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大班數(shù)學(xué)教案:彩色圖形找朋友

  • 大班打擊樂《拔根蘆柴花》說課稿

    大班打擊樂《拔根蘆柴花》說課稿

    教材的知識(shí)點(diǎn)有兩個(gè):1、幾種常見的打擊樂器的演奏方法。2、認(rèn)識(shí)蘆柴花。根據(jù)幼兒演奏打擊樂器能力的發(fā)展所指出的:開展節(jié)奏樂教學(xué)必須要有幼兒能演奏打擊樂器的基礎(chǔ)。也就是說要讓幼兒掌握樂器的名稱,會(huì)辨認(rèn)樂器的音色,初步學(xué)習(xí)演奏樂器的正確方法及姿勢(shì)。那么,這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中使用了大鼓、串鈴、鈴鼓、碰鈴、園舞板五種打擊樂器,作為大班幼兒在中小班的時(shí)候已經(jīng)接觸過這些打擊樂器了,有了一定的演奏基礎(chǔ),能比較容易的掌握這一知識(shí)點(diǎn)。第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)是認(rèn)識(shí)蘆柴花,這首樂曲的名稱就叫《拔根蘆柴花》,那么幼兒就有必要認(rèn)識(shí)了解什么是蘆柴花。在課前我就啟發(fā)幼兒上網(wǎng)或到圖書館查閱資料,一起找到了答案,蘆柴花就是生長(zhǎng)在南方的一種蘆葦,當(dāng)?shù)厝私兴J柴,蘆柴花的顏色多為白色。通過幼兒的主動(dòng)參與,激發(fā)起了幼兒的求知欲望和要欣賞這首樂曲的興趣。這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中處于基礎(chǔ)地位,是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)順利開展的保證。

  • 大班唱歌《唱唱我的名字》說課稿

    大班唱歌《唱唱我的名字》說課稿

    歌唱活動(dòng)《唱唱我的名字》節(jié)選自巴赫所做的《康康舞曲》,此樂曲節(jié)奏明快,流暢,歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又有趣味性,很容易調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。為了便于幼兒理解、更好的演唱,我將原歌詞“杰西卡”改為“卡秋沙”。在整個(gè)過程中,我通過多種形式的藝術(shù)教學(xué)手段,使孩子的求知欲和興趣得到滿足。為此,我制定了以下三個(gè)目標(biāo):1.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂。(重點(diǎn))2.幼兒能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲,唱準(zhǔn)高音部分;并能自如地接唱。(難點(diǎn))3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn),創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。為了更好的服務(wù)教學(xué)我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件2.歌曲圖譜一張3.配樂演唱錄音我還采用以下教法輔助教學(xué):圖譜教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、視聽結(jié)合法等。

  • 大班健康《馬路上的安全》說課稿

    大班健康《馬路上的安全》說課稿

    情趣法:用具有親和力的語言和幼兒交流,激發(fā)幼兒的興趣,使他們?cè)敢鈪⑴c活動(dòng)。引導(dǎo)法:幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體,老師是引導(dǎo)者。啟發(fā)法:幼兒通過參與活動(dòng),了解了一些基本的交通規(guī)則,并告訴周圍的人,把愛心傳遞下去。多媒體教法:在活動(dòng)中借助了多媒體,充實(shí)了活動(dòng)的內(nèi)容,讓幼兒知道不遵守交通規(guī)則會(huì)很危險(xiǎn)甚至?xí)Φ缴?。游戲法:本次活?dòng)以游戲?yàn)橹?,通過游戲讓幼兒親自全部參與,成為活動(dòng)的主人,認(rèn)知并感受遵守交通規(guī)則的益處。興趣法:有動(dòng)畫歌曲,有課件圖片,有獎(jiǎng)勵(lì)的交通標(biāo)志卡片,有游戲用的許多道具,幼兒能不感興趣嗎?觀察法:通過看視頻、看卡片能了解到一些基本的交通安全知識(shí)。感受法:通過游戲讓幼兒感受到遵守交通規(guī)則給自己帶來的益處以及參與好動(dòng)的愉快心情。游戲法:幼兒最感興趣的就是游戲,在游戲中輕松快樂地掌握了知識(shí),而且記憶深刻。

  • 大班語言《巫婆與黑貓》說課稿

    大班語言《巫婆與黑貓》說課稿

    《巫婆與黑貓》是一個(gè)美國(guó)的兒童童話作品,它曾獲得了美國(guó)圖書獎(jiǎng),故事充滿機(jī)智和幽默,鋪成出豐富和逗趣的細(xì)節(jié)。能引領(lǐng)小讀者進(jìn)入一個(gè)充滿幻想和趣味的國(guó)度。作者運(yùn)用色彩、線條和極具“巫婆像”的擺設(shè)布景,描繪出多姿多彩的魔術(shù)世界。故事極具創(chuàng)意,從問題—沖突—解決都充滿想象的處理方式,故事描述小貓的種種問題,其實(shí)是帶出巫婆與小貓的關(guān)系。巫婆經(jīng)過幾次改變小貓的顏色,反而制造出更多的問題。最后巫婆明白到:為了自己的不方便,要求別人改變,有時(shí)就會(huì)對(duì)別人造成傷害,要改變的可能不是別人,而是自己呢!所以這個(gè)故事同樣適合我們廣大的家長(zhǎng)和老師,讀后發(fā)人深省。

  • 大班語言《野貓的城市》說課稿

    大班語言《野貓的城市》說課稿

    大班幼兒處于5、6歲左右,語言發(fā)展還是稍微欠缺,而且過不了多久就得進(jìn)入學(xué)前班或者小學(xué)階段。所以,這個(gè)階段不僅是語言發(fā)展的生理關(guān)鍵期,也是知識(shí)奠基的重要階段。他們比小班、中班幼兒更主動(dòng)求知,但知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大都是根據(jù)自己的好奇與無數(shù)的巧合而獲得的,都是很零碎的。除此之外,在語言表達(dá)上還不是很規(guī)范,特別是普通話方面才啟蒙不久。理論上說,<4歲的幼兒重在感知語言能力;4-5歲重在感知和理解詞義;5-6歲重在培養(yǎng)講述。所以,通過這次語言活動(dòng),要根據(jù)大班幼兒在語言方面的缺失、幼兒需要達(dá)到的語言目標(biāo),建立一個(gè)民主、和諧的師生關(guān)系,給幼兒一個(gè)較為輕松的語言環(huán)境,培養(yǎng)幼兒對(duì)語言的表述能力與思維能力,能夠有條理地講述自己的觀點(diǎn),并且能在老師引導(dǎo)下,有意識(shí)的注意字音的準(zhǔn)確性,盡量用標(biāo)準(zhǔn)的普通話規(guī)范自己。并借助作品來認(rèn)識(shí)周圍世界(即作品中的城市)

  • 大班語言《炎熱的夏天》說課稿

    大班語言《炎熱的夏天》說課稿

    《綱要》中指出,在幼兒園的語言教育中,我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”散文詩是幼兒接觸較多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式,它內(nèi)容淺顯、語言生動(dòng)、意境優(yōu)美,富有兒童情趣,不僅能豐富幼兒的知識(shí)、發(fā)展語言、啟迪智慧,還能使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。《炎熱的夏天》是一篇生動(dòng)形象、充滿童趣的散文詩,是很好的閱讀和積累語言的素材。本教材中童話般的意境給夏天賦予了極強(qiáng)的生命力,生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了夏天的的主要特征和自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。本教材還具有可拓展的空間,孩子們可以遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編,把自己對(duì)夏天的理解用繪畫、語言形式表現(xiàn)出來。此外,除了去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵,讓幼兒感受文學(xué)語言的美,還可以有機(jī)整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容,從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。

  • 大班綜合《小熊嘟嘟迷路了》說課稿

    大班綜合《小熊嘟嘟迷路了》說課稿

    今天我說課的內(nèi)容是大班綜合活動(dòng)《小熊嘟嘟迷路了》,這個(gè)活動(dòng)是我根據(jù)南京師范大學(xué)出版社出版的《小袋鼠》大班9月份中“sos小超人”這一主題,自己創(chuàng)設(shè)的,與主題緊緊相扣的、與幼兒生活又密不可分的、即培養(yǎng)了幼兒的理解力、創(chuàng)造力、又培養(yǎng)了幼兒想象力,還增強(qiáng)了幼兒日常生活安全意識(shí)的一個(gè)綜合活動(dòng)。我將從教材、學(xué)情、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重點(diǎn),難點(diǎn)、活動(dòng)過程、活動(dòng)方法、活動(dòng)總結(jié)等八個(gè)方面加以說解。一說教材《小熊嘟嘟迷路了》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)課是由南京師范大學(xué)出版,甘肅省幼兒課程資源包中9月份第22頁“制作表情小圖書”這一主題而創(chuàng)設(shè)。二說學(xué)情大班幼兒基本已經(jīng)在五歲以上,從幼兒身心發(fā)展各方面而言,非常明顯,我所保教的大班有47名幼兒,從日?;顒?dòng)觀察,幼兒的思維能力,動(dòng)手能力符合這以綜合活動(dòng)的設(shè)計(jì),并能順利進(jìn)行。

  • 大班語言《認(rèn)識(shí)水生動(dòng)物》說課稿

    大班語言《認(rèn)識(shí)水生動(dòng)物》說課稿

    《水生動(dòng)物》是大班下冊(cè)第六單元科學(xué)領(lǐng)域中的活動(dòng)內(nèi)容,本課主要內(nèi)容是介紹了水生動(dòng)物的基本特征和多樣性,要求幼兒能根據(jù)不同的特征,對(duì)水生動(dòng)物進(jìn)行正確的分類,同時(shí)讓幼兒了解水生動(dòng)物與人類的關(guān)系,教育幼兒樹立環(huán)保意識(shí),保護(hù)我們的生存環(huán)境。選擇此教材有一定的必要性,就如《綱要》中所說,“愛護(hù)動(dòng)物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí)?!币虼耍Y(jié)合本班幼兒的實(shí)際水平制定了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo):(1)過觀察討論,讓幼兒了解水生動(dòng)物的基本特征、多樣性和主要類別。(2)運(yùn)用圖片,對(duì)水生動(dòng)物進(jìn)行正確的分類,發(fā)展幼兒的分類概括能力。(3)讓幼兒了解水生動(dòng)物與人類的關(guān)系,保護(hù)其生存環(huán)境,樹立保護(hù)大自然的環(huán)保意識(shí)。

  • 大班語言《秋天多么好》說課稿

    大班語言《秋天多么好》說課稿

    我今天說課的內(nèi)容是大班語言:談話;秋天多么好。談話活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流的語言教育活動(dòng)類型。在這個(gè)教材中要求教師引導(dǎo)幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動(dòng)植物的變化、人們?cè)诖笞匀唤缰械幕顒?dòng)等,把自身觀察到的、感受到的用語言表達(dá)出來。這就需要幼兒要有豐富的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),因此本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)是:秋天的氣候和花草樹木的變化、幾種農(nóng)作物的豐收和小動(dòng)物的活動(dòng)、人們的服裝變化等主要特征。為此,在課前采用多種形式如家長(zhǎng)帶幼兒到郊外去秋游,日常生活中教師引導(dǎo)幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化,豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。另外再啟發(fā)幼兒一同上網(wǎng)或去圖書館查閱資料,探索大自然的奧妙,搜集具有秋天特征的圖片等。引起幼兒進(jìn)行談話的興趣和積極性。這一知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中占基礎(chǔ)地位,也是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)能否順利開展的關(guān)鍵所在。綱要所提出的要讓幼兒樂意與人交談,講話禮貌;能注意傾聽他人講話,能清楚的說出自身想說的事。為此制訂三了教學(xué)目標(biāo):1、激發(fā)幼兒熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)圍繞主題大膽回答與交流,發(fā)展口語表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。3、豐富詞匯:秋高氣爽、凋謝。

  • 大班語言《傷心的小兔子》說課稿

    大班語言《傷心的小兔子》說課稿

    《傷心的小兔子》這是一個(gè)情節(jié)有趣,形象鮮明突出,語言中透露著嘲笑和鄙視,容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又可以拓展孩子的想象力;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn),普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為,所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。故事極具創(chuàng)意,從問題—沖突—解決都充滿童趣的處理方式,故事描述小兔子由于個(gè)體差異而受到別人的嘲笑,于是它想盡種種辦法讓耳朵豎起來,其實(shí)是帶出小伙伴們與小兔子之間的關(guān)系。小伙伴們不僅沒有安慰小兔子,反而三番兩次地嘲笑小兔子,于是制造出了更多的問題。最后小兔子通過醫(yī)生的點(diǎn)撥,明白了其中的道理,于是接受了這個(gè)事實(shí),并用很樂觀的態(tài)度來對(duì)待,結(jié)果反而受到了別的小伙伴的歡迎。這個(gè)故事和生活比較貼近,又能服務(wù)于幼兒的生活,讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn),符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這個(gè)故事同樣也適合我們廣大的家長(zhǎng)和老師,讀后發(fā)人深省。

  • 大班語言《小貓生病了》說課稿

    大班語言《小貓生病了》說課稿

    《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,敢說,喜歡說,有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境“以及要”鼓勵(lì)幼兒大膽,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力“。活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了情感,認(rèn)知,能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。目標(biāo)為:1,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽,合理地進(jìn)行想象和講述。2,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:愁眉苦臉,眉開眼笑。3,激發(fā)幼兒感受到同伴之間相互關(guān)心,幫助的情感。我確立了目標(biāo)的整和觀,科學(xué)觀,系統(tǒng)觀,使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,綜合性,活動(dòng)性?!毒V要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此,在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法,過程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,把”樂意參與講述活動(dòng),并能鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽,合理地進(jìn)行想象和講述,作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

  • 大班語言《烏鴉與狐貍》說課稿

    大班語言《烏鴉與狐貍》說課稿

    《烏鴉與狐貍》選自世界圖書出版公司2012年12月第1版《幼兒園整合性家園共育資源包?成長(zhǎng)快樂》中的快樂閱讀1,屬于幼兒故事教學(xué)。根據(jù)教材特點(diǎn),我將活動(dòng)目標(biāo)定為:(1)會(huì)分析畫面內(nèi)容,能較合理地猜測(cè)故事情節(jié);能在傾聽故事的基礎(chǔ)上,用自己的語言完整敘述故事內(nèi)容。(2)方法與途徑:通過與同伴的合作游戲,模仿、表演烏鴉和狐貍的不同語言、動(dòng)作、表情,理解故事內(nèi)容。(3)情感與評(píng)價(jià):學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己,懂得不輕易相信別人;體驗(yàn)合作游戲及語言表達(dá)的樂趣。(4)教學(xué)手段運(yùn)用:活動(dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵(lì),以游戲?yàn)檩d體,讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)。我將活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)定為:(1)活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)分析畫面內(nèi)容,能較合理地猜測(cè)故事情節(jié);能在傾聽故事的基礎(chǔ)上,用自己的語言完整敘述故事內(nèi)容。(2)活動(dòng)難點(diǎn):模仿、表演烏鴉和狐貍的不同語言、動(dòng)作、表情,理解故事內(nèi)容。

  • 大班珠心算《9以內(nèi)的直加》說課稿

    大班珠心算《9以內(nèi)的直加》說課稿

    珠心算作為一門新興的開發(fā)人的智慧的科學(xué),正在全國(guó)蓬勃發(fā)展。目前,我園正在開展幼兒珠心算教學(xué)活動(dòng),教師們通過活動(dòng)中的嘗試與體驗(yàn),已非常清楚的認(rèn)識(shí)到:珠心算教學(xué)以算盤為媒體教學(xué),把游戲和學(xué)習(xí)有機(jī)的聯(lián)系起來,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中練、學(xué)中玩、玩中會(huì),不僅幼兒感興趣,家長(zhǎng)滿意,更能啟迪幼兒智力,促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高,收到“一科突出,多科受益”的效果,同時(shí),《幼兒園指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào),在教育與發(fā)展間應(yīng)堅(jiān)持:“既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”而珠心算教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)正是幼兒自我發(fā)展(學(xué)習(xí))能力的培養(yǎng)。因此,我選擇了這一活動(dòng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)有三點(diǎn):(1)幼兒通過玩中學(xué)、學(xué)中練,感受珠心算活動(dòng)的樂趣,體會(huì)成功的快樂(2)動(dòng)用多種感官,積極、主動(dòng)探究問題,培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力,發(fā)展幼兒的形象思維及創(chuàng)造性思維。(3)培養(yǎng)幼兒的注意力、反映力及邏輯思維能力,增強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念。

  • 大班主題《有趣的漢字》說課稿

    大班主題《有趣的漢字》說課稿

    活動(dòng)過程:1、找漢字:出示英文字卡和中文字卡,讓幼兒比較這兩種文字一樣嗎?請(qǐng)小朋友找出其中的漢字,并告訴幼兒漢字是中國(guó)人發(fā)明的和使用的文字,可以用來記錄,是一種符號(hào)。2、看圖猜字:幼兒感知象形字:出示掛圖(遮住漢字部份)以游戲方式啟發(fā)幼兒辨別象形字,引導(dǎo)幼兒觀察漢字:“火、日、山、水”圖畫部份和象形字。猜一猜,認(rèn)一認(rèn),并說說這些漢字是怎么認(rèn)出來的?幫助幼兒了解我國(guó)最早的文字叫象形字。3、游戲《找朋友》嘗試看圖識(shí)字:以看圖猜字的形式啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)象形字,鼓勵(lì)幼兒為象形字配上對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢字,引導(dǎo)幼兒在認(rèn)讀的過程中,教師及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。4、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn):你看見過這些漢字嗎?你在什么地方見過?5、組織幼兒分組進(jìn)行讀字,舉字卡的游戲,鞏固所學(xué)內(nèi)容。

  • 大班閱讀《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》說課稿

    大班閱讀《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》說課稿

    二、說教材繪本《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》講述的是一種動(dòng)物的生存之道,具有教育價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。故事線索清晰,畫面簡(jiǎn)單易懂,情節(jié)趣味性強(qiáng),既富有神秘感,又帶有一定的驚險(xiǎn)與刺激。所以對(duì)大班的幼兒來說,該繪本學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是快樂的,是充滿激情的,更是收獲豐厚的。三、說活動(dòng)目標(biāo)1.了解故事內(nèi)容,理解“秘訣”“勇敢”“機(jī)智”等詞語的含義。2.對(duì)角色表情和動(dòng)作的觀察,大膽想象、推測(cè)、判斷故事情節(jié),并用自己的方式進(jìn)行表達(dá)。3.感受閱讀活動(dòng)、語言交流帶來的樂趣。四、說重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):故事的前半部分,采用典型畫面導(dǎo)讀,師幼共同閱讀繪本,通過互動(dòng)、分享、體驗(yàn)等多種方式積累、豐富詞匯,在互動(dòng)閱讀中輕松地理解了相關(guān)詞匯。難點(diǎn):在故事的后半部分,采用自主交流閱讀的方式,創(chuàng)造了一個(gè)更為寬松、自由的想象和語言交流環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索講述故事、大膽推測(cè)、想像故事情節(jié)的發(fā)展。五、說教法課件演示法:在繪本閱讀中合理使用繪本 PPT,根據(jù)色彩鮮艷的畫面操作有助于孩子對(duì)故事的理解。討論交流法:在交流過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴分享交流。觀察法:在本次活動(dòng)中注重孩子觀察能力的培養(yǎng),創(chuàng)設(shè)觀察的機(jī)會(huì),合理地加以指導(dǎo),如引導(dǎo)孩子細(xì)致觀察遇到危險(xiǎn)時(shí)小蛤蟆和爺爺不同反應(yīng)和做法等。

  • 大班語言《溫情的獅子》說課稿

    大班語言《溫情的獅子》說課稿

    二、說教材 《溫情的獅子》講述的是一只失去親生父母孤苦伶仃、成天打著哆嗦的小獅子在狗媽媽的養(yǎng)育下健康成長(zhǎng),最后成為馬戲團(tuán)里的大明星??墒撬钅畈煌穻寢?,直至用生命保護(hù)她。在善良的狗媽媽的關(guān)愛下,本是兇悍的獅子,變得有情有義,知恩圖報(bào)。三、說活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸屬。對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我根據(jù)本教材內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)本次活動(dòng)從認(rèn)知,能力和情感態(tài)度三個(gè)維度出發(fā)確立了以下目標(biāo): 1.通過看看、猜猜、說說,理解畫面中的內(nèi)容。 2.引導(dǎo)幼兒大膽想象,用自己的語言講述故事情節(jié)。3.感受獅子哆哆和狗媽媽之間美好情感,擁有一顆感恩的心。

  • 大班音樂欣賞《保衛(wèi)黃河》說課稿

    大班音樂欣賞《保衛(wèi)黃河》說課稿

    1、讓幼兒在音樂欣賞中去感受歌曲雄壯、有力、氣勢(shì)磅礴的美。2、讓幼兒在豪邁激越的音樂中想象歌曲所表現(xiàn)的意境,用語言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)出來。3、激發(fā)幼兒從小熱愛祖國(guó),反對(duì)侵略,有?I衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán)的情感。目標(biāo)1和3是本活動(dòng)重點(diǎn),目標(biāo)2是本活動(dòng)的難點(diǎn)?;顒?dòng)前我作了以下準(zhǔn)備:1、課前認(rèn)識(shí)黃河和觀看抗日戰(zhàn)爭(zhēng)記錄片。2、歌曲《保衛(wèi)黃河》的MTV和磁帶一盤。3、紅旗、大刀、長(zhǎng)矛、木槍等道具。本次活動(dòng)我主要用了直觀教學(xué)法和情景表演法,分四個(gè)環(huán)節(jié)來完成。首先幼兒隨《兒童團(tuán)歌》的音樂踏步入場(chǎng),營(yíng)造本次活動(dòng)的氛圍,教師簡(jiǎn)單介紹歌曲的歷史背景及詞作家,提出欣賞要求后,放磁帶整體欣賞歌曲2遍,然后讓幼兒討論:這首歌曲聽起來怎么樣,你好像看到了什么?讓幼兒初步感受歌曲雄壯有力、氣勢(shì)磅礴的美。然后進(jìn)入活動(dòng)的第二環(huán)節(jié):分段欣賞,深入的理解與感受。首先欣賞歌曲的前面部分,聽聽、想想、說說、讓幼兒一邊欣賞一邊想象歌曲所表現(xiàn)的意

  • 大班音樂欣賞《搖籃曲》說課稿

    大班音樂欣賞《搖籃曲》說課稿

    音樂教育是審美教育中的重要組成部分,根據(jù)音樂教學(xué)的意義中所提到的:對(duì)幼兒來說音樂活動(dòng)的意義決不應(yīng)局限于音樂本身,它同時(shí)也要有益于發(fā)展幼兒的智力和體力,陶冶幼兒的情感、品格,形成幼兒活潑開朗、積極向上的個(gè)性,使幼兒身心健康的成長(zhǎng)。制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo),1、在欣賞過程中感受到濃濃的母愛、享受到愉悅的情感體驗(yàn)。2、發(fā)展幼兒的音樂理解力、想象力及表現(xiàn)力,培養(yǎng)幼兒注意傾聽的良好習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒了解搖籃曲的性質(zhì)特點(diǎn),知道這是一首東北民歌,啟發(fā)幼兒運(yùn)用語言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。教學(xué)重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒注意傾聽,正確理解歌曲的內(nèi)容。制訂的依據(jù)是:音樂是一門聽覺藝術(shù),音樂形象是通過各種表現(xiàn)手段如旋律、節(jié)奏、速度等而塑造出來的。而音樂又是一門時(shí)間藝術(shù),是在時(shí)間中流動(dòng)的,稍不注意就會(huì)流失過去,作為歌曲的欣賞幼兒可以借助于歌詞來理解歌曲內(nèi)容。大班幼兒注意力的發(fā)展比較好,也具有了一定的理解能力,因此只有聚精會(huì)神地傾聽正確理解歌曲的內(nèi)容,才能使幼兒與歌曲產(chǎn)生共鳴。教學(xué)中的難點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、動(dòng)作表達(dá)情感體驗(yàn)與聯(lián)想。難點(diǎn)制定的依據(jù)是:欣賞音樂是一個(gè)由淺入深、由表及里、由感性到理性的認(rèn)識(shí)過程。幼兒的認(rèn)知程度具有感性大大超過理性的特點(diǎn)。因此在音樂感知的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生情感體驗(yàn)及聯(lián)想從而達(dá)到對(duì)作品的深入理解,對(duì)幼兒來說及具挑戰(zhàn)性,就象一個(gè)跳一跳就夠得到的果實(shí),借助于教師的引導(dǎo)幫助,幼兒通過努力是可以完成的。

  • 大班音樂《歌曲拉拉鉤》說課稿

    大班音樂《歌曲拉拉鉤》說課稿

    根據(jù)唱歌教學(xué)要求幼兒掌握一定的唱歌技能,通過唱歌教學(xué)對(duì)幼兒進(jìn)行教育,主要是以歌曲的思想情感影響和感染幼兒,使其形成活潑開朗、積極向上的個(gè)性,使幼兒身心健康的成長(zhǎng)的要求。制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化,在音樂活動(dòng)中享受快樂體驗(yàn)。2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音有感情的演唱,發(fā)展音樂記憶力、表現(xiàn)力,培養(yǎng)幼兒寬于待人、與同伴友好相處的良好性格。3、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容,通過簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作理解歌曲。重點(diǎn)是:理解歌曲內(nèi)容初步學(xué)會(huì)演唱,唱好切分音、休止符。幼兒園音樂教學(xué)的任務(wù)指出:音樂教學(xué)是通過具體的音樂教材進(jìn)行的,教師要引導(dǎo)幼兒感受、理解音樂作品,教他們掌握若干最初步的、與教材相適應(yīng)的知識(shí)技能,并啟發(fā)幼兒運(yùn)用這些技能有感情的表演教材內(nèi)容。在唱歌教學(xué)中,會(huì)唱歌是培養(yǎng)幼兒審美素質(zhì)及各種唱歌技能的有效手段。作為大班幼兒節(jié)奏感有所發(fā)展,能較好的掌握切分音和休止符。因此,我將理解歌曲內(nèi)容初步學(xué)習(xí)演唱,唱好切分音、休止符作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。難點(diǎn)是:運(yùn)用表情、動(dòng)作與同伴交流表現(xiàn)歌曲。因?yàn)橐魳肥且婚T表情藝術(shù)、表演藝術(shù),音樂以其獨(dú)特的語言形式作用與人們的感官,通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術(shù)形象,產(chǎn)生聯(lián)想和想象,進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作,對(duì)幼兒來說有一定的難度,需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。因此這是教學(xué)的難點(diǎn)所在。二、教學(xué)方法針對(duì)教材內(nèi)容和分析依據(jù)綱要的精神:音樂教育不是用說理的方法,而是通過幼兒對(duì)音樂的審美感受,陶冶情操,豐富幼兒感情,啟迪幼兒智慧,培養(yǎng)良好的個(gè)性。在教學(xué)活動(dòng)中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。第一種方法整體教唱法,整體教唱是把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前,幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來接受的,這樣幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境,引起幼兒一定的情感體驗(yàn)帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術(shù)的特點(diǎn)。首先在運(yùn)用整體教唱法時(shí),我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱,個(gè)別節(jié)奏如切分音和休止符的學(xué)習(xí),歌詞的學(xué)習(xí)都為整體教唱打下了基礎(chǔ)。其次,注意變化形式、靈活運(yùn)用。由于幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時(shí)間短,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱,一邊一邊的重復(fù)是不符合綱要精神的,因此,我設(shè)計(jì)了多種形式,比如無伴奏整體教唱,因?yàn)橛變焊寺晫W(xué)唱比跟樂器學(xué)唱容易些,在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調(diào)的特點(diǎn)。另外還運(yùn)用了分組表演唱、個(gè)別和集體的對(duì)唱等形式。再針對(duì)較難掌握的地方進(jìn)行分句教唱。這樣不會(huì)使幼兒感到乏味和疲勞。

  • 大班音樂《迷路的小花鴨》說課稿

    大班音樂《迷路的小花鴨》說課稿

    二、目標(biāo)定位活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),我確定了情感、態(tài)度、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立的成分,又有相互融合的一面。目標(biāo)為:1、讓幼兒體驗(yàn)音樂的情緒變化,能隨音樂的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。2、激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人情感和體會(huì)幫助別人的樂趣。3、激發(fā)幼兒能表現(xiàn)自己地欲望。根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲?;顒?dòng)的難點(diǎn)是:能根據(jù)歌曲的變化隨意做出傷心及快樂的動(dòng)作及表情,積極參加音樂劇的表演??傊?,我將積極樹立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀,力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于情境游戲之中,我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前舉行過有關(guān)于迷路的談話,使幼兒對(duì)迷路及自救的方法有一定的了解。2、物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于歌曲的多媒體課件、歌曲磁帶、鴨媽媽及小花鴨的頭飾。3、空間準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形,以利于幼兒進(jìn)行表演。三、教法學(xué)法科學(xué)教法——輕松引領(lǐng)師幼互動(dòng)新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?;顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,本次活動(dòng)中我除了以可愛、親切的形象,飽滿的情緒影響孩子外,我還精選了以下幾種教學(xué)方法:

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