教學過程 :一、情景設置。歡迎大家來到音樂殿堂,今天我們將會繼續(xù)快樂的音樂之旅。不知音樂小使者今天又會帶我們到什么地方去呢?讓我們一起來看一看。小使者:同學們,你們好啊,我們又見面了。今天我將會帶大家到一個好玩的地方去,可是呀,想到那里必須先完成幾個小任務,什么任務呢?下面讓我們來觀看一個錄像片段,請大家在影片中找答案。二、欣賞影片,導入新課。師:同學們,通過觀看影片,你們猜出小使者要我們完成的任務是什么了嗎? 師:原來,音樂小使者看見我們學校豎笛隊的哥哥姐姐們這么棒,想讓我們向他們學習吹豎笛呢!那就讓我們來看看第一個小任務的具體內(nèi)容是什么吧。三、新課教學以完成音樂小使者的任務為線索,進行豎笛教學。1、任務一:復習學習過的“do”、“re”、“mi”、“fa”四個音。(1)空笛練習“do”、“re”、“mi”、“fa”四個音的指法。(2)空笛練習“do”、“re”、“mi”、“fa”四個音的吐奏。(3)隨鋼琴走音階。2、任務二:“猜一猜”游戲猜一猜老師所彈奏或吹奏的是什么旋律,唱出唱名,并用豎笛模仿出來。3、任務三:學習吹奏樂曲《波蘭圓舞曲》4、任務四:用豎笛模仿生活中的聲音。四、小結同學們,在音樂之旅中我們學到了許多新的知識,就像今天的快樂農(nóng)場,我們感受到了學習豎笛的樂趣。
教學過程:一、導入新課。二、學習新課。1、聽錄音,欣賞詩詞《杏花天影》。2、師:聽完錄音誦讀的詩詞,請同學說說這首詩詞表達的情緒。(生:憂傷、惆悵的情緒。)3、學唱《杏花天影》。A、老師范唱《杏花天影》。B、師教唱《杏花天影》主旋律。師:這首歌曲有幾個段落?(生:兩個。)C、學生齊唱《杏花天影》,注意演唱時的感情。4、再次聽賞歌曲《杏花天影》,并輕聲哼唱,糾正自己的演唱錯誤。5、聆聽塤演奏的《杏花天影》,并認識這種樂器。辨析其音色,感受這種樂器一般表現(xiàn)什么樣的情緒。三、總結下課。
教學流程 :一、導入(10分鐘)(1)復習5、6、7三個音,用手號指示5、6、7三個音,學生吹奏出來。(2分鐘)(2)教師即興用這三個音吹奏一個小樂段,學生模仿。(2分鐘)(3)教師給固定的節(jié)奏,學生進行即興創(chuàng)編樂句。(6分鐘)X X | X X | X X | X — |X X X X | X X X — | 如:5 5 6 6 | 5 5 7 — | 6 6 5 5 | 5 ——— |學生創(chuàng)編并試吹奏,請完成創(chuàng)編的同學上臺試奏,評價表揚。(4)請同學們一起吹奏剛剛即興創(chuàng)編比較好的樂句。二、復習舊曲目(5分鐘)師:剛剛我們學習了5、6、7三個音,還會用這三個音進行創(chuàng)編樂句,還記得我們曾學過的一首豎笛曲《我有一只小羊羔》嗎?我們一起來吹奏一次好嗎?(教師鋼琴,學生吹奏,并評議優(yōu)缺點)(2分鐘)7 6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 ——— |1、生評價(氣息、吐音、樂感、吸氣符號)(1分鐘)2、評價再重吹奏一次。(2分鐘)三、改編創(chuàng)編樂句(16分鐘)師:剛剛我們吹奏了這首《我有一只小羊羔》,現(xiàn)在我想請一位同學和我一起合作來把這首曲子吹奏兩次,同學們仔細聽聽,看看這兩次吹奏有什么不同的之處,哪一種吹奏會更加好聽一些。(4分鐘)(教師改編吹奏改編二、四、六、八小節(jié))
教學流程:一、組織教學師生問好二、導入:1、教師吹奏樂曲《劃小船》,《七個小兄弟》。聽教師范奏。2、介紹豎笛的歷史,了解認識豎笛。3、認識八孔豎笛:吹口,笛頭,窗孔,笛身,笛尾,觀看演奏姿勢。4、了解八孔豎笛八孔的音名及手勢,手形,吹奏的姿勢。5、練習手指動作,大家來做手指操,學習“do”、“re”、“mi”、“fa”四個音,提出閉指,開指手指尖的要求。6、吐奏練習,介紹吹奏的要求,吐音練習,氣息的控制。7、練習:1 1 1 1 | 1———|| 請你跟我這樣吹,吐奏不同長短時值同音的練習。8、找個別學生試吹,尋找優(yōu)點,缺點,并改正。聽學生范奏,糾正。9、2 2 2 2 | 2 ———|| 的練習。10、mi音練習:3 3 3 3| 3 ——— ||11、任意說do,re,mi,fa,四個音要求學生很快的將以上的相關練習吹奏出來。12、換音練習,do——fa的換指練習,要求將兩條連起來吹奏。13、四音吹奏,do——re——mi——fa的換指練習,要求將四條連起來吹奏。14、將do——re——mi——fa改成fa——mi——re——do吹奏。15、換指練習,換指得練習與要求。16、隨意說音,讓學生吹奏。17、下課,師生再見!
教學過程:一、導入新課。1、學生聽音樂進教室。2、師生音樂問好。3、師:(多媒體出示畫面)請大家認真觀察這幅畫面,看看這幅圖表達的是什么情形?生答。師:如果要你為這幅圖畫配上一首古詩,你會選擇哪一首?(學生討論回答,例如:“勸君更進一杯酒,西出陽關無故人?!被颉昂?nèi)存知己,天涯若比鄰?!被颉澳钋奥窡o知己,天下誰人不識君?!保煟和瑢W們積累的古詩詞真不少!我們常說詩與歌是不分割的,假如現(xiàn)在要為剛才這幅畫面配樂,你會選擇什么樣情緒的曲子為其配樂。(學生想、答。)師:請欣賞下面兩首樂曲,感受其樂曲情緒,并選擇一首為其配樂。(播放《陽關三疊》《春游》)在此基礎上導入新課。二、學習新課。1、剛才我們已經(jīng)初步欣賞了《陽關三疊》,這次請同學們隨著音樂朗誦詩歌,體驗詩中之情。2、師:這節(jié)課我們就一起來學習《陽關三疊》這首歌曲,看到題目,你有什么疑問嗎?(師介紹“陽關”。至于“三疊”則留下懸念,讓學生在學習的過程中自己去思考、解答。)3、學唱《陽關三疊》。A、老師范唱《陽關三疊》。B、師教唱《陽關三疊》主旋律。師:這首歌曲有個特點,請大家看旋律,發(fā)現(xiàn)什么了嗎?(生答)對,不唱的旋律部分加了括號,這叫間奏。間奏是歌曲不可缺少的部分。注重附點八分音符和附點四分音符的時值,并注意解決難點“遄行、遄行”的八度大跳和切分音節(jié)奏。
教學過程:一、導入新課。1、師:你們有沒有想過,如果你和好友分別,你會以什么樣的方式寄托你的思念呢?(通信、發(fā)郵件、打電話、點歌等。)2、師:你知道有哪些表達友誼的歌曲呢?(《友誼地久天長》音頻)。二、情感體驗。1、師:你們說得很好。其實古代也有很多表現(xiàn)友誼的音樂作品。今天,我們一同來欣賞一首描寫友誼的古曲,請你聽后思考歌曲表達了什么樣的情感?(《陽關三疊》音頻)。2、師:同學們,誰能告訴我歌曲表達了怎樣的情感?三、誦讀歌詞。1、講述歌詞的來源。師:這段歌詞的前一部分實際上是來自一首唐詩,你們知道這首唐詩是誰的什么作品嗎?師:這位同學對學過的知識掌握得很扎實。這首詩在語文課上學過,是唐代詩人王維的名篇《送元二使安西》。唐朝時,為詩配樂進行演唱十分盛行,很多古詩都被合樂而唱,《陽關三疊》也是其中之一。原詩描繪了怎樣的情節(jié)呢?(《陽關三疊》動畫)。2、討論“三疊”。師:我想再問一問同學們,你認為《陽關三疊》名字中的“三疊”是什么意思呢?請大家進行討論。(學生討論,允許各抒己見。)師:同學們都很有想法。原曲分成三大段,由于將一個曲調(diào)變化疊唱了三遍,故名三疊。教材中選用的是一部分,也就是其中的一疊。陽關是一個地名,所以歌曲叫《陽關三疊》,曲中還有一個地名——“渭城”,所以歌曲又叫《渭城曲》《陽關曲》。
教學過程:一、創(chuàng)設情境 初步體驗1、組織教學,師生問好!2、引入課題。師:同學們你們知道奧斯卡金像獎嗎?3、師:有一部曾獲得過奧斯卡7個獎項的音樂電影《音樂之聲》,這部電影主要講的是:有一個叫瑪麗亞的修女,來到一位海軍上校家當家庭教師,上校的七個孩子很調(diào)皮,她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子成為了好朋友,并教會了孩子許多歌曲,使他們得到慈母般的溫暖。(播放多媒體《音樂之聲主題曲》)4、導言。師:我們今天就來學習唱唱這首歌。讓大家跟著老師一起去欣賞歌曲中所體現(xiàn)的對于音樂的熱愛之情。二、探究新知,感受體驗1、師:請同學們認真地聽,說出這首歌的演唱情緒!(優(yōu)美、緩慢)這就是我們今天要學習的歌曲《音樂之聲》,這首歌是《音樂之聲》中的主題曲,是一首美國歌曲,歌曲為4/4拍,C大調(diào)。(板書)2、模唱歌曲,體會音樂要素(層次變化)師:下面讓我們隨著音樂,輕聲地填唱歌詞,感受歌曲的旋律。(播放《音樂之聲》范唱,學生輕聲跟唱)3、師:下面請同學們跟著老師的琴聲一起來學唱吧?。ń處熤笇W生跟琴學唱)師:在這首歌曲中出現(xiàn)了變化音,誰能找到它?現(xiàn)在讓我們來唱一唱。(重點指導有變化音的樂句,指導學生有感情的演唱歌曲。)
教學過程一、創(chuàng)設情境導入。請全體同學閉上眼睛,播放貝多芬的第五交響曲《命運》第一樂章主部主題。師:我們剛才聽的是什么樂曲,它渲染的是什么樣的氛圍?生:說明作者的一生也是多災多難,并沒有屈服。二、學唱歌曲,感受信念這雙隱形的翅膀。1、初聽歌曲(1)師范唱前面部分;(2)再聽歌手演唱的歌曲。師:請同學聽一聽歌手張韶涵深情演唱的歌曲《隱形的翅膀》。聽后說一說歌曲給你的感覺。(如旋律、節(jié)奏、聲音等)2、用深情的語氣朗讀歌詞,并說說給你印象最深刻的歌詞。3、輕聲跟琴學唱歌曲。師:讓我們來學唱這首歌,近距離的感受一下歌曲里到底潛藏著什么秘密?師彈奏鋼琴:(1)用字母wu模唱歌曲。(2)跟琴輕聲學唱歌曲。4、授以歌唱的一些基本方法(氣聲唱法,高音的唱法,最后一句,休止符)。5、解決難點句,指導高音的唱法。6、完整而深情的演唱歌曲。7、為歌曲創(chuàng)編舞蹈(融匯手語與舞蹈),動員學生全體參與,并邊歌邊舞。8、拋出問題:什么事隱形的翅膀,導出下一環(huán)節(jié)。
教學過程:一、導入。1、你們還記得2008年北京奧運會的開幕式的一個片段,《春江花月夜》嗎?你知道演員唱的是什么曲種嗎?你知道演員念的是什么詩句嗎?2、為什么奧運會開幕式為什么選擇昆曲,而不選擇京劇之類的?(昆曲被譽為世界三大戲曲的源頭之一,是我國傳統(tǒng)戲曲中最古老的劇種之一,也是我國傳統(tǒng)文化藝術,特別是戲曲藝術中的珍品,被稱為“百戲之祖”。昆劇是中國戲曲史上具有最完整表演體系的劇種,因此,更古老的昆曲更有資格成為中華雅文化的標志性符號而亮相在奧運會開閉幕式上,讓世界為之驚艷。于是一個是人類體魄美的極限,另一個是人類精神美的極致——奧運與昆曲,這兩種不搭界的東西,在第29屆奧運會人文奧運理念的催化下,在2008年的北京有一次破天荒的因緣際會。
教學過程:一、導入:你了解昆曲嗎?學生討論有關昆曲的知識。二、讓我們一起走進昆劇的世界!1、昆曲劇照。2、昆劇的歷史:昆曲,起源于昆山,被譽為戲曲百花園中的一支奇葩。3、昆劇的唱腔:分南、北唱腔。昆劇,是中國古老的戲曲聲腔、劇種。在歷史的演變過程中,昆劇曾經(jīng)有“昆山腔”(簡稱“昆腔”)、“昆調(diào)”、“昆曲”、“南曲”、“南音”、“雅部”等各種不同的名稱。一般而言,著重表達戲曲聲腔時用昆山腔,表達樂曲、尤其是脫離舞臺的清唱時用昆曲,而將指表演藝術的戲曲劇種,則稱作昆劇。4、了解昆曲的特色:(1)曲調(diào)委婉、唱詞高雅。(2)服飾雋麗、行當齊全。介紹一套服裝(出示實物)。了解小生巾、護領、彩褲、厚底靴、披。(3)表演細膩、程式精美。了解“四功”指的是唱、念、做、打;“五法”指的是手、眼、身、法、步。三、學唱昆曲。1、欣賞《牡丹亭》片段:丫鬟學老師一段:“關關雎鳩……”2、學習《牡丹亭》片段:學習一句念白:春香,不到園林,怎知春色如許。
教學過程:1、情景創(chuàng)設、音樂表演:樂曲《原始狩獵圖》展示了一幅遠古時期人們在夜幕中狩獵的畫面,刻畫了先民們從發(fā)現(xiàn)獵物時的激動到捕獲獵物后的狂喜場面。這些場面對我們的學生來說是陌生的,如果讓學生去感受一些陌生的東西,容易產(chǎn)生隔膜,難以調(diào)動學習的主動性。針對這樣存在的問題,我為學生創(chuàng)設了情景,然后請一些同學在音樂情景下表演。以音樂《原始狩獵圖》的“引子”作為導入,隨著我的描繪補充演繹出完整的遠古人狩獵的場景,使學生感受出音樂的古樸音調(diào)、神秘和粗獷的音樂風格及獨特的音響色彩。2、分段欣賞:樂曲《原始狩獵圖》是一首情節(jié)性、故事性很強的作品。讓同學們再認真聆聽過作品后分段賞析每個部分的音樂帶給我們的不同的感受。讓同學們說出自己所聽到的每個不同的部分所講述的內(nèi)容。3、學習演奏:讓同學們選出大家都比較感興趣的段子,在老師的帶領下大家一起來學習用骨笛演奏。并讓大家分析骨笛的聲音與一般竹笛聲音的不同之處。4、創(chuàng)編動作、情景復現(xiàn):根據(jù)錢兆熹的骨哨與樂隊《原始狩獵圖》之“慶功”和“尾聲”,以及壁畫、巖刻上的舞蹈動作,請學生手拉手,老師帶頭,隨著音樂,編創(chuàng)造型和動作,跳起歡慶狩獵成功的舞蹈。5、小結,結束本課。
教學過程:(一)認真聆聽這首音樂,配合老師展示的一些關于原始人類狩獵的圖片逐漸進入情境。(二)完整欣賞、借景抒情。1、聆聽錢兆熹的骨哨與樂隊《原始狩獵圖》之“慶功”和“尾聲”,讓學生根據(jù)音樂,描繪出想象中的狩獵后古人們跳舞歡慶和散去的場景。2、欣賞花山巖畫、舞蹈紋彩陶盆。3、模仿古人的舞蹈動作,簡單的舉手、手拉手等動作。4、分析樂曲的結構:引子——狩獵——慶功——尾聲。5、探究討論、情感抒發(fā)。(1)音樂與情景內(nèi)容是怎樣結合在一起的?(2)古代人為什么要聚在一起狩獵?對我們有什么啟發(fā)?(3)體會藝術與生活的關系、集體主義精神。(三)藝術拓展、電影與古樂。1、電影《菊豆》與陶塤。2、編鐘、編磬。讓學生觀看影片中配有樂器音樂的片段,在聲音與畫面,音樂與內(nèi)容的交互中熟悉古代樂器的聲音、音樂的內(nèi)涵及古樂的魅力。(四)師生總結、情感升華。樂曲采用簡潔樸素的音樂語言,充分發(fā)揮了骨哨獨特的音色和淳樸的藝術魅力,展示了一幅遠古時期人們在夜幕中狩獵的畫面,把先民們從發(fā)現(xiàn)獵物時的激動心情到捕獲獵物后的狂喜場面刻畫得栩栩如生。誰說國樂不如洋?中華五千年燦爛文明,中國古典音樂有著極高的藝術境界。熱愛國樂吧!因為它是我們的母體文化之一!
教學過程:一、導入同學們,你們知道“邁克爾杰克遜”嗎?邁克爾·杰克遜(Michael Jackson),1958年08月29日在美國印第安納州加里市出生,美國歌手、詞曲創(chuàng)作人、舞蹈家、表演家、慈善家、音樂家、人道主義者、和平主義者、慈善機構創(chuàng)辦人。1982年12月,杰克遜音樂生涯最暢銷的專輯《Thriller》發(fā)行。1987年9月,杰克遜展開個人首次全球巡演。通過舞臺和視頻的表演,杰克遜普及了一些像機械舞和太空步等舞蹈技術。杰克遜一生中兩次入選的搖滾名人堂,獲得了13個格萊美獎和26個全美音樂獎。在他單飛生涯中,他擁有13支美國冠軍單曲。2000年吉尼斯世界紀錄大全里認證他資助過39個慈善機構。二、新課教學1、播放《拯救地球》初次聆聽,談談你的感受。2、簡介歌曲來源及故事背景1991年創(chuàng)作,Heal The World 是為了配合邁克爾自己的同名慈善組織所作,Heal the world是一首呼喚世界和平的歌曲,相當優(yōu)秀,歌詞倡導人們保護和珍惜我們的環(huán)境,讓戰(zhàn)爭遠離,世界和平,我們的心中都有一個地方,那就是愛,讓我們營造一個沒有戰(zhàn)爭、沒有荒地,生機勃勃,到處充滿了溫暖和關懷的世界,讓孩子們可以自由的歡笑,讓世界充滿愛。
教學過程一、導入教師:同學們,今天老師要帶領大家到東北地區(qū),去欣賞東北民歌。二、新課教學1、教師:關東支脈音樂的體裁形式和風格特點與齊魯燕趙支脈有許多相同之處,但又形成了自身的特點。接下來我們通過幾首有代表性的作品來找出關東支脈音樂的風格特點。2、教師播放《月牙兒五更》,請學生思考這首歌曲屬于音樂民歌中的哪一種。學生回答回憶上節(jié)的知識。3、教師:大家能不能說出這首《月牙兒五更》是由什么樂器演奏的呢?學生回答。教師:板胡是我國弓弦樂器。音箱不是蒙以皮革,而是蓋上薄的木板或椰殼,形似碗狀,琴干琴弓比二胡粗;音色高亢嘹亮。下面我們來聽兩段音樂,請大家分辨一下是二胡的音色還是板胡的音色。學生回答。4、教師:下面,老師給大家介紹一位男高音歌唱家郭頌,郭頌演唱了很多優(yōu)秀的民歌,我們來欣賞一首由他演唱的《月牙兒五更》。學生欣賞樂曲教師:由此我們可以看出很多器樂作品都源于優(yōu)秀的民歌,民歌是我們源于創(chuàng)作的源泉。讓學生了解民歌是音樂創(chuàng)作的源泉。三、課堂小結教師:同學們,今天這節(jié)課我們欣賞了關東支脈地區(qū)的音樂,我們了解了它的風格特點,也了解了很多的音樂創(chuàng)作都來源于民歌。希望在課下,同學們能夠多去了解欣賞民歌,讓民歌的燦爛文化一直發(fā)揚光大。
2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。二、活動重點:根據(jù)紙盒外形想象裝飾。三、活動難點:用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。
《秋天的雨》是統(tǒng)編版教材三年級語文上冊第二單元的一篇精讀課文,是一篇抒情意味很濃的散文,名為寫秋雨,實在寫秋天。課文把秋雨作為一條線索,將秋天眾多的景物巧妙地串起來,從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。使學生通過課文生動的描寫,體會秋天的美好,感受課文的語言美。這是編選這篇課文的主要意圖,也是本篇課文的教學重點。課文使用了多種修辭手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物,或很含蓄地抒發(fā)感情,這些被藝術化了的語言,會給學生造成理解上的困難,是教學上的一個難點。
教學方法 1.自主、合作、探究的學習方法。在識記生字的時候,教師可以讓同小組的同學做“找朋友”這個游戲,這樣既提高了學生參與的興趣,又能幫助他們很好地識記生字,一舉兩得。 2.初讀課文,感知文本。讓學生帶著問題讀課文,這樣他們會一邊讀課文,一邊思考。學習了生字后,教師可以要求學生用自由讀、指名讀、開火車讀等方式,強化對生字的記憶。 能夠講述羿射九日的神話故事,體會上古時代人類征服自然的美好愿望。 教學過程 一、鞏固生字 上節(jié)課,我們對羿射九日的故事有了大致的了解,并且分析了羿射日的原因,還學習了生字的認讀,下面我們來檢查一下我們的學習結果。 1.檢查會認字、會寫字讀音。 (1)認讀詞(做“找朋友”的游戲) (2)開火車讀,指名讀。 2.指名學生回答羿射日的原因,經(jīng)過和結果。 二、理解課文,朗讀體會 1.默讀課文,用自己的話大致向別人講述一下《羿射九日》的故事。
教學目標: 1、會認“甲、骨、類”等16個生字,會寫“貼、街、掃”等9個生字,會寫“貝殼、甲骨文、樣子、可以、錢幣、錢財、有關”等詞語, 2、默讀課文,了解貝字的起源,貝的作用以及字形字義?! ∫?、激趣引入?! ?、觀察,說說你的發(fā)現(xiàn)?! 。?)流、淚、河、江(2)說、話、記、讀 ?。?)樹、楊、李、林(4)購、貨、贈、賺 2、說說你的發(fā)現(xiàn)?! ∩?:第一組的字都是“氵”,三點水的字都與水有關?! ∩?:第二組的字都是“讠”,言字旁的字都與說話有關?! ∩?:第三組的字都是“木”,木字旁的字都與樹木有關。 生4:第四組的字都是“貝”,貝字旁的字都與錢有關?! ?、師:孩子們真聰明,觀察得非常仔細。今天,我們就要學習一篇與貝有關的課文。 4、揭示課題:3、貝的故事。
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》,啟發(fā)幼兒學習故事中的“你好”,“再見”等禮貌用語,引起幼兒興趣。師:“剛才老師講的故事名字叫什么?”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀!”“因為小白兔有禮貌,所以大家都喜歡它!”2、熟悉歌曲《禮貌歌》,并學會按節(jié)奏拍手,初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。師:“老師把剛才的故事編成了一首歌曲,我們一起來聽聽看,請小朋友跟著音樂來拍手,”
【教學重點】1、描寫春天的詞語、句子、文章(包括詩詞)的積累。2、口頭表達訓練:關于春天的景色描述(看圖的、心中的)。【教學方法】1、展示法;2、表述法。【預習要求】1、收集有關春天的好詞、好句、好段以及古今中外的詩詞、文章。2、以“我心目中的春天”為題,寫一篇文章或畫一幅畫。