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統(tǒng)編版三年級語文上第16課金色的草地教學(xué)設(shè)計教案
《金色的草地》是第五單元的第二篇課文，是一篇精讀寫作課文，本單元的語文元素是 “留心觀察周圍的事物”。本組單元只有兩課，第二課明確了本課主要的學(xué)習內(nèi)容，學(xué)會觀察并運用作者的觀察方法寫出自己的觀察。課文先講兄弟兩個在住處窗前一大片草地上自由自在、無拘無束、盡情玩耍的情景，使我們真切地感受到了大自然帶給他們的快樂。課文接著寫了“我”無意中發(fā)現(xiàn)草地的顏色在不同的時間是不一樣的；再仔細觀察，又發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因。最后作者總結(jié)全文，可愛的草地和有趣的蒲公英給他們生活帶來了快樂，還給他們帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。 1.正確、流利地朗讀課文，會認“蒲、英”6個生字，會寫“盛、耍等13個生字。會寫“窗前、蒲公英”等13個詞語。2.理解課文內(nèi)容，了解草地顏色的變化情況及原因。3.品讀感悟，體會“我”觀察的細致，引導(dǎo)學(xué)生體會文中“我”對蒲公英的感情變化。4.能自己觀察某一種動物、植物或一處場景的變化情況并和同學(xué)們交流。 1.教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，了解草地顏色的變化情況及原因。品讀感悟，體會“我”觀察的細致，引導(dǎo)學(xué)生體會文中“我”對蒲公英的感情變化。2.教學(xué)難點：能自己觀察某一種動物、植物或一處場景的變化情況并和同學(xué)們交流。 2課時
統(tǒng)編版三年級語文上第17課古詩三首教學(xué)設(shè)計教案
《望天門山》是唐代詩人李白途徑天門山時看到天門山的壯闊美景而詩興大發(fā)，即興所作。頭兩句描寫山川氣勢。后兩句寫行船的感受。坐在小船上迎著陽光順流而下，感覺兩岸青山相對而來。詩歌通過對天門山景象和內(nèi)心體驗的描述，贊美了大自然的神奇壯麗，表達了樂觀豪邁的情感。《飲湖上初晴后雨》這首詩作者以生動傳神的筆墨描繪了西湖晴姿和雨姿的美好奇妙,?“晴方好”“雨亦奇”，是詩人對西湖美景的贊譽。詩的后兩句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，詩人用奇妙而又貼切的比喻，寫出了西湖的神韻?！锻赐ァ愤x擇了月夜遙望的角度，把千里洞庭盡收眼底，抓住最具有代表性的湖光和山色，通過豐富的想象和形象的比喻，獨出心裁的把洞庭美景再現(xiàn)于紙上，表現(xiàn)出驚人的藝術(shù)功力，給人以莫大的藝術(shù)享受。 1.認識“亦、宜”等5個生字，讀準多音字“抹、磨”，會寫“斷、楚”等13個生字。2.有感情地朗讀并背誦課文。默寫《望天門山》。3.通過想象詩中描繪的景色，結(jié)合注釋，聯(lián)系上下文理解詩意與意境，體會詩人熱愛祖國山河的感情。4.通過朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情。 1.教學(xué)重點：能結(jié)合注釋，用自己的話說出詩句的意思，想象詩中描繪的景色。體會作者熱愛大自然，熱愛祖國山水的感情，感受詩歌美的意境。培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛祖國的情感。2.教學(xué)難點：體會詩文的內(nèi)容，體會詩人的思想感情。 3課時
統(tǒng)編版三年級語文上第18課富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計教案
《富饒的西沙群島》是部編版小學(xué)語文三年級上冊第六單元的一篇精讀課文。本課的結(jié)構(gòu)清晰，語言生動，富有兒童情趣。文章結(jié)構(gòu)分明，先總寫西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，再分別介紹了海水、海底生物、海島上的鳥三方面的內(nèi)容，表達了作者對祖國海疆的熱愛和贊美之情。本單元的語文要素是“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”，本課在開篇的第一自然段就有了概括整篇文章的中心句“那里風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方”。課文的第五自然段也圍繞“西沙群島也是鳥的天下”這個關(guān)鍵句進行描述。課后習題的“選擇你喜歡的部分，向別人介紹西沙群島”“從下面的圖片選擇一幅圖，寫幾句話”等學(xué)習要求。目的在于讓學(xué)生借助關(guān)鍵句理解課文和一段話的意思，提升學(xué)生理解感悟和運用語言的能力。 1.會認“饒、優(yōu)”9個生字，會寫“優(yōu)、淺”等13個生字，讀準多音字“參”。能聯(lián)系上下文理解“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語的意思。2.有感情地朗讀課文。了解課文是從海水、海底的生物、海島上的鳥三個方面描寫西沙群島的美麗富饒的。3.能選擇一幅圖，用幾句話描寫圖上的景觀。 1.教學(xué)重點：能通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。理解文中部分難句子。2.教學(xué)難點：掌握文中的寫作手法，嘗試運用到習作中。 2課時
統(tǒng)編版三年級語文上第21課大自然的聲音教學(xué)設(shè)計教案
《大自然的聲音》是部編版語文三年級上冊第七單元的第一篇課文。這篇課文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風的聲音、水的聲音和動物的聲音，課文用生動的語言，把人們習以為常的聲音寫得非常鮮活，妙趣橫生，體現(xiàn)了大自然的美麗。通過這篇課文的學(xué)習，學(xué)生可以借助課文優(yōu)美的句子走進大自然，體會作者對大自然的熱愛之情。本單元的人文主題是感受大自然的饋贈，語文要素之一是“感受課文生動的語言，積累喜歡的語句”。本文是一篇淺顯易懂、優(yōu)美生動的散文。這篇文章應(yīng)以讀為本，閱讀是學(xué)生個性化的行為，要珍視學(xué)生獨特的感受和理解。要引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在讀中激情，在讀中體驗、品味。 1.會認“妙、奏”等9個生字，會寫“演、琴”等13個生字，掌握課文相關(guān)詞語。2.正確、流利課文，感知課文內(nèi)容，背誦課文第2～3自然段。3.能找到第2～4自然段的關(guān)鍵句，了解課文寫了大自然的哪些聲音，感受大自然的美。4.能聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會課文中描寫聲音的詞語的生動，仿照課文，圍繞一種聽到過的聲音寫幾句話。 1.教學(xué)重點：能找到第2～4自然段的關(guān)鍵句，了解課文寫了大自然的哪些聲音，感受大自然的美。2.教學(xué)難點：能聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會課文中描寫聲音的詞語的生動，仿照課文，圍繞一種聽到過的聲音寫幾句話。 2課時
統(tǒng)編版三年級語文上第24課司馬光教學(xué)設(shè)計教案
《司馬光》統(tǒng)編版教材三年級語文上冊第二單元的一篇精讀課文，也是小學(xué)階段安排的第一篇文言文，講述了一個廣為流傳的小故事，它以精練的筆觸，勾勒出一個機敏的七歲男孩的形象。“眾皆棄去，光持石擊甕破之”實為文眼，突顯了司馬光的聰穎機智，遇事沉著冷靜。全篇內(nèi)容簡單，言簡意賅，但故事情節(jié)完整。本課重點是能借助注釋，理解課文大意，并用自己的話講故事。初步感受文言文的特點，簡單說出文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別。本文是中年級學(xué)生接觸的簡單的文言文，它猶如在孩子面前打開了一扇窗戶，鋪開了一條通道，讓他們穿越時空隧道，走近歷史先賢，在閱讀與思考中汲取古代優(yōu)秀文化的精髓，這將為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習古文的興趣，對于掌握學(xué)習古文的方法，為打好學(xué)習古文的基礎(chǔ)具有重要的地位和作用。為他們進一步了解祖國文化做好鋪墊，并對其一生文化素養(yǎng)的積淀起到非常關(guān)鍵的作用。 1.會認“司、跌”等5個生字，會寫“司、庭”等7個生字。2.把握好詞句間的停頓，能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.借助注釋理解課文內(nèi)容，并能用自己的話講故事。4.掌握文言文學(xué)習的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生對文言文的喜愛以及對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。 1.教學(xué)重點：能借助注釋，理解課文大意，并用自己的話講故事。背誦課文。2.教學(xué)難點：通過學(xué)法遷移，讓學(xué)生能初步感悟小古文和其他課文在語言上的不同。 2課時
統(tǒng)編版三年級語文上第27課一個粗瓷大碗教學(xué)設(shè)計教案
《一個粗瓷大碗》是統(tǒng)編版教材三年級語文上冊第八單元的一篇略讀課文，本文圍繞“粗瓷大碗”講述了趙一曼把小通訊員盛給她的高粱米飯倒進病號灶的鍋里，和戰(zhàn)士們一起喝野菜粥；把小通訊員給她找的用來吃飯的碗又一次丟掉了的故事，表現(xiàn)了她在艱苦的環(huán)境中關(guān)愛戰(zhàn)士勝過關(guān)心自己，與戰(zhàn)士同甘共苦、堅持革命的高貴品質(zhì)。課文是一篇略讀課文，學(xué)習時可帶著問題默讀，邊讀邊思考，這樣可以更好地理解課文的內(nèi)容。教學(xué)本文時，要由淺入深地設(shè)置問題，讓學(xué)生帶著問題默讀課文；還要提示學(xué)生，默讀時，沒讀懂的地方標記下來，可以聯(lián)系上下文進一步思考，也可以讀完之后和同學(xué)一起探討。 1.認識“陳、曼”等7個生字，讀準多音字“還”。2.能帶著問題默讀課文，了解圍繞“粗瓷大碗”發(fā)生的故事。3.能從人物的語言、動作等描寫中感受到人物的心情、品質(zhì)。 1.教學(xué)重點：能帶著問題默讀課文，了解圍繞“粗瓷大碗”發(fā)生的故事。2.教學(xué)難點：深入理解文章內(nèi)容，感受趙一曼的高貴品質(zhì)。 1課時
統(tǒng)編版三年級語文上第19課海濱小城教學(xué)設(shè)計教案
《海濱小城》《海濱小城》是一篇寫景的美文。作者按由遠及近的順序，分別描繪了海天遠景圖、海上日出圖、漁船歸來沙灘圖、小城庭院圖、小城公園圖、小城街道圖。作者正是用這一幅幅的畫面，抓住其中景物的特點，展現(xiàn)了海濱小城的美麗景色。本課在語言表達上也很有特點。作者運用“棕色、白色、灰色金黃色”等一系列表示顏色的詞語，寫出了海濱之美；以總起句的方式概括了小城庭院、公園、街道的特點。在教學(xué)中，要通過多種形式的朗讀，將學(xué)生帶入文字勾勒的畫面，從而了解課文寫了海濱小城的哪些景象，以及這些景色的特點，體會總起句的作用，進而積累語言，仿照課文練習表達。選編這篇課文的主要意圖是加強學(xué)生自主閱讀實踐活動，加強對寫景狀物這一類文章特點的感悟，進一步學(xué)習抓住事物特點、按空間變換順序記敘的表達方法。 1.認識本課“濱、鷗”等11個生字，正確認讀多音字“臂”，會寫“灰、漁”等13個生字，會寫“海濱、街道”等16個詞語。2.結(jié)合插圖學(xué)習課文，理解課文內(nèi)容。了解課文描寫的主要景物及其樣子。3.能找出第4～6自然段的關(guān)鍵語句，借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。4.體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，增強環(huán)境保護意識。 1.教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，了解海濱小城的美麗的場景及其特點，從中體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2.教學(xué)難點：能通過學(xué)習課文，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，增強環(huán)境保護意識。 2課時
統(tǒng)編版三年級語文上第22課讀不完的大書教學(xué)設(shè)計教案
《讀不完的大書》這篇課文以兒童的視角描寫了野外與自家房前屋后的自然環(huán)境，并且融入了豐富的想象，展現(xiàn)出一幅幅生動有趣的大自然畫面。學(xué)習這篇課文，學(xué)生可以借助課文優(yōu)美的句子走進大自然，體會作者對大自然的喜愛之情。本課重點是借助第二題的學(xué)習，了解課文的主要內(nèi)容，并且通過朗讀、想象畫面、聯(lián)系生活等方式，感受課文中生動的語言并積累摘抄，結(jié)合課后第三題寫一寫從這篇課文中讀到了什么。本課教學(xué)可注意兩點內(nèi)容：一要幫助學(xué)生理清文章的思路。熟讀課文之后，引導(dǎo)學(xué)生說說課文都寫了哪些好玩的東西。二要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點語句討論、交流。除了課后思考題二所列的4個句子外，還可以鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的理解再提出幾個句子。討論、交流時，可在引導(dǎo)學(xué)生理解語句含義的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實際。 1.會認“妙、奏”等11個生字，會寫“讀、蝦”等13個生字。掌握“高遠、沉思”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系生活體驗，感悟課文內(nèi)容，感受大自然的樂趣。3.能找出作者具體描寫了哪些有趣的事物，積累喜歡的語句。 1.教學(xué)重點：能找出作者具體描寫了哪些有趣的事物，感受課文生動的語言，感受大自然的樂趣。2.教學(xué)難點：能簡單地寫出自己感受到的大自然的樂趣，并和同學(xué)交流。 2課時
小學(xué)美術(shù)人教版一年級下冊《第3課花地毯》教學(xué)設(shè)計
2學(xué)情分析一年級的學(xué)生，雖然經(jīng)過了一學(xué)期學(xué)習但好習慣還沒養(yǎng)成，課上易失去注意力等。因此我在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的注意力，抓住學(xué)生的興趣點加以引導(dǎo)、啟發(fā)，說易懂的語言，練學(xué)生易學(xué)的方法，讓學(xué)生在寬松融洽的氣氛快樂的學(xué)習。a教學(xué)重點教學(xué)重點：以最簡單的方式讓學(xué)生了解圖案的基本構(gòu)成特點。學(xué)時難點把握個人創(chuàng)作與集體合作的關(guān)系。
小學(xué)美術(shù)人教版六年級下冊《第10課宇宙之旅》教學(xué)設(shè)計
2重點難點教學(xué)重點：1．了解中國航天知識和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu)。2．利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。教學(xué)難點：學(xué)習利用各種廢棄物制作宇宙飛船，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料的習慣教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課.師：今年11月1日5時58分10秒神舟八號的發(fā)射成功，再一次圓了中國人民的千年飛天夢。真讓人振奮啊！好，現(xiàn)在讓我們一起回到那激動人心的時刻吧。教師播放在段有關(guān)“神州八號”載人飛船上天的影片，在播放過程中講解有關(guān)“神州八號”的發(fā)射情況。
人教版新課標小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊設(shè)計校園說課稿2篇
二、說學(xué)情分析：在學(xué)生學(xué)習了位置與方向、面積等有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，教材安排了“設(shè)計校園”的實踐活動。通過設(shè)計學(xué)生熟悉的環(huán)境──“校園”的過程，進一步鞏固學(xué)生已經(jīng)學(xué)習的有關(guān)知識，讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的問題，培養(yǎng)收集、整理、分析信息的意識和能力，以及愛學(xué)校的良好情感。教材以重新設(shè)計校園為主題，從收集信息、分析信息、設(shè)計方案三個方面安排了整個實踐活動。三、說學(xué)習目標和重難點：1、通過學(xué)生自主調(diào)查、討論交流尋找出解決問題的方法，最后設(shè)計出自己喜歡的校園。2、讓學(xué)生更加理解東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位，進一步鞏固學(xué)生已經(jīng)學(xué)習的有關(guān)知識。3、讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的問題，培養(yǎng)收集、整理、分析信息的意識和能力，逐步提高解決問題的能力，以及熱愛學(xué)校的良好情感。
第四單元《教學(xué)設(shè)計》 說課稿 2021—2022學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊
（六）說教學(xué)策略1.專題性海量的媒介信息必須加以選擇或者整合，以項目為依據(jù)，進行信息篩選，形成專題性閱讀與交流；培養(yǎng)學(xué)生對文本信息“化零為整”的能力，提升跨媒介閱讀與交流學(xué)習的充實感。2.情境化情境教學(xué)應(yīng)指向?qū)W生的應(yīng)用，建構(gòu)富有符合時代氣息的內(nèi)容，與生活經(jīng)驗更加貼合，對學(xué)生的語言建構(gòu)與運用有所提升，在情境中能夠有效地進行交流。3.任務(wù)化以任務(wù)為導(dǎo)向的序列化學(xué)習，可以為學(xué)生構(gòu)建學(xué)習路線圖、學(xué)習框架等具體任務(wù)引導(dǎo)；或以跨媒介的認識與應(yīng)用為任務(wù)的設(shè)置引導(dǎo)；甚至以閱讀和交流作為序列化安排的實踐引導(dǎo)。4.整合性跨媒介閱讀與交流是結(jié)合線上線下的資源，形成新的“超媒介”，也能實現(xiàn)對信息進行“深加工”，多種媒介的信息整合只為一個核心教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。5.互文性語言文字是語文之生命，我們是立足于語言文字的探討，音樂、圖像、視頻等文本與傳統(tǒng)語言文字文本形成互文，觸發(fā)學(xué)生對學(xué)習內(nèi)容立體化和具體化的感悟，提升學(xué)生的審美能力。
高教版中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊下冊：8.4《圓》教學(xué)設(shè)計
教 學(xué) 過 程教師 行為學(xué)生 行為教學(xué) 意圖時間 *揭示課題 8．4 圓（二） *創(chuàng)設(shè)情境 興趣導(dǎo)入 【知識回顧】 我們知道，平面內(nèi)直線與圓的位置關(guān)系有三種（如圖8-21）： （1）相離：無交點； （2）相切：僅有一個交點； （3）相交：有兩個交點． 并且知道，直線與圓的位置關(guān)系，可以由圓心到直線的距離d與半徑r的關(guān)系來判別（如圖8-22）： （1）：直線與圓相離； （2）：直線與圓相切； （3）：直線與圓相交. 介紹 講解 說明 質(zhì)疑 引導(dǎo) 分析 了解 思考 思考 帶領(lǐng) 學(xué)生 分析 啟發(fā) 學(xué)生思考 0 15*動腦思考 探索新知 【新知識】 設(shè)圓的標準方程為 ， 則圓心C(a，b)到直線的距離為 ． 比較d與r的大小，就可以判斷直線與圓的位置關(guān)系． 講解 說明 引領(lǐng) 分析 思考 理解 帶領(lǐng) 學(xué)生 分析 30*鞏固知識 典型例題 【知識鞏固】 例6 判斷下列各直線與圓的位置關(guān)系： ⑴直線, 圓； ⑵直線,圓． 解 ⑴ 由方程知，圓C的半徑，圓心為． 圓心C到直線的距離為 , 由于，故直線與圓相交． ⑵ 將方程化成圓的標準方程，得 ． 因此，圓心為，半徑．圓心C到直線的距離為 , 即由于，所以直線與圓相交． 【想一想】 你是否可以找到判斷直線與圓的位置關(guān)系的其他方法？ *例7 過點作圓的切線，試求切線方程． 分析 求切線方程的關(guān)鍵是求出切線的斜率．可以利用原點到切線的距離等于半徑的條件來確定． 解 設(shè)所求切線的斜率為，則切線方程為 ， 即 ． 圓的標準方程為 ， 所以圓心，半徑． 圖8－23 圓心到切線的距離為 ， 由于圓心到切線的距離與半徑相等，所以 ， 解得 ． 故所求切線方程（如圖8-23）為 ， 即 或． 說明 例題7中所使用的方法是待定系數(shù)法，在利用代數(shù)方法研究幾何問題中有著廣泛的應(yīng)用． 【想一想】 能否利用“切線垂直于過切點的半徑”的幾何性質(zhì)求出切線方程？ 說明 強調(diào) 引領(lǐng) 講解 說明 引領(lǐng) 講解 說明 觀察 思考 主動 求解 思考 主動 求解 通過例題進一步領(lǐng)會 注意 觀察 學(xué)生 是否 理解 知識 點 50
《賣懶》教學(xué)設(shè)計教案
1.制作紅燈籠師：（展示漂亮的燈籠）小朋友們想不想自己親手制作一個呢？生：好呀師：那小朋友們知道制作燈籠需要什么材料嗎？生：彩紙、剪刀...師：沒錯，那老師先來展示一下怎么制作燈籠吧?。ㄕ故就旰?，開始讓小朋友兩兩組合共同制作）2.制作燈籠剪紙師：小朋友們，剛剛是不是已經(jīng)制作燈籠了呀？下面我們進行一個更好玩的環(huán)節(jié)？生：好呀好呀！師：那我先來展示一下咯，小朋友們別眨眼呀！（展示完后，開始讓小朋友們獨立完成）小結(jié)：通過制作共同合作制作燈籠與獨自完成燈籠剪影，不僅使他們更能感知燈籠的形狀，更能提高小朋友們的動手能力和思考力。
《琵琶行》教學(xué)設(shè)計
文本分析《琵琶行》作為白居易最為出名的詩歌之一，內(nèi)容詳實，情感動人，在詩歌中，白居易塑造了兩個形象極為鮮明的人物——琵琶女&作者本人。一個是江湖薄命人，一個是官場失意者。兩個本無交集的人因為京都琵琶聲相遇，互訴衷腸后，發(fā)出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識“的感慨
設(shè)計服務(wù)合同
甲方: _xxx技服務(wù)有限公司 乙方: _xxx商貿(mào)有限公司__ 經(jīng)甲方和乙方（甲方和乙方以下合稱為“雙方”）友好協(xié)商，根據(jù)《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國廣告法》等的相關(guān)法律規(guī)定，雙方本著誠實守信、互惠互利原則的基礎(chǔ)上，鑒于甲方委托乙方就四海易購電子商務(wù)平臺提供視覺設(shè)計服務(wù)，幫助甲方樹立企業(yè)形象，擴大宣傳，拓寬銷售渠道，為明確雙方責任，根據(jù)中國相關(guān)法律經(jīng)雙方協(xié)商，簽訂此合同，以期雙方共同遵守。第一章 服務(wù)項目1．項目定義：根據(jù)甲乙雙方友好協(xié)商，甲方委托乙方設(shè)計制作“四海易購”商城產(chǎn)品詳情頁面設(shè)計。2．服務(wù)內(nèi)容：甲方委托乙方就附件一《詳情制作目錄表》提供產(chǎn)品詳情頁面設(shè)計服務(wù)，服務(wù)內(nèi)容含以下表格所示：服務(wù)內(nèi)容 產(chǎn)品詳解產(chǎn)品拍攝 產(chǎn)品正面、反面、細節(jié)實拍等圖片后期 圖片拍攝完成之后的后期優(yōu)化文案撰寫 根據(jù)產(chǎn)品實際情況，撰寫產(chǎn)品介紹文案詳情頁模板設(shè)計 寶貝詳情頁描述模板產(chǎn)品詳情頁設(shè)計 根據(jù)產(chǎn)品后期優(yōu)化圖片、文案、產(chǎn)品參數(shù)，設(shè)計并制作完整產(chǎn)品詳情介紹頁面店鋪首頁設(shè)計 根據(jù)產(chǎn)品策劃店鋪首頁后臺編輯 產(chǎn)品及頁面的上傳發(fā)布
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甲方：天xxx事務(wù)所有限公司乙方：依據(jù)《中華人民共和國合同法》和有關(guān)法規(guī)的規(guī)定，乙方接受甲方的委托，就委托設(shè)計事項，雙方經(jīng)協(xié)商一致，簽訂本合同，信守執(zhí)行：甲方為乙方提供logo設(shè)計，服務(wù)內(nèi)容如下：服務(wù)項目 服務(wù)內(nèi)容 初稿交付期 收費標準基礎(chǔ)Logo設(shè)計 客戶提出對logo明確想法和需求后，設(shè)計師提供初稿3個，客戶任選其一，在此基礎(chǔ)上與設(shè)計師在線做進一步完善修改，合同期限內(nèi)完成。 10個工作日 1000服務(wù)金額 合同總價:￥ 1000.00 大寫: _ 零_萬_ 壹 仟 零_佰_ 零 拾 零 元整 注：企業(yè)商標logo設(shè)計，可為文字、英文或圖形設(shè)計 （文字和英文名稱須由甲方提供），以上價格僅為滿足其中一種設(shè)計要求的約定金額。為了使甲方為乙方提供更優(yōu)質(zhì)的在線設(shè)計服務(wù)，請細心閱讀以下條款，這些條款規(guī)定了甲方與乙方之間的權(quán)利與義務(wù)：一、 關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)約定甲方對版權(quán)的理解和定義是以《 中華人民共和國著作權(quán)法》 、 《中華人民共和國商標法》及《中華人民共和國商標法實施條例》為依據(jù)。 1、甲方對設(shè)計完成的作品享有著作權(quán)。乙方將委托設(shè)計的所有費用結(jié)算完畢后，甲方可將作品著作權(quán)轉(zhuǎn)讓給乙方（需另行簽訂轉(zhuǎn)讓合同）。但甲方享有署名權(quán)并保留用于參展，評選，展示的權(quán)利。乙方付清所有設(shè)計費后，甲方不得把此設(shè)計方案交給任何第三方使用。2、乙方在未付清所有委托設(shè)計費用之前，甲方設(shè)計的作品著作權(quán)歸甲方，乙方對該作品不享有任何權(quán)利。
LOGO設(shè)計委托書
依據(jù)《中華人民共和國合同法》和有關(guān)法規(guī)的規(guī)定，乙方接受甲方的委托，就委托設(shè)計事項，雙方經(jīng)協(xié)商一致，簽訂本合同，信守執(zhí)行：一、合同內(nèi)容和要求：_______________________________公司標志設(shè)計；二、費用：費用共計人民幣￥_________元（大寫：__________________）三、付款方式1．本合同簽訂后，甲方即向乙方支付合同總費用50％，即人民幣￥_________元整；2．LOGO設(shè)計完成；甲方需向乙方支付合同余款，即人民幣￥_________元整四、雙方的責任與義務(wù)．1．乙方應(yīng)按甲方要求按質(zhì)按量完成相關(guān)設(shè)計工作。2．乙方需在規(guī)定時間______年_____月_____日至______年_____月_____日完成甲方公 司LOGO設(shè)計工作3．甲方有責任全力配合乙方開展本合同所規(guī)定的工作，并根據(jù)乙方需要提供相關(guān)資料。五、知識產(chǎn)權(quán)約定1．乙方對設(shè)計完成的作品享有著作權(quán)。甲方將委托設(shè)計的所有費用結(jié)算完畢后，乙方 可將作品著作權(quán)轉(zhuǎn)讓給甲方。2．甲方在未付清所有委托設(shè)計費用之前，乙方設(shè)計的作品著作權(quán)歸乙方，甲方對該作品不享有任何權(quán)利。3．甲方在余款未付清之前擅自使用或者修改使用乙方設(shè)計的作品而導(dǎo)致的侵權(quán)，乙方有權(quán)依據(jù)《中華人民共和國著作權(quán)法》追究其法律責任。
委托設(shè)計合同書
一、委托事項甲方委托乙方為其公司進行 工作。 二、委托設(shè)計制作項目及費用項目費用：設(shè)計費用總共計：人民幣 元，（大寫 元整）,總價不含稅。 三、付款方式1、甲方需在合同簽訂當日支付項目總費用的50%給乙方，總計人民幣 元，（大寫： 元整）。2、乙方將全部設(shè)計工作完成，并由甲方確認后，經(jīng)修改調(diào)整，甲方在確定設(shè)計方案后，需付清項目合同剩下余款，總計人民幣 元，（大寫： 元整）。乙方將設(shè)計源文件交與甲方。四、乙方設(shè)計制作的時間及交付方式1、乙方在收到甲方提供全部設(shè)計相關(guān)需要的資料之日起，乙方在 5 個工作日內(nèi)提供設(shè)計方案給甲方確認。2、經(jīng)反復(fù)修改，甲方最終確認設(shè)計方案后，甲方付給乙方余款，乙方提供給甲方設(shè)計源文件（可供印刷、后期制作的文件）3、設(shè)計完畢，甲方結(jié)清全部款項后，甲方如進行商標注冊，注冊不成功乙方可為其免費重新設(shè)計或修改。設(shè)計直到甲方滿意為止。
效果圖設(shè)計合同
根據(jù)《中華人民共和國廣告法》,《中華人民共和國合同法》及國家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，甲、乙雙方在平等、自愿、等價有償、公平、誠實信用的基礎(chǔ)上，經(jīng)友好協(xié)商，就甲方委托乙方設(shè)計、制作效果圖事宜，達成一致意見，特簽訂本合同，以資信守。第一條 委托事項委托項目 數(shù)量（張） 單價（元/張） 分項總價（元）第二條 合同總價款及付款方式本合同設(shè)計費共計人民幣 元（大寫： ），輸出打樣等其他費用為人民幣 元（大寫： ），總價款為人民幣 元（大寫： ）。前述費用已不包括稅費，如有需要增加新角度，則在補充合同上另行商定。第三條 雙方義務(wù)1、甲方負責在約定的時間內(nèi)提供乙方設(shè)計所需的項目資料，并對其所提供的資料的合法性負責。2、甲方應(yīng)按合同約定向乙方支付本合同價款。3、乙方應(yīng)在 年 月 日前完成本合同約定的委托事項。4、在制作期間內(nèi)，甲方發(fā)生設(shè)計方案變更，或要求修改已確認的效果圖制作方案，且乙方已按原方案制作的，甲方應(yīng)書面確認，并追加費用及時間。5、同一設(shè)計稿件若用于不同場合，甲方只付一次設(shè)計費。6、乙方設(shè)計的效果圖應(yīng)符合相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，并不得侵犯他人的著作權(quán)和其它合法權(quán)益。第四條 違約責任1、甲方未能按合同約定付款的，甲方應(yīng)承擔違約責任。每逾期一日，甲方按合同總價款的0.1‰向乙方支付違約金。