-
好吃的餅干教案
一、交流餅干1、猜猜兩個盒子里裝的是什么？搖搖聽聽哪個多，哪個少？2、那你吃過什么餅干？二、觀察交流ppt（一）：夾心餅干1、看看這是什么樣的餅干？2、有幾塊餅干？兩塊餅干中間是什么？小結(jié)：有兩塊餅干，中間有一層奶油，這是夾心餅干。
小學(xué)音樂教案
1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心?！ ?、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計歌曲的演唱情緒，力度等;合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美?！ ?、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來?！ 窘虒W(xué)過程】 導(dǎo)入 1987 年的中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說著這一動人的故事，隨即《愛的奉獻(xiàn)》歌聲響起，感動了在場的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的"只要你獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國。
不玩火安全教案
二、活動準(zhǔn)備1.《安全防火》課件ppt2.火災(zāi)相關(guān)的'圖片3.消防模型或玩具4.逃生演練時需要的毛巾、電話5.幾種防火安全標(biāo)志。三、活動重難點1.重點是引導(dǎo)幼兒知道要防火，火災(zāi)到來的危險性和后果性。2.難點是自救，如何在大火來臨時自我保護(hù)和自我逃生。
題西林壁教案
二、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：理解詩意，感受詩歌意境?！ 〗虒W(xué)難點：領(lǐng)會“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的哲理?！ ∪?、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課，激發(fā)求知欲 談話導(dǎo)入，暢談旅游經(jīng)歷，進(jìn)而引出《題西林壁》
《海底世界》教案
教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入１、放課件導(dǎo)入：同學(xué)們這就是我們生活的地球，藍(lán)色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（放錄像）２、看到這里你們有什么感受？３、今天我們就一起來學(xué)習(xí)《海底世界》，通過學(xué)習(xí)你們一定會對神奇的海底有更多的了解。（板書：海底世界）提醒底字下面有個點。
《打敗病毒》教案
1.家長可以和幼兒聊一聊對冠狀病毒的印象，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法?！ ?1)冠狀病毒是什么樣子的呢? (2)我們要如何做好防護(hù)，如何打敗病毒呢? 2.在白紙的下半部先用鉛筆畫出一個圓形?！ ?.在圓形的周圍畫出病毒的“冠狀觸手”，用勾邊筆進(jìn)行勾邊，然后用橡皮將鉛筆痕跡擦除?！ ?.將小手握成拳頭放在畫好的病毒上方，直接用勾邊筆畫出輪廓，再如圖畫出指縫。
《春江花月夜》教案
一、導(dǎo)入： 自古以來，月亮一直是文人墨客筆下所吟詠的對象，是個永恒的主題，其中傾注了他們的愛恨情愁，寄托了他們的悲歡離合，展示了他們的人生坎坷歷程?！ ∷哉f，月亮在中國文化中的象征意義十分豐富。她是美麗的象征，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的審美意境；同時，月亮也是人類相思情感的載體，她寄托了戀人間的相思，表達(dá)了人們對故鄉(xiāng)和親人朋友的懷念。在失意者的筆下，月亮又有了失意的象征，引發(fā)了許多失意文人的空靈情懷。同時，那高懸于天際的月亮，也引發(fā)了人們的哲理思考，因而成為永恒的象征。
《在柏林》優(yōu)質(zhì)教案
一、出示課題，引出戰(zhàn)爭 1.今天，我們走進(jìn)另一篇微型小說，一起讀課題——《在柏林》。(板題) 2.題目是文章的眼睛。讀了題目，你覺得文章有可能寫什么? 3.這篇課文有一個導(dǎo)讀提示，默讀提示，聯(lián)系題目，繼續(xù)猜測。(戰(zhàn)爭、二次世界大戰(zhàn)) 4.記錄戰(zhàn)爭的文字浩如煙海，你看關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的書籍就有許許多多。
《家鄉(xiāng)的變化》教案
一、啟發(fā)談話 同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是個美麗神奇的地方，它的山山水水養(yǎng)育了我們，根據(jù)你們的調(diào)查，家鄉(xiāng)有了那些變化，其中那些給你留下了深刻的印象。這節(jié)課，我們先交流，然后把交流的內(nèi)容寫下來?！ 《?、從興趣入手，多角度觀察 自由組合，交流學(xué)習(xí) 學(xué)生自由組合，將采訪、收集到的資料在組上進(jìn)行交流，然后，選出代表在班上交流。 環(huán)境生活工業(yè) 多角度觀察農(nóng)業(yè)、旅游、飲食、交通
《黃河船夫曲》教案
教學(xué)過程：1、組織教學(xué)2、前提測評（1）師生交談。（2）看黃河上最著名的壺口瀑布的圖片。3、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)（1）整曲欣賞①體會歌曲情緒。②介紹歌曲的作者。③介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景。（2）整曲欣賞①感受旋律、節(jié)奏、力度、速度在歌曲中是怎樣變化的②劃分歌曲樂段；（3）分段欣賞①第一樂段：a.觀看被改編為各種各樣文藝形式的《黃河船夫曲》的第一樂段；b.用口風(fēng)琴吹奏主題旋律，用鼓伴奏；c.用劃船的律動感受音樂的節(jié)奏；d.掌握歌曲表現(xiàn)的情緒，知道歌曲所具有的民歌中勞動號子的特征。
《賽龍奪錦》教案
教材分析：廣東音樂又稱粵曲，是廣受人們喜歡的民間樂種之一。流行于珠江三角洲一帶，己有百余年的發(fā)展歷史。它以人們熟知的粵曲小調(diào)為素材，內(nèi)容多為生活中的情景，自然中的山川，河流、其結(jié)構(gòu)短小，曲調(diào)富有濃郁的地方特色?！顿慅垔Z錦》就取材于五月端午的賽龍舟。在廣東的端午節(jié)，賽龍舟是一個具有廣泛性和特色性的活動，它緊張、激烈的競賽場面常常令人激動不已歷歷在目?！顿慅垔Z錦》是一首帶引子和尾聲的單三部曲式結(jié)構(gòu)的廣東音樂。全曲長4分51秒，描寫了賽龍舟前的緊張準(zhǔn)備——賽龍舟時的你追我趕，團(tuán)結(jié)進(jìn)取——勝利后的歡騰喜悅，形象的描繪出了五月端午廣東民間龍舟競渡的熱鬧場面。
《蜜蜂過江》教案
一、情景導(dǎo)入1、使用多媒體課件播放前面的課程的《新疆之春》，讓學(xué)生隨著音樂踏步進(jìn)入教室。2、談話導(dǎo)入新課：師：剛才我們所聽到的音樂，大家能聽出來是用什么樂器演奏的嗎？生：小提琴。師：是的，看來同學(xué)們對于生活中的事物都有一定的洞察力。那么，你知道這段音樂叫什么名字嗎？生：《新疆之春》。師：對，《新疆之春》，那么今天我們要學(xué)習(xí)一首也是我國傳統(tǒng)民族的地區(qū)的歌曲——《蜜蜂過江》。設(shè)計意圖：隨著熟悉的旋律步入教室，既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生有了強(qiáng)烈的探知欲望。再以談話法引導(dǎo)學(xué)生了解新課內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
《神圣的戰(zhàn)爭》教案
一、欣賞引入（一）、播放影片片段（借助影片熟悉戰(zhàn)爭年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）師：同學(xué)們知道這是發(fā)生在什么時期的影片嗎？（在二戰(zhàn)時期，德國侵略者在蘇聯(lián)大地上瘋狂掠奪，蘇聯(lián)人民在蘇共的領(lǐng)導(dǎo)下展開了頑強(qiáng)的斗爭，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利！今天，我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《神圣的戰(zhàn)爭》。）二、新課教學(xué)（一）、認(rèn)識節(jié)奏型師：在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來認(rèn)識幾個節(jié)奏型 X X X X X 16分音符 8分音符 4分音符請同學(xué)們分別用小朋友，大人和老人走路的速度來表現(xiàn)這三個節(jié)奏的速度。并模仿出來。師小結(jié)：時值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。（二）、節(jié)奏練習(xí)
《豐收鑼鼓》教案
一、組織教學(xué)1、師生問好。2、聆聽鼓的聲音。（引子部分）討論：鼓聲音的規(guī)律？二、新授內(nèi)容（一）聆聽全曲師：這是一首民族管弦樂器，（暫不出示曲名）其中有打擊樂器參加演奏。邊聽邊想（用課件展示下面問題）。1. 樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒和氣氛？（表現(xiàn)了歡樂、喜悅的情緒）2. 欣賞后談?wù)勀阍谛蕾p時仿佛看到、或想到了怎樣的畫面。（感受音樂形象）3. 你能給這首曲子取個名字嗎？（二）復(fù)聽音樂：思考下面問題。1．師：這首曲子由幾個部分組成？試用線條或者顏色表示出這首樂曲四個部分的情緒：教師簡析作品：這是一首民族管弦樂曲，曲名叫《豐收鑼鼓》，表現(xiàn)了我國農(nóng)民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多彩的表現(xiàn)功能，既有民族風(fēng)格，又具時代特點。2.民族管弦樂隊組成：吹管樂 彈撥樂 打擊樂 拉弦樂
《歌唱祖國》教案
一、引入用學(xué)生過生日的形式導(dǎo)入祖國的生日及對祖國祝福的形式。 二、新課教授1、先請學(xué)生自己輕唱一遍后找出最容易唱錯或不好唱的地方。2、聽錄音示范學(xué)生輕聲跟著唱一遍，注意自己找出的難點并思考：ａ、樂曲表達(dá)了一個怎樣的情緒？ｂ、樂曲的速度是怎樣的？進(jìn)行曲:進(jìn)行曲源于軍隊中用來統(tǒng)一步伐、表現(xiàn)雄壯軍威、鼓舞士氣的隊列音樂，是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲.聽起來雄壯有力而又有行進(jìn)感.常用2拍子和4拍子。3、板書節(jié)奏引入附點節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)Ｘ Ｘ｜Ｘ . Ｘ｜（教師用腳摔與走路讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)節(jié)奏）4、找出課本中出現(xiàn)的所有附點節(jié)奏并引入弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)。5、再次聆聽分析樂曲的音樂結(jié)構(gòu)。這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)是ABA。
《春節(jié)序曲》教案
教學(xué)說明： 在課堂設(shè)計中，學(xué)生通過聆聽導(dǎo)入、名曲賞析、活動體驗等多種環(huán)節(jié)，熟悉優(yōu)美的民族音樂，從中領(lǐng)略民族音樂中的人文精神，文化特征，同時以節(jié)日音樂中的歡樂情緒感染學(xué)生，使學(xué)生具有熱愛生活，熱愛民族傳統(tǒng)文化的良好品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽歌曲《好日子》，通過喜慶的情景導(dǎo)入。 2、《春節(jié)序曲》作品賞析，了解并掌握音樂作品的情緒、結(jié)構(gòu)特點等?！? 3、學(xué)生通過體驗拓展，以不同的形式感受節(jié)日的喜慶氣氛。教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：在對比、欣賞、聆聽和實踐體驗中了解樂曲的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識作曲家李煥之。 2、能力目標(biāo)：通過交流、體驗活動、表演、師生評價等方式來完成對音樂作品的理解，激活學(xué)生的欣賞熱情?！? 3、情感、態(tài)度、價值感目標(biāo)：在欣賞《春節(jié)序曲》中感受音樂作品歡樂、熱烈的情緒，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生具有樂觀向上、熱愛生活、熱愛民族傳統(tǒng)文化的健康心態(tài)。
《百鳥朝鳳》教案
一、組織教學(xué)1、師生問好。2、發(fā)聲練習(xí)。3、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥 小鳥》。二、導(dǎo)言：1、請同學(xué)們聽這是什么聲音？（小鳥叫）對，是小鳥在婉轉(zhuǎn)的唱歌。2、老師再請同學(xué)們玩一個填字游戲。古詩中缺少哪一個字？（鳥）讓我們有感情的讀一遍古詩。師：同學(xué)們，你們能猜出來今天我們的課跟什么有關(guān)嗎？（鳥）今天我們就來欣賞一首民間樂曲《百鳥朝鳳》。三、新授課程：師：大家都知道鳳凰被譽(yù)為“百鳥之王”在我國人民心中是象征吉祥、幸福的神鳥。老師先給同學(xué)們看一個有趣的《百鳥朝鳳》的故事，哪位同學(xué)來講一下？學(xué)生講故事（放幻燈片）
《桑塔·露琪亞》教案
《桑塔.露琪亞》是一首意大利船歌，3/8拍子，二部曲式。第一樂段音域集中在中音區(qū)，旋律平穩(wěn)，由于附點音符和十六分音符的運用，這段音樂張弛有度，使人感受到波浪微微蕩漾的感覺。 第二樂段音域突然擴(kuò)大，多集中在高音區(qū)，旋律呈現(xiàn)4個大山谷形起伏，樂句都以高音開頭，小跳往下而后大跳往上，音符上多標(biāo)以重音記號以加強(qiáng)本樂段力度，節(jié)奏方整，音樂形象地展現(xiàn)了意大利船夫的熱情與豪爽。而最后2句中的短連線與小附點，又將蕩漾的海水和自豪的心情完美結(jié)合在一起，充分表達(dá)出了意大利人對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。 該曲結(jié)構(gòu)規(guī)整勻稱，旋律宛轉(zhuǎn)抒情，3/8拍的韻律富有動感，猶如微風(fēng)吹拂海面，微波在輕輕蕩漾，描繪了人們在海面蕩舟的動作節(jié)律，加上吉他式的和弦伴奏，生動地描繪出海面上寧靜的月夜、搖曳的小船和深情的歌者。有動有靜，動靜結(jié)合，富有浪漫而幸福的生活情趣，顯示出意大利特有的民族民情。
《打擊樂合奏》教案
在教學(xué)過程中，主要采用了視覺圖象法、情感體驗法、音樂實踐法等教學(xué)方法，充分運用多媒體教學(xué)手段，利用視聽結(jié)合，聲像一體，形象性比較強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個歡慶的氛圍。從聽音樂→唱（奏）旋律→想情景→抒感情→奏，再現(xiàn)音樂；從感知→深化→升華；脈絡(luò)清析、條理清楚、環(huán)環(huán)相扣，還采用創(chuàng)設(shè)情境→成語接龍、興趣導(dǎo)入→提出問題→探究猜測→提出假設(shè)→推理驗證→得到結(jié)論的教學(xué)結(jié)構(gòu)，運用從感性到理性的聆聽、感受、分析等方法盡量讓學(xué)生來體驗音樂的意境，用打擊樂器為樂曲主題伴奏，來感受歡天喜地的歡慶的場面，激發(fā)人們奮發(fā)向上的沖勁。
《悍牛與牧童》教案
一、欣賞《悍牛與牧童》﹙1﹚作品背景介紹：電影動畫片《悍牛與牧童》完整的配樂，它始終配合動畫片牧童馴服悍牛的劇情發(fā)展。﹙2﹚分段欣賞音樂，老師講解、學(xué)生感受作品。﹙3﹚作品分析：在影片中貫穿始終，。體現(xiàn)電影主題音樂在不同的場合有不同的表現(xiàn)、不同的處理、不同的作用。﹙4﹚完整地欣賞音樂。二、討論談?wù)勲娪耙魳返闹饕δ芤约澳闼炝?xí)的電影音樂：﹙1﹚突出主題作用。﹙2﹚抒情作用。﹙3﹚描繪作用。﹙4﹚背景氣氛作用。﹙5﹚推動劇情發(fā)展作用。﹙6﹚結(jié)構(gòu)統(tǒng)一作用。（7）小結(jié)。