活動(dòng)目標(biāo):1.初步熟悉和感受樂(lè)曲旋律,能按老師的提示表演舞蹈.2.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),技能,大膽創(chuàng)編動(dòng)作.3.能與同組的伙伴協(xié)調(diào)配合,友好交流.能親密,輕柔的接觸舞伴. 舞蹈音樂(lè):該舞蹈表現(xiàn)的是蒲公英種子的傳播,生長(zhǎng)過(guò)程.即一開(kāi)始蒲公英是一個(gè)絨球的狀態(tài),在風(fēng)中搖擺.當(dāng)風(fēng)吹來(lái),蒲公英種子隨風(fēng)四處飄揚(yáng),落地,生長(zhǎng),開(kāi)花.一般節(jié)奏輕松的音樂(lè)都可以使用.音樂(lè)的結(jié)構(gòu)為ABA式.由此表現(xiàn)蒲公英從整體到分散再到整體的三個(gè)狀態(tài). 活動(dòng)準(zhǔn)備:1.錄音磁帶,錄音機(jī),錄像帶,錄像機(jī) 2.四色絨球,,每種個(gè)6個(gè).(視本班情況而定),讓幼兒戴在手腕上,同色的為一組.3.幼兒知道蒲公英的外形和播種形式,并且能看懂簡(jiǎn)單的舞蹈圖譜. 活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)過(guò)程: 一、 引出丁丁 給孩子們介紹一位新伙伴,看看他是誰(shuí)吧?(播放課件:小朋友們好!我叫丁?。├^續(xù)聽(tīng)聽(tīng)丁丁的自我介紹吧,讓我們對(duì)他有更多的了解。(課件:我是一個(gè)小畫(huà)家,有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講,我什么東西都會(huì)畫(huà)) 二、 學(xué)習(xí)歌曲 1、引導(dǎo)前半部分歌詞。 提問(wèn):丁丁是怎樣介紹自己的? 幼兒回答,教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。 2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。 (1) 出示圖片,讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞,發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤,如:四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。 (2) 熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問(wèn)一問(wèn)。
2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜,跳舞等動(dòng)作?! ?3、學(xué)習(xí)找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿卜),合作進(jìn)行游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶。兔子頭飾。 活動(dòng)過(guò)程: 一、幼兒傾聽(tīng)教師講述的配樂(lè)故事一遍。 二、幼兒按照故事情節(jié),嘗試為小兔子匹配動(dòng)作?! ?(?。┯變簢L試為因子部分匹配動(dòng)作?! ?*教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢? *教師反饋幼兒的動(dòng)作,并播放引子段音樂(lè),幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂(lè)做動(dòng)作。 (2)幼兒嘗試為A段音樂(lè)匹配動(dòng)作?! ?*教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢? *教師反饋幼兒的動(dòng)作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放A段音樂(lè),幼兒嘗試跟隨著音樂(lè)坐在椅子上做動(dòng)作。 (3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。 *教師:我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜,你們?cè)鯓影盐野纬鰜?lái)呢?累了怎么辦呢? *教師反饋幼兒的動(dòng)作,并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽(tīng)者音樂(lè)示范拔蘿卜的動(dòng)作,教師做蘿卜。
2、通過(guò)手偶表演,感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏; 3、喜歡手指游戲歌,能與琴聲協(xié)調(diào)一致地唱歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 小雞和小鴨手偶各一個(gè) 幼兒用書(shū)熱人手一本,實(shí)物投影儀 活動(dòng)過(guò)程: 一、音樂(lè)模仿游戲《動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒模仿動(dòng)物叫聲的興趣 (1)依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進(jìn)行游戲 (2)小鴨和小雞在農(nóng)場(chǎng)里見(jiàn)面了,它們會(huì)怎么做呢? 鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)后觀看幼兒用書(shū) 二、觀察圖書(shū)內(nèi)容,理解歌詞 (1)看,書(shū)上有誰(shuí)呀?(小鴨和小雞) (2)它們?cè)诟墒裁囱??(唱歌,做游戲) ?(3)你知道它們是怎么唱歌的嗎?(呷呷呷,唧唧唧,呷呷呷,唧唧唧)
2、了解貓的一些特征 ?。?、復(fù)習(xí)游戲“小魚(yú),小魚(yú)哪里游” 活動(dòng)準(zhǔn)備:貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì)歌曲“老花貓和小花貓” 活動(dòng)過(guò)程: ?。?、律動(dòng):“豬八戒" ?。?、教師:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西(閉上你們的小眼睛,聽(tīng)——喵喵喵)小朋友,這是什么動(dòng)物的聲音呀?對(duì)了,這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”,老師要請(qǐng)我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫好嗎?幼兒學(xué)會(huì)叫了以后,教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作,如:爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮?! 。?、復(fù)習(xí)歌曲:幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
引入部分:由于幼兒對(duì)古詩(shī)《贈(zèng)花卿》的內(nèi)容很感興趣,所以活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒吟頌這首詩(shī),自然的引出制作樂(lè)器這個(gè)主題。幼兒探索部分:開(kāi)始采用老師演示,幼兒感受和得出結(jié)論的方法。也就是老師有序的把相同的東西放在不同材料的瓶子里;把不同的東西放在相同材料的瓶子里,讓幼兒仔細(xì)觀察、體驗(yàn)并得出結(jié)論。這里主要幫助幼兒掌握有意識(shí)進(jìn)行探索的方法,為幼兒自由探索打下基礎(chǔ)。接下來(lái)幼兒運(yùn)用剛才獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主探索,這樣幼兒的探索就不會(huì)顯得盲目和無(wú)從下手。為歌曲伴奏部分:在這里我放手讓幼兒根據(jù)自己制作的樂(lè)器的特點(diǎn),自主選擇是為“大雨”還是“小雨”伴奏,并可到前臺(tái)來(lái)象開(kāi)演唱會(huì)一樣演奏。既滿(mǎn)足幼兒好表現(xiàn)的愿望又增強(qiáng)他們的成功感。幼兒還可和別人交換樂(lè)器體驗(yàn),增加為歌曲伴奏的興趣。
這是一首散文詩(shī),寫(xiě)是的果園里一年四季都有朋友:梨樹(shù)、桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù),還有受小朋友們喜愛(ài)的小蜜蜂、小鳥(niǎo)、小兔等,果園有了這些朋友所以很快樂(lè)。此次教學(xué)活動(dòng)就是要讓小朋友感受果園的快樂(lè),也感受朋友間帶來(lái)的快樂(lè)。因此,活動(dòng)以動(dòng)靜結(jié)合的方式,讓小朋友們?nèi)ダ斫夂透惺??;顒?dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)者起著導(dǎo)向作用。幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品,理解作品內(nèi)容,感受文學(xué)作品的美,具體地說(shuō),就是要培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的句子。”根據(jù)中班幼兒年齡的特點(diǎn)及我班幼兒的實(shí)際情況,將目標(biāo)定為:1、欣賞散文詩(shī),并理解散文詩(shī)的內(nèi)容,初步了解一年四季果樹(shù)的變化。2、能大膽地講述和表演,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。3、感受豐收和朋友間帶來(lái)的快樂(lè)。
其實(shí)像這樣的散文詩(shī)教學(xué),應(yīng)該采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段,這樣可以讓靜態(tài)的、呆板的畫(huà)面變成動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的情景。但是由于水平和時(shí)間上的問(wèn)題,我沒(méi)有采用多媒體手段,但是也盡力去做好每一個(gè)準(zhǔn)備工作。先給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)有果園的環(huán)境,里面有梨樹(shù)、桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù),配好一首節(jié)奏歡快的《快樂(lè)小舞曲》音樂(lè)歌帶,還做了散文詩(shī)中出現(xiàn)過(guò)的小動(dòng)物的頭飾,準(zhǔn)備好幼兒表演采摘豐收果實(shí)的人們要用的籃子。應(yīng)該說(shuō),這些準(zhǔn)備可以讓活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)一些,好讓小朋友們有一種身臨其境的感覺(jué)。
綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。了解幼兒的真實(shí)發(fā)展?fàn)顩r,是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。因此,我首先分析一下我班幼兒的發(fā)展情況。本班的舞蹈藝術(shù)教育較為突出,在開(kāi)展《各行各業(yè)》的主題活動(dòng)中,我們沒(méi)有放過(guò)每個(gè)利于幼兒表現(xiàn)的好機(jī)會(huì),不管是用什么樣的方式,特別是音樂(lè)舞蹈,他們非常的投入,自由的創(chuàng)造、大膽的想象,如:他們會(huì)創(chuàng)編出一段有趣的歌詞或舞蹈:《小司機(jī)》、《快樂(lè)的小廚師》、《賣(mài)報(bào)歌》、等,讓人捧腹大笑。雖然有一定的表現(xiàn)力,但是我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒缺乏合作意識(shí),在表演當(dāng)中以自己為中心,而且情感發(fā)展水平也存在一定的問(wèn)題,從談話(huà)當(dāng)中就能看出部分幼兒還不懂得怎樣去體驗(yàn)他人的情感世界,從其他的生活活動(dòng)當(dāng)中看出幼兒在面對(duì)問(wèn)題克服困難方面比較欠缺。針對(duì)我班幼兒的這些情況,我該如何充分挖掘有效的教育資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育?下面讓我來(lái)分析一下我的教學(xué)內(nèi)容。
綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。了解幼兒的真實(shí)發(fā)展?fàn)顩r,是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。因此,我首先分析一下我班幼兒的發(fā)展情況。本班的舞蹈藝術(shù)教育較為突出,在開(kāi)展《各行各業(yè)》的主題活動(dòng)中,我們沒(méi)有放過(guò)每個(gè)利于幼兒表現(xiàn)的好機(jī)會(huì),不管是用什么樣的方式,特別是音樂(lè)舞蹈,他們非常的投入,自由的創(chuàng)造、大膽的想象,如:他們會(huì)創(chuàng)編出一段有趣的歌詞或舞蹈:《小司機(jī)》、《快樂(lè)的小廚師》、《賣(mài)報(bào)歌》、等,讓人捧腹大笑。雖然有一定的表現(xiàn)力,但是我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒缺乏合作意識(shí),在表演當(dāng)中以自己為中心,而且情感發(fā)展水平也存在一定的問(wèn)題,從談話(huà)當(dāng)中就能看出部分幼兒還不懂得怎樣去體驗(yàn)他人的情感世界,從其他的生活活動(dòng)當(dāng)中看出幼兒在面對(duì)問(wèn)題克服困難方面比較欠缺。針對(duì)我班幼兒的這些情況,我該如何充分挖掘有效的教育資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育?下面讓我來(lái)分析一下我的教學(xué)內(nèi)容。
二、說(shuō)教材歌曲《小小青蛙》節(jié)奏輕快,適合中班年齡特點(diǎn),小青蛙的形象對(duì)孩子來(lái)說(shuō)親切可愛(ài),也是小朋友所熟知的。三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)? 情感目標(biāo):喜歡與同伴分組輪奏的演奏方式,勇于接受游戲難度挑戰(zhàn),體驗(yàn)游戲挑戰(zhàn)成功的樂(lè)趣。? 能力目標(biāo):嘗試分組輪奏,游戲中注意力集中、仔細(xì)聆聽(tīng)。? 知識(shí)目標(biāo):復(fù)習(xí)穩(wěn)定拍,在故事和游戲的情景中掌握XX XX|XX X的節(jié)奏型。四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)? 重點(diǎn):嘗試分組隨樂(lè)輪奏? 難點(diǎn):接受聽(tīng)聲辨位游戲的層級(jí)難度挑戰(zhàn)五、說(shuō)教法1. 提問(wèn)法提出有效問(wèn)題促進(jìn)幼兒思考,評(píng)價(jià)幼兒觀察效果以及推動(dòng)幼兒實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的控制手段。2. 游戲法活動(dòng)中采用情境性、挑戰(zhàn)性、互動(dòng)性的游戲盡可能最大程度地全方位地激發(fā)幼兒的潛在合理需要,激發(fā)個(gè)體的追求,成長(zhǎng)快樂(lè)。3. 故事情境法活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體形象、生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境,用合適的方式把幼兒完全帶入到情境之中,讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣,喚起他們的求知欲。
(一)游戲?qū)?。在這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始,老師和孩子們圍坐成半圓形,這樣就自然地縮短了老師和孩子們之間的距離,孩子們會(huì)覺(jué)得老師很親近自己,為游戲情景的設(shè)置打好了情感基礎(chǔ)。接著,老師出示蓮蓬剝出蓮子“這是什么呢?對(duì),蓮子。我們要在池塘里種上蓮子,明年才能結(jié)出蓮蓬。今天,請(qǐng)小朋友扮演池塘里的泥,老師把這顆蓮子種到池塘里,大家一起玩一個(gè)種蓮子的游戲?!绷己玫挠螒蚯榫白匀坏脑O(shè)置好了,這也是激發(fā)孩子們參與的興趣、集中孩子們注意力的一種很好的策略。(二)交代游戲規(guī)則及玩法。游戲規(guī)則有以下幾點(diǎn):1、扮泥的小朋友必須將眼睛閉起來(lái),不能偷看,等兒歌念完后才能睜開(kāi)。2、種蓮子的人會(huì)在兒歌結(jié)束前將蓮子放在一個(gè)小朋友的手里,并且用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述這個(gè)小朋友的外貌特征,請(qǐng)大家來(lái)猜。3、被猜出的小朋友必須重復(fù)說(shuō)出自己的外貌特征。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 貓媽媽頭飾1個(gè)、小貓頭飾29個(gè)、磁帶、三用機(jī); 活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《找小貓》。 活動(dòng)過(guò)程: 一、律動(dòng)《小貓小貓》進(jìn)場(chǎng)。 師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉?,我們出發(fā)吧! 二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。 1、播放歌曲第一段,請(qǐng)幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動(dòng)作。 2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒能跟隨音樂(lè)表演。
2、能聽(tīng)音樂(lè)用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)玩卷炮仗的游戲情節(jié)。 3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè),進(jìn)一步感受新年的喜悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備:毛巾一塊 活動(dòng)過(guò)程: 一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣 1、過(guò)年的時(shí)候要放炮仗,你們開(kāi)心嗎?放炮仗的時(shí)候要干什么?。 2、情景示范放炮仗,幼兒練習(xí)“嘭、啪”的響聲對(duì)接。 二、多種策略,理解螺旋線(xiàn) 1、毛巾:誰(shuí)會(huì)把毛巾卷成一個(gè)炮仗? 仔細(xì)看看毛巾的側(cè)面是什么樣的?誰(shuí)會(huì)把它的樣子畫(huà)下來(lái)。
2、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。準(zhǔn)備:十六宮格、小落葉的圖片若干,呼啦圈六個(gè)。過(guò)程:一、幼兒進(jìn)場(chǎng),要求幼兒的腳步隨音樂(lè)的變化而迅速改變師:秋天到了,小樹(shù)葉們從樹(shù)上落了下來(lái),跟著秋風(fēng)姐姐跳起了舞。 l、聽(tīng),風(fēng)越吹越慢了,我們?cè)撛趺达w呢? 2、喲,風(fēng)又大了,我們?cè)撛趺达w呢? 3、真累,坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!二、理解并學(xué)拍四分音符和八分音符 1、小樹(shù)葉長(zhǎng)得真漂亮,有幾片小樹(shù)葉也想飛上來(lái)玩一玩,你看,這片大樹(shù)葉“*”的一聲,就飛到天上去了。這片小樹(shù)葉也想上來(lái),可它有點(diǎn)害怕,于是又找了一片小樹(shù)葉,兩個(gè)人“**”兩聲也飛到了天上。 提問(wèn): A、大樹(shù)葉是怎么飛上來(lái)的?(*)我們把大樹(shù)葉飛上來(lái)的節(jié)奏叫一拍。 B、小樹(shù)葉是怎么飛上來(lái)的?(**)小樹(shù)葉很靈活,所以一下子就飛上來(lái)了。 C、一共有幾片小樹(shù)葉飛上來(lái)呢?(2片)我們把一片小樹(shù)葉飛上去的節(jié)奏叫半拍,用手來(lái)拍拍看。 2、大樹(shù)葉和小樹(shù)葉飛上去的速度是不一樣的,我們用手拍一拍。原來(lái),樹(shù)葉們呆在一起,就是一句好聽(tīng)的節(jié)奏了。(幼兒練習(xí)用手拍節(jié)奏) 3、落葉的節(jié)奏還會(huì)變呢!看,把他們的位置換一下,就變成什么樣的節(jié)奏了? 4、誰(shuí)能上來(lái)讓落葉變成不一樣的節(jié)奏呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒變換節(jié)奏,其余幼兒練習(xí))
20XX.02-20XX.07 XXX軟件有限公司 音樂(lè)老師ü 教授學(xué)生各種音樂(lè)設(shè)備的基本使用與基本發(fā)音;ü 嚴(yán)格根據(jù)課程安排,充分備課以完成教學(xué)任務(wù);ü 參加教學(xué)研究和教學(xué)培訓(xùn),不斷完善教案; ü 能夠完成學(xué)校安排的其他教學(xué)相關(guān)工作。
20XX.01-20XX.05 院學(xué)生會(huì) 外聯(lián)部部長(zhǎng)n協(xié)助負(fù)責(zé)部門(mén)相關(guān)積極參與學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng),與其他干事一起參與各類(lèi)學(xué)生活動(dòng)的策劃;n負(fù)責(zé)學(xué)院活動(dòng)的贊助拉取,制作活動(dòng)贊助方案,并上門(mén)拜訪企業(yè)拉取贊助;n完成其他學(xué)生會(huì)的工作任務(wù),成功舉辦多次大型活動(dòng),如“迎新晚會(huì)”、“送畢業(yè)生晚會(huì)”等。20XX.01-20XX.05 樓棟管理委員會(huì) 安管部部長(zhǎng)n對(duì)樓棟換屆進(jìn)行安全管理安排,參與組織樓棟各寢室進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng);n負(fù)責(zé)安全管理部部員每日查寢安排,以及樓棟所有人員的日常巡查,并主持日常開(kāi)會(huì)。
(1)音樂(lè)教員必須擬定音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃,各年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),音樂(lè)教學(xué)需填寫(xiě)相應(yīng)的使用記錄?! ?2)在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)前如需用到儀器,必須提前準(zhǔn)備好所需儀器,教師對(duì)教學(xué)有充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和教學(xué)過(guò)程、方法,寫(xiě)出相應(yīng)音樂(lè)教學(xué)課案,以保證教學(xué)的科學(xué)性,實(shí)效性。
一、音樂(lè)室管理工作由教務(wù)處牽頭,管理員具體負(fù)責(zé)管理,各類(lèi)物品器材的添置等都由總務(wù)處負(fù)責(zé)采購(gòu),分工恰當(dāng)、落實(shí)到位、職責(zé)分明,做好使用記錄、報(bào)廢破損記錄明細(xì)。 二、做好常規(guī)基礎(chǔ)工作?!跋虺R?guī)要質(zhì)量”這是任何一項(xiàng)管理工作最基本的準(zhǔn)則。為了做好這項(xiàng)管理,音樂(lè)室將制定以下方案: ?、侔磿r(shí)參加由教務(wù)處組織召開(kāi)理員會(huì)議,完成器材準(zhǔn)備、衛(wèi)生等工作。以保持音樂(lè)教室內(nèi)桌椅完好無(wú)損,各類(lèi)教材器材存放整齊、清潔有序。
時(shí)間:20XX.1至20XX.1 公司:XXX軟件有限公司 職位:音樂(lè)老師l 負(fù)責(zé)日常音樂(lè)教學(xué)工作,針對(duì)學(xué)生具體情況,進(jìn)行個(gè)性化課程教學(xué);l 根據(jù)機(jī)構(gòu)的教學(xué)模式和教學(xué)要求,做好各項(xiàng)教學(xué)相關(guān)工作;l 負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo);協(xié)助舉辦教學(xué)部各項(xiàng)活動(dòng)。l 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)程序,落實(shí)教學(xué)計(jì)劃;l 能按音樂(lè)課程要求進(jìn)行授課,為學(xué)生提供合適的教學(xué)方法;
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