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幼兒園社會(huì)教案
2、教師：這兩個(gè)小動(dòng)物它們今天還帶來(lái)了一個(gè)故事哦，請(qǐng)小朋友們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!教師講述故事內(nèi)容。3、教師提問(wèn)：教師：小公雞和小鴨子在做什么呢?當(dāng)鴨子啄不到蟲(chóng)子的時(shí)候是誰(shuí)來(lái)幫他啄的呢?小公雞是怎么樣幫助小鴨子的呢?小公雞不會(huì)游泳，是誰(shuí)來(lái)救他的?小鴨子又是怎么樣救小公雞的呢?教師小結(jié)：小雞和小鴨子它們是一對(duì)好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助。
家長(zhǎng)學(xué)校教案
二、教學(xué)重難點(diǎn): 幫助家長(zhǎng)掌握一定的與孩子共同成長(zhǎng)的方法與實(shí)施技巧，并能在實(shí)際的家庭教育中靈活、有效地運(yùn)用?！ ∪⒔虒W(xué)方式: 互動(dòng)探究 四、教學(xué)準(zhǔn)備: 1、進(jìn)行相關(guān)調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 2、請(qǐng)幾位某一方面做得好的家長(zhǎng)作好簡(jiǎn)單的3分鐘以內(nèi)的發(fā)言準(zhǔn)備 3、制作好多媒體課件 五、教學(xué)過(guò)程: (一)情景啟思 切入主題 尊敬的各位家長(zhǎng)，首先請(qǐng)大家看一個(gè)場(chǎng)景: 1、多媒體播放場(chǎng)景。 場(chǎng)景的大致內(nèi)容如下:
小班健康教案
活動(dòng)過(guò)程： 一、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位及其作用?！ ?、教師：今日袁教師給小朋友帶來(lái)了一張掛圖，小朋友一齊來(lái)看看，圖上有什么。(娃娃) 2、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來(lái)嗎 (指頭)這是娃娃的什么小朋友的頭在哪里 請(qǐng)小朋友摸摸自我的頭。我們的頭有什么作用呢(請(qǐng)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)) 3、(指手)這是娃娃的什么小朋友的手在哪里請(qǐng)小朋友伸出自我的小手。我們的手有什么作用呢 4、(指腳)這是娃娃的什么小朋友的腳在哪里請(qǐng)小朋友跺跺自我的小腳。我們的小腳有什么作用呢
軍神教案一等獎(jiǎng)
二、教學(xué)目標(biāo)： 基于以上設(shè)計(jì)理念與教材簡(jiǎn)析，第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定為： 1、多層次地朗讀感悟第一、二自然段，感受體驗(yàn)liu伯承求治的鎮(zhèn)定與手術(shù)前的堅(jiān)定，產(chǎn)生敬佩之情。 2、讀中悟法：回讀感受、聯(lián)系生活是朗讀產(chǎn)生體驗(yàn)的好方法。 三、設(shè)計(jì)特色： 營(yíng)造積極主動(dòng)、用心投入的讀書(shū)氛圍，在由淺入深的朗讀實(shí)踐中自主解疑、探究、發(fā)現(xiàn)、感悟，在讀中實(shí)現(xiàn)與作者、與文中沃克醫(yī)生和軍神liu伯承、與師生多維的對(duì)話過(guò)程，對(duì)liu伯承的鋼鐵意志受到強(qiáng)烈的內(nèi)心震撼，并在回顧讀書(shū)過(guò)程中.總結(jié)方法。整個(gè)設(shè)計(jì)，感性的讀書(shū)探究中享受著無(wú)窮的讀書(shū)樂(lè)趣，理性的讀書(shū)解疑中體驗(yàn)著成功的無(wú)限快樂(lè)!
交通安全教案
1、了解基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系?！ ?、學(xué)習(xí)基本的指揮手勢(shì)，懂得手勢(shì)的意思。 3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)，提高自我安全防護(hù)能力?！ ?、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?！ ?、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)： 1、制作介紹常見(jiàn)交通安全標(biāo)志的課件?！ ?、組織幼兒自帶小自行車(chē)、書(shū)包，自制方向盤(pán)?！ ?、將場(chǎng)地布置成馬路十字路口的樣子，停車(chē)場(chǎng)標(biāo)志、自行車(chē)標(biāo)志?！ ?、與交警聯(lián)系好，邀請(qǐng)前來(lái)講解?！ ?、音樂(lè)磁帶，多媒體設(shè)備(搜索flash動(dòng)畫(huà))。
小學(xué)音樂(lè)教案
1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛(ài)心，培育愛(ài)心。 2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等;合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。 3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過(guò)歌聲表達(dá)出來(lái)。 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入 1987 年的中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上來(lái)了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說(shuō)著這一動(dòng)人的故事，隨即《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌聲響起，感動(dòng)了在場(chǎng)的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的"只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國(guó)。
不玩火安全教案
二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.《安全防火》課件ppt2.火災(zāi)相關(guān)的'圖片3.消防模型或玩具4.逃生演練時(shí)需要的毛巾、電話5.幾種防火安全標(biāo)志。三、活動(dòng)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒知道要防火，火災(zāi)到來(lái)的危險(xiǎn)性和后果性。2.難點(diǎn)是自救，如何在大火來(lái)臨時(shí)自我保護(hù)和自我逃生。
湖心亭看雪教案.
1，在課文學(xué)習(xí)中理解白描手法并懂得怎么樣運(yùn)用白描手法。2，初步學(xué)習(xí)賞析課文融敘事、寫(xiě)景、抒情于一爐的寫(xiě)作特色。情感態(tài)度和價(jià)值觀：1，作者的遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度，和流露出的消極避世的意緒，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生批判地對(duì)待、歷史地分析。
小學(xué)科學(xué)《擺》教案
(二)過(guò)程與方法： 1、能夠?qū)τ绊憯[的快慢的因素進(jìn)行假設(shè)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證?！ ?、能夠測(cè)量在單位時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。 (三)情感態(tài)度價(jià)值觀： 1、體驗(yàn)到對(duì)待科學(xué)研究要持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度?！ ?、體驗(yàn)合作、發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律的樂(lè)趣。
《黃河船夫曲》教案
走進(jìn)西部1、音樂(lè)引路課件播放電視劇插曲：趕路、放羊、送別、阿寶《山丹開(kāi)花紅艷艷》片段學(xué)生在音樂(lè)聲中走進(jìn)教室，坐定后繼續(xù)聽(tīng)完。2、導(dǎo)入新課：生活中處處是陜北民歌師：同學(xué)們，課前我們聽(tīng)到的民歌里唱的內(nèi)容還有印象嗎？他們的演唱有什么共同點(diǎn)？（趕路、方言、送別的場(chǎng)景。音調(diào)較高。）師：這些歌曲是地地道道的陜北民歌，在陜北有這樣一句話“女人們憂愁哭鼻子，男人們憂愁唱曲子。”陜北人男男女女、老老小小都喜歡民歌。陜北人的生活離不開(kāi)民歌，陜北民歌更是反映了人們的生活。師：其中的演唱者認(rèn)識(shí)嗎？阿寶在農(nóng)村長(zhǎng)大，從小受到民間音樂(lè)的熏陶，他對(duì)陜北民歌非常鐘情，聲音能竄高走低，將陜北民歌的魂植入人們的內(nèi)心。他的聲音為什么會(huì)有這樣的特點(diǎn)？陜北民歌到底和陜北有什么聯(lián)系？就讓我們一起走近陜北，走進(jìn)近陜北民歌。
《黃河船夫曲》教案
教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)2、前提測(cè)評(píng)（1）師生交談。（2）看黃河上最著名的壺口瀑布的圖片。3、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)（1）整曲欣賞①體會(huì)歌曲情緒。②介紹歌曲的作者。③介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。（2）整曲欣賞①感受旋律、節(jié)奏、力度、速度在歌曲中是怎樣變化的②劃分歌曲樂(lè)段；（3）分段欣賞①第一樂(lè)段：a.觀看被改編為各種各樣文藝形式的《黃河船夫曲》的第一樂(lè)段；b.用口風(fēng)琴吹奏主題旋律，用鼓伴奏；c.用劃船的律動(dòng)感受音樂(lè)的節(jié)奏；d.掌握歌曲表現(xiàn)的情緒，知道歌曲所具有的民歌中勞動(dòng)號(hào)子的特征。
《賽龍奪錦》教案
教材分析：1、廣東音樂(lè)又稱(chēng)粵曲，是廣受人們喜歡的民間樂(lè)種之一。流行于珠江三角洲一帶，已有百余年的發(fā)展歷史。它以人們熟知的粵曲小調(diào)為素材，內(nèi)容多為生活中的情景，如自然中的山川、河流等。其結(jié)構(gòu)短小，曲調(diào)富有濃郁的地方特色。本課欣賞的《賽龍奪錦》就取材于五月端午的賽龍。2、《賽龍奪錦》是一首帶引子和尾聲的單三部曲式結(jié)構(gòu)的廣東音樂(lè)。全曲長(zhǎng)4分51秒，形象地描繪出了五月端午廣東民間龍舟競(jìng)渡的熱鬧場(chǎng)面。教學(xué)方法：在教學(xué)中重視音樂(lè)的欣賞形式，利用各種形態(tài)、動(dòng)作、游戲、歌舞等形式參與欣賞，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)注地傾聽(tīng)、傾聽(tīng)、再傾聽(tīng)，使學(xué)生全身心投入，盡情地感受和表現(xiàn)。
《黃河船夫曲》教案
欣賞1、播放《黃河船夫曲》，提問(wèn)：你聽(tīng)過(guò)能聯(lián)想到什么情景？你的心情如何？2、介紹改編的鋼琴協(xié)奏曲《黃河船夫曲》。出示協(xié)奏曲的概念。每聽(tīng)過(guò)一段，引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景。3、啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色塊表示這三段旋律4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作曲子的思想內(nèi)涵。5、布置網(wǎng)上作業(yè) ：你們想知道這么好的作品是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？初聽(tīng)歌曲，初步感受其音樂(lè)形象及情緒。思考并個(gè)別回答。知道協(xié)奏曲的概念。分段復(fù)聽(tīng)鋼琴協(xié)奏曲《黃河船夫曲》。思考并回答聯(lián)想到的每一段的畫(huà)面。自己操作計(jì)算機(jī)，用不同的顏色塊表示三段旋律。
《蜜蜂過(guò)江》教案
分析歌曲 1、聆聽(tīng)樂(lè)曲，想一想它能夠分為幾個(gè)段落。2、討論交流。音樂(lè)由三個(gè)段落組成，以小提琴和長(zhǎng)笛交替演奏的十六分音符旋律為蜜蜂主題，用音色粗壯的銅管描繪大江。蜜蜂主題為D調(diào)，大江主題為降A(chǔ)調(diào)，兩主題的疊合，刻畫(huà)了由遠(yuǎn)方嗡嗡飛至的蜜蜂遇到攔斷了道途的江水。第二段，兩主題的調(diào)性分別作上、下小三度的推移，在F調(diào)上重合，描繪蜜蜂在江河上空飛越。第三段，兩主題的調(diào)性再次分別作上、下小三度推移，蜜蜂的調(diào)性（降A(chǔ)）與大江的調(diào)性（D）正好是第一段兩主題調(diào)性的互換，意味著蜜蜂飛過(guò)大江后，“弱者”變成了“強(qiáng)者”、貌似強(qiáng)大的江流被小蜜蜂“征服”了。
《蜜蜂過(guò)江》教案
一、課程導(dǎo)入 1、在我國(guó)云南麗江地區(qū)居住者20余萬(wàn)古老的納西族人民，他們有自己獨(dú)特的語(yǔ)言，文字，有悠久的文化傳統(tǒng)?！睹鄯溥^(guò)江》選自《納西一奇》的第三樂(lè)章，是一首輕快詼諧的曲子。作者用弦樂(lè)和木管快速輕盈的密集音符，嗡嗡得奏出蜜蜂主題?！?、播放《蜜蜂過(guò)江》。 3、學(xué)生回答老師提問(wèn)的相關(guān)問(wèn)題。 4、你還知道一些有關(guān)《蜜蜂過(guò)江》的知識(shí)嗎？如果知道不多，現(xiàn)在有什么辦法去了解？（啟發(fā)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索相關(guān)資料）。二、拓展學(xué)習(xí) 1、學(xué)生分組討論利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索相關(guān)資料的網(wǎng)址及要搜索的關(guān)鍵詞語(yǔ)。 2、分組選派代表進(jìn)行網(wǎng)上搜索。 3、每組選派代表展示自己搜索到的內(nèi)容，向其他同學(xué)介紹《蜜蜂過(guò)江》有關(guān)知識(shí)。 4、師總結(jié)搜索情況?！?、再次播放音樂(lè)讓同學(xué)有更深的印象?！?、師向?qū)W生推薦優(yōu)秀音樂(lè)欣賞網(wǎng)址。
《蓓蕾之歌》教案
一、導(dǎo)入新課從蓓蕾長(zhǎng)成為鮮花，從幼苗成長(zhǎng)為大樹(shù)，幼苗成長(zhǎng)為大樹(shù)，離不開(kāi)園丁的辛勤勞動(dòng)。老師就像園丁，精心培育著我們，使我們健康成長(zhǎng)。讓我們傾聽(tīng)一首唱給老師的歌！二、教學(xué)過(guò)程（一）欣賞《蓓蕾之歌》1、初聽(tīng)歌曲《蓓蕾之歌》師：這首歌曲帶給你什么樣的感受？生：（討論）師：這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在1999年秋第三屆全國(guó)教育會(huì)議期間舉辦的藝術(shù)歌曲音樂(lè)會(huì)而創(chuàng)作，贊美了老師無(wú)私奉獻(xiàn)之情。2、復(fù)聽(tīng)歌曲《蓓蕾之歌》師：是什么原因讓歌曲擁有這種情緒呢？讓我們?cè)俅务雎?tīng)歌曲，從速度、節(jié)拍、節(jié)奏這些音樂(lè)要素方面來(lái)分析一下。
《短頸烏德》教案
一、欣賞欣賞土耳其音樂(lè)，判斷有哪些類(lèi)型的樂(lè)器及思考旋律與節(jié)奏是多重復(fù)還是多變化的？欣賞《短頸烏德》請(qǐng)學(xué)生思考音樂(lè)的主要伴奏樂(lè)器及音樂(lè)特點(diǎn)。二、樂(lè)器學(xué)習(xí)觀看《短頸烏德》視頻，讓學(xué)生了解烏德琴。三、介紹土耳其音樂(lè)合理掌握各環(huán)節(jié)的時(shí)間，重點(diǎn)講解烏德琴特點(diǎn)及土耳其音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。通過(guò)視頻欣賞《短頸烏德》直接激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。四、深化結(jié)合聽(tīng)音樂(lè)思考問(wèn)題的方式，集中學(xué)生的欣賞注意力，引導(dǎo)其學(xué)習(xí)通過(guò)音樂(lè)要素來(lái)賞析作品。每部作品的欣賞環(huán)節(jié)均采用聆聽(tīng)音頻或欣賞視頻并出示問(wèn)題的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，以更好的理解作品。
《豐收鑼鼓》教案
一、組織教學(xué)1、師生問(wèn)好。2、聆聽(tīng)鼓的聲音。（引子部分）討論：鼓聲音的規(guī)律？二、新授內(nèi)容（一）聆聽(tīng)全曲師：這是一首民族管弦樂(lè)器，（暫不出示曲名）其中有打擊樂(lè)器參加演奏。邊聽(tīng)邊想（用課件展示下面問(wèn)題）。1. 樂(lè)曲表現(xiàn)了怎樣的情緒和氣氛？（表現(xiàn)了歡樂(lè)、喜悅的情緒）2. 欣賞后談?wù)勀阍谛蕾p時(shí)仿佛看到、或想到了怎樣的畫(huà)面。（感受音樂(lè)形象）3. 你能給這首曲子取個(gè)名字嗎？（二）復(fù)聽(tīng)音樂(lè)：思考下面問(wèn)題。1．師：這首曲子由幾個(gè)部分組成？試用線條或者顏色表示出這首樂(lè)曲四個(gè)部分的情緒：教師簡(jiǎn)析作品：這是一首民族管弦樂(lè)曲，曲名叫《豐收鑼鼓》，表現(xiàn)了我國(guó)農(nóng)民的勞動(dòng)生活和喜獲豐收的歡樂(lè)情緒。樂(lè)曲吸取了我國(guó)民間吹打音樂(lè)的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂(lè)器豐富多彩的表現(xiàn)功能，既有民族風(fēng)格，又具時(shí)代特點(diǎn)。2.民族管弦樂(lè)隊(duì)組成：吹管樂(lè) 彈撥樂(lè) 打擊樂(lè) 拉弦樂(lè)
《渴望春天》教案
1、教師要充分注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設(shè)計(jì)。（1）可以通過(guò)教科書(shū)上的彩色畫(huà)面啟發(fā)學(xué)生的想象力，用語(yǔ)言描述春天的景色。（2）可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入。（3）可用簡(jiǎn)短的詩(shī)句導(dǎo)入。（4）可用錄像資料（風(fēng)光片，春景圖，配樂(lè)散文）導(dǎo)入。要求學(xué)生共同參與。2、播放歌曲《渴望春天》。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，聽(tīng)后用語(yǔ)言描述歌曲所表達(dá)的情緒。3、隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間，教師可以為學(xué)生范唱，也可以用鋼琴伴唱，通過(guò)多種形式的練唱，使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。4、請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出相同的旋律片段。并打著拍子反復(fù)地唱一唱，加深印象。5、請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出變化音。在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對(duì)感情表達(dá)的作用。6、再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂(lè)：（1）音樂(lè)的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。結(jié)合詞、曲特點(diǎn)，談一談為什么用這樣的速度來(lái)表達(dá)。
《歌唱祖國(guó)》教案
一、引入用學(xué)生過(guò)生日的形式導(dǎo)入祖國(guó)的生日及對(duì)祖國(guó)祝福的形式。 二、新課教授1、先請(qǐng)學(xué)生自己輕唱一遍后找出最容易唱錯(cuò)或不好唱的地方。2、聽(tīng)錄音示范學(xué)生輕聲跟著唱一遍，注意自己找出的難點(diǎn)并思考：ａ、樂(lè)曲表達(dá)了一個(gè)怎樣的情緒？ｂ、樂(lè)曲的速度是怎樣的？進(jìn)行曲:進(jìn)行曲源于軍隊(duì)中用來(lái)統(tǒng)一步伐、表現(xiàn)雄壯軍威、鼓舞士氣的隊(duì)列音樂(lè)，是一種用步伐節(jié)奏寫(xiě)成的聲樂(lè)曲或器樂(lè)曲.聽(tīng)起來(lái)雄壯有力而又有行進(jìn)感.常用2拍子和4拍子。3、板書(shū)節(jié)奏引入附點(diǎn)節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)Ｘ Ｘ｜Ｘ . Ｘ｜（教師用腳摔與走路讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)節(jié)奏）4、找出課本中出現(xiàn)的所有附點(diǎn)節(jié)奏并引入弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)。5、再次聆聽(tīng)分析樂(lè)曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。這首歌曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)是ABA。