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幼兒園中班安全教案：我不挖耳朵
活動準(zhǔn)備：耳朵謎語活動過程： 一、猜謎語導(dǎo)入。 師：小朋友，我們來猜個謎語，看看小朋友聰明不聰明。 師：左一片，右一片，到老不見面。 二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事?！?1、師：你的耳朵長在哪里呀？ 2、師：請小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說：耳朵是什么樣子的？ 3、師：誰來說說，耳朵有什么用？沒有耳朵會怎么樣呢？
幼兒園大班音樂教案：歡樂舞曲
2、能把隨樂律動的動作用手拍出來?！ ?3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器，并在活動中保持歡樂的情緒?！? 活動準(zhǔn)備： 1、已學(xué)過《歡樂舞曲》隨樂律動?！ ?2、人手一件打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）?！ ?3、幼兒座位排列成雙馬蹄形?！ 』顒舆^程： 一、練習(xí)隨樂律動《歡樂舞曲》?！ ?1、幼兒在樂曲伴奏下，邊做律動邊進(jìn)教室。 2、自由找空間站立，邊做律動邊進(jìn)教室。
幼兒園中班美術(shù)教案：蛋糕裱花
2、學(xué)習(xí)使用針管進(jìn)行裱花創(chuàng)作活動發(fā)展動手能力?！ ?3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識、環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、制作材料：蛋糕盒、針管、彩色漿糊、小蠟燭等?！ ?2、課件：各種樣式的蛋糕。 教學(xué)過程： 一、欣賞蛋糕（課件）?！ ?1、小朋友，你們喜歡過生日嗎？為什么？ 2、蛋糕不僅好吃，還很漂亮呢，瞧，出示課件 3、欣賞蛋糕上的花紋?！ ? 蛋糕上面有些什么圖案？（花、小動物、字、水果、） 蛋糕的旁邊的圖案是怎樣的？（讓幼兒知道連續(xù)紋樣） 你想親自動手來制作一個生日蛋糕嗎？
幼兒園中班健康教案：情緒溫度計(jì)
2、學(xué)習(xí)用“情緒溫度計(jì)”的方法記錄自己每天的心情?！ ?3、感受情緒與色彩的關(guān)系?！ 』顒訙?zhǔn)備： 1、溫度計(jì)（實(shí)物）一個，一張畫好刻度的溫度計(jì)圖片?！ ?2、幼兒用書：《情緒溫度計(jì)》?！ ?3、人手一支彩筆。 活動過程： 1、教師和幼兒觀察溫度計(jì),了解溫度計(jì)上的刻度?！ ?教師出示溫度計(jì)。 教師：你知道這是什么嗎？它有什么用途？ 幼兒結(jié)合自己的生活景仰說說溫度計(jì)的用處。（知道溫度計(jì)可以測量溫度的高低，人們通過溫度計(jì)可以知道天氣的冷暖）?！ ?教師和幼兒一同觀察溫度計(jì)的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。
幼兒園中班歌曲教案：蘿卜謠
2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。 3、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，能積極地投入到活動中?；顒訙?zhǔn)備：1、打擊樂器若干、節(jié)奏圖譜等 2、圖片5張活動過程：一、教師講述故事引出節(jié)奏兒歌。 故事：有一只兔子，它呀最愛吃蘿卜了…… 二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。 1.小兔子做了哪些事情？說了什么？ 拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0| 洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0| 切蘿卜|切蘿卜|切切|切0| 炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0| 吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|
幼兒園科學(xué)教案：有趣的影子
2、通過畫影子，觀察太陽與影子的關(guān)系，了解影子變化的原因?！净顒訙?zhǔn)備】 1、幻燈機(jī)（或手電筒）、不透光的各種物體。 2、粉筆、玩具若干。 【活動過程】 一、影子是怎樣產(chǎn)生的。 帶領(lǐng)幼兒散步，找影子。請幼兒觀察什么地方有影子，什么地方?jīng)]有影子，發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子？ 1、室內(nèi)談話：幼兒漫談散步時的發(fā)現(xiàn)。 小結(jié)：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。 2、小實(shí)驗(yàn)：影子的產(chǎn)生。 （1）打開幻燈機(jī)（或手電筒），將光投到墻上，問幼兒：墻上有影子嗎？ （2）將玩具狗擋住光線，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？（玩具狗擋住了光線，所以出現(xiàn)了影子） （3）將幻燈機(jī)（或手電筒）關(guān)掉，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？（沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子）
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版六年級下冊《第二課成反比例的量》教案說課稿
【教學(xué)過程】（一）觀圖激趣、設(shè)疑導(dǎo)入 出示課件的第一張幻燈片。1、成正比例的量有什么特征?2、正比例關(guān)系式。生1：兩種相關(guān)聯(lián)的量,一種量變化,另一種量也隨著變化。生2：兩種量中相對應(yīng)的兩個量的比值（商）一定。生3：=k(一定)。師:同學(xué)們非常棒！我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)兩種量的另外一種關(guān)系。 (板書:成反比例的量)【設(shè)計(jì)意圖】這種方法的導(dǎo)入，簡簡單單的一道練習(xí)題,把學(xué)生的注意力吸引到本節(jié)主要內(nèi)容上來,激起學(xué)生的好奇心,真的還有另外一種關(guān)系!我可得好好聽一聽。這樣在學(xué)習(xí)反比例時學(xué)生會始終保持高度的精神集中,有利于教師教學(xué)順利進(jìn)行。（二）探究新知教學(xué)例2,探究反比例的意義,理解成反比例的量。1、出示PPT課件回答問題。杯子的底面積與水的高度的變化情況如下表。 杯子的底面積/cm²1015203060…水的高度/cm302015105…觀察上表,回答下面的問題。（1）表中有哪兩種量?（2）水的高度是怎樣隨著杯子底面積的大小變化而變化的?（3）相對應(yīng)的杯子的底面積與水的高度的乘積分別是多少?生1:表中有杯子的底面積和水的高度這兩種量。生2:從表中可以看出:水的高度隨著杯子的底面積的變大而不斷變小,這兩種量是相關(guān)聯(lián)的兩種量。生3:我來回答(3),相對應(yīng)的杯子的底面積與水的高度的乘積分別是:10×30=15×20=20×15=30×10=60×5=…=300。生4:乘積一定。師:底面積與高的乘積表示的是什么?生:水的體積。(板書)師：你會算出水的體積嗎？生：會。（學(xué)生計(jì)算，教師出示課件訂正）2、揭示反比例的意義。師:積是300,實(shí)際就是倒入杯子的水的體積。同學(xué)們能用式子表示出它們的關(guān)系嗎?生:它們的關(guān)系是:底面積×高=體積。師:同學(xué)們,我們用概括正比例意義時的方法來概括一下反比例的意義吧!生:像這樣,兩種相關(guān)聯(lián)的量,一種量變化,另一種量也隨著變化,如果這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的乘積一定,這兩種量就叫做成反比例的量,它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。(板書反比例的意義)3、用字母表示反比例關(guān)系:xy=k(一定)。(板書)4、牛刀小試。鍋爐房燒煤的天數(shù)與每天燒煤的噸數(shù)如下表: 每天燒煤的噸數(shù)/噸11.522.53燒煤的天數(shù)/天3020151210(1)表中有哪兩種量?它們是不是相關(guān)聯(lián)的量?(2)寫出幾組這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的積,并比較大小,說一說這個積表示什么。(3)燒煤的天數(shù)與每天燒煤的噸數(shù)成反比例嗎?為什么?【參考答案】 (1)每天燒煤的噸數(shù)和燒煤的天數(shù),是相關(guān)聯(lián)的量?！?2)1×30=30 1.5×20=30 2×15=30 2.5×12=30 3×10=30 積相等,這個積表示這批煤的總噸數(shù)。 (3)成反比例,因?yàn)闊旱奶鞌?shù)與每天燒煤的噸數(shù)的積一定。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、概括經(jīng)歷了整個學(xué)習(xí)過程,逐步形成定向思維方式,為學(xué)會學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版六年級下冊《第一課成正比例的量》教案說課稿
（一）觀圖激趣、設(shè)疑導(dǎo)入 出示課件的第一張幻燈片。師：老師這里有三道題哪位同學(xué)會做？1、已知路程和時間，怎樣求速度？2、已知總價和數(shù)量，怎樣求單價？3、已知工作總量和工作時間，怎樣求工作效率？生1：速度=路程÷時間。生2：單價=總價÷數(shù)量。生3：工作效率=工作總量÷工作時間。師：同學(xué)們可真棒！這節(jié)課我們就來研究這些數(shù)量間的一些規(guī)律和特征。你們準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了?。ò鍟撼烧壤牧浚驹O(shè)計(jì)意圖】引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué)生已有的只是經(jīng)驗(yàn)，更好地進(jìn)行新舊知識的結(jié)合，也有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系內(nèi)在的規(guī)律。（二）探究新知(PPT課件出示例1)文具店有一種鉛筆,銷售的數(shù)量與總價的關(guān)系如下表。 數(shù)量/支12345678…總價/元3.5710.51417.52124.528…觀察上表,回答下面的問題。(1)表中有哪兩種量?(2)總價是怎樣隨著數(shù)量的變化而變化的?(3)相應(yīng)的總價與數(shù)量的比分別是多少?比值是多少?1.探究數(shù)量與總價兩個量之間的關(guān)系。師:仔細(xì)觀察這張表格,它為我們提供了哪些數(shù)學(xué)信息?生:給我們提供了文具店銷售彩帶的數(shù)量是1,2,3,4,5,6,7,8米,總價分別是:3.5, 7,10.5,14,17.5,21,24.5,28元。師:表中有哪兩種量?生:有數(shù)量和總價兩種量。師:總價是怎樣隨著數(shù)量的變化而變化的?生:總價是隨數(shù)量的增加而增加的。師:相應(yīng)的總價與數(shù)量的比分別是多少?比值是多少?生1:=3.5 =3.5 =3.5 =3.5 =3.5 =3.5 =3.5 =3.5生2：相對應(yīng)的總價和數(shù)量的比的比值是一定的。師:總價與數(shù)量的比值表示什么?
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊角的度量教案2篇
一、認(rèn)識射線和直線1．認(rèn)識線段的特征。(下面的板書填在一個表里)出示線段(長4分米)。提問：誰來告訴大家，黑板上的圖形叫什么?(板書：線段)提問：線段要怎樣畫?(按學(xué)生的回答畫線段)。畫線段時，開始和結(jié)束都要注意什么?指出：線段是直的，有兩個端點(diǎn)。是有限長的，我們可以用直尺量出線段的長度。誰能來量一量黑板上的線段，告訴大家，它的長是多少?，F(xiàn)在看老師再來畫一條5分米長的線段。2．認(rèn)識射線。如果把線段的一端無限延長，(老師延長第二條線段)就得到一條射線。(板書：射線)把射線與線段比一比，它有什么特點(diǎn)?指出：射線也是直的，它只有一個端點(diǎn)。另一方?jīng)]有端點(diǎn)，可以無限地延長下去，是無限長的。直尺或三角尺可以畫出射線：先點(diǎn)一點(diǎn)，再沿著尺的一邊畫射線。請大家在練習(xí)本上畫一條射線。
幼兒園小班說課稿 雨中樂
聽雨?！坝曷湎聲r有什么聲音呢？讓我們仔細(xì)聽一聽！”孩子對聲音是比較敏感的，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，他們會很快作出回答“滴答、滴答”教師這時便可啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽分辨下大雨和小雨時有不同的聲音，雨落在不同的地方會發(fā)出不同的聲音。如：大雨是嘩啦拉、下小雨是淅瀝里；雨落在窗戶上是叮叮當(dāng)當(dāng)、落在樹葉上是沙沙沙沙的等等。這樣就從不同的角度讓孩子有意識地去傾聽，發(fā)展了孩子的聽覺，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。接雨。“讓我們用手去接一下雨，會有什么感覺？”幼兒會不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。同時，教師可質(zhì)疑：“雨接在手里會很快掉到地上，誰有好辦法不讓雨跑掉嗎？”這時，孩子就會去找各種接雨的器具嘗試，在肯定孩子成功的同時又可結(jié)合著讓孩子傾聽雨落在不同材質(zhì)的器具上又有不同的聲音。
幼兒園小班說課稿 漂亮的鞋印
這里介紹一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一團(tuán)橡皮泥踩在了腳下，萱萱的鞋底花紋便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥對萱萱說：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友聽到了也湊了過來，爭著看那團(tuán)橡皮泥。我忙說：你們的鞋底也有著秘密，不信你抬起腳自己看看。孩子們都抬起了自己的小腳看了起來。于是孩子們的興趣點(diǎn)從橡皮泥的花紋迅速過渡到對自己鞋底產(chǎn)生興趣，看看自己的小腳、講講花紋……于是我就萌發(fā)了開展這個集體活動的意念。 大家都知道鞋子是千姿百態(tài)的，有名稱的不同、有質(zhì)地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，對于小班幼兒，他們的認(rèn)識是具體的，只能根據(jù)外部特征來區(qū)別事物，鞋子的不同中最直觀的就是外形，幼兒對此已有了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，但鞋子除了上面花樣的變化，其實(shí)鞋底也有許多學(xué)問，藏著許多秘密和教育契機(jī)，這也是平時常常被老師和孩子們忽略的。
幼兒園小班說課稿 喂寶寶
小班幼兒的好奇心較強(qiáng)，對新事物的探索欲望較強(qiáng)，由此，我根據(jù)我班幼兒的年根據(jù)《新綱要》中，教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，積極地，主動地去探索各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。由此，我根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一堂《喂寶寶》的數(shù)學(xué)活動，讓幼兒能夠大膽地參與活動，積極地投入到實(shí)踐中去?！ ↓g特點(diǎn)，將目標(biāo)定位于： 1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列，并學(xué)說從小到大，從大到小?！ ?、在游戲的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。我將第一個目標(biāo)定為重難點(diǎn)，希望能在活動中盡量去突破。
幼兒園大班說課稿 救小鳥
1、教學(xué)目標(biāo)的確定。語言活動幼兒能否積極參與是活動的關(guān)鍵。同時，教師的提問盡量以引導(dǎo)為主，讓幼兒的思維有想象的空間。所以，在這個活動中，我的目標(biāo)是幼兒大膽講述為主，想出多種救小鳥的方法，同時在認(rèn)識對話框的基礎(chǔ)上，利用對話框發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，豐富故事中人物的語言和心理。 2、說教材關(guān)鍵、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定 此次活動的關(guān)鍵在于幼兒能想出多種救小鳥的方法；對話框是本次活動重點(diǎn)、難點(diǎn)，利用對話框發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，豐富幼兒的語言。 3、分析教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 在活動中，主要分成三大塊： ?。?） 幼兒觀察圖三，想出救小鳥的方法。 大班幼兒有一定的語言基礎(chǔ)和知識準(zhǔn)備，在教師提出一個問題之后，能更好的互動。“救小鳥”是故事的高潮部分，讓幼兒圍繞中心問題進(jìn)行討論，展開想象，是比較合適的，前兩幅圖就一帶而過?！ 。?） 幼兒認(rèn)識對話框，利用對話框做游戲。 大班幼兒已經(jīng)具備比較多的閱讀經(jīng)歷，對“對話框”會有一定的了解，更容易適應(yīng)新的教學(xué)模式。對話框的出現(xiàn)，讓幼兒在語言構(gòu)思的時候不用按固定模式去思考，有更廣闊的思維空間。是為了輔助幼兒能仔細(xì)的對每個人物的心理和語言進(jìn)行思考，幫助幼兒補(bǔ)充語言內(nèi)容。
幼兒園小班說課稿3篇
(一)說教材 (1)教材內(nèi)容分析：動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節(jié)簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且游戲融入教學(xué)活動過程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn); 既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。” (2)幼兒現(xiàn)狀分析：小班孩子年齡小，獨(dú)立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進(jìn)行，需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
中班數(shù)學(xué)：鋪小路課件教案
2、在活動中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動。3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：小鴨子頭飾一個；用各種幾何圖形拼成的小路；五角星。活動過程：一、觀看情景表演小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。師：小鴨子你為什么摔跤??？ <請小朋友們幫助它把路鋪好。
中班科學(xué)教案：顏色對對碰
2、通過在活動中引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的好奇心。 【活動準(zhǔn)備】 １、物質(zhì)準(zhǔn)備： A.一瓶黃顏色的水。 B.每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色、及棉簽等 C.記錄材料每人一份，小盤若干，瓶子若干。 2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識顏色。 【活動過程】 一、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 1）師：今天，張老師當(dāng)一次魔術(shù)師，給大家變一個小魔術(shù)，請仔細(xì)觀察！ 這瓶水是什么顏色的？（黃色） “好，小朋友看清楚了，魔術(shù)開始！千萬不要眨眼睛喲！” 教師搖晃瓶子,變變變。 師：“我們一起來喊一二三，一，二，三變成什么顏色拉？”（綠色）
【高教版】中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊上冊：4.3《對數(shù)》優(yōu)秀教案
課程名稱數(shù)學(xué)授課教師趙娜授課章節(jié)第四章第四節(jié)對數(shù)授課時間2015—2016年第一學(xué)期 第2周第1次課授課班級15級一班，15級二班，15級三班，15級四班，15級五班，15級六班，15級七班教學(xué)目的⑴ 理解對數(shù)的概念，理解常用對數(shù)和自然對數(shù)的概念； ⑵ 掌握利用計(jì)算器求對數(shù)值的方法； ⑶了解積、商、冪的對數(shù)．教學(xué)重點(diǎn) 和難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】 指數(shù)式與對數(shù)式的關(guān)系． 【教學(xué)難點(diǎn)】 對數(shù)的概念．復(fù)習(xí)提問（1） 指數(shù)函數(shù)圖像的性質(zhì)本課小結(jié)⑴ 理解對數(shù)的概念，理解常用對數(shù)和自然對數(shù)的概念； ⑵ 掌握利用計(jì)算器求對數(shù)值的方法； ⑶了解積、商、冪的對數(shù)．布置作業(yè)練習(xí)冊p7頁1-4題檢查簽字 檢查日期
幼兒園中班科學(xué)活動說課稿 小樹葉找媽媽
新《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出了：對周圍事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲：能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題的目標(biāo)?！缎淙~找媽媽》這一活動是在平時到戶外散步的時候，小朋友對樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以結(jié)合本季節(jié)開展的主題：金色的秋天，我設(shè)計(jì)了一系列關(guān)于樹葉的活動，本次活動就是其中之一。“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一，在開展活動的過程中，我們細(xì)致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時捕捉他們的興趣點(diǎn)，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動。我們鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)，從不同角度出發(fā)，通過各種手段來發(fā)現(xiàn)問題。在擺擺說說的活動中，他們的想象力發(fā)展了，會用自己的話語描述對家的認(rèn)識。
幼兒園中班科學(xué)活動說課稿：小樹葉找媽媽
一、說教材我今天說課的內(nèi)容是中班科學(xué)課《小樹葉找媽媽》。.教材分析：新《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出了：對周圍事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲：能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題的目標(biāo)。《小樹葉找媽媽》這一活動是在平時到戶外散步的時候，小朋友對樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以結(jié)合本季節(jié)開展的主題：金色的秋天，我設(shè)計(jì)了一系列關(guān)于樹葉的活動，本次活動就是其中之一?！皬挠變荷磉呑钍煜さ氖挛锍霭l(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一，在開展活動的過程中，我們細(xì)致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時捕捉他們的興趣點(diǎn)，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動。我們鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)，從不同角度出發(fā)，通過各種手段來發(fā)現(xiàn)問題。在擺擺說說的活動中，他們的想象力發(fā)展了，會用自己的話語描述對家的認(rèn)識。二、說目標(biāo)活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。本次活動目標(biāo)為：1、引導(dǎo)幼兒觀察、對應(yīng)、和比較，認(rèn)識樹葉的不同。發(fā)展幼兒的比較能力、思維能力，激發(fā)幼兒的探索的興趣。2、教師對幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木教育，知道樹木對人類的重要性。3、激發(fā)對周圍事物的關(guān)心，能清楚表達(dá)自己的意思，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。4、培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗(yàn)。難點(diǎn)：觀察、對應(yīng)、和比較，認(rèn)識樹葉的不同。在活動中我先讓幼兒觀察樹葉的顏色、大小、形狀等特征，然后引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較、對應(yīng)的方法幫小樹葉找媽媽，最后通過送小樹葉回家，鞏固對樹葉特征及名稱的認(rèn)識。
高中數(shù)學(xué)對數(shù)函數(shù)教師說課稿
一、 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱的要求以及本節(jié)課的地位與作用，結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)如下：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固對數(shù)函數(shù)的圖像及性質(zhì)2、運(yùn)用對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)比較兩個數(shù)的大小能力目標(biāo)：1、 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖形解決問題的意識即數(shù)形結(jié)合能力2、學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識，已有經(jīng)驗(yàn)解決新問題的能力3、 探索出方法，有條理闡述自己觀點(diǎn)的能力