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大班體育小動物運糧課件教案
二、活動介紹:為了提倡這一點,我班開展了一項體育比賽活動：《小動物運糧》，從中發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。設置寬闊的活動場地及活動背景，引入情景，使幼兒引起活動積極性，請幼兒扮演自己所喜愛的小動物進行游戲，游戲中小動物們?yōu)榱四艿玫竭\糧的勝利，不怕困難，能勇敢地堅持到最后。
袋袋樂—大班體育健康活動課件教案
2、通過多次嘗試玩大口袋，結合袋子可打開、收攏、折疊 等特征，積極探索各種不同的玩法，并大膽設想合作著玩。重點：結合大口袋的特征探索玩法難點：合作探索玩法活動準備：1、提供盡量多供幼兒探索的米袋，若干較大的口袋供幼兒鉆，音樂磁帶，錄音機，2、 游戲事先布置好場地，用米袋罩住椅子作為“碉堡”，米袋與鉆的圈相連作為地道。
大班體育活動《小壁虎》課件教案
2、參加體育活動的興趣?；顒訙蕚洌?、會攀爬技能。2、攀爬墻上懸掛或貼各種昆蟲，墊子鋪成草地，椅子排成小橋。3、音樂磁帶?；顒舆^程：1、引出主題，激發(fā)興趣。教師當壁虎媽媽，小朋友當小壁虎，戴上頭飾，孩子們，今天我們一起去捉害蟲吧！
大班體育游戲：穿地道課件教案
讓幼兒聯(lián)系聽信號原地轉向和改變方向跑?；顒訙蕚鋱龅販蕚浠顒又笇В薄? 熱身，入場；２、 引題，介紹玩法；讓一半的幼兒做地道，讓他們站成四列縱隊，然后兩臂側平舉手拉手，則橫隊和橫隊之間的通道即為地道，其余的幼兒則為穿地道者。游戲開始時，穿地道的幼兒分散地在各條“地道”上隨意跑動，教師發(fā)出口令：“向左（右）――轉！”組成地道的幼兒立即放下手臂，同時向左右轉身。然后再側平舉，手拉手地組成新地道。穿地道的幼兒繼續(xù)在新地道中任意跑動。反復轉身數(shù)次后，讓兩組幼兒交換角色，然后繼續(xù)進行游戲。
大班體育活動：小能手課件教案
活動目標：1． 練習推的基本動作，鍛煉上肢與下肢的力量，加強幼兒的肢體的協(xié)調(diào)能力。2． 遵守游戲規(guī)則，增強競爭意識。活動準備：1． 人手一塊海綿。2． 長板凳和拱形門?；顒舆^程：一．準備活動：1．在教師引導下做身體各個部位的動作。
大班體育活動：玩響罐課件教案
2、能愉快地參與活動過程，提高身體的協(xié)調(diào)性及跳躍能力。（二）活動準備1、響罐若干。2、場地布置。 （三）活動流程：活動身體——分散探索——集體游戲——放松活動 （四）活動過程：1、 活動身體：墊腳走、蹲著走、慢慢走、快速走、慢慢跑、快速跑。
大班體育：公園里的小丑課件教案
2、 從公園回憶中感受到自己在成長，萌發(fā)對公園的留戀?；顒訙蕚洌?、 已經(jīng)有一定的一物多玩的游戲經(jīng)驗。2、 舊報紙若干張（數(shù)量超過活動人數(shù)的兩倍），鈴鐺一副?；顒舆^程：一、引出主題，激發(fā)興趣。帶幼兒到公園入口。當教師說下雨了，請幼兒雙手拿一張舊報紙頂在頭上當小丑帽，并在原地按鈴聲節(jié)奏跳一跳，進行腿部力量練習。
大班體育：快樂的蠶寶寶課件教案
2、在蠶寶寶的自身運動中了解蠶一生的變化。3、在體育活動中感受、體驗運動的快樂。活動準備：布袋21只、彩色絲帶若干、錄音機、磁帶、安排活動場地。活動過程：1、熱身運動。師：小朋友們，讓我們來活動活動！2、集中討論：你們喜歡春天嗎？為什么？3、集體找春天。邊念兒歌邊做動作。4、學習蠶爬。（1）教師講解動作要領：師：“小腿縮一縮，屁股撅一撅，小手撐一撐，身體往前趴。”（2）幼兒集體練習。（3）個別示范。師：我發(fā)現(xiàn)，有一只蠶寶寶爬的特別棒！我們來看看他是怎么爬的！
大班主題活動教案-身體的秘密
我們的身體對于孩子們來說是既熟悉又神秘。大班幼兒的身體和心智發(fā)生了較大的變化。伴隨著這種變化，幼兒有一種“我長大了”的自豪感。對“身體的秘密”的探索是幼兒對“長大”最直觀的感知和體驗。幼兒對“身體”的經(jīng)驗已經(jīng)從小班的“指認、初步了解”等籠統(tǒng)認知，逐步分化，對身體各部位的特征和作用出現(xiàn)了深入地體驗和發(fā)現(xiàn)的需求。同時，5——6歲幼兒不僅精力充沛，生長發(fā)育迅速，而且對自己身體的生長變化也特別感興趣開始表現(xiàn)出前所未有的自信和初生牛犢不怕虎的探究精神。于是我們在進入《身體的秘密》這一主題活動中幫助幼兒科學認識自己身體的變化，引導幼兒在進一步認識自己身體的基礎上，學會能夠讓我們保持身體健康的方法，養(yǎng)成良好的運動習慣以及生活習慣。同時孩子們通過探究自己身體的奧秘知道如何好好保護自己身體。
大班語言《我很能干》說課稿
1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式。在活動中，我設計了讓幼兒《穿衣服比賽》比一比誰最能干。在游戲中使幼兒自然習得對手的認識,知道了手能做許多事情。2、談話法：所謂談話法，就是圍繞活動內(nèi)容，通過教師提問，引導幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小，經(jīng)驗少，在引導幼兒認識到自已在一天天長大，要自已動手做事。通過以教師為主，幼兒為輔的談話，師幼進行談話、討論，達成共識完成教育目標。3、經(jīng)驗感知法：由于幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗分享的現(xiàn)象。所以我精心制作了精美的課件，拓展幼兒的經(jīng)驗，再通過教師適時的引導，幼兒的思路就會打開，經(jīng)驗就能較好的分享，知道很能干，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。
大班語言《星星警察》說課稿
開展閱讀活動，為幼兒提供閱讀圖書的經(jīng)驗，前識字經(jīng)驗與前書寫經(jīng)驗；向幼兒提供有具體意義的、形象、生動的閱讀材料，幫助幼兒將閱讀內(nèi)容與口頭語言連接起來，產(chǎn)生對表征意義的聯(lián)想。早期閱讀《星星警察》從幼兒所熟悉、平凡的生活中，以小老鼠這一幽默、詼諧的、幼兒喜愛的動物形象為線索，采取擬人化的手法，通過一定順序的單頁多幅畫面，展現(xiàn)星星變警察的情節(jié)與小偷老鼠的心理活動，有趣的情節(jié)畫面能觸動幼兒的感情，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮，星星模樣的人會是誰呢？老鼠偷了東西后，它是怎么想、怎么說的？這個問題會引起幼兒的好奇，促使他們仔細觀察畫面，大膽想象角色的形象、動態(tài)、表情等變化。淺顯的故事構思和富有情節(jié)、形象的畫面，適合幼兒閱讀水平，這是一個通過星星警察與小偷老鼠兩個正反面擬人化人物的對比，萌發(fā)幼兒愛憎情感；幫助幼兒逐步學會閱讀的技巧，成為積極參與作用的語言加工創(chuàng)造者的好教材。
大班語言《三只小豬》》說課稿
各位老師好，今天我要說的是大班語言活動：三只小豬?，F(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會對自己的孩子寵愛溺愛，導致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對這一點，我設計了三只小豬蓋房子這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領域中提出："發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。因此。我還運用此故事，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力?；顒幽繕耍夯顒拥哪繕耸墙虒W活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，我定了以下三個目標：1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最結實的道理。2、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。
大班語言《三只小豬》說課稿
各位老師好，今天我要說的是大班語言活動：三只小豬。現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會對自己的孩子寵愛溺愛，導致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對這一點，我設計了三只小豬蓋房子這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領域中提出："發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。因此。我還運用此故事，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力?；顒幽繕耍夯顒拥哪繕耸墙虒W活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，我定了以下三個目標：1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最結實的道理。2、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。
大班語言《學捏梨》說課稿
《學捏梨》是選自江西高校出版社出版的《幼兒多元能力實踐課程》大班語言?！秾W捏梨》講述的是一篇有關小女孩捏梨的繞口令。內(nèi)容以小女孩如何捏梨為主線，幼兒通過欣賞圖片和聽繞口令，了解如何捏梨以及體驗學說繞口令的樂趣。這不僅符合幼兒的身心發(fā)展特點，也符合《幼兒教育指導新綱要》的教育要求，即“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說，有機會說并能得到積極的應答環(huán)境?！币约耙肮膭钣變捍竽?，清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)《新綱要》的要求，結合幼兒的認知基礎和本節(jié)活動的內(nèi)容，我擬定了以下幾點活動目標：1、認知目標：學會區(qū)分邊音和鼻音，讀準“梨”和“泥”2、能力目標：能在字卡、圖片的幫助下，流暢、準確的念出繞口令3、情感目標：增進對繞口令的興趣根據(jù)以上目標，我將本次活動的重點定位學會區(qū)分邊音和鼻音，讀準“梨”和“泥”。難點為幼兒流暢、準確的念出繞口令。
大班語言《三只小豬 》說課稿
各位老師好，今天我要說的是大班語言活動：三只小豬?，F(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會對自己的孩子寵愛溺愛，導致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對這一點，我設計了三只小豬蓋房子這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。因此。我還運用此故事，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力。活動目標：活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，我定了以下三個目標：1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最結實的道理。2、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。
大班語言《逛商店》說課稿
綱要所提出的要讓幼兒"樂意與人交談，講話禮貌；能注意傾聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事。"制訂了教學目標：1、豐富逛商場的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感。2、引導幼兒幼兒運用已有的知識經(jīng)驗講述逛商場的見聞和感受，培養(yǎng)口語表達能力。3、初步了解商場與人們生活的關系。重點：引導幼兒將逛商場時的所見所聞大膽的講述。重點制定的依據(jù)：綱要中提出要讓幼兒"想說、敢說""語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的"，因此我們的教育重點并不是教幼兒記憶大量的詞匯，而是讓幼兒能樂意與人交流，能大膽在眾人面前表達。另外，作為大班幼兒思維已經(jīng)由直覺行動性向具體形象性過度，形象思維已經(jīng)迅速發(fā)展，加上不斷的實踐學習，已普遍能組織簡單的句子，表達自己的見聞。難點：初步引導幼兒較連貫的逛商場時最感興趣的體驗。生活經(jīng)驗講述就是根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，圍繞一個主題，有目的、有計劃的組織幼兒進行的講述。那么能安排好內(nèi)容的順序，組織簡單的語句，較連貫的表達出來，對幼兒來說有一定的難度，而幼兒又具有善于挑戰(zhàn)的心理，這就象跳一跳就能夠得到的果實，因此經(jīng)過一定的努力也可以完成。因此這是本次教學活動的難點。二、教學方法根據(jù)教材的內(nèi)容和分析主要運用了示范模仿法和啟發(fā)聯(lián)想法。第一種方法示范模仿法，幼兒天生具有良好的模仿性，任何事物幼兒都想親自去模仿，語言活動中示范模仿法也是十分重要。幼兒在模仿中學習語音、語法，學習運用語言。在這里我不止單純運用教師的示范，更重要的是幼兒的示范。因為作為身邊的小伙伴的示范更能讓幼兒所能接受。借助幼兒和老師的講述開闊幼兒的思路，讓幼兒在模仿的基礎上有所發(fā)展。
大班語言《猴子學樣》說課稿
【說活動目標】活動目標是活動的起點和歸宿，對活動起指導作用。根據(jù)大年齡特征及本班實際情況，我將目標定為以下三點：1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。2、能表演故事中夸張、幽默的動作。3、學會遇事要多動腦筋，多想辦法?！菊f活動準備】為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育與游戲之中，我做了如下準備：（1）《猴子學樣》的課件、掛圖，《猴?！贰逗镒訉W樣》的音樂。（2）故事表演用的道具：四棵大樹，扁擔四根，草帽、猴子面具若干?！菊f教學流程】音樂導入激發(fā)幼兒興趣——教師講述故事——看課件完整欣賞故事——看掛圖講述并表演故事——教師與幼兒完整表演故事——幼兒分組表演故事——活動結束我一開始用音樂《猴?！穼?，讓幼兒重點模仿猴子的一些滑稽表情動作引起幼兒興趣；教師采用故事中斷法，給幼兒思考的空間并重點讓幼兒知道遇事要多動腦筋、多想辦法；之后讓幼兒完整欣賞故事，重點引導幼兒感受故事中猴子、老爺爺?shù)幕鼊幼骷氨砬?；接下來教師逐幅出示掛圖，重點讓幼兒作為活動的主體大膽用語言表達故事，并開始嘗試表演；教師簡短小結后與幼兒共同表演，提升幼兒表演的欲望；幼兒分組表演，人人參與活動；幼兒表演結束后，教師建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進行排練。【說活動延伸】我將在班內(nèi)表演區(qū)投放道具進行表演，作為活動延伸。對于本次活動，我簡單說以上幾點，當然整個活動下來，肯定還有很多不足之處，請各位領導及老師多提寶貴意見，謝謝大家！活動方案：【活動目標】1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。2、能表演故事中夸張、幽默的動作。3、學會遇事要多動腦筋，多想辦法。
大班語言《漂流屋》說課稿
而我選擇的《漂流屋》這個故事中一開頭就描寫了青蛙看到一座神奇的小屋子，調(diào)動了幼兒的興趣“房子是誰的呢”？接著描寫青蛙并沒有想把它占為己有，而是去尋找屋子的主人，但沒有找到主人，他就想到了請螃蟹和自己一起分享這座房子，并邀請了小鳥和烏龜來跟他們一起玩。最后，故事又承前啟后地回到了開頭的疑問：漂流屋飄到了它的小主人跟前，小兄妹并不想將自己制作的小屋子留著自己玩，而是希望它找到自己的主人。該故事雖然篇幅不長，人物對話簡潔明了，但有趣的故事情節(jié)能吸引幼兒的注意。我們不難發(fā)現(xiàn)，故事的主題就是-----分享快樂。那故事中又是如何突破這個重點的呢：這則故事中再三描寫了青蛙看到房子不占為己有的無私精神，后又描寫了青蛙與小動物們一同分享快樂，繼而描寫了小兄妹樂于幫助別人。步步深入主題，而又在小青蛙與同伴分享住在漂流屋的快樂達到高潮。故事鮮明突出的人物形象，使幼兒受到很好的教育，生動淺顯的語言，又便于幼兒理解、記憶和模仿。（二）幼兒情況分析大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維又占優(yōu)勢，因此，他們對文學作品，特別是童話故事較感興趣，也能接受和理解內(nèi)容較豐富、表現(xiàn)手法較復雜的故事，并具有一定的傾聽和語言表達能力。上學期，我們以班級主題《童話谷》為切入口，發(fā)展幼兒的語言表達能力。我班的幼兒也積累了不少的童話故事知識、童話作家知識和豐富的詞匯，培養(yǎng)了他們活潑大方、富有觀察力、好奇心，探究欲望強，有豐富的想象力，并喜歡把自己對故事的理解通過各種形式表現(xiàn)出來。但是，由于幼兒成長環(huán)境的影響，幼兒經(jīng)常出現(xiàn)自私、以自我為中心的現(xiàn)象，導致這些行為成為幼兒交往中的障礙。而故事是運用兒童文學作品向幼兒進行教育的一種重要形式?；谝陨蟽牲c分析，我選擇了故事主題明確、情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出、語言生動淺顯而富有教育意義的故事《漂流屋》。二、目標確定發(fā)展語言的關鍵是創(chuàng)設能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，同時幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關。因此，根據(jù)綱要中語言領域的目標和知道要點提示以及本班幼兒的實際情況，我將本次活動的目標定位于：1、理解故事內(nèi)容，抓住故事中心，有感情地講述自己的看法或評價別人的發(fā)言；2、感受作品中比喻手法的運用，發(fā)展幼兒想象力。3、通過活動，體驗與同伴分享帶來的快樂。這三個目標中蘊涵了語言能力的培養(yǎng)、知識經(jīng)驗的獲得和情感方面的培養(yǎng)，體現(xiàn)了目標的綜合性和層次性。我們將本次活動的重點放在“體驗與同伴分享帶來的快樂”，從第一、第四環(huán)節(jié)的逐步深入，到最后互換禮物的情感體驗，將知識進行遷移，將重點逐漸攻破。當然，培養(yǎng)幼兒懂得分享是需要一個漫長的累積過程的，因此，本次活動是先讓幼兒獲得情感體驗，是一個累積良好體驗的好機會，對幼兒有一定的教育意義?；顒訉㈦y點定在“抓住故事中心，有感情地講述自己的看法或評價別人的發(fā)言”從以下幾點來突破：1、問題設計富有啟發(fā)性，如：如果是你，你會怎么做？你覺得他這樣做好嗎？你有不同的看法嗎？；2、集體與個別討論、回答相結合?；顒訙蕚?/p>
大班語言《朋友船》說課稿
在活動設計時我注意遵循了以下原則：1、注意兒童獲得經(jīng)驗的原則。設計時，我先考慮到幼兒已經(jīng)獲得的經(jīng)驗。前幾個星期，幼兒學過了律動《小木匠》，對木工工具及勞動有了初步的了解。還有一次美工區(qū)中，一幼兒畫了一只有帆的船，引起了幼兒的興趣，我作過簡單的介紹。通過活動，豐富詞匯，拓展幼兒作帆的材料等知識，這些都是建立在幼兒已經(jīng)獲得經(jīng)驗的基礎上。原有經(jīng)驗和新的內(nèi)容會引發(fā)幼兒較強烈的學習興趣。2、不同發(fā)展領域活動因素相互滲透的原則。在語言教育活動中，幼兒學習吸收的主要是語言信息材料，但也包括那些與語言有關的其他信息材料。新大綱中指出：幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會、交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關。所以在設計活動時，除了語言，還有音樂、動作、科學等不同發(fā)展領域活動的因素存在，也將幼兒的多方面發(fā)展要求揉合于本次語言活動中，如思維、情感、常識等。3、教師與兒童相互作用的原則。我們知道，教師參與活動必須幫助幼兒更積極、主動地學習為目的，在此基礎上發(fā)揮教師的主導作用?；顒又?，不少環(huán)節(jié)組織幼兒討論、與教師交流，所以教師的語言設計上注重啟發(fā)性，并給予積極的應答，旨在師生互動、生生互動中，讓幼兒學得主動，真正成為學習的主人。根據(jù)大班上學期幼兒的發(fā)展制訂了如下二條發(fā)展目標：1、通過創(chuàng)設豐富的教學情境，學會在已有經(jīng)驗的基礎上大膽表達自己的見解和想法，發(fā)展思維能力。2、體驗團結協(xié)作，戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂。為了使幼兒身臨其境，主動觀察畫面內(nèi)容，切身體會到故事中角色的情感、心理，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，我和其他老師一起設計制作了多媒體課件，使造船、上船、海上遇險等呈動態(tài)化，更加迎合幼兒具體形象思維的特點?；谝陨系哪繕伺c設計原則，我精心設計本次活動的過程。
大班語言《古塔上的鳥》說課稿
二、教學目標。根據(jù)大班幼兒早期閱讀的特點，以及大班幼兒在閱讀學習方面的實際情況，我從知識、情感、能力三方面提出了本次活動的目標：1、有序觀察閱讀單頁多幅畫面，感知故事內(nèi)容。（大班幼兒閱讀的內(nèi)容，一般是以單頁多幅畫面出現(xiàn)的，具有按順序閱讀的要求。但是個別幼兒思維過程中常呈現(xiàn)一種無序狀態(tài)，思維具有跳躍性，因此，掌握閱讀技巧也是本次活動的重點。）2、積極參加討論活動，通過觀察新舊城市的變化，喜歡上綠色新城市，產(chǎn)生綠化城市的愿望。（大班的孩子喜歡交流，他們的交流欲望較中班有了更大的提高，所以這個目標不僅滿足了大班孩子的這一欲望，而且在交流中升華了他們的情感。）3、能與同伴合作用剪貼的方式創(chuàng)建新城市，增強合作剪貼能力。（這是本次活動的能力目標。）三、教學方法。根據(jù)綱要精神：要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交流的樂趣，所以我在本次活動中采用了討論交流法，討論能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語的重要方法，而交流是幼兒學習閱讀和檢驗閱讀能力的基本手段。我在幼兒熟悉故事情節(jié)的基礎上，讓他們討論交流，進一步感受故事的意義所在，不僅充分發(fā)揮了教育中的幼兒同伴資源，更讓幼兒體驗到了與他人交談、交流語言的樂趣。綱要指出：教育不是讓幼兒重復經(jīng)驗，而是把幼兒的已有經(jīng)驗重組和改建，所以教師要了解幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗，然后幫助他們整理、遷移、提升經(jīng)驗。在本次活動中，我就運用了經(jīng)驗遷移法，在了解幼兒喜歡綠色以及知道綠色對人類的好處的基礎上我把這些已有經(jīng)驗遷移到故事中，讓幼兒明白小鳥孤獨的原因，揭示為什么最后人們會給自己的城市綠色美化的背后含義。