教材比較貼近幼兒生活,幼兒學習10以內(nèi)數(shù)的排序,可以為幼兒建立粗淺的數(shù)學概念做好準備。活動目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況,我確立了以下目標:(一)、使幼兒會按10以內(nèi)物品的數(shù)量進行排序。(二)、能比較兩個數(shù)的多與少,進一步體驗自然數(shù)列的等差關(guān)系?;顒拥闹攸c是使幼兒會按10以內(nèi)物品的數(shù)量進行排序。這個重點貫穿于整個教育活動,是本次活動的主線。首先,通過比較兩數(shù)的多少,發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)自然數(shù)列排序的規(guī)律。然后通過游戲開火車,動手操作活動撲克牌接龍,以及數(shù)海魚進一步引領(lǐng)幼兒學習排序。活動的難點是使幼兒按從10-1的順序進行排序。為了突破這個難點,在游戲活動開火車,動手操作活動撲克牌接龍中,多安排一些時間按10-1的順序排序,并引導幼兒排序。
1、創(chuàng)設情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣興趣是最好的老師。通過律動運動操引起幼兒上課的興趣,吸引他們的注意力,激發(fā)他們參與活動的興趣。引導學生回憶已經(jīng)學過的圖形,借機引出課題,交代學習目標。2、合作交流,探究新知(1)梳理思路,展示過程。教師用電子白板演示分類的過程,加深學生對圖形分類的認識。(2)幼兒分組嘗試分類提出分類問題之后,讓幼兒先思考一下如何分類,在獨立思考的基礎(chǔ)上再讓幼兒借助學具分小組動手分一分,說一說。(3)運用拓展,課外延伸出示拼圖,啟發(fā)幼兒用幾何圖形自由快樂拼圖。引導他們思考問題,尋求解決問題的辦法,相互交流幫助,分享探索的過程和結(jié)果。從而得出結(jié)論--用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。幼兒在游戲過程中反復感受、反復體驗以突破難點。同時也培養(yǎng)孩子初步的合作意識和能力。
為了幫助幼兒掌握教學重點,突破教學難點,在活動中始終以幼兒為主體。根據(jù)幼兒認識過程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系;在活動中遵循活性原則,綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進幼兒主動學習;遵循積極性原則,教師借助環(huán)境條件(實物投影儀)集圖象、色彩一體,激發(fā)幼兒學習的興趣;遵循個別性原則,對能力差的幼兒在看圖撥指針時,教師注意加強輔導,如:7:00時,提醒幼兒分針在12上,時針在7上。
第一環(huán)節(jié)是通過聽音樂:照相,積極引導幼兒進入活動,激發(fā)幼兒的活動興趣。第二環(huán)節(jié)是通過動物園的小動物照相排隊引導幼兒認識10以內(nèi)序數(shù),讓幼兒學習從不同方向觀察時小動物的排列次序。出示水果圖片,幼兒按教師的要求進行操作。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒動手操作,自己給水果排排隊,然后按不同的方向說出各個水果分別排在第幾。對第二環(huán)節(jié)的知識進行了復習和鞏固。教師及時對幼兒的動手操作能力進行肯定。第四環(huán)節(jié)是完成幼兒用書中的題目。以上四個環(huán)節(jié),由淺入深,寓教育于游戲活動中,啟發(fā)幼兒探索,來調(diào)動每個幼兒思維的積極性,通過讓幼兒動口、動手、動腦,積極主動地參與活動,給幼兒一個自由空間,使幼兒主動學習,達到認識“10以內(nèi)序數(shù)”的目標。
活動過程1、猜謎語引出這節(jié)課的內(nèi)容。誰?師:今天我們要認識一個新朋友,請小朋友猜猜他是誰,滴答滴答,會走沒有腿,會說沒有嘴,他會告訴我們,什么時候起,什么時候睡,大家猜猜他是誰?引導幼兒學說:“鐘表”2、師:剛才的謎底是“鐘表”,請幼兒說說鐘表的用途,總結(jié)出鐘能告訴我們時間,人們的學習、生活、工作都離不開它。今天老師就給小朋友們帶來了一位鐘表朋友。(出示制作的鐘表)3、引導幼兒觀察鐘表的表面。請小朋友仔細觀察鐘表,鐘表上都有什么呢?有數(shù)字寶寶,有針,請小朋友從小到大的順序讀一讀。1-123.。老師撥動鐘表調(diào)時鈕,引導幼兒觀察時針和分針的區(qū)別。幼兒學說:“分針”“時針”“分針跑得快,時針跑得慢?!?/p>
幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動。此活動選材來源于生活。我們都知道,鐘表是幼兒比較熟悉的東西之一。本節(jié)課要求幼兒對整點、半點的認識,是幼兒建立時間概念的初次嘗試,也為以后“時、分”的教學奠定了基礎(chǔ)。選擇此教材有一定的必要性,就如《綱要》中所說,“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。一般來說,兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時間進行,這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。因此,此活動來源于生活,又能服務于幼兒的生活。
科學活動內(nèi)容的選擇,既要以幼兒的生活經(jīng)驗、實際需要、發(fā)展能力為基礎(chǔ),又要根據(jù)《綱要》的有關(guān)精神。本次活動內(nèi)容的選擇首先是根據(jù)《綱要》對科學領(lǐng)域目標的要求,即“對周圍事物現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能利用各種感官,動手動腦,探究問題,能用適當?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結(jié)果;能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系體驗到數(shù)學的重要和有趣。”科學目標的定位使我們強烈地感到:“數(shù)學教育的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳授,而是注重兒童情感態(tài)度和探究解決問題的能力,與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處。二是考慮幼兒實際能力和發(fā)展需要。本班幼兒對空間方位感知經(jīng)驗不一樣,為了更好地激發(fā)幼兒參與活動的興趣,在內(nèi)容的設計上盡可能考慮到寓教于樂中。這樣就能讓幼兒在積極的游戲活動中體驗數(shù)學的樂趣。
1、教材分析本節(jié)課作為幼兒大班的學習內(nèi)容--排序。排序這部分知識已經(jīng)安排學習過大小、粗細的教學內(nèi)容,在這基礎(chǔ)上再繼續(xù)學習按顏色、形狀等規(guī)律特征進行排序,教材要求讓幼兒通過觀察、操作進行自主發(fā)現(xiàn)其規(guī)律特征。2、教學目標分析根據(jù)本班幼兒的實際學習情況和對教材要求的了解,我擬定了這節(jié)課的活動目標為:(1)過操作活動,學習按顏色、形狀等規(guī)律、特征進行繼續(xù)排序。(2)提高幼兒的判斷、推理能力及動手能力,感受活動的快樂。3、教學重難點分析根據(jù)本節(jié)課的教學任務,我認為本活動的重點是讓幼兒懂得發(fā)現(xiàn)按顏色、形狀等規(guī)律特征進行排序。而教學難點是讓幼兒會畫出按顏色、形狀等規(guī)律特征進行排序。
大班幼兒思維處于抽象邏輯的萌芽發(fā)展階段,在認識事物方面不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的判斷和推理?!队變簣@教育指導綱要》提出:數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到學數(shù)學的重要性和趣味性,引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中出現(xiàn)的某些簡單問題。由此可見,生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學課程最基本的原則。該教材選自南方出版社《新課標》,教材取之于生活,發(fā)展能力運用于生活,這是幼兒園所有課程建構(gòu)的出發(fā)點和歸宿。為此我選擇了本節(jié)活動,激發(fā)幼兒體驗數(shù)學活動的興趣,并在此基礎(chǔ)上展開思考、探索,學會自覺地構(gòu)建知識。
水果是人類生活中最常見的,也是幼兒最熟悉。通過這樣的材料讓幼兒來主動的探討和數(shù)數(shù)培養(yǎng)幼兒的主動性和積極性。而數(shù)學是一門抽象性、邏輯性很強的學科。在我選擇的“分蘋果”這個數(shù)學活動時,我是考慮到,老師們習慣于僅以幼兒認識事物是從具體到抽象這一特點為依據(jù),只強調(diào)直觀性,在活動中教師常運用教具演示,并以此為基礎(chǔ)講解基本的數(shù)學概念,而實際上,幼兒數(shù)學概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決得了的,必須通過幼兒自己主動活動的過程?!胺痔O果”我希望提供給幼兒充分的操作材料,再加以引導,一步一步深入,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“兩數(shù)之間的多大小”的特征。
新《綱要》指出:科學教育的價值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。在接觸中發(fā)現(xiàn),大班的孩子喜歡探索,喜歡嘗試,對于動動,數(shù)數(shù),非常感興趣,于是我啟發(fā)他們在操作后進行交流和討論,積累經(jīng)驗,引導他們發(fā)現(xiàn)“分蘋果”的規(guī)律特征。因此,根據(jù)《綱要》中數(shù)學領(lǐng)域的目標以及本班幼兒的實際情況,我將本次活動的目標定位于:1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的“多、大、小”的概念2、更進一步得理解什么是點數(shù).對事物歸納總結(jié)的能力的提高,體驗了目標的綜合性和層次性。我將本次活動的重點放在“培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物的能力”。
人是一個能動的個體,學習是學習者主動建構(gòu)的過程。社會的發(fā)展也強烈需要發(fā)展幼兒的主動性和創(chuàng)造性。而數(shù)學是一門抽象性、邏輯性很強的學科。在我選擇的“二次分類”這個數(shù)學活動時,我是考慮到,老師們習慣于僅以幼兒認識事物是從具體到抽象這一特點為依據(jù),只強調(diào)直觀性,在活動中教師常運用教具演示,并以此為基礎(chǔ)講解基本的數(shù)學概念,而實際上,幼兒數(shù)學概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決得了的,必須通過幼兒自己主動活動的過程?!皥D形的二次分類”我希望提供給幼兒充分的操作材料,再加以引導,一步一步深入,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“圖形的二次分類”的特征。
以幼兒在第一課時的學習情況及布盧姆的《教育目標分類學》為依據(jù),我從認知、能力、情感方面確立了本節(jié)課的目標: (1)幼兒通過游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)?! ?2)培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數(shù)學活動中的分析 (3)幼兒在游戲中體驗參加數(shù)學活動的樂趣?! ∨袛嗄芰?。 根據(jù)目標,我把活動的重點定位于:幼兒在游戲中通過親自操作,能作證明10以內(nèi)的任意一數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。 活動的難點是:幼兒能根據(jù)單雙數(shù)的排序規(guī)律,成功地解決游戲中的一些問題?! 榱嗽谟螒蛑谐浞终{(diào)動幼兒的各種感官參與活動,我準備了充足的材料:數(shù)字卡片、實物教具、磁性黑板、胸卡、頭飾等:此外,富有挑戰(zhàn)性的游戲還要求幼兒有相關(guān)的知識準備,如:掌握序數(shù)、相鄰數(shù)等。
二、說教材數(shù)字對于幼兒來說是枯燥,為了激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣,我設計了本次數(shù)學活動,以情景故事為主線,把抽象概括的數(shù)學知識生活化、游戲化,引導幼兒在活動中玩中學、學中玩,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。三、說活動目標大家都知道活動目標是教學活動的起點和歸宿,對教學活動有導向作用,根據(jù)中班的年齡特點,我確定了以下幾個目標,1.感知7的物體數(shù)量,理解6添上1就是7。2.學會把物體的數(shù)量用自己的方式記錄完整。3.體驗生活中數(shù)學的有趣和有用,激發(fā)參與數(shù)學活動的興趣。四、說重點難點針對以上的分析,我把本次活動的認知目標為重點,技能目標為難點,為了更好的突破重點和難點,實現(xiàn)教學目標,數(shù)學源于生活,用于生活,我為活動準備了多媒體課件《開心農(nóng)場》等。五、說教法《綱要》中指出教師要成為幼兒在學習活動中的支持者、合作者、引導者。為了幫助幼兒掌握重點,突破難點,我采用了情景激趣法、啟發(fā)提問法、游戲法,激發(fā)幼兒學習的欲望,培養(yǎng)他們主動探索的興趣和習慣。六、活動總結(jié)最后說本次活動的亮點,本次活動是游戲法與情景法的相結(jié)合。中國著名教育學家陳鶴琴說過“生活即教育”,在創(chuàng)設的情境中,引起幼兒的好奇心,貼近幼兒的生活,在游戲中激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。教無定法,貴在得法,在本次活動中采用了多種的教學法讓幼兒在趣味性、游戲性的活動中發(fā)展各方面的能力。
【說活動目標】活動目標是活動的起點和歸宿,對活動起指導作用。根據(jù)大年齡特征及本班實際情況,我將目標定為以下三點:1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,并能夠大膽用語言表達。2、能表演故事中夸張、幽默的動作。3、學會遇事要多動腦筋,多想辦法。【說活動準備】為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育與游戲之中,我做了如下準備:(1)《猴子學樣》的課件、掛圖,《猴?!贰逗镒訉W樣》的音樂。(2)故事表演用的道具:四棵大樹,扁擔四根,草帽、猴子面具若干?!菊f教學流程】音樂導入激發(fā)幼兒興趣——教師講述故事——看課件完整欣賞故事——看掛圖講述并表演故事——教師與幼兒完整表演故事——幼兒分組表演故事——活動結(jié)束我一開始用音樂《猴耍》導入,讓幼兒重點模仿猴子的一些滑稽表情動作引起幼兒興趣;教師采用故事中斷法,給幼兒思考的空間并重點讓幼兒知道遇事要多動腦筋、多想辦法;之后讓幼兒完整欣賞故事,重點引導幼兒感受故事中猴子、老爺爺?shù)幕鼊幼骷氨砬?;接下來教師逐幅出示掛圖,重點讓幼兒作為活動的主體大膽用語言表達故事,并開始嘗試表演;教師簡短小結(jié)后與幼兒共同表演,提升幼兒表演的欲望;幼兒分組表演,人人參與活動;幼兒表演結(jié)束后,教師建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進行排練?!菊f活動延伸】我將在班內(nèi)表演區(qū)投放道具進行表演,作為活動延伸。對于本次活動,我簡單說以上幾點,當然整個活動下來,肯定還有很多不足之處,請各位領(lǐng)導及老師多提寶貴意見,謝謝大家!活動方案:【活動目標】1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,并能夠大膽用語言表達。2、能表演故事中夸張、幽默的動作。3、學會遇事要多動腦筋,多想辦法。
一、教材分析這是篇散文,篇幅短小,結(jié)構(gòu)層次清楚分明,以第一人稱來寫,使孩子們在欣賞時產(chǎn)生身臨其境的感覺。形象而易于孩子了解的比喻手法,使整篇散文優(yōu)美而又富于生命的活力,增添了孩子們對大自然美好生活的熱愛和憧憬,易于孩子們朗誦和仿編。結(jié)合季節(jié)特點,我在活動前帶領(lǐng)孩子們?nèi)ジ惺艽笞匀?,去接觸和了解認識蒲公英,為學習散文打下了基礎(chǔ)。根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點,從情感教育、能力培養(yǎng)、知識三個方面認真制定了本次活動的教學目標。具體是:1、在觀察認識蒲公英的基礎(chǔ)上幼兒欣賞散文,學會有感情地朗誦散文。2、引導幼兒了解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。3、陶冶幼兒情操,感受身邊事物的美麗,激發(fā)幼兒對生命的熱愛?;顒拥碾y點在于引導幼兒理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句,而重點則是在認識蒲公英的基礎(chǔ)上能有感情地學會朗誦散文。二、說教法:每個孩子都具有強烈的好奇心,他們對一切事物都具有極強的興趣?;顒舆^程中我運用了自制的課件、背景樂和散文錄音、教師自身的朗誦,把孩子們帶入一種美的意境,使孩子們在優(yōu)美的意境中感受了散文的語言美,體驗學習散文的快樂?;顒拥拈_展由易到難,層層深入,使孩子們能主動積極、自愿地參與和學習,獲得經(jīng)驗,體驗了孩子的主體地位,也正好契合了《綱要》中關(guān)于“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”的理念。此外我還采用了欣賞傾聽法、談話交流法、游戲表演法引導孩子在活動中敢說、想說、愿意說,樹立了孩子的自信心,從而使本次活動達到美的享受,快樂學習的和諧統(tǒng)一。
·班會主旨·安全教育是學校一項重點工作,如何做好這項工作是關(guān)鍵。通過開展以“珍愛生命,安全第一”為主題的安全知識教育班會,增強學生的安全意識,能懂會用一些基本的安全知識,有意識地防范危險,提高學生基本自我保護的能力。·班會地點·教室·活動重點·學習防火、防觸電、防食物中毒等生活常識,培養(yǎng)有關(guān)防范力。·班會流程·(一)防火知識講解1.課件出示物品,讓學生找出不能玩、易引起火災的物品。(學生自由回答)教師繼續(xù)提問:“火災會給我們生活帶來什么危害?”(指名學生回答)2.引導學生觀看相關(guān)火災視頻,了解火災的危害。(1)教師提問:“你看到些什么?(學生自由回答)(2)教師小結(jié):火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣。3.引導幼兒了解預防火災的方法,認識:(1)告訴學生不能靠近容易著火的物品(2)告誡學生不能隨便燃放煙花爆竹(3)告誡學生不能玩未熄滅的煙頭,見了未熄滅的煙頭應及時踩滅。(4)引導學生認讀“嚴禁煙火”的標志“防火”標志4.引導學生了解幾種自救方法: (1)如果所在房間有電話,趕快打119報警,并說明著火的詳細地址,什么街,哪 號樓或附近有什么明顯標志及單位。(2)室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門,并用毛巾、衣服或床單塞住門縫,以防濃煙跑進來,如門不很熱也沒看到火苗,趕快離開。(3)受到火勢威脅時,要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。(4)身上著火,千萬不要奔跑,可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。(5)遇到火災不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。(6)若所有逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號,等待救援,不可盲目跳樓。
活動目的:通過本次活動,讓學生進行才藝表演,展示學生的風采,讓孩子們過一個快樂的六一節(jié)?;顒訙蕚?1.排練節(jié)目。2.準備錄音帶。3.班級布置?;顒舆^程:一、各小隊清點人數(shù)。二、出旗、敬禮、奏樂。三、唱隊歌。四、主持人宣布活動開始。(A:B:C:)五、活動流程:A、B、C:四(3)中隊“六一”兒童節(jié)主題班會現(xiàn)在開始!A:6月1日是我們兒童們的節(jié)日!C:所以今年的“六一”兒童節(jié)我們以快樂為主。A:首先,我們來玩?zhèn)€“口是心非”的游戲。題目是幾天前讓大家寫的。B:游戲規(guī)則由我們班的才藝之星——沈逸飛來為我們介紹。C:大家聽仔細了,請每組派1位同學上來玩,每個同學問5道題目。A:每個同學只能玩1次。B:我來接著說,比如說,木魚不是魚,但是要舉YES牌,桃樹是樹,但要舉NO牌……
國旗代表著我們的國家,升國旗是一件神圣而莊嚴的事,我們不應該當作兒戲,不應該說話打鬧而要尊重它、愛護它。2、我們在學校內(nèi)要做到哪些?學生1:我們作為現(xiàn)代化新人,應該講究文明禮儀。我個人認為要做到校園文明禮儀有三大點:首先,在學校要尊重老師。在個人方面要做到不打架、不罵人、不吸煙、不喝酒,儀容儀表要符合學校規(guī)范。在同學之間要做到互幫互助、團結(jié)友愛,創(chuàng)造出一種積極向上良好的范圍。3、那我們在公共場合呢?學生2說:不去游戲廳、網(wǎng)吧。學生3:看見垃圾隨手揀起來仍到垃圾箱里。不玩危險的游戲。學生4:不去危險的地方玩。學生5:尊老愛幼,不大聲喧嘩,不隨地吐談。學生6:不浪費水資源,講衛(wèi)生。學生7;不吃陌生人的東西,不和陌生人說話。學生8:不在教室里亂跑,不拿別人的東西。
我生長在一個普通的勞動者家庭,我父母沒有給我提供優(yōu)越的物質(zhì)享受,可他們給予了我健康的體魄和做人的尊嚴。簡單的生活條件讓我養(yǎng)成了良好的生活習慣和成熟的思維方式,比如:我很少在學校吃早點,除了跟同學斗嘴玩,我是從不說一些無用的廢話的,想不起來在吃穿玩樂上與人比,而在學習上我卻從不認輸。對老師,我可以說是惟命是從了。有時候我們還是朋友,我與老師談生活,談學習,我們之間既有天真純潔的笑臉,也有期待信任的目光,是很融洽的一種師生關(guān)系。