合作,共同探究,共同分享。資源準(zhǔn)備:1、背景知識(shí):了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害,并掌握幾種祛除方法。2、物質(zhì)材料:各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。3、活動(dòng)鋪墊:本活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法,所以把了解農(nóng)藥危害放在活動(dòng)前的 鋪墊部分,請(qǐng)幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料,大家一起展示交流,知道殘留農(nóng)藥會(huì)使人腹痛、 腹瀉、消化不良,引發(fā)心腦血管疾病,甚至危急生命等然后請(qǐng)幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥 的方法的資料?;顒?dòng)與指導(dǎo):1、鞏固已有知識(shí):請(qǐng)小朋友觀看上一次活動(dòng)布置的展板,鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識(shí),請(qǐng)兩個(gè)代表解說(shuō)一下小朋友的資料。2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法:(1)、請(qǐng)小朋友小組交流收集到的資料,說(shuō)一說(shuō)自己了解到的方法。(2)、幼兒自由展示資料,相同方法的資料同時(shí)粘貼到展板上。總結(jié)出四種方法:浸泡、去皮、刷洗、加熱。(3)組討論:認(rèn)為哪種方法最好。(4)組派一名代表說(shuō)出自己組的想法,其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。(例如:第一組認(rèn)為去皮辦法好,農(nóng)藥?kù)畛龔氐?,其他組有的幼兒持反對(duì)意見(jiàn),認(rèn)為用刀去皮,容易割到手;而有的幼兒持支持意見(jiàn),認(rèn)為桃、芒果可以直接剝皮,不存在危險(xiǎn)等等。[關(guān)注點(diǎn)]A、關(guān)注幼兒能否積極參與討論 B、關(guān)注幼兒評(píng)價(jià)時(shí)是否敢于表達(dá)自己的想法
活動(dòng)目標(biāo):1.廟會(huì)是我們的一種傳統(tǒng)習(xí)俗也是我們家鄉(xiāng)的一種節(jié)日。2.體驗(yàn)和教師、朋友、家人一同逛廟會(huì)的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.向幼兒介紹什么是廟會(huì)。2.提出參觀前的注意事項(xiàng)。3.與家長(zhǎng)聯(lián)系集合時(shí)間,出發(fā)地點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo): 1、觀察圖片,講述故事中角色對(duì)話(huà)。 2、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理。 3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。 準(zhǔn)備: 背景圖一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),頭飾若干。。 過(guò)程: 一、進(jìn)入主題。(音樂(lè)響起),帶小朋友到樹(shù)林里去玩玩。出示背景圖。 二、演示教具,啟發(fā)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒講述。 1、問(wèn):誰(shuí)在小樹(shù)林里?干什么?討論后總結(jié):小白兔、小灰兔、小黑兔在樹(shù)林里高高興興地玩著。(學(xué)習(xí)詞“高高興興”)。 2、插入老虎。哎呀!誰(shuí)來(lái)了?它來(lái)干什么?小兔子們?cè)趺崔k?總結(jié):突然,從樹(shù)林里竄出一只大老虎,它張著大大的嘴,露著尖尖的牙,要來(lái)抓小兔子,小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學(xué)習(xí)詞“竄”)。
2.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力和模仿能力。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備:1.貼絨教具:有小雞、小鴨、小貓、小狗、小兔和大灰狼。2.大灰狼頭飾一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程:1.激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。教師:今天老師給小朋友帶來(lái)了許多朋友,你們想知道它們是誰(shuí)嗎?(評(píng)析:托班的孩子能集中注意力的時(shí)間不會(huì)超過(guò)10分鐘,因此,直接進(jìn)入課題比較適合托班幼兒的年齡特點(diǎn)。)2.學(xué)一學(xué),做一做學(xué)習(xí)“嘰嘰”。教師:情小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),看一看,這是誰(shuí)來(lái)了?我們一起向小雞問(wèn)好。提問(wèn):小雞是怎么叫的?幼兒回答后再聽(tīng)小雞的叫聲,一起學(xué)說(shuō)“嘰嘰”。然后教師和幼兒一起用手做成小雞尖尖的嘴巴,一起說(shuō)“嘰嘰”。教師注意每一個(gè)幼兒的發(fā)聲,及時(shí)糾正。(評(píng)析:貼絨教具便于幼兒運(yùn)用視覺(jué)直接感受對(duì)象,讓幼兒動(dòng)一動(dòng),親自模仿小動(dòng)物,滿(mǎn)足了幼兒的好動(dòng)特點(diǎn),更是對(duì)所感知對(duì)象的進(jìn)一步了解。)學(xué)習(xí)“嘎嘎”。教師:現(xiàn)在是誰(shuí)來(lái)了?我們一起向小鴨問(wèn)好。提問(wèn):小鴨是怎么叫的?幼兒回答后再聽(tīng)小鴨的聲音,一起學(xué)說(shuō)“嘎嘎”,然后用手上下放好,做成小鴨的嘴巴,一起說(shuō)“嘎嘎”。教師注意傾聽(tīng)幼兒的發(fā)音,及時(shí)進(jìn)行個(gè)別糾正。一次學(xué)說(shuō)“喵喵”“汪汪”“跳跳”,每次都讓幼兒學(xué)一學(xué),做一做。(評(píng)析:以上幾個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有反復(fù)的跟讀,都讓幼兒在看聽(tīng)做中練習(xí)發(fā)音,幼兒的興趣非常濃。)感受大灰狼的聲音。教師:聽(tīng),這是誰(shuí)的聲音?模仿大灰狼的聲音)真可怕呀,這是誰(shuí)?
2、通過(guò)做一做、嘗一嘗,體驗(yàn)蔬菜不同的味道。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、芹菜、蘿卜、胡蘿卜、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬菜2、用五個(gè)籃子分別表示吃根、吃莖、吃葉、吃花、吃果。活動(dòng)過(guò)程:一、談話(huà) 1、秋天有些什么蔬菜呀? 2、今天這里有許多蔬菜,你們都認(rèn)識(shí)嗎?二、找一找 1、分別找一找蔬菜的哪個(gè)部位可以吃,如蘿卜吃根,卷心菜吃葉,西紅柿吃果實(shí),花菜吃花,芹菜吃莖(葉)。 2、請(qǐng)幼兒將蔬菜放在相應(yīng)的籃子里。三、做一做 1、對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單加工后,拌如色拉醬,讓幼兒品嘗,邊品嘗邊交流:我吃的是什么蔬菜?是蔬菜的哪個(gè)部位。
活動(dòng)目標(biāo):1. 培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。2. 調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀,讓幼兒感知音樂(lè)的高低。3. 培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:大樹(shù)四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程:一.開(kāi)始部分:1. 律動(dòng):小動(dòng)物律動(dòng)2. 練聲,復(fù)習(xí)歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏性,提高他們的安全意識(shí)。游戲準(zhǔn)備:小水桶兩個(gè)、小毛巾人手一塊、墊子連兩張、“濃煙圈”四個(gè)、“火 柱”六根、電話(huà)機(jī)兩臺(tái)、報(bào)警器、場(chǎng)地布置如圖: 游戲玩法:幼兒分成兩組,每人拿一小毛巾站好游戲開(kāi)始,火災(zāi)警報(bào)響起,小朋友齊念兒歌: 樓房里、起大火, 火焰熊熊煙霧多。 小朋友、別慌張,