目標(biāo):1、了解常見的落葉植物,讓幼兒對樹葉感興趣。 2、積發(fā)幼兒想象力,進(jìn)行制作活動(dòng)。 準(zhǔn)備:幼兒園周圍常見的樹葉(梧桐、冬青、柏樹)落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。 過程:一、認(rèn)一認(rèn),這是什么樹葉。 1、說一說:請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家,這是誰的樹葉?你為什么喜歡它? 2、你們知道你喜歡的樹葉,是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎?去找找,找到了就站在這棵大樹的前面。(站在樹的圖片前面) 3、采訪幼兒,請幼兒說說,你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰,你從哪里看出來的。(梧桐樹的樹葉像爪子,冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺) 4、游戲“秋天樹葉飛”:你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎?怎么飛呢?你們看。(介紹游戲玩法,聽到梧桐樹葉飛,手執(zhí)梧桐樹葉的孩子,將樹葉使頸網(wǎng)上拋,其他樹葉玩法相同)
中班:通過觀察自己由小到大的變化感知每個(gè)時(shí)期都有一定的特點(diǎn),幫助幼兒樹立積極的自我意識,形成初步的自尊。大班:使幼兒知道自己不但會(huì)長大,本領(lǐng)也越學(xué)越多,還有著與別人不同的特長、愛好,鼓勵(lì)幼兒在集體面前表現(xiàn)出來,促使孩子產(chǎn)生滿足感和充實(shí)感,樹立自信。(二) 設(shè)計(jì)活動(dòng) 1、 通過教師和幼兒共同準(zhǔn)備,收集物品,提高幼兒的興趣,在積極、主動(dòng)投入的過程中感到自己長大了,增強(qiáng)幼兒的自我意識。 在中班“我會(huì)長大”活動(dòng)中,我們讓孩子同父母老師共同收集不同時(shí)期的衣服、用品、照片、錄像片、出生時(shí)的寶寶卡……這些反映了幼兒成長的狀況,在準(zhǔn)備收集的過程中讓孩子感到:我從嬰兒長到現(xiàn)在,從只會(huì)吃奶到現(xiàn)在能自己吃飯;從要大人抱著到現(xiàn)在會(huì)跑步、拍球;從小時(shí)候處處要大人照顧,到現(xiàn)在會(huì)自己穿衣疊被,從這些具體的感知中,幼兒體驗(yàn)到自己在長大,個(gè)子在長高,本領(lǐng)也越學(xué)越多,以后還會(huì)長大,還要學(xué)更多的本領(lǐng)。 2、 在系列活動(dòng)“我長大了”中,教師應(yīng)抓住有利契機(jī),向幼兒進(jìn)行正面的、積極的影響,讓幼兒對自我開成正確認(rèn)識,逐步學(xué)會(huì)評價(jià)自己。 在大班活動(dòng)中,幼兒繼續(xù)討論自己在漸漸長大,身體、能力也在發(fā)生變化,更重要的是除了外貌與別人不同,自己還有許多與別人不同的長處,教師要在日常生活中注意觀察,和幼兒一起發(fā)現(xiàn)他們的長處,給幼兒以表現(xiàn)的機(jī)會(huì),孩子們通過競賽看到自己疊被子、系鞋帶比別人快、好,通過表演和展示作品,讓大家看到自己的繪畫好,表演朗誦比別人強(qiáng)等,通過情景再現(xiàn)讓幼兒看到自己的特長,在進(jìn)行上述種種活動(dòng)中,增進(jìn)了孩子對自我的積極體驗(yàn),使他們進(jìn)一步對自己有所認(rèn)識,從而增強(qiáng)對自己的信心。
一、教學(xué)性情境 活動(dòng)名稱:交朋友 活動(dòng)要求:讓幼兒學(xué)會(huì)用友好的態(tài)度對待別人,當(dāng)別人不接受自己時(shí),會(huì)想辦法讓別人喜歡自己。 活動(dòng)準(zhǔn)備:木偶劇表演,課前學(xué)習(xí)表演《拉拉勾》。 活動(dòng)指導(dǎo): ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境《啞巴老虎》,幼兒觀察交流。 1.小動(dòng)物們愿意和老虎威威交朋友嗎?為什么? 2.老虎威威想了一個(gè)不說話的辦法來跟小動(dòng)物們交朋友,你們想一想不說法這個(gè)辦法好不好?為什么?(可用表情、動(dòng)作,好聽的聲音)(幼兒嘗試)。 3. 除了用這些方法交朋友,還有什么好辦法能交朋友?(幼兒商量,教師巡迥指導(dǎo))。
活動(dòng)一: 我的老師 活動(dòng)目的: 學(xué)習(xí)講述人物的方法,訓(xùn)練口語表達(dá)能力。 加深幼兒熱愛老師的情感?! ≌J(rèn)讀: “我的老師”?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備: 錄音機(jī)、歌曲<我的老師像媽媽>、輔導(dǎo)一名幼兒先講述<我的老師>。 活動(dòng)過程: 1、請出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述<我的老師>:“我的老師姓*,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長。每天她都早早來到教室,把活動(dòng)室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好,特別愛笑……?!薄 ?、幼兒分組,5人一組,講述“我的老師”?! ?、游戲“我給老師打電話”,讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話,增強(qiáng)對老師的感情。 4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。 總結(jié)分享: 唱歌《我的老師像媽媽》,進(jìn)行表演?! 』顒?dòng)評價(jià): 能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關(guān)懷。 能用一些詞匯進(jìn)行講述?! ? 活動(dòng)二: 老師真美麗 活動(dòng)目的: 1 培養(yǎng)觀察能力?! ? 能用語言描述老師的外貌特征?! ? 學(xué)畫半身像,并能表現(xiàn)出 人物的明顯外貌特征?! ? 認(rèn)讀:“美麗”。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 圖畫紙、彩筆、錄音機(jī)、輕音樂。 活動(dòng)過程: 1談話:了解班內(nèi)的老師的姓名,說說老師的樣子.老師什么地方長的漂亮?! ? 請出班內(nèi)老師,幼兒觀察:臉形 眼睛 鼻子 嘴巴 頭發(fā) 3 談話:你喜歡老師嗎?喜歡哪個(gè)老師?為什么? 4 傾聽輕音樂,用繪畫反映自己熱愛老師的情感?! ? 說說自己的畫,畫的哪個(gè)老師.請同伴評價(jià)像不像?! ? 討論:老師美麗嗎?哪里美麗? 告訴幼兒一個(gè)人的美麗不只是外表?! ? 認(rèn)讀:“美麗”?! 】偨Y(jié)分享: 把作品放在展覽區(qū),共同欣賞?! 』顒?dòng)評價(jià): 1 讓孩子認(rèn)識到老師的美,不只是外表?! ? 能畫出自己觀察到的老師?! ? 能認(rèn)讀: 美,并理解詞意。
2、在園地種植等活動(dòng)中,感知春天是個(gè)萬物生長的季節(jié),感受春天的美。二、小主題目標(biāo):(一)、春天在哪里:1、鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。2、從多角度(繪畫、聲音、肢體、語言等)來引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息。(二)、小鳥飛來了:1、觀察春天的鳥,知道小鳥是人類的好朋友。2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛護(hù)小鳥的情感。(三)在園地里:1、通過關(guān)注園地的變化,進(jìn)一步感知春天是個(gè)萬物生長的季節(jié),感受春天的美。2、在計(jì)劃書制定、采訪、種植等活動(dòng)中,培養(yǎng)初步嘗試獨(dú)立的解決問題的能力。(四)蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪1、了解春天常見的幾種動(dòng)物,感知春天里動(dòng)物的變化。 2、通過說說、做做等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
2、通過讓幼兒嘗試仿編散文,激發(fā)幼兒愛他人的情感?!?設(shè)計(jì)思路:本次活動(dòng)雖無只接表達(dá)母親與孩子之間的愛意,但樸實(shí)的字里行充滿著“大人與小孩”之間那種相互依偎,相互關(guān)心、形影不離的添犢之情。她能喚起幼兒潛意識中與媽媽之間的那份親密的情感。 本次活動(dòng)著眼于體驗(yàn)媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵(lì)幼兒模仿散文中的對話,有表情地表述。在活動(dòng)中,通過課件欣賞,渲染氣氛,激發(fā)情感、強(qiáng)化語言訴感染力,通過理解欣賞、討論,培養(yǎng)幼兒大膽、響亮地說話創(chuàng)設(shè)自然、有趣的教育情景。活動(dòng)流程:欣賞——熟悉對話——?jiǎng)?chuàng)編詩歌——幼兒討論幼兒準(zhǔn)備:課件(大樹媽媽)過程:
2. 初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。重點(diǎn)和難點(diǎn): 讓幼兒感受和體驗(yàn)作品溫馨、關(guān)愛的情感基調(diào)。設(shè)計(jì)思路: 中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此,我們在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了情景渲染法,創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧靜、溫馨的家庭氛圍,通過生動(dòng)形象的表演,使作品中的人物、景物鮮明可見,讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,使他們在作品的人物情感中找到自己,在感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,逐步從情感的感染過度到對行為的主動(dòng)調(diào)節(jié)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:請大班幼兒事先排演好情景表演
2、能夠仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)圖片提供的線索,大膽猜測和想象故事情節(jié)。 3、在猜測故事情節(jié)的過程中,體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件《母雞和蘋果樹》。 2、自制一棵蘋果樹。 活動(dòng)過程: 1、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。 師:看,畫面上有什么?我們一起來看看房子里住的是誰。 師:哎呀,原來房子里住的是母雞媽媽。 2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測,學(xué)習(xí)主要角色間的對話。 (1) 師:一天早晨,母雞醒來,推開窗戶…… 咦,雞媽媽怎么了,是什么表情?(幼兒回答) 師:母雞媽媽瞪大了眼睛,好象看到了什么感覺很驚訝,那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答) 那母雞媽媽到底看到了什么?(點(diǎn)擊課件:蘋果樹) 母雞說:“這棵蘋果樹哪兒來的呢?昨天還沒有這棵樹呢?” 那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢? 那我們帶著問題接著往下看。
活動(dòng)目標(biāo):1、通過操作,引導(dǎo)幼兒感知絲綢和玻璃摩擦之后,能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。2、引導(dǎo)幼兒遷移運(yùn)用所獲得的感性經(jīng)驗(yàn),自制小玩具,激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、玻璃板、薄紙、大頭針、絲綢布料2、在干燥的天氣進(jìn)行活動(dòng),因?yàn)楦稍锏奶鞖馊菀桩a(chǎn)生靜電活動(dòng)過程:一、組織幼兒認(rèn)識“小指人”,激發(fā)探索的興趣。1、師:“小朋友,這是什么?”(一張薄紙)師:“現(xiàn)在老師用剪刀剪一下,變成了什么?”(老師剪成幾個(gè)1.5——2厘米高的小紙人,要使小紙人站立不倒,可以在小紙人中間插上一根大頭針)2、師:“可愛的小紙人,請你們給小朋友跳個(gè)舞吧!”幼兒發(fā)現(xiàn)“小紙人”沒有跳舞。師問:“你們能不能想辦法讓它跳起舞呢?”3、請幼兒用各種辦法讓“小紙人”跳動(dòng),誰想出來的辦法好。
⒉教幼兒學(xué)習(xí),掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):知道保護(hù)牙齒的重要性,學(xué)習(xí)刷牙的方法。教學(xué)難點(diǎn):掌握正確的刷牙方法。教學(xué)準(zhǔn)備:⒈聽過故事《小熊拔牙》;⒉小熊頭飾一個(gè),并請一位老師扮演小熊;⒊牙齒模型一副;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;⒋錄音機(jī),磁帶《刷牙歌》。
第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。 第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。 第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵(lì)開心。以開火車的游戲離開活動(dòng)室,鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開心寶寶,起到了升華的作用。活動(dòng)名稱:心情火車 活動(dòng)目標(biāo):在說說、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗(yàn)開心、生氣和傷心的心情?;顒?dòng)準(zhǔn)備:小朋友表情照片若干 小火車
教學(xué)目標(biāo):l、通過停電后黑影的猜測,讓幼兒充分發(fā)揮想象力,自由表現(xiàn)出自身的所想、所感。2、鞏固蠟筆畫的作畫方法,使作品豐滿。教學(xué)準(zhǔn)備:l、各種形狀的黑影若干,每人一張白紙,一支勾線筆、一副蠟筆。2、投影機(jī)一臺。教學(xué)過程:(一)欣賞討論1、“小朋友,昨天晚上李老師在家看電視時(shí),忽然,停電了,真糟糕!你們想一想,晚上停電的時(shí)候,看見的東西會(huì)是怎么樣的呢?”(模模糊糊,看不清楚)2、出示黑影(用投影機(jī)將黑影放大到黑板上面的白紙上。)“是啊,我就看見許多黑乎乎的黑影,而且我用照相機(jī)把它們拍了下來,請你們看看,這圓圓的黑影可能會(huì)是什么呢?”(如皮球、餅干、盤子……)幼兒講一種,教師就畫一種(畫的時(shí)候,用勾線筆在白紙上將黑影描下來)。3、“瞧!李老師拍下來的黑影還有許多(同時(shí)出示許多各種形狀的黑影)你們想想,它們可能是什么呢?(幼兒自由回答)
活動(dòng)準(zhǔn)備:?我愛媽媽——教師出示自己媽媽的照片,告訴幼兒這是老師的媽媽。——請幼兒看看媽媽的照片,每個(gè)小朋友都有媽媽,看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣,心里特別高興。——老師和小朋友都是媽媽生的,是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的,我們都愛自己的媽媽,引導(dǎo)幼兒對著媽媽的照片個(gè)別或集體說一聲“媽媽,我愛你”。
活動(dòng)目標(biāo):1、在對自己的家進(jìn)行觀察后,能大膽地表達(dá)出自己的見解。2、充分發(fā)揮幼兒的想象,設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、課前對自己家進(jìn)行觀察。2、積木若干;繪畫材料。3、多媒體課件。活動(dòng)過程:一、課件出示,直導(dǎo)課題?! ∏皫滋欤覀冋f起了家,都說自己家里的東西好,那請你們來講講看,你們家的什么東西好,好在什么地方?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)表見解)二、啟發(fā)討論?! 〗裉炖蠋熃o你們帶來了一個(gè)“家”,你們來看看,這個(gè)家怎么樣?(引導(dǎo)幼兒討論`如何為這個(gè)家設(shè)計(jì)家庭用具)
2.學(xué)習(xí)形容詞:一片片,紛紛揚(yáng)揚(yáng)。3.萌發(fā)幼兒樂于探索,喜歡大自然的情感。準(zhǔn)備:光盤《秋天多么美》,采集樹葉,膠棒塑封機(jī)。過程:一開始部分: 帶領(lǐng)幼兒戶外散步,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化。(天涼了,樹葉落了)二基本部分:1. 談話,引出主題。2. 播放光盤,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。3. 請幼兒簡單描述所采集的樹葉。
活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試了解家中房間的用途。2、激發(fā)幼兒對家的喜愛之情?;顒?dòng)準(zhǔn)備:操作材料 固體膠 抹布 大圖片 桌布籃子等 活動(dòng)過程:一、談話導(dǎo)入:1、昨天,陳老師搬新家了,還買了許多的家具呢!2、現(xiàn)在呀我的家可漂亮了,你們想去看看嗎?3、(出示圖片)咦?猜猜這是什么房間?4、你們是怎么知道的呢?(讓幼兒說出理由)5、哦~原來呀我們把有床的房間叫做臥室。6、你們真聰明一下子就看出來了,那接下來我們一起來做個(gè)游戲好不好?7、陳老師家還有幾間房間沒讓你們參觀,我們再去看看,你們用好聽的名字告訴我他們是什么房間好不好呀?8、(出示圖片)讓幼兒來猜出房間的名稱。9、哦~原來在我們家里面,每一間房間都有他們不同的用處,給我們的生活帶來了許多的方便。
活動(dòng)目標(biāo):1、通過幼兒自主的藝術(shù)游戲活動(dòng),初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識。2、在幼兒塑造、感受美的同時(shí),增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力、相互協(xié)作及人際交往能力。3、讓幼兒在游戲中進(jìn)一步感受京劇的魅力。4、激發(fā)幼兒熱愛國粹京劇的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、材料:各種適合做京劇服飾的材料如:各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫棒等。2、電視機(jī)、有關(guān)京劇的VCD片。3、環(huán)境:寬敞的 活動(dòng)室,有一定的京劇氛圍。
2、能掌握正確使用剪刀的方法。3、能大膽地設(shè)計(jì)手套的圖案,體現(xiàn)出圖案帶來的美感。準(zhǔn)備:1、每人一張白色的信封。2、用信封制作出的手套幾幅。3、油畫棒、小剪刀每人一套。過程:1、引導(dǎo)制作手套的興趣。(1)做手指游戲。(小朋友們大家好,我們來做一個(gè)手指游戲,請小朋友和老師一樣伸出你的小手,和老師一起做.大拇指是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀。爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,嘩嘩嘩。個(gè)子最高是哥哥,哥哥打籃球,嘭嘭嘭。哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞,啦啦啦。小小手指就是我,我在敲鑼鼓,咚咚咚,鏘鏘鏘, ,咚咚咚,鏘鏘鏘, ,咚鏘、咚鏘、咚咚鏘。
實(shí)錄: 今天區(qū)別“1和許多”是第二次非式活動(dòng),活動(dòng)前,我給小朋友提出了“今天請大家去找一找上次沒玩過的玩具玩一玩。活動(dòng)開始了,小朋友們開始尋找自己上次沒玩過的玩具。有的拿了聽一聽、有的拿了放一放、還有的拿了插管子。徐煒韜選了擺一擺的玩具,看到一張紙上貼著兩張圖片,一張是一只蘿卜,另一張是許多的氣球,徐煒韜開始對著這兩張圖片看了又看,接著他就點(diǎn)著蘿卜和氣球說出其名稱,講了一會(huì)兒,他看見盤子里有許多卡片,看了看,他拿了一條魚點(diǎn)數(shù)了起來,“1”,點(diǎn)好后,就放在一邊,,這時(shí)他又拿了一張樹葉的卡片,這下他發(fā)現(xiàn)不是“1”而是有“許多”樹葉,他馬上伸出手指點(diǎn)數(shù)了起來,一邊數(shù),一邊念著“1、2、3、4、5、6、7數(shù)到最后他發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)數(shù)不清,于是他放在了一邊。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動(dòng)的興趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:水果籃、蘋果、獼猴桃、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。活動(dòng)過程:一、猜水果出示水果籃(水果籃用布蓋好)師:這個(gè)是什么???生:籃子。師:你們覺得這個(gè)籃子裝了什么?生:蘋果、月餅(梨、餅干……)師:想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢?生:想師:會(huì)是什么呢?我請你們來摸摸看,摸好以后告訴其他小朋友,你摸到了什么?請幼兒來摸師:你摸到什么?(別告訴大家是什么,你讓大家猜猜)生:它是圓圓的,柄是凹進(jìn)去的。(是蘋果)教師拿出來給大家看是不是蘋果再請一個(gè)幼兒來摸師:你摸到什么?生:它是橢圓形的,毛毛的(是橘子……)師:想不想知道是什么?。浚ń處熌贸鏊o大家看)生:獼猴桃……
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