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中班科學(xué)課件教案:兩只氣球

  • 中班數(shù)學(xué)《9以內(nèi)的數(shù)量》說課稿

    中班數(shù)學(xué)《9以內(nèi)的數(shù)量》說課稿

    課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃,遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,設(shè)計了4個主要的教學(xué)程序。1、講故事引起興趣,在這個環(huán)節(jié)中,利用幼兒愛聽、愛看的特點(diǎn),我用故事《春姑娘來了》來吸引幼兒注意力。2、指導(dǎo)觀察,判斷數(shù)量。在這個環(huán)節(jié)中,我利用卡片,讓幼兒說說圖中有什么不同,培養(yǎng)幼兒觀察能力。3、運(yùn)用故事轉(zhuǎn)折,挑起矛盾,引出相鄰數(shù)。4、運(yùn)用操作,加深幼兒對數(shù)量的認(rèn)識、判斷,幾數(shù)量與數(shù)字匹配。從而進(jìn)一步鞏固這節(jié)課的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒動手的能力

  • 中班數(shù)學(xué)《得數(shù)是6的加法》說課稿

    中班數(shù)學(xué)《得數(shù)是6的加法》說課稿

    按照心理學(xué)常識,幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾,集中注意力積極主動地投入學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此,上課一開始進(jìn)行復(fù)習(xí)時,就設(shè)計這樣的導(dǎo)語:小朋友,我們已經(jīng)學(xué)了很多加減法了,今天老師要來考考你們,看誰最能干,(點(diǎn)出復(fù)習(xí)題)最先做出老師出的這些題,好嗎?在這種刺激下,人人都想當(dāng)老師眼中的小能手,興趣一下子就能調(diào)動起來。這是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減;這是復(fù)習(xí)6的組成。在新課學(xué)習(xí)中,通過可愛的動物圖片群和插入聲音的播放,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望,引導(dǎo)幼兒感知、探索得數(shù)是6的加法。這是引導(dǎo)幼兒觀察動物圖片,發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)5+1和1+5,初步引導(dǎo)通過組成計算得數(shù);然后出示4+2和2+4兩個算式,讓幼兒擺弄小棒探索得。

  • 中班數(shù)學(xué)《福娃迎奧運(yùn)》說課稿

    中班數(shù)學(xué)《福娃迎奧運(yùn)》說課稿

    2008年8月,奧運(yùn)會將在我國首都北京舉行,全國上下都在為奧運(yùn)會積極準(zhǔn)備,小朋友也通過電視、報紙等媒體、以及周圍環(huán)境等多種途徑了解了奧運(yùn)會,他們對奧運(yùn)會這個話題很感興趣,奧運(yùn)會的吉祥物福娃更是深受小朋友的歡迎。因此我就從孩子的興趣入手,將數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,和他們所熟悉的、感興趣的事物結(jié)合起來,設(shè)計了《福娃迎奧運(yùn)》這個活動,把枯燥的數(shù)學(xué)知識寓于“福娃迎奧運(yùn)”這個有趣的情景模式中,盡可能地調(diào)動孩子的積極性,使他們以愉快的情緒投入活動,獲得經(jīng)驗(yàn)。

  • 中班數(shù)學(xué)《搭建動物園》說課稿

    中班數(shù)學(xué)《搭建動物園》說課稿

    數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)具有啟蒙性、生活性和可探索性。在這個活動中也注意到了這三點(diǎn)。第一、啟蒙性。指幼兒對某一內(nèi)容有所感知和體驗(yàn),對這一內(nèi)容獲得較豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。在整個活動中,幼兒都處于感知和體驗(yàn)規(guī)律的氛圍中,對于規(guī)律這一內(nèi)容有了較豐富的認(rèn)識。第二、生活性。教育生活與幼兒生活實(shí)際緊密聯(lián)系。內(nèi)容應(yīng)該是幼兒所熟悉的,也是他們所能理解的。讓幼兒感受到數(shù)學(xué)可以解決人們生活中所遇到的問題?;顒舆x擇了搭建動物園——鋪一條去動物園的路、為動物園搭圍墻這些內(nèi)容。鋪路搭圍墻都是幼兒日常生活中了解熟悉的,幼兒能夠接受理解。第三、可探索性。即培養(yǎng)幼兒初步的探索、猜想、邏輯推理能力,運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決問題的能力。在活動中,幼兒通過觀察探索規(guī)律,從而運(yùn)用規(guī)律這一數(shù)學(xué)概念來解決排序的問題(即鋪路、為小動物搭圍墻)。

  • 中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識數(shù)字8》說課稿

    中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識數(shù)字8》說課稿

    中班幼兒活潑好動有一定的獨(dú)立能力,富于想象,有較強(qiáng)的想象力,表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。喜歡學(xué)習(xí)新的知識,對周圍的事物充滿好奇。數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn),相對而言比較抽象和枯燥,即使是粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容也需要經(jīng)過一番分析與綜合,抽象與概括,判斷與推理。而中班的孩子是以具體形象思維為主的,感知物體的數(shù)量及其數(shù)字,對應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。他們認(rèn)識數(shù)字是建立在一定的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的,數(shù)字8是一個抽象的概念,如何讓孩子把數(shù)字8的形狀和已有的一些物體聯(lián)系起來,讓孩子能具體形象地認(rèn)識記憶數(shù)字8,如何通過實(shí)際的物品讓幼兒去感知8的數(shù)量,這是我本次活動的重難點(diǎn)所在,為了解決這一難點(diǎn),我采用了游戲操作法,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動提出了新的規(guī)定和要求:即"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……"中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),所以在中班初期的數(shù)教育活動中,比較適宜采用游戲方式,讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作,從而建構(gòu)數(shù)概念。為此我設(shè)計了游戲情景"送水果",讓幼兒帶著要求去找到相應(yīng)的水果卡片,在拿物品、數(shù)物品中不知不覺地感受8的數(shù)量,這遵循了"教育來自于生活,又回歸于生活"的原則。

  • 中班數(shù)學(xué)《6以內(nèi)數(shù)量守恒》說課稿

    中班數(shù)學(xué)《6以內(nèi)數(shù)量守恒》說課稿

    結(jié)合目標(biāo),我將通過四個環(huán)節(jié)實(shí)施活動:環(huán)節(jié)一:情景導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。興趣是主動參與的關(guān)鍵,教師以情景的方式導(dǎo)入“新年快到了,圖形寶寶們要進(jìn)行大聯(lián)歡活動,我們一起看看都有哪些圖形?”對不同的圖形進(jìn)行鞏固認(rèn)識,為后面的圖形創(chuàng)意做準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)二:分組操作“按數(shù)取圖形”進(jìn)行創(chuàng)意,并交流討論,感知數(shù)量守恒。這一環(huán)節(jié)中我又分了兩個小環(huán)節(jié)進(jìn)行活動:一是通過幼兒分組操作“按數(shù)取圖形”進(jìn)行創(chuàng)意,一組是圖形相同顏色不同;一組是圖形相同,大小、顏色不同;一組是大小、顏色、形狀都不同;請幼兒按各組數(shù)卡取相應(yīng)數(shù)量的圖形進(jìn)行創(chuàng)意,不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,從中也滲透了藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。二是作品展示,交流討論,感知數(shù)量守恒。將幼兒的作品分組進(jìn)行展示,請幼兒分組介紹,“你用什么圖形進(jìn)行創(chuàng)意的?你們拼的什么?這些圖形有什么不同?數(shù)量相同嗎?”等等,再出示數(shù)卡,依次介紹,從而了解物品不受顏色、形狀、大小以及空間排列形式的影響,正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。

  • 中班數(shù)學(xué)《小刺猬的項(xiàng)鏈》說課稿

    中班數(shù)學(xué)《小刺猬的項(xiàng)鏈》說課稿

    二、說教材《指南》里的典型性表現(xiàn)說:中班的孩子能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察和比較,發(fā)現(xiàn)其相同與不同,喜歡動手動腦。他們常常在游戲時進(jìn)行排列,比如拼插雪花片玩具,你會發(fā)現(xiàn)排列顏色是有規(guī)律的。積木搭建的小路,你也會發(fā)現(xiàn)小路石塊也是有規(guī)律的,這些都說明他們對排序感興趣。年齡層次方面,《小刺猬的項(xiàng)鏈》是幼兒園中班的下學(xué)期一節(jié)活動,幼兒的年齡大約都在4歲半—5歲。在生活經(jīng)驗(yàn)方面,孩子們對排列有一定的生活經(jīng)驗(yàn)積累,對周圍常見的生活場景有一定的觀察和比較;在知識方面,中班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和大小等特征差異上的簡單排序的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),可以更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)按照物的多個特征和數(shù)量進(jìn)行不同的排序。在學(xué)習(xí)能力方面,吸納外部信息的能力強(qiáng),會掌握和理解新知識。三、說活動目標(biāo)根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我確立了認(rèn)知、技能、情感這三方面的目標(biāo)和重難點(diǎn):(1)在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容同時鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。(2)學(xué)習(xí)簡單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律。(3)懂得并感受分享是一件快樂的事情。四、說重點(diǎn)難點(diǎn)規(guī)律排列的數(shù)學(xué)活動重點(diǎn)是:在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容同時鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。難點(diǎn):學(xué)習(xí)簡單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律。

  • 人教版高中語文《詩兩首》教案

    人教版高中語文《詩兩首》教案

    二、作者簡介“雨巷詩人”的大名我們早已聽過,有誰知道作者的基本情況?根據(jù)學(xué)生回答總結(jié):戴望舒生于杭州,望舒是他給自己起的筆名,出自屈原的《離騷》:”前望舒使先驅(qū)兮,后飛廉使奔屬。”望舒是神話傳說中替月亮駕車的天神,純潔而溫柔,多情又瀟灑。戴望舒出生于3月5日,照西方星象學(xué)的說法,屬于雙魚座。雙魚座的人浪漫柔情,以愛情為生命的養(yǎng)分,意志薄弱,喜好幻想,逃避現(xiàn)實(shí),優(yōu)柔寡斷。戴望舒就是典型的雙魚座性格。三,詩歌賞析:1、有這樣溫柔多情的筆名,又有這樣浪漫柔和的性情,戴望舒筆下流淌出來的詩句也必然是細(xì)膩多情的,下面就讓我們共同欣賞這首《雨巷》。師配樂朗誦。

  • 人教版高中語文《短新聞兩篇》教案

    人教版高中語文《短新聞兩篇》教案

    羅森塔爾突破了“客觀報道”“零度寫作”的框框,把自己和其他參觀者在奧斯維辛訪問時的感受當(dāng)做文章的主要內(nèi)容來寫,傳達(dá)出每一個良知者的共同心聲。教師總結(jié):細(xì)節(jié)描寫是耐人尋味的。文章沒有陰森恐怖的鏡頭,沒有血腥的畫面,只是重現(xiàn)了新聞的事實(shí)真相,但透過細(xì)節(jié)卻能引發(fā)人們對生命,對人性的思考。在作者看似平靜的敘述中抒發(fā)了對德國納粹殘酷暴行的沉重控訴,更表達(dá)了作者對自由、和平與祥和的向往四、拓展延伸:《奧斯維辛沒有什么新聞》這一作品本身的價值在哪?社會價值又在哪,能不能從這兩個角度思考,幾人合作試寫一段頒獎詞?范例:《奧斯維辛沒有什么新聞》突破新聞“零度寫作”原則,著眼細(xì)節(jié),以冷峻的視角,深沉地描述了今天的奧斯維辛集中營紀(jì)念館。在恐怖與快樂、戰(zhàn)爭與和平、歷史與現(xiàn)實(shí)的反差中,它召喚起人們關(guān)于災(zāi)難的記憶、關(guān)于生命的思考、關(guān)于人性的自省。它的發(fā)表充分地表現(xiàn)了一個新聞記者的使命感,更以迫人的力量震撼生者的心,成為新聞史不朽的名篇。

  • 中班上學(xué)期班務(wù)工作計劃

    中班上學(xué)期班務(wù)工作計劃

    (一)優(yōu)勢表現(xiàn)(1)、幼兒的自理潛力已初步構(gòu)成,會自己穿脫衣服和鞋子,自己大小便。(2)、幼兒會說簡單的普通話,能聽懂老師的普通話,并能用簡短的語言回答問題。(3)、對幼兒園里的玩具及活動環(huán)境有較大的新鮮感和好奇心,在老師的鼓勵下愿意參加各項(xiàng)群眾活動。

  • 幼兒園中班音樂說課稿

    幼兒園中班音樂說課稿

    第一部分:律動導(dǎo)入法。老師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下,表演律動進(jìn)入活動室,同時用語言、動作提示幼兒隨意坐下,為活動開展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境,把孩子引入音樂的氛圍環(huán)境中?! 〉诙糠郑焊兄ā7磸?fù)欣賞歌曲,了解歌曲的節(jié)拍、旋律特點(diǎn)和風(fēng)格,進(jìn)而理解記憶歌曲內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中根據(jù)幼兒年齡小、注意力難以集中等特點(diǎn),運(yùn)用多種欣賞手段和方法,如:聽音樂、師彈音樂、師清唱歌曲、看錄象等,并加以多媒體多種輔助教學(xué)手段,引導(dǎo)幼兒欣賞,使幼兒在積極主動的姿態(tài)中參與活動?! 〉谌糠郑罕憩F(xiàn)法。采用集體、小組、個別等教學(xué)方法,鼓勵幼兒大膽學(xué)唱、演唱歌曲,注意難點(diǎn)部分,同時在這一環(huán)節(jié)中鼓勵幼兒嘗試用動作表現(xiàn)歌曲,既增加了情趣,又能使幼兒順利遷移已有經(jīng)驗(yàn),這會使幼兒感受到活動給他們帶來的成功感緩和滿足感。我在整個教育活動中,注意孩子活動過程和參與表演活動的情感。

  • 幼兒園中班英語說課稿 Vegetable

    幼兒園中班英語說課稿 Vegetable

    教材來源:此活動選材來源于生活。我們都知道,蔬菜是幼兒比較熟悉的。在秋天這個豐收的季節(jié),蔬菜在生活中隨處可見,且取材方便。它的品種非常豐富,但在日常生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)個別幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。再結(jié)合主題活動《我們愛秋天》,因此,有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認(rèn)識,加深對蔬菜特征的理解,激發(fā)幼兒愛蔬菜的情感。我們認(rèn)為,選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性,就如《綱要》中所說,“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此,此活動來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。

  • 中班繪畫《花孔雀》說課稿

    中班繪畫《花孔雀》說課稿

    各位評委,上午好!我進(jìn)今天要說課的內(nèi)容是:中班繪畫活動《花孔雀》??兹甘呛⒆由钪休^為熟悉的一種鳥類,它充滿了豐富的藝術(shù)美感,又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞,適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。為此,我設(shè)計了這節(jié)裝飾畫活動。讓幼兒通過觀察與發(fā)現(xiàn),在探索創(chuàng)作過程中,充分發(fā)揮幼兒的思維能力和動手能力。

  • 中班健康《踩影子》說課稿

    中班健康《踩影子》說課稿

    眾所周知,中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),他們能觀察到身邊事物的各種變化,同時他們的語言能力也有了很大的發(fā)展,能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。幼兒已經(jīng)能知道影子的存在,但是對影子產(chǎn)生的原因還不太了解,設(shè)計《踩影子》這個活動,可以調(diào)動幼兒對周圍事物的興趣,并且通過活動增強(qiáng)幼兒的身體健康。正如《綱要》中所說,“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對環(huán)境的適應(yīng)能力?!币虼?,此活動來源于生活,又能在活動后服務(wù)于幼兒的生活中。

  • 中班健康《蔬菜王國》說課稿

    中班健康《蔬菜王國》說課稿

    經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子不喜歡吃蔬菜,由于營養(yǎng)不均衡,從而出現(xiàn)了不少的小胖墩,還有的孩子有便秘現(xiàn)象,嚴(yán)重影響了幼兒身體的正常發(fā)育和身心健康。針對這些現(xiàn)實(shí)問題,結(jié)合新《綱要》教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)的精神。我以南京教材大班健康活動《怎樣吃最有營養(yǎng)》為藍(lán)本,設(shè)計了本次活動《蔬菜王國》,目的在于引起幼兒對蔬菜的注意和興趣,從而產(chǎn)生喜愛蔬菜和喜歡吃蔬菜的情感和意識。如果只是空洞地說教蔬菜如何有營養(yǎng)、要多吃蔬菜,幼兒會感到枯燥無味,教育效果不會好。根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn),我選擇了看動畫、做游戲、動手操作等活動形式,使幼兒能在輕松愉快的氣氛中受到感染,建立與蔬菜的情感,同時其感知、觀察能力,積極思維、敏捷反應(yīng)的能力,動手操作的能力還有安全意識和衛(wèi)生習(xí)慣都會得到有效的培養(yǎng)。

  • 中班常識《天冷別凍著》說課稿

    中班常識《天冷別凍著》說課稿

    本活動在選材方面適合時令特征和中班幼兒的年齡特征,幼兒容易理解。在活動中我運(yùn)用了啟發(fā)提問法,觀察發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法和肢體表現(xiàn)法。同時融匯了常識、健康和體育科目的知識。幼兒通過看看——做做——想想——說說的教學(xué)環(huán)節(jié),來體驗(yàn)冬天御寒保暖的種種方法,總的來說整個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),使幼兒在不知不覺中增長了知識,培養(yǎng)了能力。讓幼兒搓手、捂熱水袋、做操體現(xiàn)了師幼互動,氣氛很活躍,突出了活動的重難點(diǎn),也是這次活動的亮點(diǎn),我把掛圖放在活動末尾讓幼兒來看圖總結(jié),比以往放在開始部分枯燥無味地講解更為巧妙,幼兒通過親身的體驗(yàn)來全面的了解活動的內(nèi)容。培養(yǎng)了幼兒的認(rèn)知能力。

  • 中班健康《袋鼠跳》說課稿

    中班健康《袋鼠跳》說課稿

    1、教材來源:“健康第一”的思想由來已久,許多教育家都對此作出過精辟論斷。其中兒童教育家陳鶴琴先生明確提出幼兒園應(yīng)把健康放在第一位。陳鶴琴先生充分認(rèn)識到健康對于兒童個體以及國家前途的意義。認(rèn)為“健全的身體是一個人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)?!痹谟變航逃龑?shí)踐中,常常出現(xiàn)忽視幼兒健康甚至有損幼兒健康的做法。《綱要》明確要求:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?!贝笫潜敬谓虒W(xué)主題《有趣的動物》中的其中之一,雖然袋鼠在我們?nèi)粘I钪胁⒉怀R?,但在電視上,圖書中幼兒經(jīng)常能見到,也比較喜歡。尤其是它身上有個口袋更吸引幼兒的眼球。在認(rèn)識了袋鼠的外形特征和生活習(xí)性后,來讓幼兒學(xué)習(xí)模仿袋鼠跳是必不可少的。所以,設(shè)計了本次健康活動《袋鼠跳》,讓幼兒通過模仿更加深對袋鼠的認(rèn)識。

  • 中班安全《不亂吃東西》說課稿

    中班安全《不亂吃東西》說課稿

    中班的幼兒個性開始形成、獨(dú)立,對周圍事物充滿好奇,急于想去探索與體驗(yàn),卻往往忽視了自身的安全。在日常生活中,幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙、玩具、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中;幼兒園放學(xué)時,有的幼兒吵著要吃門口攤點(diǎn)的油炸、不衛(wèi)生小食品;個別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園......這些都表示幼兒的自我保護(hù)意識差,缺少生活經(jīng)驗(yàn)和常識。新綱要明確要求:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位,要密切結(jié)合幼兒的生活和活動進(jìn)行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護(hù)能力。為了幫助孩子們建立正確的安全觀念;提高自我安全保護(hù)意識;學(xué)習(xí)應(yīng)對安全事件能力,所以我設(shè)計此次《不亂吃東西》主題活動,此活動來源于幼兒,又服務(wù)于幼兒;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和視野。

  • 中班音樂《夏天到》說課稿

    中班音樂《夏天到》說課稿

    新的《幼兒園教育綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此,活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學(xué)方法:1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn),我采用視聽唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。2.根據(jù)“先行組織者理論”,采用難點(diǎn)前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手,引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏,同時熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  • 中班音樂《顛倒歌》說課稿

    中班音樂《顛倒歌》說課稿

    教歌曲的方法不能公式化,方法要為目標(biāo)服務(wù),因此根據(jù)歌曲的特點(diǎn)及幼兒的具體情況,運(yùn)用了游戲法和直觀法,最終達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)了幼兒音樂感受力,音樂想象力,音樂記憶力。游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué),則不會使幼兒感到枯燥無味,同時讓幼兒體驗(yàn)在集體活動中的樂趣。老師通過設(shè)置疑問,配以色彩鮮艷的圖片,把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中;視聽的結(jié)合,有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容,老師的整體教學(xué)法及分段教學(xué)法加深了幼兒對歌曲的印象,進(jìn)一步學(xué)唱整首歌曲,而在表演歌曲中,老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力及感受力,讓幼兒通過自己的理解來表現(xiàn)歌曲的風(fēng)趣,同時也提供給幼兒一個自我表現(xiàn)的機(jī)會。

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