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好吃的餅干教案
一、交流餅干1、猜猜兩個(gè)盒子里裝的是什么？搖搖聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)多，哪個(gè)少？2、那你吃過(guò)什么餅干？二、觀察交流ppt（一）：夾心餅干1、看看這是什么樣的餅干？2、有幾塊餅干？?jī)蓧K餅干中間是什么？小結(jié)：有兩塊餅干，中間有一層奶油，這是夾心餅干。
軍神教案一等獎(jiǎng)
二、教學(xué)目標(biāo)： 基于以上設(shè)計(jì)理念與教材簡(jiǎn)析，第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定為： 1、多層次地朗讀感悟第一、二自然段，感受體驗(yàn)liu伯承求治的鎮(zhèn)定與手術(shù)前的堅(jiān)定，產(chǎn)生敬佩之情。 2、讀中悟法：回讀感受、聯(lián)系生活是朗讀產(chǎn)生體驗(yàn)的好方法?！ ∪⒃O(shè)計(jì)特色： 營(yíng)造積極主動(dòng)、用心投入的讀書氛圍，在由淺入深的朗讀實(shí)踐中自主解疑、探究、發(fā)現(xiàn)、感悟，在讀中實(shí)現(xiàn)與作者、與文中沃克醫(yī)生和軍神liu伯承、與師生多維的對(duì)話過(guò)程，對(duì)liu伯承的鋼鐵意志受到強(qiáng)烈的內(nèi)心震撼，并在回顧讀書過(guò)程中.總結(jié)方法。整個(gè)設(shè)計(jì)，感性的讀書探究中享受著無(wú)窮的讀書樂(lè)趣，理性的讀書解疑中體驗(yàn)著成功的無(wú)限快樂(lè)!
交通安全教案
1、了解基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系?！ ?、學(xué)習(xí)基本的指揮手勢(shì)，懂得手勢(shì)的意思?！ ?、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)，提高自我安全防護(hù)能力?！ ?、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?！ ?、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)： 1、制作介紹常見(jiàn)交通安全標(biāo)志的課件。 2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤?！ ?、將場(chǎng)地布置成馬路十字路口的樣子，停車場(chǎng)標(biāo)志、自行車標(biāo)志?！ ?、與交警聯(lián)系好，邀請(qǐng)前來(lái)講解?！ ?、音樂(lè)磁帶，多媒體設(shè)備(搜索flash動(dòng)畫)。
主題班會(huì)教案
第二、班級(jí)境況 我們班經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力，大多數(shù)學(xué)生各方面的表現(xiàn)都有了明顯進(jìn)步。班風(fēng)正，多數(shù)學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)，我們的目標(biāo)就是中考能考上理想的高中?！ ∫粋€(gè)成功的班級(jí)，離不開(kāi)一批得力的班干部和負(fù)責(zé)人的老班。而我們班正是一個(gè)成功的班級(jí)， 這要?dú)w功于班委們及老班。謝謝你們。 同學(xué)們，我們這一學(xué)期的航程又開(kāi)始了。曾經(jīng)的分?jǐn)?shù)，不代表什么了曾經(jīng)的表現(xiàn)，不意味什么了。如今是新的開(kāi)始，新的希望，昨日的夕陽(yáng)雖然美麗，但是今日的初陽(yáng)更加輝煌光明在你我的前后，只要勤奮，成功在望。只要努力，落后的鳥兒也會(huì)趕上群體。知識(shí)的海洋在等著你拼博，生活的天空在等著你翱翔!
不玩火安全教案
二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.《安全防火》課件ppt2.火災(zāi)相關(guān)的'圖片3.消防模型或玩具4.逃生演練時(shí)需要的毛巾、電話5.幾種防火安全標(biāo)志。三、活動(dòng)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒知道要防火，火災(zāi)到來(lái)的危險(xiǎn)性和后果性。2.難點(diǎn)是自救，如何在大火來(lái)臨時(shí)自我保護(hù)和自我逃生。
《好玩的磁鐵》教案
1.教師創(chuàng)設(shè)情境，演示會(huì)飛的蝴蝶等。教師操作各種紙卡動(dòng)物激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并讓幼兒猜測(cè)這些制卡為什么會(huì)跑?(引出磁鐵)2.磁鐵娃娃找朋友。(1)出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。(2)提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。(3)將磁鐵吸住的物品放在一起，觀察比較磁鐵的朋友有什么特點(diǎn)?
《春江花月夜》教案
一、導(dǎo)入： 自古以來(lái)，月亮一直是文人墨客筆下所吟詠的對(duì)象，是個(gè)永恒的主題，其中傾注了他們的愛(ài)恨情愁，寄托了他們的悲歡離合，展示了他們的人生坎坷歷程?！ ∷哉f(shuō)，月亮在中國(guó)文化中的象征意義十分豐富。她是美麗的象征，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的審美意境；同時(shí)，月亮也是人類相思情感的載體，她寄托了戀人間的相思，表達(dá)了人們對(duì)故鄉(xiāng)和親人朋友的懷念。在失意者的筆下，月亮又有了失意的象征，引發(fā)了許多失意文人的空靈情懷。同時(shí)，那高懸于天際的月亮，也引發(fā)了人們的哲理思考，因而成為永恒的象征。
湖心亭看雪教案.
1，在課文學(xué)習(xí)中理解白描手法并懂得怎么樣運(yùn)用白描手法。2，初步學(xué)習(xí)賞析課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。情感態(tài)度和價(jià)值觀：1，作者的遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度，和流露出的消極避世的意緒，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生批判地對(duì)待、歷史地分析。
《在柏林》優(yōu)質(zhì)教案
一、出示課題，引出戰(zhàn)爭(zhēng) 1.今天，我們走進(jìn)另一篇微型小說(shuō)，一起讀課題——《在柏林》。(板題) 2.題目是文章的眼睛。讀了題目，你覺(jué)得文章有可能寫什么? 3.這篇課文有一個(gè)導(dǎo)讀提示，默讀提示，聯(lián)系題目，繼續(xù)猜測(cè)。(戰(zhàn)爭(zhēng)、二次世界大戰(zhàn)) 4.記錄戰(zhàn)爭(zhēng)的文字浩如煙海，你看關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的書籍就有許許多多。
《黃河船夫曲》教案
走進(jìn)西部1、音樂(lè)引路課件播放電視劇插曲：趕路、放羊、送別、阿寶《山丹開(kāi)花紅艷艷》片段學(xué)生在音樂(lè)聲中走進(jìn)教室，坐定后繼續(xù)聽(tīng)完。2、導(dǎo)入新課：生活中處處是陜北民歌師：同學(xué)們，課前我們聽(tīng)到的民歌里唱的內(nèi)容還有印象嗎？他們的演唱有什么共同點(diǎn)？（趕路、方言、送別的場(chǎng)景。音調(diào)較高。）師：這些歌曲是地地道道的陜北民歌，在陜北有這樣一句話“女人們憂愁哭鼻子，男人們憂愁唱曲子?！标儽比四心信?、老老小小都喜歡民歌。陜北人的生活離不開(kāi)民歌，陜北民歌更是反映了人們的生活。師：其中的演唱者認(rèn)識(shí)嗎？阿寶在農(nóng)村長(zhǎng)大，從小受到民間音樂(lè)的熏陶，他對(duì)陜北民歌非常鐘情，聲音能竄高走低，將陜北民歌的魂植入人們的內(nèi)心。他的聲音為什么會(huì)有這樣的特點(diǎn)？陜北民歌到底和陜北有什么聯(lián)系？就讓我們一起走近陜北，走進(jìn)近陜北民歌。
《西風(fēng)的話》教案
（一）教學(xué)內(nèi)容及教材分析《西風(fēng)的話》這首兒童抒情歌曲是黃自創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代，歌曲表現(xiàn)了作者對(duì)青年一代的殷切期望——珍惜時(shí)光、熱愛(ài)生活、憧憬光明。G大調(diào)、四四拍；音域?yàn)閐1——e2。歌曲為大調(diào)式，一段體，由四個(gè)規(guī)整的樂(lè)句構(gòu)成。該曲歌詞含蓄、深邃，情景交融；曲調(diào)婉轉(zhuǎn)、典雅，抒情柔美，詞曲結(jié)合完善，富有詩(shī)意。（二）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能a、學(xué)唱《西風(fēng)的話》，學(xué)習(xí)用自然、舒展的聲音歌唱秋天的美景。b、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂(lè)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，豐富的想象力。2、過(guò)程與方法a、本課始終把新課標(biāo)“以音樂(lè)審美為核心，重視音樂(lè)實(shí)踐”、“學(xué)科綜合”的理念貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。b、在教學(xué)過(guò)程中圍繞著“秋天”為主線，讓學(xué)生在音樂(lè)中感悟秋天，描繪秋天，唱響秋天，表現(xiàn)秋天。c、本課充分滲透提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式這一教學(xué)理念。
《黃河船夫曲》教案
教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)2、前提測(cè)評(píng)（1）師生交談。（2）看黃河上最著名的壺口瀑布的圖片。3、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)（1）整曲欣賞①體會(huì)歌曲情緒。②介紹歌曲的作者。③介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。（2）整曲欣賞①感受旋律、節(jié)奏、力度、速度在歌曲中是怎樣變化的②劃分歌曲樂(lè)段；（3）分段欣賞①第一樂(lè)段：a.觀看被改編為各種各樣文藝形式的《黃河船夫曲》的第一樂(lè)段；b.用口風(fēng)琴吹奏主題旋律，用鼓伴奏；c.用劃船的律動(dòng)感受音樂(lè)的節(jié)奏；d.掌握歌曲表現(xiàn)的情緒，知道歌曲所具有的民歌中勞動(dòng)號(hào)子的特征。
《飛來(lái)的花瓣》教案
聆聽(tīng)感悟第二樂(lè)段1、B段情感的推動(dòng)體驗(yàn)。①設(shè)問(wèn)：第二部分激動(dòng)的情緒是怎么推上去的？找到音的最高點(diǎn)，高音2②品味前2句的旋律推進(jìn)美感。教師哼唱曲譜，請(qǐng)學(xué)生關(guān)注每一句的句首音和句尾音。第一句：5到3，第二句 5到5，第三句3 到高音2。品味第三句首回落的情緒美感。對(duì)比，有回落和無(wú)回落的不同推進(jìn)感。③聆聽(tīng)前2句，教師引導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)表現(xiàn)旋律的起伏變化。2、體驗(yàn)情感的爆發(fā)點(diǎn)：“三個(gè)回答”①教師自然地用歌聲接上前面的聆聽(tīng)。并分析強(qiáng)拍起音帶來(lái)的情感爆發(fā)。②學(xué)生自由表現(xiàn)“三個(gè)回答”。師：同學(xué)們，請(qǐng)你想想平時(shí)老師對(duì)你的關(guān)愛(ài)，對(duì)你的叮嚀，一定有很多令你感動(dòng)的小情節(jié)吧！（閉起眼睛默默想10秒）所有的記憶，所有的感激，所有的深情在這里化成一次又一次“回答老師”。你會(huì)用怎么樣的力度處理來(lái)表現(xiàn)這三個(gè)重復(fù)的回答老師，表達(dá)自己的感激之情。
《賽龍奪錦》教案
一、聆聽(tīng)《賽龍奪錦》 （1）導(dǎo)入 師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)廣東民間樂(lè)曲，看看廣東的音樂(lè)給我們什么感受？ （2）初聽(tīng)樂(lè)曲 師：歌曲給你什么感覺(jué)？有什么特點(diǎn)？ （3）理解廣東音樂(lè) 師：廣東音樂(lè)又稱粵曲，是廣受人們喜歡的民間樂(lè)種之一。流行于珠江三角洲一帶，己有百余年的發(fā)展歷史。它以人們熟知的粵曲小調(diào)為素材，內(nèi)容多為生活中的情景，自然中的山川，河流、其結(jié)構(gòu)短小，曲調(diào)富有濃郁的地方特色。（4）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲 師：再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)這樣樂(lè)曲的樂(lè)器的音色是怎樣的？ （5）演唱主題音樂(lè) （6）再聽(tīng)樂(lè)曲 師：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)給你的印象是怎樣的？ 二、組織下課 小結(jié)：你還知道哪些關(guān)于廣東的音樂(lè)？
《賽龍奪錦》教案
教材分析：廣東音樂(lè)又稱粵曲，是廣受人們喜歡的民間樂(lè)種之一。流行于珠江三角洲一帶，己有百余年的發(fā)展歷史。它以人們熟知的粵曲小調(diào)為素材，內(nèi)容多為生活中的情景，自然中的山川，河流、其結(jié)構(gòu)短小，曲調(diào)富有濃郁的地方特色。《賽龍奪錦》就取材于五月端午的賽龍舟。在廣東的端午節(jié)，賽龍舟是一個(gè)具有廣泛性和特色性的活動(dòng)，它緊張、激烈的競(jìng)賽場(chǎng)面常常令人激動(dòng)不已歷歷在目。《賽龍奪錦》是一首帶引子和尾聲的單三部曲式結(jié)構(gòu)的廣東音樂(lè)。全曲長(zhǎng)4分51秒，描寫了賽龍舟前的緊張準(zhǔn)備——賽龍舟時(shí)的你追我趕，團(tuán)結(jié)進(jìn)取——?jiǎng)倮蟮臍g騰喜悅，形象的描繪出了五月端午廣東民間龍舟競(jìng)渡的熱鬧場(chǎng)面。
《黃河船夫曲》教案
欣賞1、播放《黃河船夫曲》，提問(wèn)：你聽(tīng)過(guò)能聯(lián)想到什么情景？你的心情如何？2、介紹改編的鋼琴協(xié)奏曲《黃河船夫曲》。出示協(xié)奏曲的概念。每聽(tīng)過(guò)一段，引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景。3、啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色塊表示這三段旋律4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作曲子的思想內(nèi)涵。5、布置網(wǎng)上作業(yè) ：你們想知道這么好的作品是誰(shuí)寫的嗎？初聽(tīng)歌曲，初步感受其音樂(lè)形象及情緒。思考并個(gè)別回答。知道協(xié)奏曲的概念。分段復(fù)聽(tīng)鋼琴協(xié)奏曲《黃河船夫曲》。思考并回答聯(lián)想到的每一段的畫面。自己操作計(jì)算機(jī)，用不同的顏色塊表示三段旋律。
《蜜蜂過(guò)江》教案
一、情景導(dǎo)入1、使用多媒體課件播放前面的課程的《新疆之春》，讓學(xué)生隨著音樂(lè)踏步進(jìn)入教室。2、談話導(dǎo)入新課：師：剛才我們所聽(tīng)到的音樂(lè)，大家能聽(tīng)出來(lái)是用什么樂(lè)器演奏的嗎？生：小提琴。師：是的，看來(lái)同學(xué)們對(duì)于生活中的事物都有一定的洞察力。那么，你知道這段音樂(lè)叫什么名字嗎？生：《新疆之春》。師：對(duì)，《新疆之春》，那么今天我們要學(xué)習(xí)一首也是我國(guó)傳統(tǒng)民族的地區(qū)的歌曲——《蜜蜂過(guò)江》。設(shè)計(jì)意圖：隨著熟悉的旋律步入教室，既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生有了強(qiáng)烈的探知欲望。再以談話法引導(dǎo)學(xué)生了解新課內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
《蜜蜂過(guò)江》教案
一、課程導(dǎo)入 1、在我國(guó)云南麗江地區(qū)居住者20余萬(wàn)古老的納西族人民，他們有自己獨(dú)特的語(yǔ)言，文字，有悠久的文化傳統(tǒng)?！睹鄯溥^(guò)江》選自《納西一奇》的第三樂(lè)章，是一首輕快詼諧的曲子。作者用弦樂(lè)和木管快速輕盈的密集音符，嗡嗡得奏出蜜蜂主題?！?、播放《蜜蜂過(guò)江》。 3、學(xué)生回答老師提問(wèn)的相關(guān)問(wèn)題。 4、你還知道一些有關(guān)《蜜蜂過(guò)江》的知識(shí)嗎？如果知道不多，現(xiàn)在有什么辦法去了解？（啟發(fā)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索相關(guān)資料）。二、拓展學(xué)習(xí) 1、學(xué)生分組討論利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索相關(guān)資料的網(wǎng)址及要搜索的關(guān)鍵詞語(yǔ)?！?、分組選派代表進(jìn)行網(wǎng)上搜索?！?、每組選派代表展示自己搜索到的內(nèi)容，向其他同學(xué)介紹《蜜蜂過(guò)江》有關(guān)知識(shí)。 4、師總結(jié)搜索情況?！?、再次播放音樂(lè)讓同學(xué)有更深的印象?！?、師向?qū)W生推薦優(yōu)秀音樂(lè)欣賞網(wǎng)址。
《蓓蕾之歌》教案
一、導(dǎo)入新課從蓓蕾長(zhǎng)成為鮮花，從幼苗成長(zhǎng)為大樹(shù)，幼苗成長(zhǎng)為大樹(shù)，離不開(kāi)園丁的辛勤勞動(dòng)。老師就像園丁，精心培育著我們，使我們健康成長(zhǎng)。讓我們傾聽(tīng)一首唱給老師的歌！二、教學(xué)過(guò)程（一）欣賞《蓓蕾之歌》1、初聽(tīng)歌曲《蓓蕾之歌》師：這首歌曲帶給你什么樣的感受？生：（討論）師：這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在1999年秋第三屆全國(guó)教育會(huì)議期間舉辦的藝術(shù)歌曲音樂(lè)會(huì)而創(chuàng)作，贊美了老師無(wú)私奉獻(xiàn)之情。2、復(fù)聽(tīng)歌曲《蓓蕾之歌》師：是什么原因讓歌曲擁有這種情緒呢？讓我們?cè)俅务雎?tīng)歌曲，從速度、節(jié)拍、節(jié)奏這些音樂(lè)要素方面來(lái)分析一下。
《神圣的戰(zhàn)爭(zhēng)》教案
一、欣賞引入（一）、播放影片片段（借助影片熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）師：同學(xué)們知道這是發(fā)生在什么時(shí)期的影片嗎？（在二戰(zhàn)時(shí)期，德國(guó)侵略者在蘇聯(lián)大地上瘋狂掠奪，蘇聯(lián)人民在蘇共的領(lǐng)導(dǎo)下展開(kāi)了頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利！今天，我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《神圣的戰(zhàn)爭(zhēng)》。）二、新課教學(xué)（一）、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型師：在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)節(jié)奏型 X X X X X 16分音符 8分音符 4分音符請(qǐng)同學(xué)們分別用小朋友，大人和老人走路的速度來(lái)表現(xiàn)這三個(gè)節(jié)奏的速度。并模仿出來(lái)。師小結(jié)：時(shí)值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。（二）、節(jié)奏練習(xí)