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中班體育《勇敢的小動(dòng)物》說(shuō)課稿

  • 我學(xué)習(xí)  我快樂(lè) 說(shuō)課稿

    我學(xué)習(xí) 我快樂(lè) 說(shuō)課稿

    尊敬的各位評(píng)委老師,大家好!我說(shuō)課的題目是小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)《我學(xué)習(xí),我快樂(lè)》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)6個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析《我學(xué)習(xí),我快樂(lè)》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課,共有兩個(gè)話題,本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第二個(gè)話題《戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)》,主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得學(xué)習(xí)上遇到困難是難免的,掌握戰(zhàn)勝困難的具體方法,旨在引導(dǎo)學(xué)生感受戰(zhàn)勝困難后獲得的快樂(lè)。二、學(xué)情分析三年級(jí)的小學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境優(yōu)越,家長(zhǎng)嬌慣,生活中他們無(wú)風(fēng)雨可經(jīng)歷,無(wú)困難可解決,即便是有,也常常被家長(zhǎng)所包辦,以至于學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中知難而退,缺乏戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。因此,要通過(guò)有效的教學(xué),幫助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上遇到的困難。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)基于教材、學(xué)情的分析,以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解,我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1. 懂得戰(zhàn)勝困難要有勇氣和信心。2. 知道積極想辦法應(yīng)對(duì)遇到的困難。3.體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難后獲得的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)是:掌握戰(zhàn)勝困難的方法,體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難后獲得的快樂(lè)。其中,體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難后獲得的快樂(lè)也是教學(xué)難點(diǎn)。

  • 我們有精神  說(shuō)課稿

    我們有精神 說(shuō)課稿

    一、說(shuō)教材《我們有精神》一課,旨在幫助學(xué)生“養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,有良好的精神面貌”。本課三個(gè)主題緊密結(jié)合“我們有精神”這一話題展開,同時(shí)又分別側(cè)重不同的要點(diǎn)。教科書以“這樣真精神”為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生理解“有精神”的狀態(tài),通過(guò)升旗儀式引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)在正式、莊嚴(yán)的場(chǎng)合里“有精神”的樣子。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的“有精神”。無(wú)論是坐姿端正、認(rèn)真讀書的樣子,還是站得挺拔、高唱愛國(guó)歌曲的樣子,或是在課堂上響亮回答問(wèn)題的樣子,都是“有精神”的具體表現(xiàn)。接下來(lái),教材通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿的對(duì)比圖,幫助學(xué)生了解“有精神”的價(jià)值,以此說(shuō)明“有精神”對(duì)身體健康的重要意義。而在第三個(gè)小主題“我們天天有精神”中,教材旨在幫助學(xué)生找到自己在不同狀態(tài)中“有精神”的感受。教師要引導(dǎo)學(xué)生回到生活中,思考怎樣才能每天都有精神,從而進(jìn)一步討論保持天天有精神的策略和辦法,讓有精神成為一種生活常態(tài)。

  • 少讓父母為我操心  說(shuō)課稿

    少讓父母為我操心 說(shuō)課稿

    尊敬的各位評(píng)委老師,大家好!我說(shuō)課的題目是小學(xué)道德與法治四年級(jí)上冊(cè)《少讓父母為我操心》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)6個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析《少讓父母為我操心》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第二單元第5課,共有兩話題,本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第二個(gè)話題《少給父母添麻煩》,主要是引導(dǎo)學(xué)生找到如何少給父母添麻煩的方法,旨在引導(dǎo)學(xué)生盡力管好自己,少給父母添麻煩,以實(shí)際行動(dòng)體貼父母。二、學(xué)情分析學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)《我愛我家》和三年級(jí)上冊(cè)《家是最溫暖的地方》兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生感受到家的溫暖和家人的愛,隨著學(xué)生生活范圍的逐步擴(kuò)大,呈現(xiàn)出一種同心圓放大的趨勢(shì)。因此,要通過(guò)有效的教學(xué),幫助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反哺,少給父母添麻煩。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)基于教材、學(xué)情的分析,以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解,我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1.能夠做到管好自己。2.愿意從父母的角度考慮問(wèn)題,能為父母分憂解愁。3.能夠照料好自己。教學(xué)重點(diǎn)是:愿意從父母的角度考慮問(wèn)題,盡自己所能做好自己的事、為父母多做事。

  • 公民意味著什么 說(shuō)課稿

    公民意味著什么 說(shuō)課稿

    一、依標(biāo)扣本,說(shuō)教材本課為人教部編版《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)第二單元《我們是公民》第一部分,本課時(shí)的主題是講述公民身份的內(nèi)涵,圍繞這一主題,本課將從四個(gè)方面展開:1、公民身份從何而來(lái)以及中國(guó)公民身份的取得的方式2、對(duì)中國(guó)公民身份證進(jìn)行認(rèn)識(shí)3、中華民族取得的成績(jī),中國(guó)人做出的貢獻(xiàn)4、作為中國(guó)公民所肩負(fù)的責(zé)任和應(yīng)該履行的義務(wù)。通過(guò)本課的自主學(xué)習(xí)和引導(dǎo)性教學(xué),喚起和強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自己中國(guó)公民身份的認(rèn)同感和責(zé)任感,以及民族自豪感。二、以人為本,說(shuō)學(xué)情六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段處于年齡最大的階段,面臨畢業(yè),內(nèi)心有一種大哥哥大姐姐的榜樣意識(shí),心理上的自我意識(shí)和獨(dú)立需求為公民意識(shí)的教育提供了很好的心理基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo):1、教師讓學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)或上網(wǎng)查詢、比較、猜測(cè)、交流等活動(dòng)加深對(duì)數(shù)字編碼的理解。2、初步了解身份證號(hào)碼中蘊(yùn)含的一些簡(jiǎn)單信息和編碼的含義,探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。3、通過(guò)編碼的應(yīng)用使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

  • 健康看電視 說(shuō)課稿

    健康看電視 說(shuō)課稿

    尊敬的各位評(píng)委老師,大家好!我說(shuō)課的題目是小學(xué)道德與法治四年級(jí)上冊(cè)《健康看電視》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)6個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析《健康看電視》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第三單元第7課,共有三個(gè)話題,本節(jié)課學(xué)習(xí)的是前兩個(gè)話題《神奇的“寶盒”》和《眼睛的“抗議書”》,主要是引導(dǎo)學(xué)生正面了解電視對(duì)生活的價(jià)值,認(rèn)識(shí)過(guò)度看電視對(duì)身心的傷害,能夠反思并調(diào)整自己看電視的行為,旨在引導(dǎo)學(xué)生能夠健康地看電視。二、學(xué)情分析電視可以學(xué)到知識(shí)、拓展視野、帶來(lái)快樂(lè),看電視也是孩子們娛樂(lè)休閑的“最愛”,但他們大都不會(huì)選擇電視節(jié)目、不懂得科學(xué)地看電視,以至于對(duì)身心帶來(lái)傷害。因此,要通過(guò)有效的教學(xué),幫助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)健康地看電視。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)基于教材、學(xué)情的分析,以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解,我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1.正面了解電視對(duì)生活的價(jià)值。2.認(rèn)識(shí)不科學(xué)地看電視對(duì)身心的傷害。3. 積極反思并調(diào)整自己看電視的行為。

  • 假期有收獲  說(shuō)課稿

    假期有收獲 說(shuō)課稿

    1、說(shuō)教材《假期有收獲》是本單元中的第1課。節(jié)假日自主時(shí)間較多,如何度過(guò)一個(gè)有意義的、有收獲的假期,是每個(gè)學(xué)生都需要好好思考的。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),我們引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理安排閑暇時(shí)間的好習(xí)慣,將方法運(yùn)用到節(jié)假日中,從而為后面三課的學(xué)習(xí)及合理安排更長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生時(shí)間中的長(zhǎng)段閑暇時(shí)光打好基礎(chǔ)。學(xué)情分析 學(xué)生剛剛結(jié)束了進(jìn)入小學(xué)后的第一個(gè)暑假。長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假中,學(xué)生的假期生活各具特色,開學(xué)后他們也一定非常想與同學(xué)交流與分享。設(shè)計(jì)這一課,正是為了滿足學(xué)生樂(lè)于與同伴分享這一心理。假期里,學(xué)生的生活比較放松,開學(xué)后一時(shí)難以立刻適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活。本課可以很好地銜接假期與學(xué)校的生活,緩解學(xué)生心理上的諸多不適。另外,有的學(xué)生會(huì)將假期生活安排得井井有條,過(guò)得豐富多彩;也有部分學(xué)生沒(méi)有合理安排,存在不少問(wèn)題。在此,希望通過(guò)交流與分享,讓學(xué)生了解自我、反思生活、互相學(xué)習(xí)。根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn),結(jié)合學(xué)情,我設(shè)定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo): 知道暑假生活是豐富的,收獲是多彩的;通過(guò)暑期趣事的交流,讓學(xué)生品味暑假生活帶來(lái)的收獲,意識(shí)到暑假中可能遇到的問(wèn)題,學(xué)會(huì)思考,學(xué)習(xí)處理,使他們對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)和下個(gè)假期的生活充滿信心。

  • 請(qǐng)幫我一下吧  說(shuō)課稿

    請(qǐng)幫我一下吧 說(shuō)課稿

    一、教材分析《請(qǐng)幫我一下吧》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第四單元第14課,共有四個(gè)話題,本節(jié)課學(xué)習(xí)的是后兩個(gè)話題《我會(huì)求助》和《溫暖的“接力棒”》,主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何向人求助,領(lǐng)悟幫助他人的價(jià)值與意義,旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得生活中受助于人和幫助別人,體會(huì)在和諧互助的社會(huì)生活的溫暖。二、學(xué)情分析學(xué)會(huì)求助的基本技能,懂得不僅要能,懂得感恩,也要學(xué)會(huì)幫助他人,讓友愛與互助精神得到傳遞養(yǎng)成互相幫助的好習(xí)慣,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。一年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)小,獨(dú)立性相對(duì)較差,他們?cè)诩抑袀涫軐檺?,很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)等事務(wù)都一手包辦,以至于遇到困難時(shí)有的過(guò)度依賴,有的不愿意向別人求助,有的不敢向別人求助。因此,要通過(guò)有效的教學(xué),幫助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求助,懂得互幫互助。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)基于教材、學(xué)情的分析,以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解,我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1.學(xué)會(huì)求助的基本技能。2.懂得互相幫助的價(jià)值和意義。3. 養(yǎng)成互相幫助的好習(xí)慣。

  • 我想和你們一起玩  說(shuō)課稿

    我想和你們一起玩 說(shuō)課稿

    一、依標(biāo)扣本,說(shuō)教材《我想和你們一起玩》是人教版道德與法制一年級(jí)下冊(cè)第四單元《我們?cè)谝黄稹分械牡谝徽n。本課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)群意識(shí),喜歡和同齡人一起玩,學(xué)會(huì)結(jié)交新伙伴,大膽嘗試融入伙伴的游戲。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生道德與法治的核心素養(yǎng),結(jié)交新伙伴,融入游戲的教學(xué)素材,彰顯了繪本的教學(xué)助力功能。很好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)溝通方法,培養(yǎng)樂(lè)群情感的教學(xué)目標(biāo)。二、以人為本,說(shuō)學(xué)情同伴交往對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要,交往能力的獲得是在交往活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生在學(xué)校生活一年后,要重新面對(duì)很多的新同學(xué),有的同學(xué)非常活躍,各個(gè)小群體都會(huì)與他有交集,而有的同學(xué)則不同,只和幾個(gè)小朋友玩,很不易融入其他群體。為此引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生的群體交往行為,及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行樂(lè)群習(xí)慣的引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的交往技能。教學(xué)時(shí)教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣,引導(dǎo)學(xué)生之間合作學(xué)習(xí),從而使得學(xué)生們輕松愉快地完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo):1. 讓學(xué)生喜歡和同學(xué)在一起,體驗(yàn)和同學(xué)一起玩的愉悅,感受集體生活的快樂(lè)。2. 培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識(shí),了解與人交往的方式、方法。3. 主動(dòng)參與到其他同學(xué)的活動(dòng)中,能夠積極的融入到集體生活中去。

  • 《遠(yuǎn)離校園暴力》說(shuō)課稿

    《遠(yuǎn)離校園暴力》說(shuō)課稿

    尊敬的各位評(píng)委:大家好!生命如花,生命是絢麗的花朵,需要我們精心的呵護(hù)。但近年來(lái)校園暴力事件屢屢發(fā)生,嚴(yán)重影響了青少年的健康發(fā)展。因此,今天,我說(shuō)課的內(nèi)容是《遠(yuǎn)離校園暴力》,我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué)方法以及教學(xué)過(guò)程幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。[說(shuō)教材]校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所。校園暴力是校園附近常見的有害現(xiàn)象。許多學(xué)生在遇到校園暴力時(shí),并不知道應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。而本課內(nèi)容正是針對(duì)這些問(wèn)題展開的。[說(shuō)學(xué)情]五年級(jí)學(xué)生身心日益走向成熟,有一定的是非辨別能力,但涉世經(jīng)驗(yàn)不足,缺乏法律知識(shí),面對(duì)校園暴力往往不能正確應(yīng)對(duì),他們或因膽小害怕而忍氣吞聲,或因心懷怨恨而以暴制暴。[說(shuō)教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)目標(biāo)知道校園暴力的定義、形式及危害。能力目標(biāo)讓學(xué)生掌握防范校園暴力的方法,從而提高應(yīng)對(duì)校園暴力的能力。情感目標(biāo)幫助學(xué)生樹立自我保護(hù)意識(shí),主動(dòng)自覺(jué)地遠(yuǎn)離校園暴力,培養(yǎng)學(xué)生的非暴力情感。

  • 《西門豹治鄴》說(shuō)課稿

    《西門豹治鄴》說(shuō)課稿

    引導(dǎo)入境體會(huì):這一天,漳河站滿了老百姓,設(shè)想一下,岸上的人們看了事情的經(jīng)過(guò)會(huì)說(shuō)些什么?請(qǐng)你選擇一個(gè)你感興趣的對(duì)象說(shuō)一說(shuō),然后寫下來(lái)。(官紳、鄉(xiāng)里的書生、老百姓、小孩,你可以寫一個(gè),也可以寫兩個(gè),可以寫一句,也可以寫幾句)

  • 《梅蘭芳蓄須》說(shuō)課稿

    《梅蘭芳蓄須》說(shuō)課稿

    學(xué)生交流,知道這篇課文主要講了梅蘭芳蓄須明志,拒絕為日本人演出的方式有藏身租界、蓄須、裝病。為此,梅蘭芳經(jīng)歷的危險(xiǎn)和困難有:①危險(xiǎn):他一直拒絕為日本人演出,會(huì)惹惱日本人而有生命危險(xiǎn)。

  • 《那一定會(huì)很好》說(shuō)課稿

    《那一定會(huì)很好》說(shuō)課稿

    這是一棵怎樣的樹?(板書:成長(zhǎng)快樂(lè),服務(wù)他人也快樂(lè))大樹一系列變化過(guò)程中,他每經(jīng)歷人生的一個(gè)階段,都會(huì)完成自己的心愿。所以他已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自己一生的價(jià)值,不論自己在怎樣的環(huán)境里,都保持著樂(lè)觀積極的心態(tài)奉獻(xiàn)一生。一生都是滿足快樂(lè)的。

  • 《不懂就要問(wèn)》說(shuō)課稿

    《不懂就要問(wèn)》說(shuō)課稿

    如在教學(xué)第三段時(shí),首先要求學(xué)生默讀課文,邊讀邊思考“這一自然段有幾句話;每一句講什么?這一自然段講什么?”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各個(gè)器官,又培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。掌握了學(xué)習(xí)自然段的方法。在學(xué)生朗讀、議論后,再引導(dǎo)學(xué)生理解“這樣胡里胡涂地背,有什么用呢?”的意思,最后找出孫中山的問(wèn)話,并體會(huì)孫中山的精神。

  • 部編版《慈母情深》說(shuō)課稿

    部編版《慈母情深》說(shuō)課稿

    設(shè)計(jì)理念是:本著“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語(yǔ)文,本本分分為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的語(yǔ)文教學(xué)觀,以“情”為經(jīng),以“言”為緯,緊扣文章的語(yǔ)言,入情,悟情,抒情,讓學(xué)生通過(guò)自主感悟, 平等對(duì)話,獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn),在情感與語(yǔ)言中和諧共振,感悟慈母的情深,從而提升學(xué)生的言語(yǔ)能力和人文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。

  • 《收發(fā)電子郵件》說(shuō)課稿

    《收發(fā)電子郵件》說(shuō)課稿

    (一)教材地位和作用 《收發(fā)電子郵件》一課選自人教版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本課在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)中占有非常重要的地位,是我們下節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)中,電子郵件是網(wǎng)上信息傳遞的重要手段之一。(二)教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)目標(biāo):了解電子郵件的概念和格式,掌握利用電子郵件與人交流的方法 2、過(guò)程與方法:通過(guò)讓學(xué)生實(shí)踐、主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手、樂(lè)于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣和與他人合作學(xué)習(xí)的能力。

  • 《法國(guó)大革命》說(shuō)課稿

    《法國(guó)大革命》說(shuō)課稿

    課標(biāo)對(duì)這部分內(nèi)容的要求如下。其中前三項(xiàng)目標(biāo)將在本節(jié)課完成。依據(jù)課標(biāo),本課教材安排了攻占巴士底獄、《人權(quán)宣言》和共和國(guó)的誕生、拿破侖和拿破侖帝國(guó)三個(gè)子目的內(nèi)容。這樣的安排既體現(xiàn)了法國(guó)大革命發(fā)展的時(shí)序性,又體現(xiàn)了史實(shí)之間的邏輯聯(lián)系??茖W(xué)的教學(xué)目標(biāo)具有良好的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。根據(jù)課標(biāo)要求,結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,我擬定了如下的三維教學(xué)目標(biāo):(三)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力通過(guò)課堂教學(xué),讓學(xué)生知道巴黎人民攻占巴士底獄揭開了法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的序幕、《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容,了解法蘭西第一共和國(guó),講述拿破侖的主要活動(dòng)。

  • 海上日出(說(shuō)課稿)

    海上日出(說(shuō)課稿)

    二、教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課生字詞,能正確讀寫。2、有感情朗讀課文,背誦課文。3、探究理解文中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義,學(xué)習(xí)按照一定的順序進(jìn)行觀察事物的方法。4、感受海上日出的壯麗景象,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的審美情趣。(本課的教學(xué)時(shí)間分為兩課時(shí),第一課時(shí)的任務(wù)是初讀課文,了解海上日出的全過(guò)程,理清層次,學(xué)會(huì)本課生字詞,初步感受海上日出的壯觀。第二課時(shí)的任務(wù)是理解文中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義,掌握按照事物的發(fā)展順序進(jìn)行觀察的方法,同時(shí)學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,有感情朗讀課文并背誦。)

  • 古詩(shī)詞三首(說(shuō)課稿)

    古詩(shī)詞三首(說(shuō)課稿)

    1、使學(xué)生了解古詩(shī)的內(nèi)容,感受大自然的美麗,展開想象,初步體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感。2、學(xué)會(huì)本課的生字、理解詩(shī)句,培養(yǎng)自學(xué)能力。3、有感情地朗讀古詩(shī),并能背誦、默寫。教學(xué)重點(diǎn):理解重點(diǎn)詞句,細(xì)細(xì)體味詩(shī)人所描繪的景色。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)詩(shī)的意境?!菊f(shuō)教法】為了較好地完成本課的教學(xué)任務(wù),有效地突出重點(diǎn),達(dá)成預(yù)定教學(xué)目標(biāo),我采用“激情引入——自讀釋義——繪畫會(huì)意——品味誦讀”這四大主要步驟進(jìn)行教學(xué)。力求體現(xiàn)“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的原則。明確指出“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn)。有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感,學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法?!?/p>

  • 古詩(shī)三首(說(shuō)課稿) (3)

    古詩(shī)三首(說(shuō)課稿) (3)

    二、說(shuō)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)“晝”“耘”“績(jī)”這3個(gè)生字,正確讀寫“晝夜”“耘田”“績(jī)麻”等詞語(yǔ)。2.有感情的朗讀、背誦古詩(shī)、默寫古詩(shī)。3.體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)人熱愛勞動(dòng)人民的思想感情,領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境。4.體會(huì)詩(shī)人采用不同的寫法再現(xiàn)鄉(xiāng)村夏季忙碌、和諧的意境,激發(fā)學(xué)生積累更多田園詩(shī)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn):體會(huì)詩(shī)意,進(jìn)行想象、補(bǔ)充,構(gòu)成美好的畫面,用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描繪,使文章更加生動(dòng)、具體。

  • 千年夢(mèng)圓在今朝(說(shuō)課稿)

    千年夢(mèng)圓在今朝(說(shuō)課稿)

    一。因此,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:1、知識(shí)與技能:有感情的朗讀課文,抓住課文的主要內(nèi)容,了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。2、過(guò)程與方法:通過(guò)學(xué)生獨(dú)立閱讀,小組合作交流,學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫法,體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生民族自豪感。教學(xué)重、難點(diǎn):閱讀課文,是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主閱讀、感悟的過(guò)程。因此,本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)自讀、自悟理解課文的內(nèi)容,了解我國(guó)載人航天飛行成功的經(jīng)過(guò)。體會(huì)載人航天工程的艱巨和困難,感受中國(guó)航天人熱愛祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的精神是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

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