-
幼兒園中班綜合活動說課稿 有趣的蘿卜
此活動選材來源于生活。我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一，在秋天這個豐收的季節(jié)，蘿卜在農(nóng)村隨處可見，且取材方便。它的品種非常豐富，有白蘿卜、胡蘿卜等，其中大小不同、顏色不同、形狀不同；它營養(yǎng)豐富，吃法繁多，可煮湯、可涼拌、可紅燒、可腌著吃，有的還可生吃呢！民間還有“十月蘿卜小人參”的美稱。 然而幼兒雖然知道蘿卜，但對蘿卜的種類、用途、營養(yǎng)價值等還不太了解，在日常生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蘿卜的現(xiàn)象。因此，有必要使幼兒形成對蘿卜正確的認識，加深對蘿卜的特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒愛蘿卜的情感。我認為此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。
中班計算《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》說課稿
序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題。認識序數(shù)要以認識基數(shù)為基礎(chǔ)。本班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)概念的數(shù)序，為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個數(shù)地形成概念，因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，先學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)，再學(xué)10以內(nèi)的序數(shù)，本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認物體的排列次序。由于本節(jié)課是第一次接觸序數(shù)，老師就降低了要求，即從左到右，從下到上來排列物體的次序，這符合幼兒的認知經(jīng)驗。在生活中，幼兒已習(xí)慣這兩個方向來排列物體的次序。數(shù)數(shù)是從左到右數(shù)的，樓層是從下到上數(shù)，避免了逆排序造成的干擾。
中班科學(xué)《豐富多彩的塑料品》說課稿
隨著科學(xué)技術(shù)的斷進步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類帶來的是什么？學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動的實物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和近不急待的探索欲望。有關(guān)“白色污染”的總是對幼兒來說有些抽象，針對這一問題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)“白色污染”的圖片和紀(jì)錄片，幼兒會很透徹地理解“白色污染”。
中班健康《我們的身體本領(lǐng)大》說課稿
根據(jù)目標(biāo)，我把重點放在懂得從高處跳落的自我保護方法。中班的幼兒對于向下跳并不陌生。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒從高處往下跳，但卻不能很好的掌握落地的動作，不會很好的保護自己。動作還不夠熟練和鞏固，在復(fù)雜的變化的條件下，動作易變形，從而出現(xiàn)有些幼兒落地時臉、身體，膝蓋著地，影響了跳的安全性。因此教學(xué)中我注意：繼續(xù)鞏固和提高已掌握動作，使動作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運動能力發(fā)展水平，不斷提高動作質(zhì)量。在活動中，著力鞏固幼兒向下跳的正確姿勢，以增加落地時的安全性。
初中地理說課稿模板范文南北氣溫的差異
（一）教材的地位和作用 本課教學(xué)內(nèi)容是新課標(biāo)人教版地理八年級上冊第二章第二節(jié)“氣候多樣 季風(fēng)顯著”的第一課時，本節(jié)主要介紹中國的氣候，在內(nèi)容編排上都是圍繞氣候特征這一主線展開的。要了解氣候首先要了解它的基本要素－－氣溫的分布及特點，對這部分知識的學(xué)習(xí)和技能的掌握是學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的前提和基礎(chǔ)。（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生通過已有的氣溫資料及地圖來認識我國氣溫分布規(guī)律，進一步探究影響我國氣溫分布規(guī)律的主要因素。
幼兒園中班音樂欣賞說課稿：耳朵上的綠星
說活動目標(biāo)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本點是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。而以幼兒發(fā)展為本的內(nèi)涵是相當(dāng)豐富的，包括目標(biāo)定位要為幼兒終身的、可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，要充分考慮幼兒身心特點，實現(xiàn)“促進每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展”，促進幼兒生動、活潑的發(fā)展等等。本次活動以這一理念為指導(dǎo)，制定活動的目標(biāo)如下：(1)通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容，感受作品的意境美和語言美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情。(2)激發(fā)幼兒語言表達的欲望，提高對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力。故事所蘊含的深刻思想和作者的情懷，通過形象和情景的描繪表現(xiàn)出來。達到情景交融、物我交融，這就是意境美。而這種優(yōu)美的意境是由語言的彩線編織而成的，文學(xué)作品之美，離不開語言之美?？梢?，意境美和語言美是故事欣賞的兩個重要內(nèi)容。因此，活動的重點目標(biāo)定位在“通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容，感受作品的意境美和語言美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情”。對于現(xiàn)今的獨生子女，幫助別人這一美德離他們越來越遠，運用多種形式讓幼兒“懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情”定位為本次活動的難點。難點的解決并非通過說教來解決，是在理解故事、表演故事的過程中潛移默化地感受作品所傳達出的美好意境，從而產(chǎn)生幫助別人的美好情感。
幼兒園中班說課稿：好聽的電話鈴聲
2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇?；顒訙?zhǔn)備：1、有主題“好聽的鈴聲”經(jīng)驗背景。2、幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機。3、多媒體課件：打電話flash動畫?；顒舆^程：一、演唱歌曲“打電話”——多媒體播放美麗的森林背景圖片“森林真美呀！小朋友，我們一起來玩打電話的游戲好嗎？” ?。úシ乓魳?，歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景“喂，喂，喂，請問你找誰？”“我要找xxx”“找我干嗎呀？”“和我一起做游戲……”）二、在給小動物打電話情景中感受、學(xué)唱歌曲“誰找我呀”1、給小狗打電話 欣賞flash動畫（多媒體出現(xiàn)手機圖案和動物電話本，撥打電話。）“你們想給誰打電話？”（給小狗打電話。）“小狗家的電話號碼是多少?”（小朋友看媒體讀電話號碼，電話連接中，鈴聲響起，播放歌曲。）“咦？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？”（音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……）2、給小兔打電話“你們聽到小兔的電話在唱什么？”(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù)) 師扮演小兔接電話：“你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？”（小兔我想請你去公園玩……） （鼓勵幼兒大膽說出自己打電話的想法）3、給小鴨打電話“剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動物朋友，猜猜我的電話打給誰？”（把謎語作為歌詞演唱歌曲）“我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰？”“唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對了！” （師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰找我》）“小鴨子在忙什么？怎么還不接電話呢？”（在河里游泳。）（幼兒再唱歌曲）4、給大象打電話 說說大象的電話鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同？（辨別聲音粗細快慢的不同）學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。三、變出歌曲鈴聲“小動物們的電話鈴聲會唱歌，真好聽，我們也來給自己的電話設(shè)計一個音樂鈴聲？”（師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲，作為自己的手機鈴聲，啟發(fā)幼兒運用學(xué)過的歌曲為自己的手機設(shè)計鈴聲。）1、戴上自己制作的手機。2、“讓我們的電話也會唱歌?！闭f說、唱唱幼兒自己設(shè)計的歌曲鈴聲。（復(fù)習(xí)熟悉的歌曲）
幼兒園中班語言說課稿：快樂的果園
一、說設(shè)計意圖 這是一首散文詩，寫是的果園里一年四季都有朋友：梨樹、桃樹、蘋果樹，還有受小朋友們喜愛的小蜜蜂、小鳥、小兔等，果園有了這些朋友所以很快樂。此次教學(xué)活動就是要讓小朋友感受果園的快樂，也感受朋友間帶來的快樂。因此，活動以動靜結(jié)合的方式，讓小朋友們?nèi)ダ斫夂透惺?。二、說目標(biāo) 活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動者起著導(dǎo)向作用。幼兒園語言教育的目標(biāo)之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美，具體地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的句子。”根據(jù)中班幼兒年齡的特點及我班幼兒的實際情況，將目標(biāo)定為：1、欣賞散文詩，并理解散文詩的內(nèi)容，初步了解一年四季果樹的變化。2、能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語表達能力和想象能力。3、感受豐收和朋友間帶來的快樂。
幼兒園中班美術(shù)說課稿：各種各樣的魚
我班幼兒在通過簡筆畫的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，再進行線描畫的練習(xí)，會使其繪畫的精細方面和手眼協(xié)調(diào)方面，有很大發(fā)展。不僅提高幼兒的繪畫能力。同時能提高幼兒專心做事的能力。更能激發(fā)幼兒的繪畫興趣?！ ∮變涸谛蕾p、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時，大膽進行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同時在大班開展線描畫，能引導(dǎo)幼兒通過“觀察-想象-發(fā)現(xiàn)-表現(xiàn)-創(chuàng)造”系列活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進個性的發(fā)展。所以，我把線描畫作為這學(xué)期我班美術(shù)特長訓(xùn)練的主要內(nèi)容。由此我設(shè)計了此次活動。二、說目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育?！ 』顒又攸c：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚?！ 』顒与y點：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
北師大初中數(shù)學(xué)七年級上冊數(shù)據(jù)的收集說課稿
一、教材分析（一）、內(nèi)容、地位和作用這節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書北師大版七年級第6章《數(shù)據(jù)的收集與表示》第一節(jié)《數(shù)據(jù)的收集》的第一課時。在此之前，學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些初步的數(shù)據(jù)的處理問題，對運用數(shù)據(jù)去解決日常生活中的實際問題已有所了解，知道了運用數(shù)據(jù)的價值。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上對數(shù)據(jù)的收集又有了更進一步的學(xué)習(xí)與挖掘。為后面運用數(shù)據(jù)的知識去分析一些現(xiàn)象打下基礎(chǔ)。新的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)與我國以往的數(shù)學(xué)課程相比，在教學(xué)內(nèi)容上大大加強了統(tǒng)計和概率，在教學(xué)方法上積極倡導(dǎo)自主探索和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生通過反復(fù)觀察，了解不確定的現(xiàn)象也能夠表現(xiàn)出規(guī)律，整個內(nèi)容圍繞真實的數(shù)據(jù)展開教學(xué)。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中，應(yīng)注重所學(xué)內(nèi)容與日常生活、自然、社會和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的聯(lián)系，使學(xué)生體會統(tǒng)計與概率對制定決策的重要作用。
北師大初中數(shù)學(xué)七年級上冊角的比較說課稿
最后我引導(dǎo)學(xué)生觀察自己手中的量角器引導(dǎo)學(xué)生在測量的時候有時用度的單位還不夠就必須用到比度還小的單位分和秒，進而明白度分秒之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并且引導(dǎo)學(xué)生對比和度分秒進制一樣的還有時間。從而進入到例題2的講解。接下來讓學(xué)生通過隨堂練習(xí)來加強和鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。提高學(xué)生對本節(jié)課知識的系統(tǒng)綜合。（四）歸納總結(jié)。小結(jié)主要由學(xué)生完成，我作出適當(dāng)?shù)难a充。最后總結(jié)角的比較表方法及估測和某些角之間的等量關(guān)系的書寫基本的幾何語句并能根據(jù)語句畫出幾何圖形。（五）布置作業(yè)通過作業(yè)及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)安排。使學(xué)生通過獨立思考，自我評價學(xué)習(xí)效果；學(xué)會反思，發(fā)現(xiàn)問題；并試著通過閱讀教材、查找資料或與同伴交流解決問題。
北師大初中數(shù)學(xué)七年級上冊數(shù)據(jù)的表示說課稿
(1) 這28天中屬于“重度染污”、“中度污染”、“輕度污染”、“良”和“優(yōu)”的天數(shù)各有幾天?出現(xiàn)的頻率各是多少?請用一張統(tǒng)計表來表示；(3) 從你作的統(tǒng)計圖表中，你得到哪些結(jié)論?說說你的理由.（三）課堂小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計來直觀來表示數(shù)據(jù)，并從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)間的聯(lián)系。整理數(shù)據(jù)——制統(tǒng)計表1、從資料給出的許多數(shù)據(jù)中選取相關(guān)數(shù)據(jù)進行整理；2、標(biāo)目分成橫、縱兩種(允許不同分法)；3、把數(shù)據(jù)放入相應(yīng)位置。為了更清晰地用統(tǒng)計表展示與描繪數(shù)據(jù)，統(tǒng)計表必須有規(guī)范的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題（統(tǒng)計表的名稱）標(biāo)目（如“國家”、“屆數(shù)”…）數(shù)據(jù)、必要的說明（數(shù)據(jù)的單位、制表日期等）折線統(tǒng)計圖的步驟：（1）寫出統(tǒng)計圖名稱；（2）畫出橫、縱兩條互相垂直的數(shù)軸（有時不畫箭頭），分別表示兩個標(biāo)目的數(shù)據(jù)；（3）根據(jù)橫、縱各個方向上的各對對應(yīng)的標(biāo)目數(shù)據(jù)畫點；（4）用線段把每相鄰兩點連接起來。
北師大初中數(shù)學(xué)七年級上冊整式的加減說課稿
通過有針對性的練習(xí)，鞏固所學(xué)，拓展知識，形成應(yīng)用能力。本環(huán)節(jié)主要是針對學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的掌握程度進行檢測反饋。學(xué)生在經(jīng)過自學(xué)、置疑、解疑、教師點撥后作一套本節(jié)的檢測題。做完后，教師或?qū)W生給出答案，并給予簡單解析。教師對檢測成績做以簡單的統(tǒng)計，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。檢測題必須精心設(shè)計與安排，因為學(xué)生在做經(jīng)過精心安排的檢測題時，不僅在積極地掌握數(shù)學(xué)知識，而且能獲得進行創(chuàng)造性思維的能力。要充分發(fā)揮檢測題的功能，設(shè)計檢測題時應(yīng)由淺入深、難易適當(dāng)、逐步提高、突出重點與關(guān)鍵、注意題型的搭配。在試題設(shè)計上，應(yīng)將知識、素質(zhì)、能力的考查統(tǒng)一起來，既有知識性、分析性題目，又有應(yīng)用性、直覺形象性題目。提高創(chuàng)新性題型的比重和難度，少問“是什么”，多問“為什么”、“對某些問題，你以為如何”等，增強答案的發(fā)散性。
人教版高中地理選修1人類對宇宙的探索教案
通過觀看課件引導(dǎo)學(xué)生對各種航天器的了 解,使學(xué)生直觀的了解宇宙環(huán)境的特點.體現(xiàn)教師為主導(dǎo)學(xué)生的主體的教學(xué)理念.培養(yǎng)學(xué)生歸納能力.通過分組討論澄清知識盲點―我國航天事業(yè)接近并超過發(fā)達國家.要求學(xué)生根據(jù)前后聯(lián)系自己得出結(jié)論.體現(xiàn)學(xué)生主體設(shè)疑,引進熱點主要是要學(xué)生明白:宇宙環(huán)境保護的重要性.例題練習(xí)2004年高考大綜合地36題展示習(xí)題學(xué)生做讓學(xué)生走近高考了解高考（三）課堂小結(jié)師生共同完成知識點總結(jié)、教師做思想方法的總結(jié)教師引導(dǎo)、學(xué)生說知識點使學(xué)生對知識有整體掌握.使學(xué)生能堅持用科學(xué)的觀點分析發(fā)現(xiàn)各種新問題.（四）布置作業(yè)用發(fā)展的觀點談?wù)剬χ袊訌姾教焓聵I(yè)發(fā)展的看法.鞏固所學(xué)知識:聯(lián)系實際為下節(jié)課學(xué)習(xí)做鋪墊.板書設(shè)計世界宇宙新探索中國航天事業(yè)的發(fā)展宇宙資源開發(fā)宇宙資源宇宙環(huán)境問題的產(chǎn)生宇宙環(huán)境保護
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《3的倍數(shù)的特征》說課稿
一個數(shù)各個位上的數(shù)字之和如果是3的倍數(shù)，那么，這個數(shù)一定是3的倍數(shù)。否則，這個數(shù)就不是3的倍數(shù)。4、檢驗結(jié)論。（1）我們從100以內(nèi)的數(shù)中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，得出了3的倍數(shù)的特征，如果是三位數(shù)甚至更大的數(shù)，3的倍數(shù)的特征是否也相同呢？（2）利用100以內(nèi)數(shù)表來驗證。（3）延伸到三位數(shù)或更大的數(shù)。如：573、753、999、1236、2244、7863……（4）學(xué)生自己寫數(shù)并驗證，然后小組交流，觀察得出的結(jié)論是否相同。在本環(huán)節(jié)，我用充足的時間讓小組代表上講臺展示成果，說出各自的思考過程，對學(xué)生的回答我給予充分的肯定和表揚，引導(dǎo)學(xué)生驗證自己的發(fā)現(xiàn)是否正確，最后達成共識：一個數(shù)的各位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個數(shù)就3的倍數(shù)（板書）。這樣便巧妙地突出本課的重點，突破了本課的難點。
第十六周國旗下講話稿：讀書與修為
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)：上午好！上周一的紀(jì)律教育大會，說到了一種“吖人”的惡作劇，聯(lián)想到近來媒體偶有報道的校園欺凌事件，我總覺得，一堆人圍在一起起哄的喧鬧和野蠻，與書香校園格格不入。我們的校園應(yīng)該是“和聲細語顯才女氣質(zhì)，謙恭禮讓展君子風(fēng)度”的凈土。校園，本就是求知者的樂園。知識改變命運，讀書影響人生。讀書，可以讓我們多一份智慧。以書為伴，你才能站在“巨人的肩膀”上縱覽一個個思想的高峰。英國哲學(xué)家培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯、修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格?！泵勘緯?，都凝聚著人類的智慧，承載著文明的成果，傳遞著文化的薪火。我們正處于學(xué)習(xí)的黃金時期，大好時光，豈能虛度？“攻書山渡學(xué)海因拼搏放飛夢想，掘潛能彰雅趣憑競爭譜寫人生”。我們只有勤奮讀書、拼搏進取，才能擁有智慧的最強大腦！讀書，可以讓我們多一份儒雅。讀書不僅可以長知識，還可以提升人的精神境界，使人氣質(zhì)高雅。知書達禮是一個人素養(yǎng)的表現(xiàn)，是優(yōu)秀品質(zhì)的外化。
人教版高中地理選修1地形的變化教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解外力作用的表現(xiàn)形式，理解風(fēng)化作用、侵蝕作用、搬運作用和沉積作用的概念和種類，以及它們所形成的各種地形；培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析地理景觀圖的能力和動手做實驗的能力。2.了解外力作用各表現(xiàn)形式之間的關(guān)系，理解它們是如何推動地表形態(tài)的演化的，培養(yǎng)我們學(xué)生地理事物之間相互聯(lián)系的觀點，從而樹立辯證唯物主義的觀點。學(xué)習(xí)重點1.風(fēng)化、侵蝕、搬運、沉積作用所形成的不同的地表形態(tài)。2.外力作用各表現(xiàn)形式相互之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點1.外力作用各表現(xiàn)形式所形成的不同的地表形態(tài)。2.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人地關(guān)系的觀點。學(xué)習(xí)過程：1、看課本討論回答：外力作用①能量來源 ②表現(xiàn)形式 ③對地貌的影響2、流水、風(fēng)力作用及其形成的地貌
人教版高中地理選修2山區(qū)農(nóng)業(yè)資源開發(fā)的地理背景教案
圖7．1“我國南方低山丘陵區(qū)的大致范圍”南方低山丘陵區(qū)的大致范圍大致是指淮河以南、云貴高原以東、雷州半島以北,對照同緯度世界其它地區(qū)的地表景觀，得出本區(qū)是回歸沙漠帶上的“綠洲”。根據(jù)本區(qū)的緯度位置和海陸位置掌握本區(qū)的氣候類型、氣候特點以及這種氣候影響下的生物資源、土地資源、水資源的特點?！窘虒W(xué)內(nèi)容】一、回歸沙漠帶上的“綠洲”1、 位置范圍：南方低山丘陵區(qū)地域廣闊，其范圍大致是指淮河以南、云貴高原以東、雷州半島以北廣大的低山丘陵地區(qū)。2、 區(qū)位優(yōu)勢：與世界上同緯度其他地區(qū)相比，南方低山丘陵區(qū)處于亞熱帶、濕潤區(qū)，具有溫暖濕潤的環(huán)境，成為回歸沙漠地帶的“綠洲”，與全國其他地區(qū)相比，南方低山丘陵區(qū)開發(fā)潛力巨大。
人教版高中地理選修3第二章第二節(jié)旅游資源開發(fā)條件的評價教案
案例①武夷山景區(qū)通過對案例①的學(xué)習(xí)，了解到：①武夷山景區(qū)自然景觀優(yōu)美，并具有較高的科學(xué)價值（丹霞地貌和生物多樣性）、歷史文化價值（豐富的文化遺存），具有極高的旅游資源價值。②地理位置優(yōu)越和交通條件便利、基礎(chǔ)設(shè)施完善。③武夷山的國內(nèi)客源市場主要集中在長江三角洲和珠江三角洲，國際客源市場主要分布在以新加坡、日本為主的亞洲。游客多，市場廣闊。通過分析，進一步了解旅游資源開發(fā)條件評價的基本內(nèi)容。圖2．15武夷山景區(qū)旅游略圖通過圖2．15了解了武夷山著名景區(qū)、景點的分布?；顒痈鶕?jù)案例，結(jié)合圖2．15，試對武夷山景區(qū)的開發(fā)條件進行評價提示：可按以下步驟進行;1．根據(jù)學(xué)生各自的興趣愛好和性格，自由組合分組。2．仔細閱讀本案例，各組確定自己感興趣的評價項目，并通過新聞媒介、網(wǎng)絡(luò)、書籍等進一步收集有關(guān)信息。3．小組信息匯總，進行組內(nèi)討論。4．小組在全班進行匯報交流。
（新）部編人教版四年級上冊《普羅米修斯》說課稿（一）
四、說教學(xué)方法： 在教學(xué)活動中，我積極樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，發(fā)揮學(xué)生的主動精神，使之成為學(xué)習(xí)的主人。因此，我設(shè)計的教法是：創(chuàng)設(shè)情境，自主探究、朗讀感悟、啟發(fā)想象等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中。 我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。學(xué)生對神話故事興趣濃厚，尤其對神話故事中的英雄人物更是情有獨鐘，有較強的表達欲望。為此，我設(shè)計的學(xué)法是：采用自讀自悟，嘗試探究。抓住文本中的重點詞句，讀、說、講多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，在老師的引導(dǎo)下主動地富有個性地學(xué)習(xí)。