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大班體育《玩報(bào)紙》說(shuō)課稿

  • 《明天要遠(yuǎn)足》說(shuō)課稿

    《明天要遠(yuǎn)足》說(shuō)課稿

    設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),讓他們循序漸進(jìn)地感知課文內(nèi)容,先通過(guò)聽課文范讀,使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了初步感知;再通過(guò)自己試讀,了解課文的主要內(nèi)容;最后通過(guò)劃分小節(jié)完成對(duì)課文的初讀。

  • 《手術(shù)臺(tái)就是陣地》說(shuō)課稿

    《手術(shù)臺(tái)就是陣地》說(shuō)課稿

    (3)敵機(jī)不斷地在上空吼叫,炮彈不斷地在周圍爆炸。白求恩沉思了一會(huì)兒,我要和戰(zhàn)士們?cè)谝黄?,不能離開。白求恩低下頭,繼續(xù)給戰(zhàn)士們做手術(shù)(板書:更危急,堅(jiān)持陣地)

  • 《延安,我把你追尋》說(shuō)課稿

    《延安,我把你追尋》說(shuō)課稿

    根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況及詩(shī)歌學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),我再提出引導(dǎo)性的問(wèn)題讓學(xué)生思考、加深理解。如:第二節(jié)寫作者追尋了哪些地方?是為了追尋什么?在小組匯報(bào)展示搜集到的資料,其他同學(xué)補(bǔ)充的基礎(chǔ)上,我在視情況進(jìn)行課件展示相關(guān)圖片及資料,幫助學(xué)生理解。

  • 《小蝌蚪找媽媽》說(shuō)課稿

    《小蝌蚪找媽媽》說(shuō)課稿

    (二)朗讀看圖,整體感知。1.讓學(xué)生準(zhǔn)備讀文:先說(shuō)說(shuō)遇到不會(huì)認(rèn)的字怎么辦,再自由地讀一讀課文。這樣可以避免生因畏難而不讀。2.范讀課文(可由師范讀,也可由在自由讀中表現(xiàn)得很好的孩子來(lái)范讀。)3.學(xué)生再讀,標(biāo)出自然段和生字。4.同桌互讀,正音。

  • 《夜間飛行的秘密》說(shuō)課稿

    《夜間飛行的秘密》說(shuō)課稿

    這是什么?教師相應(yīng)板書雷達(dá),知道雷達(dá)有什么作用嗎????(雷達(dá)可以使飛機(jī)安全航行;雷達(dá)可以搜索敵機(jī);雷達(dá)可以觀測(cè)天氣情況……)? ??過(guò)渡:同學(xué)們,蝙蝠是一種動(dòng)物,而雷達(dá)則是人類發(fā)明的一種探測(cè)儀器。

  • 《田家四季歌》說(shuō)課稿

    《田家四季歌》說(shuō)課稿

    體會(huì)感悟田家生活的恬靜與辛勞,熱愛(ài)生活。很好的完成了這項(xiàng)教學(xué)任務(wù),充分發(fā)揮學(xué)習(xí)中的自主性,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,也培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

  • 《現(xiàn)代詩(shī)二首》說(shuō)課稿

    《現(xiàn)代詩(shī)二首》說(shuō)課稿

    作者介紹(課件展示)徐志摩是新月派的代表詩(shī)人,有些喜歡讀現(xiàn)代詩(shī)的同學(xué)可能對(duì)他有所了解?!拜p輕的我走了,正如我輕輕的來(lái)”就是徐志摩的詩(shī)句。徐志摩是新月派的代表詩(shī)人,極富浪漫,在他的筆下,花牛與草地這樣極樸實(shí)的畫面會(huì)變成什么樣呢?

  • 《美麗的小興安嶺》說(shuō)課稿

    《美麗的小興安嶺》說(shuō)課稿

    教師先范讀本段,學(xué)生邊聽邊仔細(xì)觀圖,然后默讀,劃出作者抓住了春季的哪些景物,劃出你認(rèn)為作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的句子,再說(shuō)說(shuō)這些詞句好在哪里,最后指導(dǎo)學(xué)生邊有感情地品讀,邊想象美景。再通過(guò)換詞法理解了“抽出”的意思,通過(guò)結(jié)合實(shí)際理解了“散步”“欣賞”,體會(huì)了擬人句的作用。

  • 《金色的草地》說(shuō)課稿

    《金色的草地》說(shuō)課稿

    原來(lái),蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開、合上?;ǘ鋸堥_時(shí),花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合攏時(shí),金色的花瓣被包住了,草地就變成綠色的了。”這一段是課文的重點(diǎn),這一句更是難點(diǎn),如何讓學(xué)生讀中明理,讀中悟情,讀中享受?我充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,讓學(xué)生采用多種形式的讀。

  • 《那一定會(huì)很好》說(shuō)課稿

    《那一定會(huì)很好》說(shuō)課稿

    這是一棵怎樣的樹?(板書:成長(zhǎng)快樂(lè),服務(wù)他人也快樂(lè))大樹一系列變化過(guò)程中,他每經(jīng)歷人生的一個(gè)階段,都會(huì)完成自己的心愿。所以他已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自己一生的價(jià)值,不論自己在怎樣的環(huán)境里,都保持著樂(lè)觀積極的心態(tài)奉獻(xiàn)一生。一生都是滿足快樂(lè)的。

  • 《賣火柴的小女孩》說(shuō)課稿

    《賣火柴的小女孩》說(shuō)課稿

    (1)她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了,越飛越高,飛到那沒(méi)有寒冷、沒(méi)有饑餓、也沒(méi)有痛苦的地方去了。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西,她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

  • 《為中華之崛起而讀書》說(shuō)課稿

    《為中華之崛起而讀書》說(shuō)課稿

    通過(guò)角色朗讀,讓學(xué)生入情入境,進(jìn)入人物的內(nèi)心,感受周恩來(lái)第一次聽到“中華不振”時(shí)疑惑的心理,進(jìn)而理解周恩來(lái)后來(lái)為什么會(huì)不聽伯父的話,闖入租界,為第二部分的教學(xué)做下鋪墊。

  • 《一個(gè)豆莢里的五粒豆》說(shuō)課稿

    《一個(gè)豆莢里的五粒豆》說(shuō)課稿

    (1)齊讀22—23自然段,詢問(wèn)學(xué)生能提出什么問(wèn)題,互動(dòng)交流。?這幾段主要講了什么?(其余豌豆們的結(jié)局:想飛去廣大世界的豌豆和在地上打滾的豌豆都被鴿子吃掉了,想飛進(jìn)太陽(yáng)里的豌豆在水溝里泡得脹脹的并自鳴得意)

  • 《春天是一本書》說(shuō)課稿

    《春天是一本書》說(shuō)課稿

    《綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇,應(yīng)貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。詩(shī)歌《春天是一本書》以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言,贊美春天的美麗、大自然的神奇。詩(shī)歌中運(yùn)用了比喻的修辭手法,在幼兒面前展示了一個(gè)充滿童趣的世界,有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。《綱要》指出“教育活動(dòng)目標(biāo)要以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo),結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)確定”。1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容,掌握詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用。2.結(jié)合春天的美景,幼兒大膽想象,嘗試按詩(shī)歌格式進(jìn)行自主創(chuàng)編。3.感受春天的美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的感情。

  • 《葉子的秘密》說(shuō)課稿

    《葉子的秘密》說(shuō)課稿

    對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)科學(xué)知識(shí)的獲取主要通過(guò)感性經(jīng)驗(yàn)的積累,他們常常依靠動(dòng)手操作來(lái)認(rèn)識(shí)和理解世界,所以任何教育都要切合孩子們的這一特點(diǎn),以孩子們喜歡的方式開展活動(dòng)。因此,我讓孩子處于寬松和諧的氛圍中,及時(shí)的關(guān)注孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn),用游戲的方式和明確性的語(yǔ)言來(lái)指示孩子們對(duì)葉子進(jìn)行深入探究,激發(fā)探究興趣;在探究過(guò)程中,我給予孩子們一定的自由空間,讓他們發(fā)揮自己的能動(dòng)性,用個(gè)性化的方式去不斷的嘗試,體驗(yàn)探究的過(guò)程;再通過(guò)操作、分享、交流等方式增進(jìn)幼兒之間的協(xié)作精神,使幼兒善于傾聽他人的的發(fā)言,樂(lè)于陳述自己的想法,敢于修正他人的意見,激發(fā)探究的能力。這些都有利于提高幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)的動(dòng)力和能力,培養(yǎng)良好的合作意識(shí),激發(fā)其探究欲望,以提高幼兒的科學(xué)素質(zhì)。

  • 《文化創(chuàng)新的途徑》說(shuō)課稿

    《文化創(chuàng)新的途徑》說(shuō)課稿

    二、說(shuō)學(xué)情本課的教學(xué)對(duì)象為高二學(xué)生,他們思維活躍已具備一定歸納能力和分析、綜合能力,能夠自主地分析現(xiàn)實(shí)生活中的一些文化行為,但看問(wèn)題往往比較偏激、片面,缺乏良好的邏輯思維能力。所以,在文化創(chuàng)新的途徑上要對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo),以免走入誤區(qū)。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際,我確定了如下教學(xué)目標(biāo):【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.理解文化創(chuàng)新的根本途徑和兩個(gè)基本途徑;2.了解文化創(chuàng)新過(guò)程中需要堅(jiān)持正確方向,克服錯(cuò)誤傾向。

  • 用字母表示數(shù)說(shuō)課稿

    用字母表示數(shù)說(shuō)課稿

    知識(shí)技能目標(biāo):  1、借助生活中的實(shí)例,體會(huì)用字母表示數(shù)的必要性和重要性。   2、在具體的情境中能利用字母表示數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。知道字母所表示的不同取值范圍。 過(guò)程方法目標(biāo):  1、在探索現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的過(guò)程中,體驗(yàn)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)明性。

  • 部編版《慈母情深》說(shuō)課稿

    部編版《慈母情深》說(shuō)課稿

    設(shè)計(jì)理念是:本著“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語(yǔ)文,本本分分為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的語(yǔ)文教學(xué)觀,以“情”為經(jīng),以“言”為緯,緊扣文章的語(yǔ)言,入情,悟情,抒情,讓學(xué)生通過(guò)自主感悟, 平等對(duì)話,獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn),在情感與語(yǔ)言中和諧共振,感悟慈母的情深,從而提升學(xué)生的言語(yǔ)能力和人文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。

  • 《古代手工業(yè)的進(jìn)步》說(shuō)課稿

    《古代手工業(yè)的進(jìn)步》說(shuō)課稿

    二、教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與能力(1)了解我國(guó)古代冶金、制瓷、絲織業(yè)發(fā)展的基本情況;(2)了解中國(guó)古代手工業(yè)享譽(yù)世界的史實(shí),培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心。2、過(guò)程與方法(1)通過(guò)大量的歷史圖片,指導(dǎo)學(xué)生欣賞一些精湛的手工業(yè)藝術(shù)品,提高學(xué)生探究古代手工業(yè)的興趣;(2)運(yùn)用歷史材料引導(dǎo)學(xué)生歸納古代手工業(yè)產(chǎn)品的基本特征。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  • 《鳳仙花的一生》說(shuō)課稿

    《鳳仙花的一生》說(shuō)課稿

    二、教學(xué)目標(biāo) ★知識(shí)與技能目標(biāo): 1、能正確指認(rèn)綠色開花植物的六大器官; 2、能說(shuō)出綠色開花植物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn); 3、能用圖畫或文字描述并記錄所觀察的植物。 ★過(guò)程與方法: 學(xué)生在自主探究解決問(wèn)題的過(guò)程中獲取認(rèn)識(shí)新知的方法。 ★情感態(tài)度與價(jià)值觀: 在進(jìn)行探究活動(dòng)的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):認(rèn)識(shí)綠色開花植物的六大器官。 難點(diǎn):能用圖畫或文字描述并記錄所觀察的植物。

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