-
軍神教案一等獎
二、教學(xué)目標(biāo)： 基于以上設(shè)計理念與教材簡析，第一課時的教學(xué)目標(biāo)定為： 1、多層次地朗讀感悟第一、二自然段，感受體驗liu伯承求治的鎮(zhèn)定與手術(shù)前的堅定，產(chǎn)生敬佩之情。 2、讀中悟法：回讀感受、聯(lián)系生活是朗讀產(chǎn)生體驗的好方法?！ ∪?、設(shè)計特色： 營造積極主動、用心投入的讀書氛圍，在由淺入深的朗讀實踐中自主解疑、探究、發(fā)現(xiàn)、感悟，在讀中實現(xiàn)與作者、與文中沃克醫(yī)生和軍神liu伯承、與師生多維的對話過程，對liu伯承的鋼鐵意志受到強烈的內(nèi)心震撼，并在回顧讀書過程中.總結(jié)方法。整個設(shè)計，感性的讀書探究中享受著無窮的讀書樂趣，理性的讀書解疑中體驗著成功的無限快樂!
《海底世界》教案
教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入１、放課件導(dǎo)入：同學(xué)們這就是我們生活的地球，藍(lán)色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（放錄像）２、看到這里你們有什么感受？３、今天我們就一起來學(xué)習(xí)《海底世界》，通過學(xué)習(xí)你們一定會對神奇的海底有更多的了解。（板書：海底世界）提醒底字下面有個點。
《在柏林》優(yōu)質(zhì)教案
一、出示課題，引出戰(zhàn)爭 1.今天，我們走進(jìn)另一篇微型小說，一起讀課題——《在柏林》。(板題) 2.題目是文章的眼睛。讀了題目，你覺得文章有可能寫什么? 3.這篇課文有一個導(dǎo)讀提示，默讀提示，聯(lián)系題目，繼續(xù)猜測。(戰(zhàn)爭、二次世界大戰(zhàn)) 4.記錄戰(zhàn)爭的文字浩如煙海，你看關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的書籍就有許許多多。
《黃河船夫曲》教案
教學(xué)過程：1、組織教學(xué)2、前提測評（1）師生交談。（2）看黃河上最著名的壺口瀑布的圖片。3、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)（1）整曲欣賞①體會歌曲情緒。②介紹歌曲的作者。③介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景。（2）整曲欣賞①感受旋律、節(jié)奏、力度、速度在歌曲中是怎樣變化的②劃分歌曲樂段；（3）分段欣賞①第一樂段：a.觀看被改編為各種各樣文藝形式的《黃河船夫曲》的第一樂段；b.用口風(fēng)琴吹奏主題旋律，用鼓伴奏；c.用劃船的律動感受音樂的節(jié)奏；d.掌握歌曲表現(xiàn)的情緒，知道歌曲所具有的民歌中勞動號子的特征。
《賽龍奪錦》教案
一、聆聽《賽龍奪錦》 （1）導(dǎo)入 師：讓我們來聽聽廣東民間樂曲，看看廣東的音樂給我們什么感受？ （2）初聽樂曲 師：歌曲給你什么感覺？有什么特點？ （3）理解廣東音樂 師：廣東音樂又稱粵曲，是廣受人們喜歡的民間樂種之一。流行于珠江三角洲一帶，己有百余年的發(fā)展歷史。它以人們熟知的粵曲小調(diào)為素材，內(nèi)容多為生活中的情景，自然中的山川，河流、其結(jié)構(gòu)短小，曲調(diào)富有濃郁的地方特色。（4）復(fù)聽樂曲 師：再來聽聽歌曲，說說這樣樂曲的樂器的音色是怎樣的？ （5）演唱主題音樂 （6）再聽樂曲 師：讓我們再來聽聽音樂，說說音樂給你的印象是怎樣的？ 二、組織下課 小結(jié)：你還知道哪些關(guān)于廣東的音樂？
《賽龍奪錦》教案
教材分析：廣東音樂又稱粵曲，是廣受人們喜歡的民間樂種之一。流行于珠江三角洲一帶，己有百余年的發(fā)展歷史。它以人們熟知的粵曲小調(diào)為素材，內(nèi)容多為生活中的情景，自然中的山川，河流、其結(jié)構(gòu)短小，曲調(diào)富有濃郁的地方特色?！顿慅垔Z錦》就取材于五月端午的賽龍舟。在廣東的端午節(jié)，賽龍舟是一個具有廣泛性和特色性的活動，它緊張、激烈的競賽場面常常令人激動不已歷歷在目?！顿慅垔Z錦》是一首帶引子和尾聲的單三部曲式結(jié)構(gòu)的廣東音樂。全曲長4分51秒，描寫了賽龍舟前的緊張準(zhǔn)備——賽龍舟時的你追我趕，團(tuán)結(jié)進(jìn)取——勝利后的歡騰喜悅，形象的描繪出了五月端午廣東民間龍舟競渡的熱鬧場面。
《黃河船夫曲》教案
教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：了解《黃河船夫曲》的創(chuàng)作背景，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。二、過程與方法目標(biāo)：通過閉眼聆聽、主題學(xué)唱、動作表演、聽辨比較、視頻欣賞等多種途徑引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗音樂，在活動中加深對作品的理解與認(rèn)識。三、知識與技能目標(biāo)：通過對比兩種不同的音樂主題形象，鞏固音樂要素速度、力度在塑造音樂形象中的重要作用。教學(xué)重點難點以及措施 教學(xué)重難點：速度、力度的變化對塑造不同音樂形象的重要作用。解決措施：設(shè)計層層深入的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生感受到不同速度與力度表現(xiàn)出了不同的音樂形象，再通過對比，得出速度與力度在音樂表現(xiàn)中的重要作用。1、輕松導(dǎo)入：拍一拍，以游戲的形式使學(xué)生對速度和力度進(jìn)行初步的體驗。2、重點感受：在初次聆聽作品時，提出要求，請學(xué)生著重感受音樂速度和力度。3、參與體驗：設(shè)計多種形式，以參與體驗的方式感受塑造出的兩種不同主題形象。4、對比檢驗：設(shè)計“考考你”環(huán)節(jié)，從聽、寫、說、畫等方面，比較速度和力度的變化對塑造不同音樂形象的重要作用。
《蜜蜂過江》教案
一、課程導(dǎo)入 1、在我國云南麗江地區(qū)居住者20余萬古老的納西族人民，他們有自己獨特的語言，文字，有悠久的文化傳統(tǒng)。《蜜蜂過江》選自《納西一奇》的第三樂章，是一首輕快詼諧的曲子。作者用弦樂和木管快速輕盈的密集音符，嗡嗡得奏出蜜蜂主題?！?、播放《蜜蜂過江》。 3、學(xué)生回答老師提問的相關(guān)問題。 4、你還知道一些有關(guān)《蜜蜂過江》的知識嗎？如果知道不多，現(xiàn)在有什么辦法去了解？（啟發(fā)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索相關(guān)資料）。二、拓展學(xué)習(xí) 1、學(xué)生分組討論利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索相關(guān)資料的網(wǎng)址及要搜索的關(guān)鍵詞語?！?、分組選派代表進(jìn)行網(wǎng)上搜索?！?、每組選派代表展示自己搜索到的內(nèi)容，向其他同學(xué)介紹《蜜蜂過江》有關(guān)知識?！?、師總結(jié)搜索情況?！?、再次播放音樂讓同學(xué)有更深的印象?！?、師向?qū)W生推薦優(yōu)秀音樂欣賞網(wǎng)址。
《短頸烏德》教案
一、欣賞欣賞土耳其音樂，判斷有哪些類型的樂器及思考旋律與節(jié)奏是多重復(fù)還是多變化的？欣賞《短頸烏德》請學(xué)生思考音樂的主要伴奏樂器及音樂特點。二、樂器學(xué)習(xí)觀看《短頸烏德》視頻，讓學(xué)生了解烏德琴。三、介紹土耳其音樂合理掌握各環(huán)節(jié)的時間，重點講解烏德琴特點及土耳其音樂的風(fēng)格特點。通過視頻欣賞《短頸烏德》直接激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。四、深化結(jié)合聽音樂思考問題的方式，集中學(xué)生的欣賞注意力，引導(dǎo)其學(xué)習(xí)通過音樂要素來賞析作品。每部作品的欣賞環(huán)節(jié)均采用聆聽音頻或欣賞視頻并出示問題的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，以更好的理解作品。
《豐收鑼鼓》教案
一、組織教學(xué)1、師生問好。2、聆聽鼓的聲音。（引子部分）討論：鼓聲音的規(guī)律？二、新授內(nèi)容（一）聆聽全曲師：這是一首民族管弦樂器，（暫不出示曲名）其中有打擊樂器參加演奏。邊聽邊想（用課件展示下面問題）。1. 樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒和氣氛？（表現(xiàn)了歡樂、喜悅的情緒）2. 欣賞后談?wù)勀阍谛蕾p時仿佛看到、或想到了怎樣的畫面。（感受音樂形象）3. 你能給這首曲子取個名字嗎？（二）復(fù)聽音樂：思考下面問題。1．師：這首曲子由幾個部分組成？試用線條或者顏色表示出這首樂曲四個部分的情緒：教師簡析作品：這是一首民族管弦樂曲，曲名叫《豐收鑼鼓》，表現(xiàn)了我國農(nóng)民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多彩的表現(xiàn)功能，既有民族風(fēng)格，又具時代特點。2.民族管弦樂隊組成：吹管樂 彈撥樂 打擊樂 拉弦樂
《春節(jié)序曲》教案
教學(xué)說明： 在課堂設(shè)計中，學(xué)生通過聆聽導(dǎo)入、名曲賞析、活動體驗等多種環(huán)節(jié)，熟悉優(yōu)美的民族音樂，從中領(lǐng)略民族音樂中的人文精神，文化特征，同時以節(jié)日音樂中的歡樂情緒感染學(xué)生，使學(xué)生具有熱愛生活，熱愛民族傳統(tǒng)文化的良好品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽歌曲《好日子》，通過喜慶的情景導(dǎo)入?！? 2、《春節(jié)序曲》作品賞析，了解并掌握音樂作品的情緒、結(jié)構(gòu)特點等。 3、學(xué)生通過體驗拓展，以不同的形式感受節(jié)日的喜慶氣氛。教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：在對比、欣賞、聆聽和實踐體驗中了解樂曲的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識作曲家李煥之?！? 2、能力目標(biāo)：通過交流、體驗活動、表演、師生評價等方式來完成對音樂作品的理解，激活學(xué)生的欣賞熱情?！? 3、情感、態(tài)度、價值感目標(biāo)：在欣賞《春節(jié)序曲》中感受音樂作品歡樂、熱烈的情緒，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生具有樂觀向上、熱愛生活、熱愛民族傳統(tǒng)文化的健康心態(tài)。
《歌唱祖國》教案
簡介作品:《歌唱祖國》王莘作詞作曲，作于1950年9月。歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄壯前進(jìn)的步伐。歌詞凝練集中，具有鮮明生動的形象；旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一有富于變化，在繼承聶耳、冼星海革命群眾歌曲傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了新時代的新風(fēng)格歌曲有長度相等的主、副歌組成，主歌每段歌詞不同，表現(xiàn)了同一主題的不同側(cè)面；副歌歌詞不變，是歌曲主題集中的體現(xiàn)，兩者再節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)諸方面形成強烈的對比，是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術(shù)性的祖國頌歌。幾十年來，這首歌傳遍了祖國大地，已成為獨立自由的新中國的象征。
《渴望春天》教案
一、導(dǎo)入 播放朱自清的散文《春》，使學(xué)生感受音樂與文學(xué)的密切關(guān)系，審美內(nèi)涵。二、活動與體驗──歌唱《渴望春天》。 （一）新課引入 剛才同學(xué)們欣賞朱自清的散文《春》，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──《渴望春天》。 （二）歌曲范唱 1、聽第一遍錄音，回問題： 聽完這首歌曲，試著發(fā)現(xiàn)歌曲的特點：歌曲可以分為幾個樂句？幾個樂句中有哪些相同的旋律片斷？總結(jié)：歌曲的結(jié)構(gòu)圖式。 2、聽第二遍錄音，重點從第一句入手，讓學(xué)生能簡單的讀出節(jié)奏。了解弱起小節(jié)、不完全小節(jié)的概念。 （三）學(xué)唱新歌 1、學(xué)生先在教師的伴奏中輕唱。（多次反復(fù)練習(xí)） 處理第一段：聲音的技巧（氣息）、情緒的表現(xiàn)（強弱的控制）等，要求：盡量用純凈的聲音唱出藝術(shù)歌曲的感覺。
《打擊樂合奏》教案
在教學(xué)過程中，主要采用了視覺圖象法、情感體驗法、音樂實踐法等教學(xué)方法，充分運用多媒體教學(xué)手段，利用視聽結(jié)合，聲像一體，形象性比較強，信息量大等優(yōu)點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個歡慶的氛圍。從聽音樂→唱（奏）旋律→想情景→抒感情→奏，再現(xiàn)音樂；從感知→深化→升華；脈絡(luò)清析、條理清楚、環(huán)環(huán)相扣，還采用創(chuàng)設(shè)情境→成語接龍、興趣導(dǎo)入→提出問題→探究猜測→提出假設(shè)→推理驗證→得到結(jié)論的教學(xué)結(jié)構(gòu)，運用從感性到理性的聆聽、感受、分析等方法盡量讓學(xué)生來體驗音樂的意境，用打擊樂器為樂曲主題伴奏，來感受歡天喜地的歡慶的場面，激發(fā)人們奮發(fā)向上的沖勁。
《悍牛與牧童》教案
一、欣賞《悍牛與牧童》﹙1﹚作品背景介紹：電影動畫片《悍牛與牧童》完整的配樂，它始終配合動畫片牧童馴服悍牛的劇情發(fā)展。﹙2﹚分段欣賞音樂，老師講解、學(xué)生感受作品。﹙3﹚作品分析：在影片中貫穿始終，。體現(xiàn)電影主題音樂在不同的場合有不同的表現(xiàn)、不同的處理、不同的作用。﹙4﹚完整地欣賞音樂。二、討論談?wù)勲娪耙魳返闹饕δ芤约澳闼炝?xí)的電影音樂：﹙1﹚突出主題作用。﹙2﹚抒情作用。﹙3﹚描繪作用。﹙4﹚背景氣氛作用。﹙5﹚推動劇情發(fā)展作用。﹙6﹚結(jié)構(gòu)統(tǒng)一作用。（7）小結(jié)。
《二泉映月》教案
首先，阿炳的坎坷人生和悲慘境遇，正是舊社會勞苦大眾的一幅縮影，自然會引起人們對他的關(guān)注與同情。阿炳威武不屈，忠誠愛國的品格和氣節(jié)，表現(xiàn)了一種民族的氣度和精神，令人佩服。阿炳的《二泉映月》等音樂作品，在一定程度上反映了人民的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌，透露出一種來自人民底層的健康而深沉的氣息，必然會引起人們心靈深處的極大共鳴。 其次，它的旋律發(fā)展，使用了中國民間的樂句首尾銜接，同音承遞的旋法，使音樂呈現(xiàn)出行云流水般的起伏連綿的律動美感，仿佛是道不完的苦情話，流不完的辛酸淚，給人以“嘆人世之凄苦”，“獨愴然而涕下”之感。另外，樂曲的藝術(shù)美感還表現(xiàn)在于深沉中含質(zhì)樸，感傷中見蒼勁，剛?cè)岵?，動人心魄。再則，這首樂曲體現(xiàn)了注重情深、著意傳神的法則，發(fā)人聯(lián)想，令人回味。
《鳳陽花鼓》教案
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《鳳陽花鼓》，了解安徽民歌的風(fēng)格。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》，讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格。2、通過簡單節(jié)奏伴奏，使學(xué)生能用鼓、鑼為歌曲《鳳陽花鼓》伴奏。3、通過新舊鳳陽花鼓音樂的對比，使體會到幸福生活來之不易，要珍惜好時光。教學(xué)分析：《鳳陽花鼓》一曲選自安徽流傳已久的民歌旋律優(yōu)美動聽易上口。歌曲還表達(dá)當(dāng)?shù)乩习傩找愿枋闱?，即興演唱討生活的一種心情。歌曲演唱形式是通過邊歌邊舞的形式進(jìn)行，歌曲充滿安徽風(fēng)陽地方民歌的風(fēng)味特色，節(jié)奏平穩(wěn)，略帶有跳躍性，襯詞非常有韻味特色。
《伏爾塔瓦河》教案
教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：在上一課，欣賞了四首以歌頌祖國為題材的中國歌曲，這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖國為題材的外國交響樂作品，體會一下器樂曲表達(dá)情感、形象的不同特點。2、介紹捷克和伏爾塔瓦河。在歐洲有一個國家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是伏爾塔瓦河。（出示地圖）作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國》是一部贊美祖國的音樂作品。（出示斯美塔那的畫像，簡介交響套曲和《我的祖國》。）其中的第二曲《伏爾塔瓦河》是最著名的，它的主題旋律優(yōu)美、寬廣，形象地描繪了伏爾塔瓦河，充滿了對它的歌頌和贊美。3、欣賞主題旋律（摘錄樂曲中的主題旋律）。請同學(xué)們跟隨錄音，看著樂譜哼唱。4、介紹樂曲內(nèi)容，分段聽賞。啟發(fā)學(xué)生感知在這個作品中典型的音樂形象是以什么樂器表現(xiàn)的？如伏爾塔瓦河的源頭——小溪是以長笛和單簧管等表現(xiàn)的；伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等等。介紹每段中的主要樂器，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器音色。
《剪對稱魚形》教案
本課屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。選定本課是想借助民間剪紙的形式學(xué)習(xí)剪紙、學(xué)習(xí)剪對稱形和鏤空技巧。通過剪對稱魚形，認(rèn)識將紙對折剪制表現(xiàn)對稱形的方法，接觸基本的鏤空技巧表現(xiàn)魚形的內(nèi)外花紋，培養(yǎng)巧剪花紋的動手能力，并養(yǎng)成安全使用剪刀、細(xì)致耐心的意識，為今后運用紙媒材進(jìn)行多種造型活動打好基礎(chǔ)。為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我提供了典型的不同魚形圖片，拓寬學(xué)生對魚形的記憶表象；同時讓學(xué)生通過觀察與分析學(xué)會如何打扮魚兒的花紋樣式，強調(diào)留下來的部分要始終保持相連。
《上山打虎》教案
京劇四大行當(dāng)?shù)慕榻B。1、媒體演示，教師講解。師：京劇根據(jù)人物的性別，個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑?！吧币话阒改行匝輪T，在每個行當(dāng)里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名，比如：畫面上的這個叫老生，而這個年輕的叫小生，另外還有武生?！暗笔侵概越巧?，如年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕的叫花旦，“凈”則是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色?！俺蟆眲t是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就像畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。2、請學(xué)生表演。師：介紹完四大行當(dāng)，我們就要請出我們班里的四大名角來為我們演出，請同學(xué)們來做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？3、師拿出京鑼伴奏，四位學(xué)生分別著生、旦、凈、丑的服裝依次出場表演、造型。4、請學(xué)生分辨角色，教師還可以為生角加上假胡須，以分辨老生與小生。