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《古詩詞三首》說課稿 (2)
1.熟讀并背誦古詩詞，感知古詩詞大意。? 2.使學(xué)生體會(huì)到詩中畫面的優(yōu)美意境，并從中感悟到詩人的情感。?3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受祖國語言文字的精妙。? 四、說教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)到詩中畫面的優(yōu)美意境，并從中感悟到詩人的情感。? 五、說教法? 蘇霍姆林斯基說：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的?！彼越虒W(xué)本首詩，我采用“誦讀法”“重點(diǎn)字詞剖析法”“情景教學(xué)法”“設(shè)景想象教學(xué)法”來展開教學(xué)。同時(shí)借助多媒體課件來創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)“快樂讀美文，輕松學(xué)古詩”的教學(xué)理念，并達(dá)到突破教學(xué)重難點(diǎn)的目的。六、說學(xué)法 學(xué)生在學(xué)習(xí)這三首古詩詞時(shí)，可吸納借助注釋理解詩（詞）句的意思，然后抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者表達(dá)的情感。
《夏天里的成長(zhǎng)》說課稿
1.在自主合作探究的氛圍中理解詞語和課文內(nèi)容。??2.有感情地朗讀課文，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)?！斌w會(huì)作者的寫作特點(diǎn)。???3.明白最后一句話的含義，明白人一定要珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無成的人。??三、說教學(xué)重難點(diǎn)1.通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。”???2.了解作者寫作的順序，學(xué)習(xí)“圍繞中心句展開描寫”的方法。??3.體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義。四、說教法學(xué)法本課的教學(xué)我采用了創(chuàng)設(shè)情境法、朗讀感悟法、自主感悟合作交流法。首先從課文的題目入手，抓住題眼“成長(zhǎng)”思考：課文描寫了夏天哪些事物的成長(zhǎng)？這些事物的成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)？然后帶著問題閱讀課文，并找出課文的中心句。再自讀課文，找出文中描寫萬物成長(zhǎng)的句子，讀一讀，體會(huì)萬物在夏天成長(zhǎng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)圍繞中心句展開具體描寫的寫作方法。最后聯(lián)系課文理解最后一句話的含義，從中受到啟示。
“諾曼底號(hào)”遇難記（說課稿）
（1）有感情地朗讀課文。（2）讀懂課文內(nèi)容，通過重點(diǎn)詞句的研讀，學(xué)習(xí)哈爾威船長(zhǎng)的崇高品質(zhì)，體會(huì)他的偉大人格。（3）了解文章抓住場(chǎng)面描寫和人物語言動(dòng)作敘事寫人的寫作方法。3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是通過課文的語言文字，深入理解災(zāi)難的可怕，領(lǐng)會(huì)哈爾威船長(zhǎng)在海難發(fā)生的危急關(guān)頭，勇于決斷、沉著指揮、舍己救人、忠于職守的崇高品質(zhì)。
《七律 · 長(zhǎng)征》說課稿
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，并學(xué)習(xí)生字，積累詞語。???????????????（2）過程與方法目標(biāo)：借助多媒體課件等資源，創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生自主探究，互動(dòng)交流，在讀中理解，讀中感悟。? （3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)紅軍大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。? ?三、說教學(xué)重難點(diǎn)：? 1.抓住重點(diǎn)詩句品讀感悟，體會(huì)紅軍大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。?2.理解本詩高度的藝術(shù)概括性和極度夸張的手法。?四、說教法這首詩的時(shí)代背景是紅軍長(zhǎng)征時(shí)期，離學(xué)生的生活年代比較遠(yuǎn)，學(xué)生要把握詩中的思想感情有一定的難度。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和課文特點(diǎn)，我主要采用“情境教學(xué)法”和“朗讀體會(huì)法”，即通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生讀出詩的韻味，在讀中理解詩意，在讀中感受毛主席及其領(lǐng)導(dǎo)的中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概，達(dá)到熟讀成誦的效果。另外，利用創(chuàng)設(shè)情境法，將學(xué)生帶入特定的歷史背景中，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)、小組交流，為學(xué)生營造了一個(gè)和諧的課堂氛圍。
《“精彩極了”和“糟糕透了”》說課稿
1.通過自主探究和小組討論，體會(huì)課文中含所運(yùn)用的表達(dá)方式。???2.通過文章理解父母以不同的方式關(guān)愛自己，并聯(lián)系實(shí)際發(fā)表自己的看法。四、說教學(xué)方法：? 新課程教學(xué)中的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。基于此，我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下的教學(xué)法：多媒體教學(xué)法;朗誦法;討論法。五、說教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入。? 同學(xué)們，當(dāng)你做好一件事、做成功一件事情時(shí)，你希望得到父母怎樣的評(píng)價(jià)？(夸獎(jiǎng)、贊揚(yáng)……)如果父母對(duì)你的評(píng)價(jià)截然不同，你會(huì)有怎么樣的表現(xiàn)呢？(傷心、難過、不理解……)。引出本節(jié)課的課題。今天，我們就來看一下美國著名作家巴德·舒爾伯格在小時(shí)候遇到這種情況，他有什么樣的表現(xiàn)呢？(板書課題)
安全記心上 說課稿
一、教材分析:《安全記心上》是人教版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第三單元第二課的內(nèi)容。本單元圍繞“安全護(hù)我成長(zhǎng)”的主題，緊接第一課生命的重要意義內(nèi)容，本課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到日常生活中的危險(xiǎn)并培養(yǎng)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的能力。其次就是本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力目標(biāo)】了解生活中的危險(xiǎn)行為，并形成主動(dòng)規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)和能力?！具^程與方法目標(biāo)】通過課本知識(shí)及相關(guān)案例幫助學(xué)生樹立更完善的安全意識(shí)?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】認(rèn)識(shí)到生活中的危險(xiǎn)是可以積極行動(dòng)去避免的，培養(yǎng)安全意識(shí)和珍愛生命的觀念。然后就是教學(xué)中的重難點(diǎn)分析教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)日程生活中的危險(xiǎn)行為并主動(dòng)避免。2.教學(xué)難點(diǎn)：樹立安全第一的意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)危機(jī)情況的能力。在對(duì)教材整體分析完之后，我們需要老師學(xué)生在課前做哪些準(zhǔn)備；
讀懂彼此的心 說課稿
《讀懂彼此的心》是部編版五年級(jí)下冊(cè)第一單元的第一課。本單元以家人的愛為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的生活場(chǎng)景，互相感受和體驗(yàn)家人為自己的成長(zhǎng)所付出的辛勞以及蘊(yùn)藏著的深深地愛。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，下面將我從教材、學(xué)情分析、教法及學(xué)法、教學(xué)過程等方面進(jìn)行說課。一、說教材（一）教材分析《讀懂彼此的心》是小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第一單元《我們一家人》的第一個(gè)主題內(nèi)容。本課重點(diǎn)在于幫助學(xué)生體會(huì)和理解父母在培育自己時(shí)的用心良苦，使學(xué)生在感受家人關(guān)愛的同時(shí)，學(xué)會(huì)體諒家人，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)家人的愛。（二）教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠意識(shí)到自己在成長(zhǎng)過程中心理發(fā)生的變化，認(rèn)識(shí)自己與家人之間在一些方面的不同，學(xué)會(huì)透過家人各種不同愛的方式，體會(huì)背后濃濃的愛意，理解家人的心。2.學(xué)生能夠意識(shí)到家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常的，并學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度、有效的方法，主動(dòng)溝通并化解。（三）教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)透過家人各種不同愛的方式，體會(huì)背后濃濃的愛意，理解家人的心；學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度、有效的方法，主動(dòng)溝通并化解矛盾。教學(xué)難點(diǎn)：面對(duì)家庭沖突和矛盾時(shí)如何理解家人？
多元文化 多樣魅力 說課稿
一、說教材（一）教材分析本課是最新部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)第三單元第7 課，側(cè)重于讓學(xué)生在感受不同的文化活動(dòng)中，體會(huì)多樣文化的魅力，從而激發(fā)學(xué)生去了解他國文化，尊重他國文化的意識(shí)。（二）教學(xué)目標(biāo)1. 增強(qiáng)尊重不同文化差異的意識(shí)，樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之美。2. 在生活中，形成主動(dòng)去了解他國文化的習(xí)慣；懂得尊重不同文化的差異。3. 初步了解各個(gè)不同國家的禮儀：懂得如何更好地處理文化不同帶來的尷 尬、矛盾或者沖突。 .（三）教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)尊重不同文化差異的意識(shí)，樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之關(guān)。 教學(xué)難點(diǎn)：懂得如何更好地處理文化不同帶來的尷尬、矛盾或者沖突。二、說學(xué)情分析 如今的孩子生活在一個(gè)開放的時(shí)代，他們接觸世界的機(jī)會(huì)比較多，事業(yè)較開闊，但是，六年級(jí)學(xué)生還是會(huì)受到年齡的局限，對(duì)世界各國民俗的了解僅停 留在淺層次的理解上，對(duì)社會(huì)上流行的一些國外的習(xí)俗只是盲目地追拌。所以本課的重點(diǎn)是加深學(xué)生對(duì)世界各國的民俗風(fēng)情更深更全面地了解，并懂得要以開放的心態(tài)接鈉不同國家的文化習(xí)俗。
風(fēng)兒輕輕吹 說課稿
以人為本，說學(xué)情 對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來說，他們往往對(duì)大自然充滿熱愛，富有想象力的他們對(duì)周圍的一切都充滿好奇。而經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生 已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但他們主要以形象思維為主，易興奮、 易疲勞、注意力保持時(shí)間短，表現(xiàn)欲及好勝心頗為突出。因此基于課標(biāo)與 教材的解讀以及學(xué)情分析，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)情境，營造濃郁的課堂探索學(xué)習(xí)氛圍；2、綜合運(yùn)用各類教具進(jìn)行輔助教學(xué)，做到圖文聲并茂；3、利用好小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、探索能力、合作能力； 適時(shí)利用好競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生潛力。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“愉快、積極地生活”中的第2 條“親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美”及“健康、安全地生活”中的第 10 條“了解當(dāng)?shù)囟喟l(fā)的自然災(zāi)害的有關(guān)知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生 或求助方法”設(shè)定本課重點(diǎn)如下：感受風(fēng)的不同特征，了解風(fēng)害天氣下安 全自護(hù)的方法。2、一年級(jí)學(xué)生對(duì)世界充滿好奇，注意力容易渙散，為有序達(dá)成課標(biāo)“動(dòng)手 動(dòng)腦，有創(chuàng)意地生活”的要求，設(shè)定本課難點(diǎn)如下：激發(fā)探究學(xué)習(xí)的興趣， 提升遵守規(guī)則的意識(shí)。
請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來 說課稿
說教材本課由四個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“我的家鄉(xiāng)在哪里”，目的是讓學(xué)生能運(yùn)用簡(jiǎn)單的地圖知識(shí)，了解自己的家鄉(xiāng)所在省級(jí)行政區(qū)的位置。第二個(gè)板塊的話題是“我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”，目的是讓學(xué)生在當(dāng)小導(dǎo)游活動(dòng)中增迚對(duì)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的了解，感知家鄉(xiāng)的美。第三個(gè)板塊的話題是“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真丌少”，目的是讓學(xué)生通過“家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)”活動(dòng)，感知家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)。第四個(gè)板塊的話題是“我的家鄉(xiāng)人”，目的是在探究活動(dòng)中了解和感知家鄉(xiāng)人的可愛。本課先引導(dǎo)學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)的地理位置，在此基礎(chǔ)上了解家鄉(xiāng)獨(dú)特的自然風(fēng)光，懂得它的獨(dú)特不地理位置有關(guān)；進(jìn)而理解家鄉(xiāng)豐富的特產(chǎn)也不家鄉(xiāng)的地理位置有關(guān)；最后了解讓自己佩服的家鄉(xiāng)人以及家鄉(xiāng)人的特點(diǎn)，體會(huì)“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)不情感建立在環(huán)境和人這兩個(gè)維度上，從而獲得立體的、完整的感受。
這些東西哪里來 說課稿
1、說教材《這些東西哪里來》是最新部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)第三單元第 八課。編者的意圖在于通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的這些東西哪里來，并真實(shí)地、客觀地、綜合地了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)工業(yè)勞動(dòng) 的艱辛，尊重工業(yè)勞動(dòng)者。使學(xué)生懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。學(xué)情分析大部分學(xué)生只會(huì)使用這些東西，不知道它是怎么生產(chǎn)出來的。通過活動(dòng)，讓 學(xué)生從實(shí)踐中懂得了工業(yè)生產(chǎn)的目的，應(yīng)當(dāng)倍加珍惜工業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)成果。根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：1.體會(huì)工業(yè)勞動(dòng)的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊重工業(yè)勞動(dòng)者。2.懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷。3.知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。為了落實(shí)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)定如下：教學(xué)重點(diǎn)：懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷，體會(huì)工業(yè)勞動(dòng)的艱辛。教學(xué)難點(diǎn)：懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。
讓我們的家更美好 說課稿
一、說教材（一）教材分析本單元由三個(gè)主題構(gòu)成：讀懂彼此的心、讓我們的家更美好、弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)。整個(gè)單元以愛作為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的生活情景，去感受、體驗(yàn)、理解家人對(duì)自己成長(zhǎng)付出的深切而厚重的愛。本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生感受父母的養(yǎng)育之恩，在家庭中培養(yǎng)孩子的責(zé)在感，為培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感提供正確的指引。（二）教學(xué)目標(biāo)：1．獨(dú)立完成學(xué)習(xí)生活中力所能及的事情，提升自立自強(qiáng)的意識(shí)。2．知識(shí)技能：知道每位家庭成員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，了解營造和諧家庭氛圍的方式。3．在活動(dòng)中體驗(yàn)承擔(dān)家庭責(zé)任的意義，學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助家人的方法。4．感受家庭的美好和幸福，樹立家庭責(zé)任感。（三）教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道每位家庭成員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，了解營造和諧家庭氛圍的方式。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，樹立家庭責(zé)任感。
這些事我來做 說課稿
一、依標(biāo)扣本，說教材《這些事我來做》是統(tǒng)編版《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第二單元《為父母分擔(dān)》的第二課，通過主動(dòng)為父母承擔(dān)力所能及的家務(wù)事，學(xué)習(xí)做家務(wù)的技巧，在勞動(dòng)中增強(qiáng)小主人的意識(shí)、為家人奉獻(xiàn)力量，在勞動(dòng)中獲得快樂、提高責(zé)任意識(shí)。懂得做家務(wù)是愛父母長(zhǎng)輩的表現(xiàn)，感受做家務(wù)的樂趣，體會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛心地生活的美好。二、以人為本，說學(xué)情四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力:1.讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。2.學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭(zhēng)取參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。過程與方法：通過自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺(tái)賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會(huì)等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。
讓我們的學(xué)校更美好 說課稿
一、依標(biāo)扣本，說教材本課是統(tǒng)編《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第二單元“我們的學(xué)?！敝械牡?課。作為本單元的最后一課，本課主要引導(dǎo)學(xué)生整理學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)學(xué)校作為其成長(zhǎng)天地的重要性，具有為學(xué)校發(fā)展出點(diǎn)力的責(zé)任心，從而提升學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感和責(zé)任感。本課由兩個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“我們的成長(zhǎng)天地”。教材設(shè)計(jì)了學(xué)生回顧自己在學(xué)校接受的教育通過討論在家用電腦學(xué)習(xí)代替去學(xué)校學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到學(xué)校教育的重要性通過感悟失學(xué)女童心聲的活動(dòng)，使學(xué)生懂得自己擁有受教育的權(quán)利，初步樹立“有權(quán)利就有義務(wù)”的觀念和依法維權(quán)的意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，引入第二板塊“我為學(xué)校出點(diǎn)力”這一培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校責(zé)任感的內(nèi)容。第二板塊通過“調(diào)查”這一探究性學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校存在的不足之處，并愿意為改進(jìn)學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量，這也是整個(gè)“我們的學(xué)?！眴卧慕逃淠_點(diǎn)。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)校有了更深入的了解，對(duì)學(xué)校的重要性有了認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生力所能及地改進(jìn)學(xué)校的不足，提升他們對(duì)學(xué)校的責(zé)任感。
裝扮我們的教室 說課稿
說教材此課根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》“負(fù)責(zé)任，有愛心的生活”中的第九條“喜歡集體生活， 愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)”，“愉快、積極的生活”中的第六條“在成人幫助下，能定出自己 可行的目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)”，以及“動(dòng)手動(dòng)腦，有創(chuàng)意的生活”中的第五條“能 積極地出主意、想辦法來擴(kuò)展游戲或活動(dòng)”而設(shè)計(jì)。其目的在于通過“裝扮我們的 教室”這樣一個(gè)從觀察、設(shè)計(jì)到動(dòng)手實(shí)施的綜合性活動(dòng)，結(jié)合前面三課所學(xué)內(nèi)容， 深化學(xué)生的集體感和集體榮譽(yù)感，引導(dǎo)他們超越自我，走向廣闊的公共生活。學(xué)情分析首先，二年級(jí)的學(xué)生在各方面有了很大進(jìn)步，尤其是對(duì)“集體”的認(rèn)知程度有所提高。但是他們多數(shù)還處于自我中心的階段，缺少從整體和全局思維出發(fā)思考問題的能力，不易把個(gè)體的活動(dòng)與整體的活動(dòng)聯(lián)系起來。其次，學(xué)生的年齡決定了他們的動(dòng)手能力和思維能力有限，他們想到的可能更多是局部的、具體的一些做法；在實(shí)施過程中，學(xué)生可能會(huì)沒有目標(biāo)、沒有主題，隨心所欲地進(jìn)行。另外，他們都能認(rèn)識(shí)到自己是集體中的一員，班集體是自己的另一個(gè)家，有責(zé)任讓它更美，但大部分孩子僅僅是有這樣的愿望，而不知道如何將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，真正參與到裝扮教室這一活動(dòng)中。
花兒草兒真美麗 說課稿
一、教材分析《花兒草兒真美麗》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第二單元第 6 課，共有三個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是后兩個(gè)話題《愛護(hù)花和草》和《花草面前要小心》，主要是引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)植物，掌握與植物共處時(shí)自我保護(hù)的方法， 旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與自然中的美好生命 共同成長(zhǎng)。二、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生，大都喜歡花兒草兒這些植物，但他們生活經(jīng)驗(yàn)少， 對(duì)植物的特性不太了解，不知道與花草相處的方法。因此，要通過有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生了解怎樣愛護(hù)花草，什么樣的花草是有毒的， 相處時(shí)要小心。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn) 基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1. 懂得要愛護(hù)花兒草兒，親近大自然。2. 能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己，與花草共在共生。3. 認(rèn)識(shí)和感受生命、親近和觀察生命，提升與花草的共在感。教學(xué)重點(diǎn)是：懂得愛護(hù)花兒草兒，與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。難點(diǎn)是：建立與大自然和諧共在的美好情感。
生命最寶貴 說課稿
說教材本課是部編《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第三單元的起始課，《生命最寶貴》 是本單元的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，旨在讓學(xué)生體會(huì)生命來之不易，逐步認(rèn)識(shí)到保護(hù)生命不僅 要靠父母還要靠自己，樹立珍愛生命的意識(shí)。本課由“我們的生命來之不易”“愛 護(hù)身體珍惜生命”兩個(gè)話題組成。第一個(gè)話題“我們的生命來之不易”從生命教 育的角度入手，讓學(xué)生體會(huì)母親孕育自己的艱辛，了解父母養(yǎng)育、呵護(hù)自己付出的 心血，認(rèn)識(shí)到生命來之不易。第二個(gè)話題“愛護(hù)身體珍惜生命”引導(dǎo)學(xué)生思考可以 通過哪些行為愛護(hù)自己的身體和生命，想象身體受傷后面對(duì)的不便與困難，以及給 家人帶來的巨大傷害，從而更加愛護(hù)身體，珍愛生命。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生開始進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)想獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，同 時(shí)又正處于活潑好動(dòng)的年齡，常常精力充沛，對(duì)外界事物充滿好奇，但生活經(jīng)驗(yàn)不足，又缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力，因此比較容易“闖禍”，甚至傷害身體，危及 生命。另外，三年級(jí)的孩子個(gè)性差異大，情緒不穩(wěn)定，自控力不強(qiáng)，因此讓孩子們 知道生命來之不易，懂得愛護(hù)身體的重要性和生命的可貴是非常重要的。根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情， 我設(shè)定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo) ：1. 懂得生命的成長(zhǎng)不是一件容易的事。2. 體會(huì)、理解媽媽孕育生命的艱辛。3. 體會(huì)家人養(yǎng)育自己付出的愛與辛苦。為了落實(shí)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重難點(diǎn) 設(shè)定如下：懂得生命的成長(zhǎng)不是一件容易的事，體會(huì)、理解媽媽孕育生命的艱辛。
科技發(fā)展造福人類 說課稿
今天，我要說課的題目是《科技發(fā)展 造福人類》。下面我將從教材、學(xué)情分析、教法及學(xué)法、教學(xué)過程等方面來談?wù)勎疫@節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。一、說教材（一）教材分析本課是最新部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)第四單元第8課。本單元主要從科技發(fā)展的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的影響，理解自己所處的科技時(shí)代，通過感受多姿多彩的世界，激發(fā)自己的無窮夢(mèng)想。為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，積極弘揚(yáng)科學(xué)精神，促進(jìn)科學(xué)思想的傳播。本課緊焦科學(xué)技術(shù)的在航天事業(yè)的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生明白科學(xué)技術(shù)與我們生活的緊密聯(lián)系，懂得正確運(yùn)用科學(xué)技術(shù)，造福人類。（二）教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，崇尚科學(xué).反對(duì)迷信。2.知道科學(xué)技術(shù)不斷探索的影響.了解科技在生活中的用途廣泛。3.感受科技在人們生活中的重要作用，認(rèn)識(shí)科技要為人類造福。（三）教學(xué)重難點(diǎn)：感受科技在人們生活中的重要作用。認(rèn)識(shí)科技要為人類造福。
校園里的號(hào)令 說課稿
尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是《校園里的號(hào)令》。下面我將從“說教材”、“說學(xué)情”、“說教法”、“說程序”、“說板書”五個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行具體研說,懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、依標(biāo)扣本，說教材《校園里的號(hào)令》是小學(xué)《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第二單元校園生活真快樂的，幫助學(xué)生管理生活，引導(dǎo)學(xué)生較為系統(tǒng)地感知校園里的各種鈴聲，熟悉和了解學(xué)校生活中各種鈴聲的含義和要求以及相應(yīng)的行為規(guī)則，并能對(duì)校園號(hào)令做出正確的回應(yīng)，規(guī)范自己的行為。 二、以人為本，說學(xué)情剛?cè)胍荒昙?jí)的小學(xué)生初步感受到校園生活的快樂。對(duì)校園的各種鈴聲只是聽覺上的認(rèn)識(shí)，對(duì)于鈴聲下的規(guī)則含義還不太了解。需要在老師的幫助下共同體驗(yàn)各種活動(dòng)，通過這樣過生活初步建立遵守鈴聲的意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，從而遵守號(hào)令下的規(guī)則。 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)校園鈴聲，懂得鈴聲的不同含義。 2.學(xué)會(huì)根據(jù)鈴聲、廣播等提示開展學(xué)校生活，樹立規(guī)則意識(shí)。 3.知道遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，做到遵守學(xué)校的號(hào)令。
有多少浪費(fèi)本可避免 說課稿
一、說教材本課是在前三年我們的家庭生活和我們的社區(qū)生活兩個(gè)主題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的生活方式和增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。本課包括“餐桌上的浪費(fèi)”和“還有哪些浪費(fèi)可以避免”兩部分。教學(xué)時(shí)應(yīng)從學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用生動(dòng)活潑例子引領(lǐng)，讓學(xué)生參加活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的生活方式和增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。分為兩課時(shí)教學(xué)。學(xué)情分析現(xiàn)在的物質(zhì)生活條件變好了，于是有些同學(xué)都養(yǎng)成了鋪張浪費(fèi)、不愛勞動(dòng)的壞習(xí)慣，甚至追求安逸舒適、享樂的生活，不勞而獲的思想較濃厚，勤勞意識(shí)變得淡薄。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)過三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)《尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象》和三年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第四單元《我的角色與責(zé)任》基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。四年級(jí)學(xué)生雖初步具有綠色環(huán)保意識(shí)，但對(duì)于如何將勤儉節(jié)約的意識(shí)和行動(dòng)貫徹到日常實(shí)際生活中還是比較欠缺的。本課時(shí)設(shè)置“小小調(diào)查者，小小聆聽者，小小行動(dòng)者”三個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，并積極踐行綠色生活的理念，學(xué)會(huì)從身邊小事做起，積極營造“節(jié)儉光榮、浪費(fèi)可恥”的良好氛圍。根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課時(shí)的 教學(xué)目標(biāo) ：1、知識(shí)與能力：了解消費(fèi)方式及消費(fèi)觀念的變化；知道消費(fèi)和理財(cái)都是參與社會(huì)生活的表現(xiàn)；了解如何有多少浪費(fèi)本可避免。幫助學(xué)生走出消費(fèi)的誤區(qū)，提高學(xué) 生有多少浪費(fèi)本可避免的能力，并初步樹立理財(cái)?shù)囊庾R(shí)培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)能力。2、過程與方法：比較法、啟發(fā)引導(dǎo)法，多聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受理解 書本理論3、情感態(tài)度價(jià)值觀 : 幫助學(xué)生理智對(duì)待消費(fèi)，擺脫消費(fèi)的攀比虛榮心理，確立 節(jié)儉消費(fèi)觀和綠色消費(fèi)觀，樹立正確的價(jià)值觀。