2、培養(yǎng)幼兒相互合作、相互探討解決問(wèn)題的優(yōu)良品質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 滑板人手一個(gè)、兔子球門(mén)兩個(gè)、記分牌、大球1個(gè)、兔子頭飾若干、輕快的音樂(lè)、錄音機(jī) 活動(dòng)過(guò)程: 1、跟隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。 “小兔子游泳隊(duì)又要開(kāi)始訓(xùn)練了,來(lái),兔子們出發(fā)了!” 2、和老師一起嘗試玩玩滑板的方法,訓(xùn)練動(dòng)作的靈活性。 “好,準(zhǔn)備動(dòng)作做完了,那就讓我們下水去游泳吧,今天兔姐姐要看看哪只兔子用的方法游得最快!” 3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范,大家一起嘗試練習(xí)。 “這只小兔子的辦法游得可快拉,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!” 4、游戲:水球大戰(zhàn),通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒相互合作、相互探討解決問(wèn)題的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入教師:同學(xué)們,今天老師要帶領(lǐng)大家到東北地區(qū),去欣賞東北民歌。二、新課教學(xué)1、教師:關(guān)東支脈音樂(lè)的體裁形式和風(fēng)格特點(diǎn)與齊魯燕趙支脈有許多相同之處,但又形成了自身的特點(diǎn)。接下來(lái)我們通過(guò)幾首有代表性的作品來(lái)找出關(guān)東支脈音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。2、教師播放《月牙兒五更》,請(qǐng)學(xué)生思考這首歌曲屬于音樂(lè)民歌中的哪一種。學(xué)生回答回憶上節(jié)的知識(shí)。3、教師:大家能不能說(shuō)出這首《月牙兒五更》是由什么樂(lè)器演奏的呢?學(xué)生回答。教師:板胡是我國(guó)弓弦樂(lè)器。音箱不是蒙以皮革,而是蓋上薄的木板或椰殼,形似碗狀,琴干琴弓比二胡粗;音色高亢嘹亮。下面我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè),請(qǐng)大家分辨一下是二胡的音色還是板胡的音色。學(xué)生回答。4、教師:下面,老師給大家介紹一位男高音歌唱家郭頌,郭頌演唱了很多優(yōu)秀的民歌,我們來(lái)欣賞一首由他演唱的《月牙兒五更》。學(xué)生欣賞樂(lè)曲教師:由此我們可以看出很多器樂(lè)作品都源于優(yōu)秀的民歌,民歌是我們?cè)从趧?chuàng)作的源泉。讓學(xué)生了解民歌是音樂(lè)創(chuàng)作的源泉。三、課堂小結(jié)教師:同學(xué)們,今天這節(jié)課我們欣賞了關(guān)東支脈地區(qū)的音樂(lè),我們了解了它的風(fēng)格特點(diǎn),也了解了很多的音樂(lè)創(chuàng)作都來(lái)源于民歌。希望在課下,同學(xué)們能夠多去了解欣賞民歌,讓民歌的燦爛文化一直發(fā)揚(yáng)光大。
教學(xué)目標(biāo):欣賞《月牙兒五更》器樂(lè)和聲樂(lè)曲各有什么特點(diǎn)?教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn):欣賞《月牙兒五更》,感受民歌改編的器樂(lè)作品。2、難點(diǎn):比較《月牙兒五更》器樂(lè)和聲樂(lè)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入1、根據(jù)課題《神州音韻》,導(dǎo)入我國(guó)幅員遼闊,擁有多樣的地形地貌和復(fù)雜的地理環(huán)境。同時(shí),我國(guó)還是個(gè)擁有五十六個(gè)民族的大家庭,人們?cè)谏钪袆?chuàng)造了豐富多彩的民族民間音樂(lè)。本節(jié)課,我們所學(xué)習(xí)的音樂(lè)都是我們國(guó)家的民族音樂(lè)。2、同學(xué)們對(duì)我國(guó)的民歌有多少了解?同學(xué)討論,老師補(bǔ)充。二、欣賞《月牙兒五更》1、本節(jié)所欣賞的是板胡獨(dú)奏《月牙兒五更》,所以先了解樂(lè)器板胡,看圖片,了解板胡的構(gòu)造。2、聆聽(tīng)與思考:很多優(yōu)秀的民歌被作曲家改編成了器樂(lè)曲,試比較《月牙兒五更》器樂(lè)和聲樂(lè)表現(xiàn)形式各有什么特點(diǎn)?三、結(jié)束希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪卸嗔私?、喜?ài)我們的民族音樂(lè),感受民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力。
二、活動(dòng)方式:班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)主持,全體學(xué)生參與 三、活動(dòng)過(guò)程: 1、全體起立,奏國(guó)歌?! ?、男女主持人主持 3、圖片:日本侵略者在華犯下的滔天罪證?! ?、圖片:見(jiàn)證前段時(shí)間在中國(guó)掀起的反日浪潮?! ?、學(xué)生發(fā)言討論“如何正確、理性地看待前段時(shí)間的反日情緒?” 6、學(xué)生發(fā)言討論“我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣去愛(ài)國(guó)?” 7、班主任老師作班會(huì)總結(jié)。 8、學(xué)生合唱《歌唱祖國(guó)》。
教學(xué)進(jìn)程:一, 組織教學(xué)課前律動(dòng)。二, 新課教學(xué)1. 導(dǎo)入。師:設(shè)計(jì)情景。(出示跳舞場(chǎng)面。播放《校園圓舞曲》)2. 初聽(tīng)樂(lè)曲。聽(tīng)的過(guò)程中,教師出示幾個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生邊聽(tīng),邊思考。A:你聽(tīng)到了什么?B:有哪些很有規(guī)律的聲音?3. 師生交流( 學(xué)生之間交流)。生:聽(tīng)到了……有……很有規(guī)律的聲音。師:在多媒體中依次播放出有規(guī)律的聲音,讓學(xué)生體會(huì)。師啟發(fā):跳舞的心情是怎樣的? ——它們是怎樣來(lái)表達(dá)它們的心情的?生:活潑歡快的……師:跳舞時(shí)的愉快心情,樂(lè)曲中是用哪一種風(fēng)格的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)的。生:活潑富于動(dòng)感。4. 欣賞主旋律。5. 人聲打擊樂(lè)伴奏(用拍手,踏腳)。用節(jié)奏模仿跳舞,為主旋律伴奏。6. 小組創(chuàng)作,表演。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性進(jìn)行創(chuàng)作性的表演。如:試著彈一彈主旋律,為這段旋律編一段小故事,創(chuàng)編一段節(jié)奏,配一段歌詞。7. 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,集體表演。A:電子琴表演。B:聽(tīng)到特殊的聲音拍打桌子。C:活潑的輕輕跺腳。D:抒情的輕輕晃動(dòng)身體。
教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入。1、你們還記得2008年北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式的一個(gè)片段,《春江花月夜》嗎?你知道演員唱的是什么曲種嗎?你知道演員念的是什么詩(shī)句嗎?2、為什么奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式為什么選擇昆曲,而不選擇京劇之類的?(昆曲被譽(yù)為世界三大戲曲的源頭之一,是我國(guó)傳統(tǒng)戲曲中最古老的劇種之一,也是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù),特別是戲曲藝術(shù)中的珍品,被稱為“百戲之祖”。昆劇是中國(guó)戲曲史上具有最完整表演體系的劇種,因此,更古老的昆曲更有資格成為中華雅文化的標(biāo)志性符號(hào)而亮相在奧運(yùn)會(huì)開(kāi)閉幕式上,讓世界為之驚艷。于是一個(gè)是人類體魄美的極限,另一個(gè)是人類精神美的極致——奧運(yùn)與昆曲,這兩種不搭界的東西,在第29屆奧運(yùn)會(huì)人文奧運(yùn)理念的催化下,在2008年的北京有一次破天荒的因緣際會(huì)。
一、導(dǎo)入由《牡丹亭》的流傳及影響談起,以引起學(xué)生的興趣。(《紅樓夢(mèng)》第二十三回,林黛玉聽(tīng)賈府家庭戲班小演員唱《牡丹亭?游園驚夢(mèng)》,從“不覺(jué)點(diǎn)頭自嘆”,到“心動(dòng)神搖”,再到“越發(fā)如醉如癡”, 受到強(qiáng)烈感染。)這段曲文,抒發(fā)的正是杜麗娘青春苦悶的內(nèi)心激情。鶴睫《紅樓本事詩(shī)》:“隔墻人唱《牡丹亭》,曲中寫(xiě)出儂心事?!绷主煊窈投披惸?都出身于宦族,有著相似的生活遭遇,所以,在此出曲文藝術(shù)魅力的強(qiáng)烈感染下,自然深有同感,迸發(fā)出共鳴。在這部戲劇問(wèn)世之后,立刻廣為流傳,產(chǎn)生了巨大影響,以至“家傳戶誦,幾令西廂減價(jià)”。由于劇中深刻地揭示了那個(gè)時(shí)代中青年女性的普遍處境,因此尤其受到她們的青睞。萬(wàn)歷年間,江南才女馮小青曾在幽居水閣的凄寂生活中寫(xiě)下這樣的詩(shī)句:“冷雨幽窗不可聽(tīng),挑燈閑看牡丹亭。人間亦有癡于我,豈獨(dú)傷心是小青。”表達(dá)了她心中強(qiáng)烈的共鳴。與湯顯祖同時(shí)代的戲劇家沈璟曾將此劇改編,以適合昆腔的演唱形式?,F(xiàn)代戲曲大師梅蘭芳曾排演昆曲《游園驚夢(mèng)》,是對(duì)該劇《游園》一出最為完美的演繹。
教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入:你了解昆曲嗎?學(xué)生討論有關(guān)昆曲的知識(shí)。二、讓我們一起走進(jìn)昆劇的世界!1、昆曲劇照。2、昆劇的歷史:昆曲,起源于昆山,被譽(yù)為戲曲百花園中的一支奇葩。3、昆劇的唱腔:分南、北唱腔。昆劇,是中國(guó)古老的戲曲聲腔、劇種。在歷史的演變過(guò)程中,昆劇曾經(jīng)有“昆山腔”(簡(jiǎn)稱“昆腔”)、“昆調(diào)”、“昆曲”、“南曲”、“南音”、“雅部”等各種不同的名稱。一般而言,著重表達(dá)戲曲聲腔時(shí)用昆山腔,表達(dá)樂(lè)曲、尤其是脫離舞臺(tái)的清唱時(shí)用昆曲,而將指表演藝術(shù)的戲曲劇種,則稱作昆劇。4、了解昆曲的特色:(1)曲調(diào)委婉、唱詞高雅。(2)服飾雋麗、行當(dāng)齊全。介紹一套服裝(出示實(shí)物)。了解小生巾、護(hù)領(lǐng)、彩褲、厚底靴、披。(3)表演細(xì)膩、程式精美。了解“四功”指的是唱、念、做、打;“五法”指的是手、眼、身、法、步。三、學(xué)唱昆曲。1、欣賞《牡丹亭》片段:丫鬟學(xué)老師一段:“關(guān)關(guān)雎鳩……”2、學(xué)習(xí)《牡丹亭》片段:學(xué)習(xí)一句念白:春香,不到園林,怎知春色如許。
活動(dòng)目標(biāo): 1、讓幼兒了解一些基本的道路安全知識(shí)。 2、在觀察討論的活動(dòng)中掌握遵守交通規(guī)則的具體行為方式,提高交通安全意識(shí)?! ?、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣,提高自我安全防護(hù)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 幼兒交通安全宣傳片《上學(xué)路上》;交通安全標(biāo)志圖片,信號(hào)燈卡片;布置場(chǎng)地:路口、人行橫道。
教學(xué)目標(biāo): 1、為全面推動(dòng)我校安全教育工作,杜絕學(xué)生溺水傷亡事故的發(fā)生?! ?、提高學(xué)生的安全意識(shí),學(xué)習(xí)防汛、防溺水的有關(guān)知識(shí),在學(xué)習(xí)中提高自救自護(hù)的能力?! ?、初步了解防汛、防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,要求每一個(gè)學(xué)生提高安全意識(shí)?! ?、學(xué)習(xí)后,能改變自己在生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力?! 〗虒W(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)了解防汛、防溺水方面的基本知識(shí),培養(yǎng)防范能力。
1、學(xué)習(xí)兒歌"小孩小孩真愛(ài)玩兒歌資料:小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,摸摸××跑回來(lái)?! ?、介紹游戲玩法教師和幼兒共同念兒歌,聽(tīng)到教師指定方向后再向指定方向跑或走。 提出游戲要求: (1)聽(tīng)清楚教師在游戲中的指令。 (2)在奔跑的時(shí)候不要撞到同伴?! ?3)摸完?yáng)|西,要立刻回到教師身邊。
2.通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。準(zhǔn)備:木偶(小兔,小猴)糖若干過(guò)程: ?。ㄒ唬?dǎo)入部分:1.寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)2.律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開(kāi)邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境) 公園到了,我們到草地上坐會(huì)?! 。ǘ┗静糠?/p>
活動(dòng)名稱:健康寶塔 活動(dòng)目標(biāo):1、了解合理的飲食營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。 2、為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)菜譜。 活動(dòng)準(zhǔn)備:合理膳食示意圖 活動(dòng)過(guò)程: 1、你最喜歡吃什么?(幼兒自由發(fā)言) 2、你覺(jué)得哪些東西應(yīng)該多吃,哪些應(yīng)該少吃?怎樣最合適? 3、每天吃的東西就像寶塔一樣,最底層的要多吃,最上面一層要盡量少吃。(觀看示意圖) 4、吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭、面包等) 這些是粗糧做的食物,吃了就會(huì)有力氣。 5、排在第二的是什么?(蔬菜、水果) 6、接下來(lái)又是什么?(牛奶、雞蛋、魚(yú)肉不能吃太多) 7、吃的最少的是什么?(油炸食品、碳酸飲料等) 8、小結(jié):看了營(yíng)養(yǎng)寶塔,我們知道了哪些應(yīng)該多吃,應(yīng)該有一個(gè)合理的膳食搭配。
二、找一找:誰(shuí)換牙了1.出示記錄表,請(qǐng)幼兒將換牙記錄卡片貼出2.引導(dǎo)幼兒觀察:看了小朋友的換牙記錄,你有什么想說(shuō)的,有什么想問(wèn)的?3.誰(shuí)換牙了?換了幾顆牙?誰(shuí)多誰(shuí)少誰(shuí)沒(méi)有換?為什么?三、議一議:換牙我不怕1.說(shuō)說(shuō)換牙的感受(唱歌、說(shuō)話、吃東西有不方便的地方)2.為什么換牙?換牙的時(shí)候有什么不方便?換牙的時(shí)候要注意什么? 教師小結(jié):換牙是正常現(xiàn)象,沒(méi)有什么可怕的,說(shuō)明小朋友長(zhǎng)大了,被換掉的是乳牙,新長(zhǎng)出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí),不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長(zhǎng)出的牙齒不整齊了。
活動(dòng)過(guò)程:一、觀察講述人物高興的表情圖,體驗(yàn)開(kāi)心的情緒1、出示各種高興的表情圖:今天,我?guī)?lái)了一些表情圖片,看看這些表情表示什么?2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情?總結(jié):原來(lái)有這么多表示高興的表情呀。3、高興的時(shí)候,除了開(kāi)心地笑,你還會(huì)有什么方法表示你的快樂(lè)和開(kāi)心呢?總結(jié):有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂(lè)心情。4、那哪些事情會(huì)讓你感到快樂(lè)開(kāi)心呢?誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)。小結(jié):原來(lái)我們生活中有這么多讓人開(kāi)心快樂(lè)的事情,真幸福呀。
(一)活動(dòng)準(zhǔn)備:娃娃家相關(guān)教具。(二)活動(dòng)過(guò)程。1,談話引入。師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰(shuí)呢?你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢?
2、能有情趣地模仿和表演,體驗(yàn)京劇欣賞和表演帶來(lái)的樂(lè)趣。3、萌發(fā)喜愛(ài)京劇的情感?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、老生、花旦、丑角的錄象片段;2、道具:胡子、水袖、小丑帽、玉帶、白鼻梁等;3、老生、花旦、丑角的圖片。 活動(dòng)過(guò)程:一、示花旦劇照,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。小朋友見(jiàn)過(guò)嗎?他與我們現(xiàn)在穿的衣服有什么不同?我們經(jīng)常在電視里看到演員們穿著這種特殊的服裝,帶上好看的道具邊唱邊做動(dòng)作,這就叫戲曲,我們看見(jiàn)的這種叫京劇。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣?;顒?dòng)準(zhǔn)備: 1、場(chǎng)景布置“菜場(chǎng)”(雞蛋、青菜、公雞、魚(yú)、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆)2、小樂(lè)器每人一個(gè)。3、 每人一只小籃子。4、錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)過(guò)程:一、 感受歌曲旋律1、導(dǎo)入:小朋友,今天王老師要你們?nèi)タ匆豢床藞?chǎng),你們?cè)敢鈫幔空?qǐng)小朋友閉上自己的小眼睛,老師數(shù)到“3”,你們?cè)俦犻_(kāi)。
2、在教師啟發(fā)下,根據(jù)樂(lè)曲抽取整套節(jié)奏型,并將樂(lè)曲與樂(lè)器匹配。 3、體驗(yàn)樂(lè)曲的熱烈、歡快的情緒,并用演奏樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、各類打擊樂(lè)器(鈴鼓、沙球、撞鈴、圓舞板)人手一件。 2、錄音機(jī)、韻律活動(dòng)磁帶 歌曲《走路》、《麥當(dāng)勞》、《母鴨帶小鴨》。 3、幼兒熟悉樂(lè)曲《理發(fā)店》。 活動(dòng)過(guò)程:1、伴隨音樂(lè)《走路》入場(chǎng)。 2、韻律活動(dòng)《麥當(dāng)勞》。 3、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》。
2、 知道火災(zāi)給我們的生活帶來(lái)的危害。3、 豐富幼兒的防火知識(shí)。知道簡(jiǎn)單自救技能?;顒?dòng)準(zhǔn)備:拼圖圖片三張,易燃物品標(biāo)記,火警標(biāo)記,嚴(yán)禁煙火標(biāo)記個(gè)一。小小安全員標(biāo)記人手一個(gè)。食物展示儀,圖片。
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