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北師大初中七年級數(shù)學(xué)上冊扇形統(tǒng)計圖教案1
根據(jù)題意，得34%x－18%x＝160，解得x＝1000.所以48%x＝48%×1000＝480（公頃），18%x＝18%×1000＝180（公頃），34%x＝34%×1000＝340（公頃）.答：玉米種了340公頃，高粱種了180公頃，水稻種了480公頃.方法總結(jié)：從扇形統(tǒng)計圖中獲取正確的信息是解題的關(guān)鍵.語文老師對班上學(xué)生的課外閱讀情況做了調(diào)查，并請數(shù)學(xué)老師制作了如圖所示的統(tǒng)計圖.（1）哪種書籍最受歡迎？（2）哪兩種書籍受歡迎程度差不多？（3）圖中扇形分別表示什么？（4）圖中的各個百分比如何得到？所有的百分比之和是多少？解：（1）科幻書籍最受歡迎，可從扇形的大小或圖中百分比的大小得出.（2）科普書籍和武俠書籍受歡迎程度差不多，可從圖中扇形大小或圖中所標(biāo)百分比的大小得出.（3）圖中扇形分別代表了最喜歡某種書籍的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比.（4）用最喜歡某種書籍的人數(shù)比全班的總?cè)藬?shù)即可得各個百分比，所有的百分比之和為1.方法總結(jié)：由扇形統(tǒng)計圖獲取信息時，一定要明確各個項目和它們所占圓面的百分比.
縣委宣傳部鞏固拓展脫貧攻堅成果重點工作“回頭看”專項行動工作情況總結(jié)
一、“回頭看”工作開展情況自鞏固脫貧攻堅成果“回頭看”工作開展以來，縣委宣傳部按照中央、省、州、縣對鞏固脫貧攻堅成果“回頭看”工作要求，全員出動，全力出擊，全面深入，拿出過硬舉措，深查短板弱項，落實幫扶措施，力促問題解決，堅決守住不發(fā)生規(guī)模性返貧的底線，確保鞏固脫貧攻堅成果經(jīng)得起查，經(jīng)得起看，經(jīng)得起檢驗，為推進鄉(xiāng)村振興打好基礎(chǔ)。（一）全面謀劃部署，安排部署到位?？h委宣傳部高度重視，切實把“回頭看”工作擺在首要位置，及時研究部署，全面貫徹落實。及時召開動員部署會次，召集宣傳部所有干部職工開展集中培訓(xùn)會次，召開專題工作推進會2次，實地到幫單位現(xiàn)場督導(dǎo)指導(dǎo)4余場次。嚴(yán)格按照《X縣鞏固拓展脫貧攻堅成果重點工作“回頭看”專項實施方案》要求，明確“回頭看”工作的具體內(nèi)容，做到層層落實措施、細(xì)化責(zé)任。（二）建立健全機制，組織領(lǐng)導(dǎo)到位?？h委宣傳部及時成立以主要領(lǐng)導(dǎo)任組長、分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長、各相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的鞏固脫貧攻堅成果“回頭看”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確單位及掛包干部工作職責(zé)，制定工作方案，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自安排、親自部署、親自督促，親自研辦，分管領(lǐng)導(dǎo)主抓落實的工作機制，充分發(fā)揮幫扶作用，目前縣委宣傳部共組織開展4輪入戶遍訪工作，深入村寨農(nóng)戶、田間地頭，對35戶掛包脫貧戶全面開展“回頭看”相關(guān)工作。（三）全面高位推進，工作落實到位。通過一戶一戶的看，一項一項地過，縣委宣傳部完成了掛包X戶X人的“回頭看”排查任務(wù)，實現(xiàn)了排查全覆蓋，走訪無死角，摸排無遺漏。一是入戶走訪看戶收入變化。排查出監(jiān)測對象2戶8人（脫貧不穩(wěn)定戶2戶8人），無邊緣戶。經(jīng)入戶測算，2戶家庭年人均純收入均在元以上。二是深入復(fù)核看防止返貧動態(tài)監(jiān)測對象有沒有“漏測失幫”。通過深入排查和收入測算，縣委宣傳部聯(lián)系的X戶脫貧戶各項幫扶政策措施得到有效落實。
NICU規(guī)章制度
2、工作人員必須無傳染病，全體工作人員每三個月做一次咽拭子細(xì)菌培養(yǎng)，帶菌者未治愈不得入內(nèi)，非本室工作人員嚴(yán)禁入內(nèi)，NICU謝絕參觀，家屬在規(guī)定的時間，且患兒病情相對穩(wěn)定，穿戴一次性參觀衣、帽、鞋套方可入世探視。3、工作人員入室前應(yīng)穿好室內(nèi)工作衣，更換專用鞋，每次護理嬰兒前后要洗手。
殘疾人精準(zhǔn)脫貧調(diào)研報告
1、落實工作責(zé)任，強化考核管理 始終堅持把殘疾人脫貧攻堅放在突出位置來抓。在抓好各項幫扶措施落實的同時，努力細(xì)化目標(biāo)，健全管理，強化責(zé)任，確保脫貧攻堅任務(wù)的如期完成。持續(xù)把殘疾人小康建設(shè)納入縣委、縣政府年度工作綜合目標(biāo)進行考核，強化各級、各相關(guān)單位做好殘疾人脫貧攻堅的責(zé)任。將建檔立卡殘疾人幫扶任務(wù)分配到機關(guān)干部，進行一對一結(jié)對幫扶，要求幫扶工作有計劃、有項目、有措施，堅持不脫貧不脫勾。在小康指標(biāo)考核中，進一步突出殘疾人之家創(chuàng)建、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、低收入戶脫貧、無障礙建設(shè)、精準(zhǔn)康復(fù)等關(guān)鍵指標(biāo)和重點任務(wù)的實現(xiàn)情況，使導(dǎo)向更加明確，發(fā)力更加精準(zhǔn)。
精準(zhǔn)扶貧調(diào)研報告
一是因病致貧是主因。在調(diào)查中了解到，雨霖村貧困戶26戶，其中因病因殘致貧的16戶，占貧困戶的62%;缺勞力5戶，占貧困戶的19%。比如貧困戶楊保炎患有重病，其子又有精神疾病，目前生活困難，無錢治病;貧困戶王明平因病生活困難?！ 《怯^念落后是根源。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，貧困戶絕大多數(shù)年齡偏大，文化程度不高，既無勞動力，又無技術(shù)，缺乏干事創(chuàng)業(yè)的激情，觀念比較傳統(tǒng)、保守，守攤子的思想比較突出。
護士節(jié)護士長精品發(fā)言稿
這也就是我在護理崗位上不斷提高，取得一點成績的動力源泉。付出就會有回報，由于平時不懈的努力，在20_年度由甘肅省總工會、共青團甘肅省委、甘肅省人事廳、甘肅省衛(wèi)生廳聯(lián)合舉辦的甘肅省青年崗位技能大賽中奪取了甘肅省青年崗位能手護理技能比賽第一名的佳績，并榮膺了“甘肅省杰出青年崗位能手”殊榮;同時，被省衛(wèi)生廳推薦為全國衛(wèi)生系統(tǒng)護理專業(yè)“巾幗建功”標(biāo)兵和“全國青年崗位能手”。當(dāng)然，這些成績的取得，除了我個人的努力之外，離不開我院院領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵，離不開同事們的關(guān)心和幫忙，借此機會，向他們表示最衷心的感激!
中班語言《小精靈克比》說課稿
說動過程為了講清重點突破難點，從而達到教學(xué)目標(biāo)，我把活動設(shè)計如下操作：1、激發(fā)興趣，教師出示故事掛圖，讓幼兒欣賞并提出問題“小朋友，掛圖上有什么？他們都在做什么？”教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并回答問題從而引出課題。2、理解并欣賞故事，突破重點教師播放故事磁帶讓幼兒認(rèn)真欣賞；教師示范講故事情景，讓幼兒感受故事中幫助他人的快樂，并試著引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，提出故事內(nèi)容相關(guān)的問題“故事的名稱叫什么？都講了哪些動物？小精靈克比是這樣幫助他們的？3、學(xué)習(xí)故事，試著根據(jù)故事內(nèi)容仿編故事，突破難點教師將故事內(nèi)容進行分段理解，一句一句教幼兒理解并學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。在學(xué)習(xí)故事后引導(dǎo)幼兒試著大膽仿編故事。教師和幼兒合作一起完成，感受師幼合作的快樂。4、游戲表演在學(xué)習(xí)完故事后進行故事情境表演，教師說游戲規(guī)則，幼兒帶動物頭飾進行情境表演，將課堂氣氛推向高潮。
小班交通安全教案(精品版)
1.手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。"小朋友們伸出小手，跟叔叔一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?" 2.談話，引入主題。 "小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應(yīng)該注意些什么?"(幼兒討論) 3.出示圖片，提高幼兒興趣。 "我們小班小朋友太乖了，叔叔讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上，叔叔把小圖 片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛?！ ?quot;這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?"(幼兒討論)
美國內(nèi)戰(zhàn)精品教案
2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》兩個文件，認(rèn)識這兩部法律在內(nèi)戰(zhàn)中的作用；結(jié)合林肯的歷史活動，學(xué)會評價歷史人物的方法。3、情感態(tài)度與價值觀：通過戰(zhàn)爭中林肯和人民群眾的活動，使學(xué)生認(rèn)識到人心向背是戰(zhàn)爭勝利與否的關(guān)鍵，同時個人作用也是不可忽視的。二、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點：美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因、歷史意義；林肯為維護國家統(tǒng)一所作出的歷史貢獻。
《“精彩極了”和“糟糕透了”》說課稿
1.通過自主探究和小組討論，體會課文中含所運用的表達方式。???2.通過文章理解父母以不同的方式關(guān)愛自己，并聯(lián)系實際發(fā)表自己的看法。四、說教學(xué)方法：? 新課程教學(xué)中的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。基于此，我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下的教學(xué)法：多媒體教學(xué)法;朗誦法;討論法。五、說教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入。? 同學(xué)們，當(dāng)你做好一件事、做成功一件事情時，你希望得到父母怎樣的評價？(夸獎、贊揚……)如果父母對你的評價截然不同，你會有怎么樣的表現(xiàn)呢？(傷心、難過、不理解……)。引出本節(jié)課的課題。今天，我們就來看一下美國著名作家巴德·舒爾伯格在小時候遇到這種情況，他有什么樣的表現(xiàn)呢？(板書課題)
我們有精神 說課稿
一、說教材《我們有精神》一課，旨在幫助學(xué)生“養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，有良好的精神面貌”。本課三個主題緊密結(jié)合“我們有精神”這一話題展開，同時又分別側(cè)重不同的要點。教科書以“這樣真精神”為切入點，引導(dǎo)學(xué)生理解“有精神”的狀態(tài)，通過升旗儀式引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會在正式、莊嚴(yán)的場合里“有精神”的樣子。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的“有精神”。無論是坐姿端正、認(rèn)真讀書的樣子，還是站得挺拔、高唱愛國歌曲的樣子，或是在課堂上響亮回答問題的樣子，都是“有精神”的具體表現(xiàn)。接下來，教材通過對學(xué)生坐姿的對比圖，幫助學(xué)生了解“有精神”的價值，以此說明“有精神”對身體健康的重要意義。而在第三個小主題“我們天天有精神”中，教材旨在幫助學(xué)生找到自己在不同狀態(tài)中“有精神”的感受。教師要引導(dǎo)學(xué)生回到生活中，思考怎樣才能每天都有精神，從而進一步討論保持天天有精神的策略和辦法，讓有精神成為一種生活常態(tài)。
大班音樂《小精靈的舞》說課稿
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：教師對幼兒進行藝術(shù)教育的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使他們體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。整個活動中我努力營造了一個童話般的意境。我所選用的音樂《森林狂想曲》是由一大群熱愛大自然的音樂人，費時5年，走遍整個臺灣的山林，實地錄音的。音樂中的動物和蛙蟲互相爭鳴都是取自于自然的真實的聲音。這首可稱得上是天籟之音的樂曲，深深地吸引了我和孩子們。在音樂中我們仿佛與山水花草相伴，與鳥獸魚蟲為伍，猶如置身大自然的仙境，體味著清新愉悅的大自然氣息。在整個欣賞活動中，我均采用了整首欣賞的方法，從而保留了樂曲中原汁原味的意境美?；顒又校⒆觽儶q如天生的藝術(shù)家，他們用充滿稚氣的話語、拙趣的圖畫、夸張的動作，表達他們對樂曲的理解和感受，無不充溢著童真之美。情情就是注重幼兒的情感體驗。美國著名兒童音樂教育心理學(xué)學(xué)者詹姆斯·慕塞爾，在其名著《學(xué)校音樂教育的心理學(xué)》一書中反復(fù)強調(diào)：音樂教育就是欣賞教育，就是為欣賞而進行的教育。她所說的欣賞即為：懷著由衷的欣喜熱愛之情，自主追求從音樂中獲得自我滿足和自我實踐的過程。我在活動開始時，伴隨著一聲聲森林中動物的鳴叫聲，將孩子帶入游戲中，喚醒了幼兒的情緒。接著讓幼兒畫出自己喜歡的小精靈跳舞的姿態(tài)，展現(xiàn)在黑板上。我對小朋友的舞姿給予了充分的肯定，并讓大家一起來模仿他(她)的動作，幼兒的成功感和自信感油然而生。最后的集體舞蹈師生同臺表演，將幼兒的情緒推向高潮，小朋友的臉上無不洋溢著快樂、興奮與滿足。趣近代學(xué)習(xí)心理學(xué)理論認(rèn)為：冗余度(也就是熟悉程度)的高低決定人們探究和操作的熱情。對于大多數(shù)缺乏音樂經(jīng)驗的幼小兒童來說，音樂信息對他們總是冗余度極低的，要求幼兒安靜傾聽他們所不熟悉的音樂時，大多數(shù)小朋友往往很快會感到厭倦。而我選的這首樂曲小朋友們雖然是第一次聽到，但它本身所蘊含的“趣味”——大自然中各種動物的叫聲，是小朋友所熟悉和喜愛的，樂曲的內(nèi)容本身就能激發(fā)幼兒傾聽的興趣。再加上我所創(chuàng)設(shè)的童話人物“小精靈”，又給音樂帶來神秘感，激發(fā)了幼兒的好奇與想象、創(chuàng)造與表現(xiàn)的愿望。活動中我通過打開幼兒視、聽、肢體動作等多種通道，整體欣賞樂曲8遍，每一遍欣賞都有不同的表達方式，孩子們用自己喜歡的游戲、繪畫、舞蹈來表現(xiàn)對這段樂曲的理解與感受，體驗到自主創(chuàng)造、自由表現(xiàn)、與老師同伴共同表演的樂趣。這一節(jié)音樂欣賞活動，在大班多次進行試教，每次的教學(xué)活動都能打動孩子的心。孩子們忘情地隨樂拍手，盡情地隨樂舞蹈，享受著音樂帶來的快樂與滿足?；顒又?，我們所追求的尊重幼兒的目標(biāo)、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等，對于幼兒園音樂欣賞來說，是最為合理和有效的，只有這樣才能達到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡。大班社會活動一一去圖書館胡靜活動目標(biāo)1．了解圖書館的功能，知道圖書館是一個收集、整理、保存、借閱圖書的地方。2．知道在圖書館借閱圖書的規(guī)則，培養(yǎng)愛看書、愛護書的好習(xí)慣。3．了解借閱圖書的流程，體驗借閱圖書游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1．圖書館ppt、錄像、投影儀、教學(xué)圖示記錄卡。2．“愛護圖書”操作卡、勾線筆人手一份。3．“圖書館”場景布置。
大班體育教案：勇救小精靈
培養(yǎng)幼兒勇敢、助人為樂的精神。準(zhǔn)備：三輪跑冰車4輛、“山洞”（可用籃架加橡筋制成）、變形平衡木4個、大紙箱4只；幼兒每人穿上胸前有兜的外套（或腰間扎一只塑料袋代替）?；顒忧芭c幼兒共同收集的小精靈玩具若干（為幼兒人數(shù)2—3倍）玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的4路縱隊，站在場地一端；每隊之間放置大紙箱一個；場地中間設(shè)置“山洞”；場地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小精靈，并帶著小精靈蹬滑跑冰車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的小精靈數(shù)量多為勝隊。規(guī)則：1、必須雙手扶把蹬滑跑冰車至浮橋；待上橋后才能救小精靈。
國旗下的講話：牛的精神
老師們、同學(xué)們，早上好！和大家說說關(guān)于牛的話題——牛的精神“人勤一世千川綠，牛奮四蹄萬頃黃”。說起牛，人們自然會想到：勤勞。每天早起耕地，勤勤懇懇，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在地里辛勤地勞動著。太陽火辣辣地曬著，它不叫累；大雨不停地下著，它不叫苦，踏踏實實地做著自己的工作。忠厚。你和它打招呼，它會沖你點頭；你走過來拍它，它會搖搖尾巴；如果你不小心打重了，它最多只會哼一聲，從不輕易發(fā)怒。無私。它除了為我們辛勤耕耘外，還供我們享用它身上的一切，肉、皮、角、骨，就連其膽結(jié)石牛磺也堪為名貴藥材。執(zhí)著。人們喜歡用牛脾氣形容一個人的執(zhí)著，因為牛不會為外界干擾而改變自己認(rèn)準(zhǔn)的方向。果敢。我們經(jīng)常看到在西班牙的斗牛場上，牛始終認(rèn)準(zhǔn)紅色的斗篷，堅持不懈的追尋、奔跑著，直至獻出生命。堅韌。牛在受傷之后還在往前沖，這昭示了一種堅韌的力量，就像戰(zhàn)爭年代，無數(shù)革命戰(zhàn)士憑著堅韌不拔之志，沖開了新中國解放的大門。
選調(diào)生鄉(xiāng)村調(diào)研報告
抓好培訓(xùn)培養(yǎng)。舉辦崗位培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)會、座談會等形式，增強政治理論素質(zhì)。建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和村居干部幫帶制度，為每位被聘高校畢業(yè)生至少配備一名工作導(dǎo)師，傳授農(nóng)村工作經(jīng)驗和方法。建立被聘高校畢業(yè)生掛職鍛煉制度，有計劃安排他們到縣級部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)掛職(一般為3個月)。創(chuàng)造條件讓他們多參與農(nóng)村管理事務(wù)，讓他們在實踐中鍛煉。在調(diào)查中，88%的被聘高校畢業(yè)生認(rèn)為培訓(xùn)有針對性。88%的被聘高校畢業(yè)生認(rèn)為農(nóng)村工作經(jīng)歷對自身發(fā)展有利，能鍛煉工作能力，豐富工作經(jīng)驗，積累群眾基礎(chǔ)，了解農(nóng)村生活，是很好的人生歷練等。
歌劇《白毛女》選段教案
教學(xué)過程：一、鑒賞對比《北風(fēng)吹》《扎紅頭繩》{過渡語}師：剛才我們欣賞了歌劇《白毛女》的幾個著名片段，你能在剛才的歌曲中找一找歌劇需要具備的要素嗎？同學(xué)們來比較一下：北風(fēng)吹和扎紅頭繩表現(xiàn)出的不同的音樂要素？下面由同學(xué)們來一起分組討論： 曲 目 速度 力度 音色 演唱形式 表達情緒 音樂特點《北風(fēng)吹》 中 中弱 女高音 女聲獨唱 天真、期盼 下行休止符運用《扎紅頭繩》 快 中 女高音 對 唱 歡快、活潑 旋律跳進，節(jié)奏密集設(shè)計意圖：學(xué)生通過選用合適的音樂為故事配音的活動，更深刻地認(rèn)識音樂在其中的作用。師：剛從我們的小演員的表現(xiàn)中我們所感受到不同的音樂情緒:天真期盼、歡快、悲慟。音樂根據(jù)不同需要可以刻畫出不同的藝術(shù)形象表達不同的情感。我們還知道了對塑造刻畫音樂形象起重要作用的是音樂作品中的音樂要素。二、情景劇編創(chuàng)老師簡析：(導(dǎo)出情景劇表演) 1,師：你能說一說他們的聲音有什么特點嗎？（喜兒：聲音清脆、甜美 楊：渾厚、低沉）2. 出示歌譜，學(xué)生模仿二人的聲音朗讀歌詞。 再次聽賞歌曲，體會兩首歌曲的旋律特點。（《北風(fēng)吹》：舒緩 《扎紅頭繩》：歡快）3. 模仿二人的聲音演唱歌曲《扎紅頭繩》。4. 師：聽了他們的聲音，你能描繪出他們的形象嗎？設(shè)計意圖：學(xué)生通過聽、看，感受不同人物的音色特點，并能聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述，并通過歌曲了解故事發(fā)展情節(jié)。
歌劇《白毛女》選段教案
教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入歡迎大家來到今天的音樂課堂。老師為你們準(zhǔn)備了一段舞蹈，大家想看嗎？教師表演《白毛女》）剛剛老師跳舞時的音樂大家有沒有聽過？他叫什么名字？你知不知道他是選自哪部電影里的音樂。（《白毛女》）在課前，老師讓大家收集了有關(guān)電影《白毛女》的資料，哪位同學(xué)愿意跟大伙說說你收集的情況。（學(xué)生展示收集情況，教師進行點評。）老師也在網(wǎng)上、新華書店收集到了《白毛女》中的一些音樂資料，現(xiàn)在請大家來欣賞一下，同時幫教師辨別一下，它們都采用了哪些形式來表現(xiàn)歌曲。二、模仿外形、感受形象師：通過這些視頻資料，大家可能對《白毛女》中的兩位主角從形象上有了更進一步的了解，下面讓我們來玩?zhèn)€游戲，大家看過“模仿秀”節(jié)目沒有？想不想今天也來親身參與、秀上一把。首先進入第一關(guān)：形象模仿。請各組選出兩位模特，利用老師提供的材料，從外形上模仿一下喜兒、楊白勞。限時３分鐘看哪一組模仿得又快又像。師：時間到，讓我們來看看各組的完成情況。掌聲有請我們的模特上場。從他們的這身打扮上你們覺得人物會具有怎樣的性格。（學(xué)生回答）教師補充：喜兒是一個天真可愛的小姑娘，而楊白勞則是一個受盡了剝削、很老實的一個農(nóng)民。請我們的模特們做出幾個符合人物性格特點的動作!
自主選擇課余生活 說課稿
我說課的題目是小學(xué)道德與法治五年級上冊《自主選擇課余生活》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計6個方面進行說課。一、教材分析《自主選擇課余生活》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》五年級上冊第一單元第1課，共有三個話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第三個話題《過好我們的課余生活》，主要是引導(dǎo)學(xué)生課余生活的選擇既有興趣，又有意義，要學(xué)習(xí)規(guī)劃自己的課余生活，學(xué)會過好課余生活的方法，旨在引導(dǎo)學(xué)生能夠過好課余生活，讓課余生活促進學(xué)生的健康成長。二、學(xué)情分析自主選擇是學(xué)生的權(quán)利，也是成長過程中需要發(fā)展的能力。隨著年齡的增長和知識、經(jīng)驗的增多，學(xué)生對一些事情有了自己的看法，特別是希望能按照自己的想法安排課余生活。但是他們現(xiàn)在的課余生活大都是家長來主導(dǎo)，學(xué)生自主選擇課余活動的機會幾乎很少。因此，要幫助引導(dǎo)學(xué)生面對成長中的這個困惑，通過有效的教學(xué)能夠過好課余生活，讓課余生活促進學(xué)生的健康成長。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點基于教材、學(xué)情的分析，以及對小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個。
婚禮策劃婚慶策劃方案
1 送親人數(shù)： 位2 女方家中放炮與撒花人員：男方派人派車過去；3在家中女婿給岳父岳母改口、敬茶、老人給紅包，并認(rèn)親；4新娘父母及親屬到酒店的車輛安排
小學(xué)美術(shù)人教版六年級下冊《第12課二十年后的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計
2重點難點教學(xué)重點用各種方法、材料制作未來的學(xué)校模型。第一課時：設(shè)計制作學(xué)校的平面圖第二課時：設(shè)計制作學(xué)校的立體模型。教學(xué)難點大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。第一課時：學(xué)校建筑的布局。第二課時：設(shè)計與眾不同的未來的建筑。3教學(xué)過程3.1 第一學(xué)時