-
中班音樂(lè)：小鼓手課件教案
2、會(huì)聽(tīng)隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。 活動(dòng)準(zhǔn)備：大鼓一面 活動(dòng)過(guò)程：（一）入場(chǎng)：隨伴奏帶開(kāi)火車進(jìn)入課室。1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。2、引導(dǎo)小朋友辨聽(tīng)和模仿火車開(kāi)來(lái)（由弱變強(qiáng)）和火車開(kāi)走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物 來(lái)了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>
幼兒園中班社會(huì)教案：噪聲和樂(lè)音
活動(dòng)目標(biāo)： 1、能區(qū)別噪聲和樂(lè)音，了解噪聲對(duì)人體、對(duì)環(huán)境的危害?！ ?2、理解故事內(nèi)容，了解角色的性格特點(diǎn)?！ ?3、體會(huì)環(huán)境與人們生活的密切關(guān)系，萌發(fā)創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解噪聲的危害 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于建筑工地的錄像、錄有鳥(niǎo)鳴、流水聲的音樂(lè)，小兔形象一個(gè)教學(xué)過(guò)程： 一、觀看錄像感受噪聲?！ ?師：小朋友，我們一起看一段錄像?！ ?問(wèn)：錄像里是什么地方? 在建筑工地上有哪些聲音? 二、交流討論噪聲和樂(lè)音的不同?！ ?1．提問(wèn)：我們剛才在建筑工地聽(tīng)到了什么聲音? 這些聲音聽(tīng)久了會(huì)有什么感覺(jué)? 2．欣賞一段鳥(niǎo)鳴聲和流水聲的錄音?！ ?提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么? 和建筑工地的聲音相比，你喜歡哪一種聲音?為什么? (幼兒自由討論)
中班音樂(lè)教案：多媒體音樂(lè)課
2. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的角色特點(diǎn)，嘗試選擇合適的節(jié)奏型。并用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。3. 培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、不同種類的樂(lè)器若干、節(jié)奏圖譜活動(dòng)過(guò)程：一、 進(jìn)入活動(dòng)室1. 聽(tīng)音樂(lè)歌曲做鴨寶寶動(dòng)作找位置坐好師：我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動(dòng)物去做游戲。2. 找到位置后安靜坐下
中班音樂(lè)教案：好爸爸、壞爸爸
2、 幼兒能運(yùn)用動(dòng)作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。3、 通過(guò)表演更能激發(fā)幼兒“愛(ài)爸爸”的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 幼兒已經(jīng)調(diào)查過(guò)爸爸，并談?wù)撨^(guò)爸爸的本領(lǐng)和特征。2、 幼兒已基本會(huì)唱歌曲，并能為歌曲打節(jié)奏。3、 準(zhǔn)備一副帶有胡子的眼鏡。4、 半圓形的座位。
中班音樂(lè)：歌曲《好朋友》課件教案
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。 3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、在日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗(yàn)，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。 2、圖片：好朋友活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分 1、 復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》 要求：聲音自然，發(fā)音清晰 2、 節(jié)奏練習(xí) 出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏 教師：下面，我們來(lái)玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來(lái)打節(jié)奏，畫小手的地方用手來(lái)打節(jié)奏。
中班音樂(lè)教案：大黑貓和小老鼠
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。2、胸飾若干。 活動(dòng)過(guò)程：（一）出示圖片，創(chuàng)編歌詞。1、今天我們班來(lái)了一位小客人，我們一起拍拍手請(qǐng)它出來(lái)吧?。ㄓ變号氖郑?、從背后出示小老鼠，原來(lái)是“小老鼠”來(lái)了（加表情），小老鼠它長(zhǎng)得是什么樣子的？（眼睛小小的、圓圓的，還有個(gè)本領(lǐng)，會(huì)骨碌骨碌轉(zhuǎn)；嘴巴尖尖的，幼兒學(xué)學(xué)，尾巴細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的）
小學(xué)音樂(lè)教案 3篇
【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入 1987 年的中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上來(lái)了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說(shuō)著這一動(dòng)人的故事，隨即《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌聲響起，感動(dòng)了在場(chǎng)的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的"只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國(guó)?！ ∵@一單元的名稱是"愛(ài)滿人間"，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)該堅(jiān)持去做，這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。
《辛德勒名單》主題音樂(lè)教案
教材分析：1、隨著社會(huì)的進(jìn)步，人類精神文明的發(fā)展，影視音樂(lè)也在人們的文化生活中開(kāi)始占有重要的地位，影視音樂(lè)已在音樂(lè)領(lǐng)域中形成了一種新的獨(dú)立的音樂(lè)體裁。本課節(jié)通過(guò)對(duì)電影《辛德勒的名單》音樂(lè)的講解，讓學(xué)生從影視音樂(lè)這一樣式中來(lái)感悟音樂(lè)的魅力和美妙。2、在活動(dòng)與探究中，通過(guò)學(xué)生分組討論、為插曲配畫面和填寫音樂(lè)課記錄卡等形式讓學(xué)生鞏固上面所學(xué)習(xí)的知識(shí)，通過(guò)知識(shí)的內(nèi)化與拓展，讓學(xué)生在自主探索中了解影視音樂(lè)配樂(lè)的一般規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：欣賞辛德勒主題音樂(lè)1、知識(shí)拓展：介紹小提琴演奏家--伊扎克?帕爾曼。2、這是主題音樂(lè)第一次非常突出而完整地出現(xiàn)，主題音樂(lè)吸取了猶太民族音樂(lè)的旋律特點(diǎn)，采用了小提琴獨(dú)奏的方式突出主題。主題音樂(lè)在這里的地位非常重要，它標(biāo)志著善終于戰(zhàn)勝了惡，證實(shí)了辛德勒的善良，也體現(xiàn)著上千名猶太人終于得到生存權(quán)利，人性終于獲得了尊嚴(yán)的一種充滿酸楚的欣慰。人們目送辛德勒的汽車開(kāi)走了，但主題音樂(lè)中蘊(yùn)涵著種種無(wú)法詮釋的深重的情愫卻久久難以讓人忘懷。
《辛德勒名單》主題音樂(lè)教案
教學(xué)過(guò)程一、課前準(zhǔn)備教師播放樂(lè)曲，學(xué)生隨樂(lè)曲進(jìn)入教師。（設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造氛圍，讓樂(lè)曲貫穿課堂始終。）二、課程導(dǎo)入講 述歷史背景與電影情節(jié)簡(jiǎn)介。（《辛德勒名單》主題樂(lè)曲以低音量繼續(xù)播放。）三、賞析樂(lè)曲（一）初聽(tīng)樂(lè)曲，關(guān)注音色 教師提出問(wèn)題并播放樂(lè)曲，學(xué)生聽(tīng)樂(lè)曲， 辨別樂(lè)器音色， 感受音樂(lè)情緒， 想象電影畫面。（二）再聽(tīng)樂(lè)曲，關(guān)注旋律（1）播放樂(lè)曲。（2）教師范唱主題句。（3）提問(wèn)旋律線進(jìn)行方式。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲旋律波浪式進(jìn)行的特點(diǎn)以及主題音樂(lè)與影片的關(guān)系。）（三）視聽(tīng)結(jié)合（1）播放影片最震撼人心的“紅衣小女孩”經(jīng)典片段，提示注意影片配樂(lè)。（2）提問(wèn)影片配樂(lè)與畫面的關(guān)系，什么是“主題音樂(lè)”。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生加深理解影片主題音樂(lè)思想內(nèi)涵、關(guān)注影片配樂(lè)與畫面的關(guān)系。）
音樂(lè)興趣小組教案
二、興趣小組成員：15人左右分別從初一至初三年級(jí)學(xué)生中選拔?！ ∪?、活動(dòng)時(shí)間安排：每周星期一至四下午課外活動(dòng)四、活動(dòng)地點(diǎn)：四樓器材室六、指導(dǎo)教師：王海霞七、教學(xué)要求：1.教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動(dòng)，要求知識(shí)通俗易懂并有一定的興趣性?！ ?.學(xué)生不得曠課，學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)?！ ?.學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進(jìn)行配合，以便使音樂(lè)興趣活動(dòng)小組開(kāi)展的具有生動(dòng)性、活潑性。
五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)的教案
(1)聽(tīng)一遍范唱錄音?！ ?2)討論歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?(師生共同討論)第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞：“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下”，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了“友誼花開(kāi)遍地香”的情景。這首歌雖然短小，意義卻不小。
《辛德勒名單》主題音樂(lè)教案
教學(xué)過(guò)程：1、欣賞主題音樂(lè)——《辛德勒的名單》主題曲師：同學(xué)們，有誰(shuí)知道什么是主題曲嗎？（主題音樂(lè)——是一段完整的音樂(lè)段落，能表達(dá)一定的思想感情、性格特點(diǎn)，是影視劇的核心音樂(lè)，與主題歌一樣，它對(duì)影視劇內(nèi)容、思想情感和人物形象有揭示和深化作用，并起到貫穿全劇劇情、統(tǒng)一作品藝術(shù)風(fēng)格的作用。）師：音樂(lè)在影片中起什么作用？（具有貫穿發(fā)展的作用，具有推動(dòng)劇情發(fā)展的意義。主題音樂(lè)在劇情中是多次出現(xiàn)，形成貫穿發(fā)展的連續(xù)性。）2、音樂(lè)簡(jiǎn)介《辛德勒名單》配樂(lè)的主題結(jié)構(gòu)完整，是常見(jiàn)的三部曲式。在短短的憂傷的引子之后，小提琴如泣如訴地奏出了主題樂(lè)段。這貫穿在全片中的哀婉動(dòng)人的旋律，完全游離于畫面之外，從宏觀的角度刻劃了一災(zāi)難深重的民族的心理歷程。3、聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒結(jié)合畫面，欣賞影片中第一次完整出現(xiàn)主題音樂(lè)的片段。4、聽(tīng)賞《辛德勒名單》師：音樂(lè)開(kāi)頭用的什么樂(lè)器？音樂(lè)的主奏樂(lè)器是什么？你從中聽(tīng)出了什么情緒？5、隨堂測(cè)驗(yàn)聆聽(tīng)一段音頻回答音樂(lè)片段在影片中屬于什么題材？ 6、課堂小結(jié)影視音樂(lè)在影視作品中有哪些作用？
大班音樂(lè)《有趣的連音和斷音》說(shuō)課稿
（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)多能道參與感知連音、斷音的美感特征。2、有對(duì)連音和斷音進(jìn)行審美相似布設(shè)主審美表現(xiàn)的能力。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)連音和斷音的美感特征。重點(diǎn)：感知連音、斷音的美感特征。難點(diǎn)：能聽(tīng)辨出連音和斷音并進(jìn)行相似聯(lián)想。二、說(shuō)教法：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中我主要用電化教學(xué)的手段對(duì)孩子進(jìn)行誘導(dǎo)。生動(dòng)形象的音響效果，積極調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)連音、斷音的審美情趣，還充分調(diào)動(dòng)幼兒各種感官參與活動(dòng)，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中感知理解連音和斷音。三、說(shuō)學(xué)法本次活動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)是在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩中輕松愉快地進(jìn)行的。四、教學(xué)過(guò)程我將本次活動(dòng)過(guò)程分成了五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行：第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入部分。我導(dǎo)入的方法是談話法，我的導(dǎo)語(yǔ)是這樣的：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”(幼兒說(shuō)出秋天)，接著我提問(wèn)秋天的特征當(dāng)幼兒說(shuō)到樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)時(shí)，我及時(shí)告訴幼兒“小樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，飄到我們班來(lái)了，還帶來(lái)了一首好聽(tīng)音樂(lè)呢！”幼兒欣賞音樂(lè)后問(wèn)幼兒聽(tīng)后有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒感受第一段是連貫的，第二段是斷開(kāi)的。第二環(huán)節(jié)，看錄相從視覺(jué)上感知連音和斷音。請(qǐng)幼兒觀看錄相，欣賞電視中的連音和斷音，并學(xué)一學(xué)它們發(fā)出的聲音，初步感知連和斷音。第三環(huán)節(jié)，聽(tīng)模擬音從聽(tīng)覺(jué)上辨別連音和斷音。為了讓孩子對(duì)連音和斷音更有興趣，我出示了音樂(lè)娃娃，我采用了這樣的導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，小樹(shù)葉來(lái)我們班作客時(shí)，還帶來(lái)了位好朋友呢！”請(qǐng)你們閉上眼睛，我數(shù)到三再睜開(kāi)一、二、三，孩子們充滿了好奇，我出示音樂(lè)娃娃，利用電子琴模擬出各種聲音讓孩子進(jìn)一步從聽(tīng)覺(jué)上了解連音和斷音。
大班音樂(lè)欣賞《保衛(wèi)黃河》說(shuō)課稿
１、讓幼兒在音樂(lè)欣賞中去感受歌曲雄壯、有力、氣勢(shì)磅礴的美。２、讓幼兒在豪邁激越的音樂(lè)中想象歌曲所表現(xiàn)的意境，用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。３、激發(fā)幼兒從小熱愛(ài)祖國(guó)，反對(duì)侵略，有?I衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán)的情感。目標(biāo)１和３是本活動(dòng)重點(diǎn)，目標(biāo)２是本活動(dòng)的難點(diǎn)?；顒?dòng)前我作了以下準(zhǔn)備：１、課前認(rèn)識(shí)黃河和觀看抗日戰(zhàn)爭(zhēng)記錄片。２、歌曲《保衛(wèi)黃河》的ＭＴＶ和磁帶一盤。３、紅旗、大刀、長(zhǎng)矛、木槍等道具。本次活動(dòng)我主要用了直觀教學(xué)法和情景表演法，分四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成。首先幼兒隨《兒童團(tuán)歌》的音樂(lè)踏步入場(chǎng)，營(yíng)造本次活動(dòng)的氛圍，教師簡(jiǎn)單介紹歌曲的歷史背景及詞作家，提出欣賞要求后，放磁帶整體欣賞歌曲２遍，然后讓幼兒討論：這首歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣，你好像看到了什么？讓幼兒初步感受歌曲雄壯有力、氣勢(shì)磅礴的美。然后進(jìn)入活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)：分段欣賞，深入的理解與感受。首先欣賞歌曲的前面部分，聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、讓幼兒一邊欣賞一邊想象歌曲所表現(xiàn)的意
大班音樂(lè)欣賞《搖籃曲》說(shuō)課稿
音樂(lè)教育是審美教育中的重要組成部分，根據(jù)音樂(lè)教學(xué)的意義中所提到的：對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)音樂(lè)活動(dòng)的意義決不應(yīng)局限于音樂(lè)本身，它同時(shí)也要有益于發(fā)展幼兒的智力和體力，陶冶幼兒的情感、品格，形成幼兒活潑開(kāi)朗、積極向上的個(gè)性，使幼兒身心健康的成長(zhǎng)。制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，1、在欣賞過(guò)程中感受到濃濃的母愛(ài)、享受到愉悅的情感體驗(yàn)。2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)理解力、想象力及表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒了解搖籃曲的性質(zhì)特點(diǎn)，知道這是一首東北民歌，啟發(fā)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)，正確理解歌曲的內(nèi)容。制訂的依據(jù)是：音樂(lè)是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè)形象是通過(guò)各種表現(xiàn)手段如旋律、節(jié)奏、速度等而塑造出來(lái)的。而音樂(lè)又是一門時(shí)間藝術(shù)，是在時(shí)間中流動(dòng)的，稍不注意就會(huì)流失過(guò)去，作為歌曲的欣賞幼兒可以借助于歌詞來(lái)理解歌曲內(nèi)容。大班幼兒注意力的發(fā)展比較好，也具有了一定的理解能力，因此只有聚精會(huì)神地傾聽(tīng)正確理解歌曲的內(nèi)容，才能使幼兒與歌曲產(chǎn)生共鳴。教學(xué)中的難點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)情感體驗(yàn)與聯(lián)想。難點(diǎn)制定的依據(jù)是：欣賞音樂(lè)是一個(gè)由淺入深、由表及里、由感性到理性的認(rèn)識(shí)過(guò)程。幼兒的認(rèn)知程度具有感性大大超過(guò)理性的特點(diǎn)。因此在音樂(lè)感知的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生情感體驗(yàn)及聯(lián)想從而達(dá)到對(duì)作品的深入理解，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)及具挑戰(zhàn)性，就象一個(gè)跳一跳就夠得到的果實(shí)，借助于教師的引導(dǎo)幫助，幼兒通過(guò)努力是可以完成的。
大班音樂(lè)《歌曲拉拉鉤》說(shuō)課稿
根據(jù)唱歌教學(xué)要求幼兒掌握一定的唱歌技能，通過(guò)唱歌教學(xué)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，主要是以歌曲的思想情感影響和感染幼兒，使其形成活潑開(kāi)朗、積極向上的個(gè)性，使幼兒身心健康的成長(zhǎng)的要求。制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，在音樂(lè)活動(dòng)中享受快樂(lè)體驗(yàn)。2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音有感情的演唱，發(fā)展音樂(lè)記憶力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒寬于待人、與同伴友好相處的良好性格。3、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容，通過(guò)簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作理解歌曲。重點(diǎn)是：理解歌曲內(nèi)容初步學(xué)會(huì)演唱，唱好切分音、休止符。幼兒園音樂(lè)教學(xué)的任務(wù)指出：音樂(lè)教學(xué)是通過(guò)具體的音樂(lè)教材進(jìn)行的，教師要引導(dǎo)幼兒感受、理解音樂(lè)作品，教他們掌握若干最初步的、與教材相適應(yīng)的知識(shí)技能，并啟發(fā)幼兒運(yùn)用這些技能有感情的表演教材內(nèi)容。在唱歌教學(xué)中，會(huì)唱歌是培養(yǎng)幼兒審美素質(zhì)及各種唱歌技能的有效手段。作為大班幼兒節(jié)奏感有所發(fā)展，能較好的掌握切分音和休止符。因此，我將理解歌曲內(nèi)容初步學(xué)習(xí)演唱，唱好切分音、休止符作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。難點(diǎn)是：運(yùn)用表情、動(dòng)作與同伴交流表現(xiàn)歌曲。因?yàn)橐魳?lè)是一門表情藝術(shù)、表演藝術(shù)，音樂(lè)以其獨(dú)特的語(yǔ)言形式作用與人們的感官，通過(guò)表演演唱使聽(tīng)眾感受音樂(lè)的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過(guò)運(yùn)用表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，需要經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過(guò)自己的努力才能做到。因此這是教學(xué)的難點(diǎn)所在。二、教學(xué)方法針對(duì)教材內(nèi)容和分析依據(jù)綱要的精神：音樂(lè)教育不是用說(shuō)理的方法，而是通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個(gè)性。在教學(xué)活動(dòng)中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來(lái)接受的，這樣幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗(yàn)帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)。首先在運(yùn)用整體教唱法時(shí)，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱，個(gè)別節(jié)奏如切分音和休止符的學(xué)習(xí)，歌詞的學(xué)習(xí)都為整體教唱打下了基礎(chǔ)。其次，注意變化形式、靈活運(yùn)用。由于幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時(shí)間短，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復(fù)是不符合綱要精神的，因此，我設(shè)計(jì)了多種形式，比如無(wú)伴奏整體教唱，因?yàn)橛變焊寺晫W(xué)唱比跟樂(lè)器學(xué)唱容易些，在沒(méi)有伴奏的情況下幼兒更能聽(tīng)清歌詞、曲調(diào)的特點(diǎn)。另外還運(yùn)用了分組表演唱、個(gè)別和集體的對(duì)唱等形式。再針對(duì)較難掌握的地方進(jìn)行分句教唱。這樣不會(huì)使幼兒感到乏味和疲勞。
大班音樂(lè)《勤快人和懶惰人》說(shuō)課稿
興趣是最好的老師，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)以故事《兄弟倆當(dāng)家》導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過(guò)欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》，再次呈現(xiàn)出兩種人不同的生活場(chǎng)景，加深對(duì)歌曲的理解。在歌曲教學(xué)中，我通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，如速度上的對(duì)比以及情緒上的變化等，讓他們感受不同的音樂(lè)形象，提高了音樂(lè)鑒賞能力，并在此基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)形象進(jìn)行創(chuàng)作。《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂(lè)課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有“動(dòng)”起來(lái)才會(huì)對(duì)音樂(lè)有真正的體驗(yàn)和理解。
大班音樂(lè)《頑皮的小紳士》說(shuō)課稿
確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，這是有效教學(xué)的核心。根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材的理解，我從情感態(tài)度、能力和認(rèn)知三個(gè)維度確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用右腳起步，有節(jié)奏地跟音樂(lè)走踢踏步。2、在手套的提示下，發(fā)現(xiàn)并明確手套在舞蹈隊(duì)形交換的提示作用，及時(shí)地轉(zhuǎn)換動(dòng)作和交換舞伴。3、體驗(yàn)小紳士快樂(lè)的心情，表現(xiàn)頑皮神氣的神態(tài)。我確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性和活動(dòng)性?！毒V要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，使幼兒樂(lè)意參與活動(dòng)。因此，我把學(xué)會(huì)用右腳起步，有節(jié)奏地跟音樂(lè)走踢踏步確立為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，把在手套的提示下，發(fā)現(xiàn)并明確手套在舞蹈隊(duì)形交換的提示作用，及時(shí)地轉(zhuǎn)換動(dòng)作和交換舞伴確立為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。良好的活動(dòng)準(zhǔn)備為每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有ABA音樂(lè)段式的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：白手套（若干，戴在右手上）、帽子一頂、紳士圖片一幅。地上畫一個(gè)大圓圈。音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。在活動(dòng)過(guò)程中，白手套得到了反復(fù)的使用，體現(xiàn)了教具的有效性。
大班音樂(lè)欣賞《紅色歌曲》說(shuō)課稿
１、讓幼兒在音樂(lè)欣賞中去感受歌曲雄壯、有力、氣勢(shì)磅礴的美。２、讓幼兒在豪邁激越的音樂(lè)中想象歌曲所表現(xiàn)的意境，用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。３、激發(fā)幼兒從小熱愛(ài)祖國(guó)，反對(duì)侵略，有捍衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán)的情感。目標(biāo)１和３是本活動(dòng)重點(diǎn)，目標(biāo)２是本活動(dòng)的難點(diǎn)?；顒?dòng)前我作了以下準(zhǔn)備：１、課前認(rèn)識(shí)黃河和觀看抗日戰(zhàn)爭(zhēng)記錄片。２、歌曲《保衛(wèi)黃河》的ＭＴＶ和磁帶一盤。３、紅旗、大刀、長(zhǎng)矛、木槍等道具。本次活動(dòng)我主要用了直觀教學(xué)法和情景表演法，分四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成。首先幼兒隨《兒童團(tuán)歌》的音樂(lè)踏步入場(chǎng)，營(yíng)造本次活動(dòng)的氛圍，教師簡(jiǎn)單介紹歌曲的歷史背景及詞作家，提出欣賞要求后，放磁帶整體欣賞歌曲２遍，然后讓幼兒討論：這首歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣，你好像看到了什么？讓幼兒初步感受歌曲雄壯有力、氣勢(shì)磅礴的美。
大班音樂(lè)《王老先生有塊地》說(shuō)課稿
二說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確定目標(biāo)為：1.通過(guò)演唱歌曲，能夠感受歌曲給孩子帶來(lái)的快樂(lè)。2.理解歌詞內(nèi)容，熟記歌詞，并能有感情的演唱。3.用樂(lè)器來(lái)感知音樂(lè)中的節(jié)奏。三說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌詞內(nèi)容，熟記歌詞，并能有感情的演唱?；顒?dòng)難點(diǎn)：用樂(lè)器來(lái)感知音樂(lè)中的節(jié)奏。四說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備圖片、歌曲磁帶、打擊樂(lè)樂(lè)器。五說(shuō)教法《新綱要》中指出：教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，玩中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此本節(jié)活動(dòng)教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外，還采用了適宜的方法組織教學(xué)，在當(dāng)中使用的教學(xué)方法有：導(dǎo)入法情境、演示法、交流討論法、啟發(fā)聯(lián)想法、情緒體驗(yàn)法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)。