2、正確認(rèn)識自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對,學(xué)習(xí)一些交往技能。 3、初步學(xué)會關(guān)心幫助同伴,增進(jìn)愛同伴的情感。 活動過程:1、韻律活動:找朋友,感受找到朋友的愉快。 師:讓我們跟著音樂一起唱起來動起來,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。 2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。 出示視頻實錄三段: (1)一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。 (2)喝水時,一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。 (3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。 問:為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論) 3、說說自己的好朋友。 師:誰愿意告訴大家,你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?
2、活動中,能根據(jù)身體的冷熱及時地穿脫衣服,提高生活能力。準(zhǔn)備:兒歌《穿穿脫脫》過程:一、感知討論1、通過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據(jù)冷熱,及時穿脫衣服。全體看圖討論,提問:圖片上小朋友為何生?。繛槭裁闯龊箷軟龈忻??怎樣才能不受涼?感冒是人體健康有哪些危害?2、提供一下、濕小毛巾,分別讓每個幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會使內(nèi)衣濕透受涼。
2、教育幼兒要自覺保護(hù)周圍環(huán)境的整潔,養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣?;顒訙?zhǔn)備1、操作卡片《瓜瓜吃瓜》、電視機(jī)、展示儀活動過程1、幼兒看操作卡片,教師講述故事,讓幼兒了解故事的情節(jié)和含義。 (1)、教師講故事。 (2)、提問:瓜瓜吃到瓜了沒有?為什么? 這個故事說明了一個什么道理?
二、活動準(zhǔn)備:將活動室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。與幼兒人數(shù)相等的動物玩具,小貓頭飾若干,貓媽媽的胸飾一只。音樂磁帶一盒。課件動畫片《小兔迷路了》 三.過程過程:(一)以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動 1.教師:“小貓們,今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩,我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《找小貓》的音樂,幼兒做律動進(jìn)入場景) 2.教師:“草地上真舒服,小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒,媽媽給你們講一個故事。” 3.播放動畫片《小兔迷路了》:從前,有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇,它看到美麗的鮮花,漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花,一會兒撲蝴蝶,結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走,小兔來到一個山洞里,里面黑得什么也看不見,小兔害怕極了,太陽落山了,夜深了,小兔找不著媽媽多傷心呀,它大聲地哭起來:“媽媽,媽媽……”。
2、學(xué)習(xí)包裝和裝飾禮物。 3、體驗贈送和接受禮物的樂趣。 活動準(zhǔn)備:幼兒用書、掛圖、用紙包著的神秘禮物;彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等 活動過程: 1、與幼兒一同欣賞掛圖`《我喜歡......我會......》,結(jié)合幼兒用書中的內(nèi)容,請幼兒想想自己對喜歡的人會做什么,與圖中是否一樣。 2、告訴幼兒,老師今天收到一個神秘禮物。向幼兒展示經(jīng)過包裝裝飾的神秘禮物,請幼兒自由猜測里面是什么。
·知道要耐心地聽同伴說話,能從同伴的談話內(nèi)容中獲得有用信息。·敢于大方地在集體面前談?wù)撟约旱男腋?,做到聲音響亮。?zhǔn)備:“六一”禮物若干、PPT(貧困國家、戰(zhàn)爭國家苦難兒童的生活照片)過程:·出示禮物,引出話題提問:“你們看,這是什么?猜猜,這些禮物是送給誰的?” “幼兒園為什么要為每個小朋友準(zhǔn)備禮物呢?” “看到這些禮物,你覺得怎么樣?”·交流經(jīng)驗和感受
活動準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個。 活動過程: 一、 導(dǎo)入課題 (一)、講故事《“對不起”真神奇!》 (一天,陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友們個個玩的非常高興,只有方雅和小婷婷坐在一邊不玩,這是怎么一回事呢?老師好奇的走過去問是怎么回事?婷婷委屈的說:“方雅踩了我的腳也不說聲對不起!”一句小小的“對不起”這么重要嗎?老師要試一試?!胺窖?,你是踩了她的腳嗎?”方雅點了點頭,并主動向婷婷道了歉,果然,婷婷不生氣了,一對朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了?!皩Σ黄稹闭嫔衿妫。? (二)、提問。師:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎? 師:你是怎樣做的呢?
活動目標(biāo):1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗故事中小動物們快樂。2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論:什么是真正的快樂。3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂,積極面對生活的良好的個性品質(zhì)?;顒訙?zhǔn)備:4、制作一實物“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋,外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫,內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。5、與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件?;顒舆^程:一、問問------設(shè)置疑點,激發(fā)幼兒興趣。老師通過展示實物教具“快樂口袋”,提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認(rèn)識。教師用語參考:“老師這兒有一個神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。“口袋里裝了什么呢?”老師打開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān),里面播放出一些快樂的話語。如:“今天是我五周歲的生日,我請了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快樂!”“我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦,我的心里呀,真快樂!”“媽媽生病了,我端杯開水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂!”
二、活動目的:1、引導(dǎo)幼兒體會與他人分享的快樂。2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理,學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗。三、重難點分析:重點—理解朋友之間好東西要分享的道理。難點—現(xiàn)實生活中分享好東西四、活動方式:集體教學(xué)五、活動準(zhǔn)備:知識準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識與技能。物質(zhì)準(zhǔn)備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花,折紙作品.家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》
2、通過欣賞各種手機(jī)的圖片,萌發(fā)幼兒設(shè)計手機(jī)的意念?! 』顒訙?zhǔn)備:1)調(diào)查表:調(diào)查項目:品牌、大小、功能、顏色2)手機(jī)各類手機(jī)的圖片3)投影設(shè)備 活動過程: 一、通過打電話的形式引起幼兒的興趣 師:剛才吳老師不見了,有什么辦法在最快的時間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機(jī)的辦法) 二、出示調(diào)查表,讓幼兒介紹自己身邊的手機(jī),在幻燈機(jī)上出示各類調(diào)查表,讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機(jī)。
3、初步學(xué)會關(guān)心幫助同伴,增進(jìn)愛同伴的情感?;顒舆^程:1、韻律活動:找朋友,感受找到朋友的愉快。師:讓我們跟著音樂一起唱起來動起來,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。出示視頻實錄三段:(1)一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。(2)喝水時,一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。(3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。 問:為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)3、說說自己的好朋友。師:誰愿意告訴大家,你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?
《花兒好看我不要摘》 (一)活動目標(biāo): 1、通過本次活動,讓幼兒意識到不隨便摘花。 2節(jié)奏的朗誦兒歌。 3、喜愛春天,感受春天的美。 (二)材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè): 兒歌書。塑料花。 (三)重難點: 重點:節(jié)奏的朗誦兒歌,感受集體活動的快樂。 難點:能有節(jié)奏地朗誦兒歌 (三)設(shè)計思路: 本活動采用各種道具來扮演角,來提高幼兒的興趣。利用游戲游戲引入主題,提高幼兒積極性。并通過兒歌,讓幼兒養(yǎng)成不亂摘花、愛護(hù)植物的情感。
2、通過討論,懂得遇事要善于觀察,會從多方面不同角度地思考并發(fā)現(xiàn)事物的長處和短處。3、敢于大膽地表達(dá)自己的觀點,逐步養(yǎng)成愛動腦的習(xí)慣。活動準(zhǔn)備:1、幼兒用書人手一份。2、白紙人手一張,筆人手一套。>活動過程:一、 引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的高房子和矮房子。1、畫面上有什么?它們有什么不一樣?2、你喜歡高房子還是矮房子?為什么?
二、課前準(zhǔn)備:1、在教師的指導(dǎo)下,讓同學(xué)們按自己的興趣,分成六個小組,參考教材提示的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法搜集資料。分組情況:陸上交通小組(一至四組):分別查找有關(guān)路、橋、陸上交通工具(自行車組、機(jī)動車組)發(fā)展變化的資料。水上交通小組:查找有關(guān)船的發(fā)展變化的資料??罩薪煌ㄐ〗M:查找有關(guān)熱氣球、飛艇、飛機(jī)等飛行器發(fā)展變化的資料。 2、教師準(zhǔn)備相應(yīng)課件與資料。
二、整體感知1.導(dǎo)入新課同學(xué)們《細(xì)胞生命的禮贊》是一個醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家關(guān)于生命、人生、社會乃至宇宙的思考。思想博大而深邃,信息龐雜而新奇,批評文明,嘲弄愚見,開闊眼界、激發(fā)思索。而其文筆又少見的優(yōu)美、清新、幽默、含蓄,無愧當(dāng)今科學(xué)散文中的大家手筆。無怪乎自1974年出版后,立即引起美國讀書界和評論界的巨大反響和熱烈歡呼,獲得當(dāng)年美國國家圖書獎,此后18年來由好幾家出版社印了二十多版,至今暢行不衰!年過花甲的劉易斯·托馬斯的名字因這一本小書而家喻戶曉,有口皆碑,以至于在他接連拋出后兩本書時,書商都不用再作廣告,只喊聲"《細(xì)胞生命的禮贊》一書作者劉易斯·托馬斯的新著"就夠了。今天我們就來學(xué)習(xí)選自這部書的精彩章節(jié)《作為生物的社會》(板書課題)。
三、第三階段。課后感悟與收獲1、讓學(xué)生以“走向?qū)W習(xí)型社會”為題,將在收集與整理、展示與交流兩個環(huán)節(jié)中獲得的體驗和感悟,以心得體會的形式寫一篇小論文。2、辦一期專欄或黑板報,將優(yōu)秀小論文作集中展示與交流。(進(jìn)行理論總結(jié),將實踐與理論相結(jié)合,讓科學(xué)理論更好地指導(dǎo)實踐。充分挖掘?qū)W生潛力,增強(qiáng)學(xué)生的自信)[評析]新課程理念之一就是政治課不應(yīng)只局限于課堂上的教與學(xué)。把綜合探究課與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合,不失為一種有益的嘗試。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式把學(xué)習(xí)建立在客觀性、受動性、依賴性的基礎(chǔ)上,把學(xué)生看成一個沒有感情的接受容器,這種學(xué)習(xí)會窒息學(xué)生的思維和智力,成為學(xué)生發(fā)展的障礙。單元探究活動的開展就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,使得探究過程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本教案的第一階段充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。
興趣是最好的老師,我在設(shè)計本課時以故事《兄弟倆當(dāng)家》導(dǎo)入,調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再通過欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》,再次呈現(xiàn)出兩種人不同的生活場景,加深對歌曲的理解。在歌曲教學(xué)中,我通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,如速度上的對比以及情緒上的變化等,讓他們感受不同的音樂形象,提高了音樂鑒賞能力,并在此基礎(chǔ)上對音樂形象進(jìn)行創(chuàng)作?!兑魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:每個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂,享受音樂的樂趣,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人,以美育人”的目的。音樂課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有“動”起來才會對音樂有真正的體驗和理解。
日趨嚴(yán)重的白色污染正不斷的威脅著人類及其它生物的生存環(huán)境,尤其是占據(jù)半壁江山的難降物塑料袋,已日益引起了人們的關(guān)注。2008年伊始,國務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋的通知》,指出自2008年6月1日起,在全國范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、使用厚度低于0.025毫米的塑料購物袋。作為現(xiàn)實生活中的普通人,雖然不可能都直接從事環(huán)保工作,但作為老師的我們應(yīng)該用各種方式讓幼兒獲得正確的體驗,讓他們深入了解塑料袋,了解此政策的重要意義,畢竟幼兒是未來的主力軍,讓他們成為環(huán)保的宣傳者、執(zhí)行者,并將良好的習(xí)慣泛化到周圍人身上,并從中找到快樂。
《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“表達(dá)與交流”方面學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)有如下的表述:“學(xué)會多角度地觀察生活,豐富生活經(jīng)歷和情感體驗,對自然、社會和人生有自己的感受和思考”,“進(jìn)一步提高記敘述、說明、描寫、議論、抒情等基本表達(dá)能力”。觀察、感受、思考是寫好作文的必要的積累與條件,而用最恰當(dāng)?shù)恼Z言與形式傳達(dá)自己的所得則屬于“技巧”方面的范疇。教材“表達(dá)與交流”的編選采用的“話題探討—寫法借鑒—寫作練習(xí)”的體例,其優(yōu)點是就某一話題訓(xùn)練某一方面的寫作能力,能使教與學(xué)具有較強(qiáng)的操作性,目標(biāo)更具體,也就是“既講‘寫什么’,又講‘怎么寫’”,能克服“純技術(shù)性訓(xùn)練”;不足在于容易造成教與學(xué)上的“只見樹木、不見森林”現(xiàn)象。要讓學(xué)生確實形成能力,舉一反三,老師的備課量非常之大,好在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá),必修1和必修2還配了教案(不知為什么必修3和必修4沒有),總算應(yīng)對過來,因此,我在此所講的教學(xué)設(shè)計之類的,有許多不是我個人的,是別人的成果,特此聲明。
隨著社會生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,現(xiàn)代生活給幼兒帶來的危險日益突出,像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。幼兒生活經(jīng)驗少,自我保護(hù)能力差,極易受到傷害,因此,對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育和學(xué)習(xí)處理一些突發(fā)事件十分必要。與其整天把幼兒看管得緊緊的,不如教會他們必要的安全知識。鑒于此,我除了在日常生活中注意對孩子進(jìn)行這方面的隨機(jī)教育外,覺得有必要組織一次專門的教育活動,對孩子進(jìn)行教育,讓幼兒掌握正確的報警知識。小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗和自我保護(hù)能力,在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害,雖然知道了一些急用電話,但還不會正確使用,根據(jù)小班幼兒的這些特點,我為本活動定出了兩條教育目標(biāo):第一,了解警車、救護(hù)車、消防車與人們生活的關(guān)系。第二,知道電話110、120、119的作用,懂得在危急時撥打相應(yīng)的電話號碼。
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