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《陽(yáng)關(guān)三疊》教案

  • 《紅河谷》教案

    《紅河谷》教案

    教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入 師:同學(xué)們請(qǐng)看,我在畫(huà)的是什么?(師板書(shū)楓葉,生:楓葉)真棒,一眼就認(rèn)出來(lái)了。再看,這又是什么?(師板書(shū)國(guó)旗,生:……)對(duì)了,同學(xué)們的知識(shí)面很豐富,這是加拿大國(guó)旗。國(guó)旗的中央,是一片楓葉。 (播放PPT)在加拿大境內(nèi),有許多楓樹(shù),到了秋天,深紅的,橘黃的,掛了滿樹(shù)、鋪了滿地,煞是好看。加拿大國(guó)旗上的楓葉,足以表達(dá)加拿大人對(duì)楓樹(shù)的喜愛(ài)。楓樹(shù)是加拿大的國(guó)樹(shù),而加拿大也有著楓樹(shù)之國(guó)的美譽(yù)。 今天,我就要帶著大家一起走進(jìn)加拿大,學(xué)唱一首加拿大民歌——《紅河谷》 二、新課教學(xué)(一)初聽(tīng)歌曲,感受歌曲各音樂(lè)要素的特點(diǎn)1、師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)完以后告訴我,歌曲在情緒、速度、節(jié)拍、節(jié)奏、音高等音樂(lè)要素上有什么特點(diǎn)?(PPT出示單聲部譜例、師自彈自唱)(情緒:優(yōu)美的、抒情地、舒展地 速度:中速 音高:適中、1個(gè)八度) 2、弱起小節(jié) 師:歌曲還有什么特點(diǎn)?(稍頓,提示)歌曲是幾幾拍?(4/4、板書(shū)x x x x |)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?(板書(shū):強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱)那這首歌曲開(kāi)頭部分是從強(qiáng)拍開(kāi)始還是從弱拍開(kāi)始呢?(弱拍) 一般來(lái)說(shuō),歌曲多數(shù)是從強(qiáng)拍開(kāi)始的,但也有部分歌曲是從弱拍或次強(qiáng)拍開(kāi)始的,像我們今天學(xué)習(xí)的這首《紅河谷》。這種從弱拍或次強(qiáng)拍開(kāi)始的小節(jié)就叫做弱起小節(jié)(或稱(chēng)為不完全小節(jié))。而弱起小節(jié)的歌(樂(lè))曲的最后結(jié)束小節(jié)也往往是不完全的,首尾相加其拍數(shù)正好相當(dāng)于一個(gè)完全小節(jié)。(帶著學(xué)生數(shù)一數(shù)驗(yàn)證)

  • 《老黑奴》教案

    《老黑奴》教案

    教學(xué)內(nèi)容:能富有感情地獨(dú)立演唱《老黑奴》這首歌曲,并能正確聽(tīng)辨出歌曲的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。認(rèn)識(shí)作者福斯特。教學(xué)目標(biāo):能富有感情地獨(dú)立演唱《老黑奴》這首歌曲,并能正確聽(tīng)辨出歌曲的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn):辨出歌曲的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程:1、聆聽(tīng)范唱,提問(wèn)學(xué)生這首歌曲要用什么樣的感情去演唱?2、聆聽(tīng)第二遍前,提問(wèn)你這首歌曲最想知道什么?3、介紹作者福斯特,介紹《老黑奴》。4、聆聽(tīng)老師鋼琴?gòu)椬嗲页銮{(diào)中相同,相似和不同的樂(lè)句,從樂(lè)句的對(duì)比學(xué)習(xí)中,進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律。5、設(shè)問(wèn):你覺(jué)得哪一個(gè)樂(lè)句最難,為什么?4、5、6句的弱起小節(jié),以及第5句的休止符要準(zhǔn)備唱準(zhǔn)確。6、教師用鋼琴?gòu)椬嗲{(diào),學(xué)生嘗試歌詞演唱全曲。7、變化演唱的方式,調(diào)動(dòng)演唱情緒。8、分組演唱,歌曲接龍游戲,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演。課后小結(jié):學(xué)生說(shuō)這首歌曲唱起來(lái)感覺(jué)心情很沉重。

  • 《紅河谷》教案

    《紅河谷》教案

    《紅河谷》是一首有百余年流傳歷史的歌曲。由于歌中紅河谷地理位置存在爭(zhēng)議,加拿大人和美國(guó)人都視之為自己國(guó)家的民歌。該歌曲以樸實(shí)的曲調(diào)和歌詞所表現(xiàn)出來(lái)的樸實(shí)的情感贏得了全世界人民的喜愛(ài)。本歌曲為F大調(diào),四四拍,歌曲的節(jié)奏穩(wěn)健,富有動(dòng)感,旋律樸實(shí)、舒展。音域適中,易學(xué)易記。結(jié)構(gòu)是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的起、承、轉(zhuǎn)、合的單樂(lè)段結(jié)構(gòu),歌曲一、三句開(kāi)始的三個(gè)音為連續(xù)的跳進(jìn),表現(xiàn)了留戀的深情,二、四句與前面的銜接處也是跳進(jìn)式的起伏,在句法上采用一問(wèn)一答、前呼后應(yīng)的手法,第二樂(lè)句為半終止收束,第四樂(lè)句為完全終止收束。這四個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏基本相同,顯示出歌曲旋律既統(tǒng)一又有變化的特點(diǎn)。這些形成了這首歌曲的樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的風(fēng)格。這首歌曲還被改編成了合唱等多種音樂(lè)表演形式?!都t河谷》歌詞表現(xiàn)了移居于北美紅河一帶人民,在這里墾荒種地、建設(shè)家園,終于將野牛出沒(méi)的荒原變成人們安居樂(lè)業(yè)的地方。它回顧了人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷,并展望美好幸福的生活前景。歌詞富有生活氣息,具有深刻的教育意義。

  • 《菩提樹(shù)》教案

    《菩提樹(shù)》教案

    教學(xué)過(guò)程:1、導(dǎo)入:播放舒伯特的音樂(lè)。師:大家知道剛才的音樂(lè)是誰(shuí)創(chuàng)作的嗎?(舒伯特)大家對(duì)這個(gè)人音樂(lè)家有多少了解呢?學(xué)生打著拍子進(jìn)入課室。設(shè)計(jì)意圖:初步感受音樂(lè)。2、認(rèn)識(shí)舒伯特:舒伯特,奧地利作曲家。出生于維也納郊外的教師家庭。自幼隨父兄學(xué)習(xí)小題琴和鋼琴,少年時(shí)即顯示出他在音樂(lè)創(chuàng)作上的特殊才能。舒伯特的一生是在貧困中度過(guò)的,艱難的生活使他過(guò)早地逝世。然而,享年31歲的舒伯特,卻為人類(lèi)留下了大量的不朽名作,僅歌曲就有600余首,被稱(chēng)為“歌曲大王”、“旋律大師”。他的歌曲《野玫瑰》《尊魚(yú)》、《小夜曲》、《菩提樹(shù)》、《搖籃曲》、《魔王》等,廣泛流傳,又深受世界各國(guó)人民的喜愛(ài)。學(xué)生講講他們通過(guò)查找資料對(duì)舒伯特的設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識(shí),了解舒伯特。3、學(xué)習(xí)歌曲:聽(tīng)全曲。師:歌曲的速度怎樣,給你怎樣的感覺(jué)?師:歌曲講述的是什么事情呢?師:這首歌曲作于1827年,是舒伯特的聲樂(lè)套曲《冬之旅》中的第5首。套曲寫(xiě)的是主人公被心上人和其他所有人遺棄,從而背井離鄉(xiāng),踏上茫茫旅途,成為一個(gè)孤獨(dú)的流浪者。套曲由24首歌曲組成。借旅途中所見(jiàn)的景物——郵站、凄涼的心境,是作者所處時(shí)代人民的生活的悲劇性映照?!镀刑針?shù)》是這部套曲中情緒較為明朗的一首,但是,歌中所表現(xiàn)的對(duì)過(guò)去生活的美好回憶與痛苦的現(xiàn)實(shí)生活形成鮮明對(duì)照,使得人們?cè)诟枨骼蕦庫(kù)o的基調(diào)中仍能感受到流浪者的悲哀和痛苦。下面請(qǐng)同學(xué)們一起跟著伴奏把歌曲哼唱一次。

  • 《我相信》教案

    《我相信》教案

    教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入播放該歌曲的旋律引起學(xué)生們的興趣。師:同學(xué)們以前有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這首歌,這首歌帶給你什么樣的感受?(自信、動(dòng)力、激動(dòng)、興奮、正能量等)二、介紹歌曲2005年底,楊培安簽約擎天娛樂(lè),成為擎天娛樂(lè)旗下藝人。擎天娛樂(lè)當(dāng)時(shí)正與臺(tái)灣啤酒合作,需要一支廣告歌曲,《我相信》一曲就是為臺(tái)灣啤酒的廣告片創(chuàng)作的。這首歌的創(chuàng)作時(shí)間很緊,是一首“趕”出來(lái)的歌。簽約之后的一天,人在高雄的楊培安接到制作人的電話要求他到臺(tái)北錄音。楊培安趕往臺(tái)北的同時(shí),《我相信》也在緊張的趕制之中。第二天下午,楊培安到達(dá)臺(tái)北,但是只拿到90秒的廣告曲旋律,歌詞還沒(méi)有寫(xiě)好。于是他先聽(tīng)旋律。旋律熟悉之后,又等了一會(huì)兒,公司的執(zhí)行長(zhǎng)才在另一個(gè)辦公室把歌詞寫(xiě)完。拿到歌詞以后,立刻就進(jìn)錄音棚?!段蚁嘈拧窂V告曲就是在這樣緊張的情形之下誕生的。后來(lái),以廣告曲為藍(lán)本,完成了4分07秒的完整版《我相信》。三、學(xué)習(xí)歌曲1、讓學(xué)生有感情地將《我相信》的歌詞讀一遍。2、放磁帶讓學(xué)生聽(tīng)第二遍并讓學(xué)生注意低音、反復(fù)還有其他要注意的地方。3、老師示范性地為學(xué)生唱第一段,學(xué)生唱接下來(lái)的另一段。3、找同學(xué)自己起來(lái)單獨(dú)唱給大家聽(tīng)。四、小結(jié)今天我們大家又學(xué)習(xí)了一首勵(lì)志歌曲,希望大家能從中得到啟發(fā),不斷地為自己的未來(lái)努力!

  • 《回憶》教案

    《回憶》教案

    欣賞音樂(lè)劇《貓》1.作者簡(jiǎn)介安德魯·洛依德·韋伯(Andrew LloydWebber) 英國(guó)著名音樂(lè)劇作曲家。1948年3月22日出生于英國(guó)倫敦一個(gè)皇家音樂(lè)學(xué)院的教授和鋼琴教師之家, 就讀于馬格德林學(xué)院。韋伯經(jīng)典音樂(lè)?。骸敦垺?、《艾薇塔》、《歌劇魅影》、《巨星耶穌基督》師:《貓》是當(dāng)今世界音樂(lè)劇中最成功的作品.為何音樂(lè)劇《貓》如此震撼人心,所向披靡呢,今天就讓我們一走進(jìn)百老匯,領(lǐng)略貓的魅力。2.劇情介紹(戲劇元素)《貓》的故事很簡(jiǎn)單:杰里科貓族每年都要舉行一次聚會(huì),眾貓們會(huì)在這一年一度的盛大聚會(huì)上挑選一只貓升天,我們知道貓有九條命,升天以后可以再次獲得新生。于是,形形色色的貓紛紛登場(chǎng),盡情表現(xiàn),用歌聲和舞蹈來(lái)講述自己的故事,希望能夠被選中。最后,當(dāng)年曾經(jīng)光彩照人今日卻無(wú)比邋遢的“魅力貓”以一曲《回憶》打動(dòng)了所有在場(chǎng)的貓,成為可以升入天堂的貓。(好的劇情能夠作用于人的情感,引起共鳴、激動(dòng)、聯(lián)想、想象。通過(guò)介紹激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。故事是來(lái)源于生活,《貓》的世界就是一個(gè)濃縮的人類(lèi)社會(huì)。《貓》的社會(huì)就是一個(gè)現(xiàn)代寓言。)3.音樂(lè)《貓》中的舞蹈元素播放《貓》中的舞蹈視頻。(學(xué)生討論舞蹈在音樂(lè)劇中的作用)《貓》中的舞蹈相當(dāng)突出。為了傳達(dá)劇情,編導(dǎo)們不惜用了大量的舞蹈場(chǎng)面來(lái)表現(xiàn)貓的不同特征和性格。這里既有輕松活潑的踢踏舞,又有凝重華麗的芭蕾舞,還有充滿動(dòng)感的爵士舞和現(xiàn)代舞,使全劇風(fēng)格奔放,活力四射。

  • 《夏夜》教案

    《夏夜》教案

    教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、師:你們?cè)谙奶斓囊雇?,一抬頭便會(huì)看到什么?(星星)師:閉上眼睛,想象一下,星星是什么樣的?滿天星星的夜空又是什么樣的?2 、(課件出示夏夜荷塘圖)師:夏天的夜晚,美麗的荷塘邊,漫天的星星映著清清的池水,寧?kù)o、美麗。(聽(tīng)《夏夜》)二、拓展1師:看歌譜,聽(tīng)著范唱,和老師一起律動(dòng)(出示單聲部歌譜。)2、二聲部教學(xué)A 師:對(duì),剛才我們使用簡(jiǎn)單的二聲部合唱形式來(lái)表現(xiàn)的,(出示歌譜合唱譜)接下來(lái)讓我們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的原唱,特別注意聆聽(tīng)二聲部演唱。(師隨音樂(lè)用指譜提示)B師:現(xiàn)在老師唱第一聲部,請(qǐng)你們唱第二聲部。(師一邊彈琴一邊唱一聲部,生在琴的引導(dǎo)下唱二聲部)C 師:我們?cè)賮?lái)一遍,注意二聲部是伴唱聲部,所以音量要輕輕地,知道嗎?(師生再次合作)D 師:讓我們同學(xué)們分兩個(gè)聲部來(lái)合作演唱好嗎?唱二聲部的同學(xué)注意控制音量第二遍時(shí)交換角色(學(xué)生分聲部跟琴演唱歌曲)。E讓我們跟伴奏來(lái)合作一次好嗎?注意看好老師的指揮手勢(shì)。(跟伴奏演唱一次)三、小結(jié)師:同學(xué)們,夏夜美不美啊?這么美麗的夏夜是誰(shuí)為我們帶來(lái)的呢?同學(xué)們課后思考一下。好,現(xiàn)在下課。

  • 《夏夜》教案

    《夏夜》教案

    一、創(chuàng)設(shè)情境,謎語(yǔ)導(dǎo)入師:夏天的夜晚,星星在天空中調(diào)皮的眨著眼睛,稻田里不時(shí)的傳來(lái)清脆蛙鳴聲、蛐蛐聲……師:有一種小昆蟲(chóng)在夏夜里形成了一道亮麗的風(fēng)景線,你們想知道它是誰(shuí)嗎?請(qǐng)你們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)!夏夜里,誰(shuí)提來(lái)一盞一盞小燈籠。小燈籠,像星星一閃一閃亮晶晶。 那不是燈也不是星,那它是什么?生:螢火蟲(chóng)。二、情感體驗(yàn),歌曲教學(xué)1、聆聽(tīng)歌曲,進(jìn)入歌曲師:有一位叔叔把這首謎語(yǔ)改編成了一首歌曲,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)這首歌曲的情緒是怎樣的?(播放《夏夜》)生:活潑、歡快的。2、評(píng)價(jià)師:同學(xué)們美妙的歌聲把老師帶到了涼風(fēng)輕拂、星空滿天的夏夜,你們就像一只只可愛(ài)的螢火蟲(chóng)一閃一閃,滿天飛舞。三、聽(tīng)賞樂(lè)曲,結(jié)束本課師:聽(tīng)!遠(yuǎn)處傳來(lái)了一陣歌聲……(播放《悠悠扎》,引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛欣賞樂(lè)曲)師:剛才我們一起欣賞的樂(lè)曲給你的感覺(jué)怎樣?生:優(yōu)美……師:剛才我們聽(tīng)的歌曲曲名為《悠悠扎》,它是一首合唱曲,它的旋律舒緩而平靜,情緒優(yōu)美,而我們今天所學(xué)的《夏夜》情緒比較歡快活潑,它們是兩首不同風(fēng)格的合唱曲。師:讓我們?cè)凇断囊埂分薪Y(jié)束今天的音樂(lè)課。

  • 《小夜曲》教案

    《小夜曲》教案

    教學(xué)過(guò)程 :一、播放視頻:《小夜曲》,讓同學(xué)感受音樂(lè)。師:很高興今天可以和同學(xué)們一起來(lái)走進(jìn)音樂(lè),讓我們一起來(lái)看看這個(gè)視頻它描繪了一個(gè)怎么樣的場(chǎng)景?所給我們的感受是怎樣的?師:這首優(yōu)美的樂(lè)曲是一位名叫海頓的作曲家寫(xiě)的,老師今天就請(qǐng)大家一起進(jìn)入海頓的音樂(lè)世界。二、聽(tīng)了著名的奧地利音樂(lè)家海頓的兩個(gè)有趣的故事,還欣賞了兩段有意思的樂(lè)段。這節(jié)課,我們先一起來(lái)了解一下海頓這個(gè)音樂(lè)家,請(qǐng)同學(xué)們分組整理一下你們組搜集的海頓的資料,等下請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)海頓的故事。1、請(qǐng)小組交流課外資料。2、請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)說(shuō)一說(shuō)海頓的故事,老師總結(jié)。師總結(jié):海頓是一位偉大的古典主義時(shí)期的音樂(lè)家,有“交響之父”、“弦樂(lè)四重奏之父”的美稱(chēng)。三、欣賞《小夜曲》。師:剛才我們說(shuō)了海頓不僅是“交響樂(lè)之父”,而且還是“弦樂(lè)四重奏之父”。海頓對(duì)音樂(lè)的第一個(gè)貢獻(xiàn)就是創(chuàng)造了弦樂(lè)四重奏的體裁形式,而且在他的一生中,寫(xiě)了大量的弦樂(lè)四重奏作品。今天我們就來(lái)欣賞其中的一首著名的《小夜曲》。請(qǐng)你們聽(tīng)完后猜一猜,這里面有哪些樂(lè)器在演奏?1、全班同學(xué)聆聽(tīng)《小夜曲》。2、猜猜有哪些樂(lè)器參與了演奏?3、師介紹弦樂(lè)四重奏與小夜曲。

  • 《幸福歌》教案

    《幸福歌》教案

    教學(xué)過(guò)程:1、介紹湖北天門(mén):天門(mén)歷史悠久,曾有燦爛的石江河文化,是全國(guó)最大的棉鄉(xiāng),天門(mén)是全國(guó)內(nèi)地最大的僑鄉(xiāng),天門(mén)是全國(guó)久負(fù)盛名的文化之鄉(xiāng),如楚國(guó)令尹子文,世界文化名人"茶圣"陸羽,明代竟陵派文學(xué)創(chuàng)始人鐘惺,譚元春,清朝狀元蔣立鏞等人物。2、聆聽(tīng)歌曲《幸福歌》。3、討論歌曲的風(fēng)味。4、教師點(diǎn)評(píng):歌曲的旋律吸取了湖北農(nóng)民勞動(dòng)時(shí)所唱“媷草歌”的音調(diào),以天門(mén)民歌的音樂(lè)素材為骨架,揉進(jìn)荊東地區(qū)的兩種特征性音調(diào)5 1 2 1 5和3 5 6 5 3 。演唱上一領(lǐng)眾和,情緒熱烈歡快,充滿樂(lè)觀向上的激情。5、引導(dǎo)學(xué)生注意襯詞部分進(jìn)行復(fù)聽(tīng)。6、唱襯詞部分。7、了解南方民歌的基本特征:早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,我國(guó)南方就已經(jīng)廣泛流行著“楚聲”和“吳聲”,楚聲是長(zhǎng)江中下游兩湖一帶的民歌;吳聲則是長(zhǎng)江下游江浙一帶的民歌。它們的風(fēng)格與北方民歌的風(fēng)格形成了鮮明的對(duì)照。南方民歌的歌詞都比較含蓄、內(nèi)在,善用比、興;其旋律多表現(xiàn)得婉轉(zhuǎn)、流暢、細(xì)膩、抒情。8、教師點(diǎn)評(píng):(1)民歌的民族風(fēng)格、地方風(fēng)格,主要表現(xiàn)在歌詞內(nèi)容、節(jié)奏、旋律、調(diào)式、結(jié)構(gòu)、演唱形式、伴奏樂(lè)器等因素上。(2)影響民歌民族風(fēng)格、地方風(fēng)格的主要原因,多為人們生活的地域環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活條件、風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言特點(diǎn)、文化傳統(tǒng)、文化交流、審美觀念等因素。

  • 《櫻花》教案

    《櫻花》教案

    教學(xué)過(guò)程:一、 組織課堂,師生問(wèn)好!二、 導(dǎo)入環(huán)節(jié)師:很高興今天能跟大家一塊在這上這節(jié)課,現(xiàn)在讓我們先來(lái)觀看一段影片片段。請(qǐng)大家注意觀察畫(huà)面!1、播放電影<<浪漫櫻花>>片段,引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面并說(shuō)說(shuō)自己所看到的情景。師:看完了這個(gè)影片片段,那你們知道,影片中的這兩個(gè)男女主角他們的目的是去做什么?生:看櫻花。師:他們看到櫻花了嗎?生:看到了。師:你們覺(jué)得櫻花怎么樣?生:很美、很漂亮!師:是啊,櫻花很美、很漂亮,特別是櫻花花瓣隨風(fēng)飄落的感覺(jué)讓我們覺(jué)得更美、更漂亮!這里老師還搜集了一些很美的、很漂亮的櫻花圖片,現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看吧!觀看的時(shí)候請(qǐng)大家注意觀察,你所看到的櫻花一樣嗎?如果不一樣的話,那它們有什么不同?2、引入櫻花圖片的欣賞和介紹。師:看完了這些圖片,你們覺(jué)得這些櫻花一樣嗎?有什么不同呢?據(jù)資料顯示,全世界有櫻花品種800多種,日本就有300多種,因此日本被譽(yù)為“櫻花之國(guó)”,櫻花也就理所當(dāng)然的被定為日本的國(guó)花。你們知道,櫻花是在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)放的呢?(春季)那你們知道日本的櫻花會(huì)在春季的哪個(gè)時(shí)間段開(kāi)得最美?(點(diǎn)擊出示櫻花節(jié)的介紹)在櫻花節(jié)里,日本仿佛就是一個(gè)櫻花的海洋,特別美。這種美對(duì)于日本人民來(lái)說(shuō)已經(jīng)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)了,正所謂:“語(yǔ)言的盡頭就是音樂(lè)”,因此,日本人民寫(xiě)出了一首非常優(yōu)美的歌曲來(lái)表達(dá)他們對(duì)櫻花的贊美。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!

  • 《櫻花》教案

    《櫻花》教案

    教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入1. 亞洲(圖片)是世界上面積最大的洲,也是跨緯度最廣、東西距離最長(zhǎng)的一個(gè)洲。按地理方位將亞洲分為東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞、北亞。亞洲共有1000個(gè)左右的民族,不同地區(qū)的民族,分別創(chuàng)造了各自的文化。2. 今天我們就先來(lái)聽(tīng)一首歌曲,請(qǐng)同學(xué)們判斷它是亞洲哪個(gè)地區(qū)、哪個(gè)國(guó)家的民歌?至于歌名,大家認(rèn)真聽(tīng),可以從歌詞中找到答案。二、《櫻花》歌曲學(xué)習(xí)(一)學(xué)唱《櫻花》1.初聽(tīng)歌曲《櫻花》。聽(tīng)后學(xué)生回答:東亞——日本——《櫻花》。教師:櫻花在日本已有1000多年的歷史了,被尊為日本國(guó)花。賞櫻更是成了一項(xiàng)重大的民間傳統(tǒng)風(fēng)俗活動(dòng)。教師講授:日本是櫻花的國(guó)度,位于亞洲東部,其獨(dú)特的地理?xiàng)l件和悠久的歷史,孕育了別具一格的日本文化。日本著名的“三道”,即日本民間的茶道、花道、書(shū)道。而櫻花、和服、武士、浮士繪畫(huà)、能樂(lè)等等都是日本文化的象征性符號(hào)。2. 學(xué)唱樂(lè)譜、感受結(jié)構(gòu)。(1)教師出示四個(gè)樂(lè)譜片段(如下):教師分句演唱A.B.C.D.唱名譜(可作分句的演奏或演唱錄音),學(xué)生跟唱。特別要多指導(dǎo)學(xué)生把握D.的音準(zhǔn)(注意3-4與4—3之間的小二度,4—7之間的增四度、7—6—4,此下行學(xué)生最難把握的大二度、大三度)。(3)教師再完整演唱(可做演唱旋律及唱名的示范錄音)《櫻花》旋律,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)記歌曲的完整結(jié)構(gòu)。

  • 《優(yōu)雅》教案

    《優(yōu)雅》教案

    教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入。播放圖片,介紹歐洲的風(fēng)土人情。(意圖:使同學(xué)們了解歐洲的風(fēng)土人情,帶著這種認(rèn)識(shí)去欣賞他們的音樂(lè),有利于對(duì)音樂(lè)的理解。)二、新課教學(xué)。1、簡(jiǎn)介歐洲民間樂(lè)器風(fēng)笛,播放蘇格蘭民間樂(lè)曲《優(yōu)雅》。師:這首樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)是怎樣?它的演奏樂(lè)器的音色有什么特點(diǎn)呢?生:略。師:旋律采用五聲音階,氣勢(shì)宏偉、典雅奔放,既蘊(yùn)含著含蓄、高雅的古典美又有奔放熱情的現(xiàn)代精神。在音色上音色嘹亮,粗獷有力,適于表現(xiàn)英雄氣概。2、簡(jiǎn)介愛(ài)爾蘭風(fēng)笛,對(duì)比愛(ài)爾蘭風(fēng)笛和蘇格蘭風(fēng)笛有什么區(qū)別。師:請(qǐng)同學(xué)們想一想,愛(ài)爾蘭風(fēng)笛和蘇格蘭風(fēng)笛有什么區(qū)別呢?生:略。師:蘇格蘭風(fēng)笛和愛(ài)爾蘭風(fēng)笛雖然都是善于敘述情感的樂(lè)器,但如果你仔細(xì)傾聽(tīng),它們還是有很大區(qū)別的。蘇格蘭風(fēng)笛的音色是發(fā)散的細(xì)碎的,愛(ài)爾蘭風(fēng)笛則是集中的圓潤(rùn)的;蘇格蘭風(fēng)笛是質(zhì)樸的,愛(ài)爾蘭風(fēng)笛則是精致的;蘇格蘭風(fēng)笛有點(diǎn)像中國(guó)的嗩吶,愛(ài)爾蘭風(fēng)笛則接近中國(guó)的笛子。蘇格蘭風(fēng)笛跟愛(ài)爾蘭風(fēng)笛在演奏跟音色上有區(qū)別,蘇格蘭風(fēng)笛是用嘴吹氣的,而愛(ài)爾蘭風(fēng)笛靠氣囊演奏。蘇格蘭風(fēng)笛的聲音感覺(jué)很像電子音樂(lè)。師:風(fēng)笛的特點(diǎn)是什么?生:略。師:可以持續(xù)、不間斷地發(fā)音。(意圖:通過(guò)對(duì)比的方式,使同學(xué)們了解蘇格蘭、愛(ài)爾蘭的風(fēng)笛的特點(diǎn)。)

  • 《雨林》教案

    《雨林》教案

    教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,在我們生活的地球上有著大量的動(dòng)物和植物,并且它們跟人類(lèi)有著密切的關(guān)系,今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種動(dòng)物?接下來(lái)我們來(lái)欣賞法國(guó)作曲家圣?桑的一首專(zhuān)輯《雨林》。1、簡(jiǎn)介作者與作品2、教師講解管弦樂(lè)及標(biāo)題音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)。3、欣賞作品(1)聆聽(tīng)歌曲,帶著問(wèn)題欣賞。①這段音樂(lè)用什么樂(lè)器演奏?你能想象出描繪了動(dòng)物怎樣的形象嗎?②完整的欣賞樂(lè)曲一遍。欣賞后提問(wèn):你感受到了什么?能不能哼唱你記得最牢的音樂(lè)。③再次欣賞(分段欣賞)。引子:當(dāng)聽(tīng)到 x xx x xxx x x xx x - 節(jié)奏出現(xiàn)時(shí),你有什么聯(lián)想?(互相討論,知道樂(lè)曲主要表現(xiàn)森嚴(yán)的雨林氣氛。)是由什么樂(lè)器演奏的?(點(diǎn)擊多媒體選擇樂(lè)器——鋼琴)A主題:a、主題第一次出現(xiàn)是由什么樂(lè)器家族演奏的?(回答:弦樂(lè)器家族)b、分組創(chuàng)作動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。B主題:聽(tīng)后想一想,像 ∩ ∩ 這樣線條的聲音出現(xiàn)了幾次?(回答:五次)聽(tīng)起來(lái)像什么聲音?(回答:像動(dòng)物發(fā)出的吼叫)是用什么樂(lè)器演奏的?(回答:鋼琴)

  • 《月亮河》教案

    《月亮河》教案

    教學(xué)過(guò)程:一、說(shuō)月亮。1、創(chuàng)設(shè)情景。(課件演示):出示一個(gè)圓,“猜猜看,這是什么?”2、談話導(dǎo)入 課題。“聽(tīng)著音樂(lè)想一想,月亮像什么?”二、唱月亮:(學(xué)習(xí)歌曲《月亮河》)1、教師范唱。2、再次聆聽(tīng)歌曲,感受歌曲情緒。3、熟悉歌詞。4、感受三拍子的節(jié)奏。5、按節(jié)奏朗讀歌詞。6、學(xué)唱歌曲:(1) 隨琴輕聲哼唱。(2)輕聲演唱歌詞。(3)強(qiáng)調(diào)二、四樂(lè)句結(jié)尾六拍子延音處的氣息。(4) 加三拍子律動(dòng)有感情的演唱。(5)強(qiáng)調(diào)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,用打擊樂(lè)器在強(qiáng)拍處伴奏演唱。(6)表現(xiàn)歌曲。三、聽(tīng)月亮:(一)對(duì)比欣賞《月光光.》1、初聽(tīng):“聽(tīng)聽(tīng)這首歌和《望月亮》有什么不同的地方?歌中的人們?cè)诮柚鹿赓澝朗裁???、自己選擇合適的打擊樂(lè)為歌曲伴奏。(二)聽(tīng)賞《月亮河邊的孩子》。1、感受三拍子歌曲的特點(diǎn),“聽(tīng)聽(tīng)這首歌和《望月亮》有什么相似的地方?!?、總結(jié)三拍子歌曲特點(diǎn)和演唱情緒。

  • 《鱒魚(yú)》教案

    《鱒魚(yú)》教案

    教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)欣賞,學(xué)生能聽(tīng)出音樂(lè)的段落之間情緒,力度,音色等音樂(lè)元素的變化,并根據(jù)這些變化,感受音樂(lè)描述的情緒和內(nèi)容,輔以簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)。2、通過(guò)欣賞,學(xué)生知道了鋼琴五重奏這種演奏形式,對(duì)其組成樂(lè)器有一定認(rèn)識(shí)。3、了解與作品相關(guān)的背景知識(shí),激發(fā)學(xué)生欣賞古典音樂(lè)的興趣,感受古典音樂(lè)的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)生能聽(tīng)出音樂(lè)的段落之間情緒,力度,音色等音樂(lè)元素的變化,對(duì)音樂(lè)內(nèi)容有大體了解。難點(diǎn):通過(guò)演唱,動(dòng)作等形式,加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)的音頻視頻資料,ppt課件,鋼琴教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入給同學(xué)播放三段音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)過(guò)這幾段音樂(lè)的感受,并且他們都是用什么樂(lè)器演奏的 (小提琴)二、欣賞主題1、播放《鱒魚(yú)》主題音樂(lè),請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)它的情緒是怎樣的,并且你聽(tīng)到它主要是用什么樂(lè)器演奏的。(歡樂(lè)的,悠閑的……小提琴)2、老師為這段音樂(lè)加上主人公和環(huán)境,(鱒魚(yú)。流動(dòng)的河水,陽(yáng)光)請(qǐng)結(jié)合著這些人物環(huán)境,和你剛剛聽(tīng)到的音樂(lè)的情緒,再次聽(tīng)音樂(lè),你腦海中浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫(huà)面,用你最優(yōu)美的語(yǔ)言告訴老師。

  • 《鱒魚(yú)》教案

    《鱒魚(yú)》教案

    教材分析:1、作品分析:《鱒魚(yú)》是舒伯特1817年根據(jù)詩(shī)人舒巴爾特的浪漫詩(shī)創(chuàng)作的一首藝術(shù)歌曲。它以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往往被虛詐和邪惡所害,借對(duì)小鱒魚(yú)不幸遭遇的同情,抒發(fā)了作者對(duì)自由的向往和對(duì)迫害者的憎惡,是一首寓意深刻的作品。2、作者介紹:舒伯特(1797---1828)奧地利作曲家,歐洲浪漫樂(lè)派的代表人物之一。由于生活貧困又不愿依附于權(quán)貴,在他的作品中常常流露出苦悶和壓抑的情緒,年僅31歲就離開(kāi)了人世。舒伯特的創(chuàng)作體裁非常廣泛,包括歌劇、交響樂(lè)、重奏樂(lè)、奏鳴曲等,其中歌曲是舒伯特有特殊成就的創(chuàng)作領(lǐng)域,被譽(yù)為“歌曲之王”。3、作品結(jié)構(gòu)圖(略)4、重奏樂(lè):又稱(chēng)之為室內(nèi)樂(lè),17世紀(jì)起源于意大利。近代室內(nèi)樂(lè)指每一聲部都由一件樂(lè)器演奏的小型合奏曲。按聲部人數(shù)的多少可分為“二重奏”、“三重奏”等,也可按演奏的樂(lè)器分為“銅管重奏”、“木管重奏”等,其中最常見(jiàn)的形式是弦樂(lè)四重奏,分別由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴組成。5、變奏曲式:由代表基本樂(lè)思的音樂(lè)主題及若干變奏所構(gòu)成的曲式,稱(chēng)為變奏曲式,變奏中最初的呈現(xiàn)并作為以后變奏所依據(jù)的原型部分,稱(chēng)為變奏的主題,其后的各次變奏依次稱(chēng)為變奏一、變奏二、變奏三……結(jié)構(gòu)圖式為A+A¹+A²+A³……6、常見(jiàn)變奏手法:改變演奏、演唱方式:加入各種裝飾音;改變音色、速度、力度、節(jié)奏、調(diào)號(hào)等。

  • 《小步舞曲教案》教案

    《小步舞曲教案》教案

    教學(xué)過(guò)程:一、邊欣賞音樂(lè)邊介紹巴赫及其求學(xué)之路。通過(guò)背景音樂(lè)和文字說(shuō)明,使同學(xué)們掌握一些有關(guān)西方音樂(lè)的文化。二、初步了解小步舞曲。通過(guò)文字?jǐn)⑹觯?jiǎn)單了解小步舞曲。三、講述《小步舞曲》曲的音樂(lè)內(nèi)容。對(duì)節(jié)奏、速度、力度、節(jié)拍以及體裁進(jìn)行了解。四、結(jié)合譜例分段學(xué)習(xí)《小步舞曲》。1、學(xué)習(xí)樂(lè)曲A’段。說(shuō)明:依據(jù)樂(lè)曲創(chuàng)作背景,合理創(chuàng)設(shè)“舞會(huì)”情景,從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,用舞蹈表現(xiàn)手段演繹此樂(lè)段,發(fā)展了學(xué)生的舞蹈表演能力,享受到美的愉悅。2、學(xué)習(xí)樂(lè)曲B段。說(shuō)明:利用形象、直觀的圖式輔助以及一系列貼近學(xué)生思維邏輯的問(wèn)答討論,激發(fā)學(xué)生的思考,幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握樂(lè)段情緒,并能用指揮、伴奏等方式表現(xiàn)該樂(lè)段。3、完整欣賞《小步舞曲》。說(shuō)明:學(xué)生在完整欣賞樂(lè)曲時(shí)能夠鞏固樂(lè)曲主題的記憶,并且聽(tīng)辨、感受樂(lè)曲兩個(gè)不同主題情緒,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的音樂(lè)感受和見(jiàn)解。五、視頻欣賞。說(shuō)明:通過(guò)視屏欣賞,使同學(xué)們以一個(gè)更直觀的郊區(qū)去理解和學(xué)習(xí)作品,并使同學(xué)對(duì)作品有更深刻的記憶。引起學(xué)生共鳴,領(lǐng)悟音樂(lè)的美感,愉悅身心,獲取樂(lè)趣,從而激起學(xué)習(xí)的情趣。

  • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)面積教案

    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)面積教案

    教學(xué)內(nèi)容:書(shū)上第84頁(yè)公頃、平方千米教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生知道公頃、平方千米是更大的面積單位,了解1公頃、1平方千米的實(shí)際大小。2、知道1公頃=10000平方米,1平方千米=100公頃。3、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀察和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生了解1公頃、1平方千米的大小。掌握土地面積單位間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn):建立1公頃及1平方千米的實(shí)際概念,能區(qū)分兩個(gè)單位。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過(guò)程:一、鞏固舊知,作好鋪墊。1、常用的面積單位有哪些?2、用打手勢(shì)表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。3、填寫(xiě)正確的面積單位:指甲的面數(shù)學(xué)書(shū)本的封面黑板的面二、引入:同學(xué)們,我們一起來(lái)看看體育場(chǎng)的圖片,你們有什么感想?出示:(體育場(chǎng)太大了)那還能用我們前面學(xué)過(guò)的面積單位進(jìn)行測(cè)量嗎?這就是我們今天要學(xué)的比平方米更大的面積單位:公頃和平方千米。(出示課題:公頃、平方千米)三、新授1、通常我們?cè)跍y(cè)量土地面積時(shí),要用到更大的面積單位,公頃和平方千米。它們到底有多大呢?這節(jié)課我們就來(lái)了解一下。

  • 人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)My family教案

    人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)My family教案

    1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母H h, Ii,并能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀以這些字母為首字母的單詞:hamburger, hot dog ,ice-cream, ice.2.聽(tīng)懂Let’s do 中的字母和短語(yǔ),并做出相應(yīng)的動(dòng)作。如:A B C, look and see.3.聽(tīng)懂Story time 的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn) 掌握字母H h, I i單詞:hamburger, hot dog ,ice-cream, ice。教學(xué)難點(diǎn) 1.能夠聽(tīng)懂一些指令性短語(yǔ),并做出相應(yīng)的動(dòng)作。2. Story time 的內(nèi)容教具準(zhǔn)備 1.本課時(shí)相關(guān)的單詞卡和圖片2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶導(dǎo)學(xué)過(guò)程 二次備課預(yù)習(xí)提綱1. 課前了解一些食物英語(yǔ)的名稱(chēng)。2. 課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)FoodPart A Let’s Learn 部分的單詞:cake ,bread, chicken…一.熱身/復(fù)習(xí)(warming up)1. 游戲:找朋友將學(xué)過(guò)的七個(gè)字母按大小寫(xiě)分開(kāi),一部分學(xué)生拿大寫(xiě)字母卡,一部分拿小寫(xiě)字母卡。讓拿大寫(xiě)字母卡的學(xué)生分別起立讀出手中的字母,那對(duì)應(yīng)小寫(xiě)字母卡的學(xué)生跟到他前方舉起手中的字母,說(shuō):I’m… 兩人握手2.讓學(xué)生聽(tīng)三年級(jí)上冊(cè)Part A Let’s Learn部分的錄音,了解相關(guān)的食物的名稱(chēng)。.

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