在聆聽的過程中我讓學(xué)生認(rèn)真思考:歌曲的情緒是怎樣的?力度怎樣?歌曲可分為幾部分?(教師相機(jī)板書)首先我從第二部分開始教起,首先讓學(xué)生跟音樂輕聲的演唱,可以先試唱歌譜再唱歌詞,特別要提醒“啊”的演唱要唱出對老師的深情。歌曲播放完后,教師與學(xué)生來進(jìn)行合作:教師演唱第一部分,學(xué)生演唱第二部分。讓學(xué)生通過與老師的合作加深對第一部分的印象:接下來學(xué)習(xí)第一部分:我讓學(xué)生輕聲跟音樂演唱,教師指導(dǎo)音高、節(jié)奏、音色、歌唱的狀態(tài)。然后讓學(xué)生用圓潤、飽滿的聲音完整的來演唱。(教師對學(xué)生的演唱進(jìn)行評析),然后老師讓學(xué)生再演唱一次并達(dá)到以下的演唱要求:第一段用稍弱的音量、稍慢的節(jié)奏,第二段用感激的心情、中速來進(jìn)行演唱。接下來的時間讓學(xué)生進(jìn)行分組唱、輪唱、領(lǐng)唱、合唱的方式進(jìn)行互動一下,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。最后,讓學(xué)生在深情的音樂中結(jié)束課堂。最后一方面板書的設(shè)計(jì)上分析:把歌曲的題目、復(fù)雜的節(jié)奏、歌曲的情緒、速度簡潔的在教學(xué)的過程中板書出來。
1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義,歌頌愛心,培育愛心?! ?、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒,力度等;合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美?! ?、能注意歌曲中段落的劃分,并通過歌聲表達(dá)出來。 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入 1987 年的中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上來了兩位客人,一位是善良的家庭女主人,一位是身患白血病的小保姆,姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔,他們共同述說著這一動人的故事,隨即《愛的奉獻(xiàn)》歌聲響起,感動了在場的觀眾和所有的電視觀眾,歌曲中的"只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國。
教學(xué)過程:1、在《音樂之聲》的歌聲中走進(jìn)教室,初步體會歌曲中對于音樂的贊美之情。2、教師簡介《音樂之聲》這部電影的內(nèi)容,播放課件,配合視頻和音樂讓學(xué)生了解電影的時代背景和故事情節(jié),圖像、聲音、內(nèi)容合為一體,給學(xué)生最直觀的感受,為下面欣賞歌曲做好鋪墊。3、介紹并欣賞主題曲《音樂之聲》創(chuàng)作背景及相關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲的內(nèi)容和情感風(fēng)格。4、播放《音樂之聲》在影片中的片段,欣賞原汁原味的電影歌曲,體會歌曲情感,分析歌曲內(nèi)容,感受四四拍的節(jié)奏,讓學(xué)生說出欣賞感受,并再次欣賞《音樂之聲》,鼓勵學(xué)生跟著哼唱。提示學(xué)生注意演唱形式的變換。5、思考歌曲的演唱形式,介紹獨(dú)唱、齊唱,比較合唱與重唱的異同,并提醒學(xué)生注意在演唱二聲部時第一要注意唱準(zhǔn)自己聲部的旋律,二要相互配合,和諧統(tǒng)一。6、欣賞影片中的其他插曲《Do Re Mi》和《孤獨(dú)的牧羊人》,分別播放從電影中剪輯下來的視頻,體會不同的音樂風(fēng)格與樂趣。說出兩首歌曲帶給我們的感受(《哆來咪》歡樂有趣,《孤獨(dú)的牧羊人》詼諧幽默)。引導(dǎo)學(xué)生思考音樂在電影中的重要作用:烘托情感,渲染氣氛,讓感情發(fā)揮的淋漓盡致,讓電影得到更完美的詮釋。7、小結(jié)及作業(yè):適當(dāng)?shù)臅r間自己欣賞《音樂之聲》這部影片,完整體會影片和歌曲的魅力。
教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境 初步體驗(yàn)1、組織教學(xué),師生問好!2、引入課題。師:同學(xué)們你們知道奧斯卡金像獎嗎?3、師:有一部曾獲得過奧斯卡7個獎項(xiàng)的音樂電影《音樂之聲》,這部電影主要講的是:有一個叫瑪麗亞的修女,來到一位海軍上校家當(dāng)家庭教師,上校的七個孩子很調(diào)皮,她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子成為了好朋友,并教會了孩子許多歌曲,使他們得到慈母般的溫暖。(播放多媒體《音樂之聲主題曲》)4、導(dǎo)言。師:我們今天就來學(xué)習(xí)唱唱這首歌。讓大家跟著老師一起去欣賞歌曲中所體現(xiàn)的對于音樂的熱愛之情。二、探究新知,感受體驗(yàn)1、師:請同學(xué)們認(rèn)真地聽,說出這首歌的演唱情緒?。▋?yōu)美、緩慢)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《音樂之聲》,這首歌是《音樂之聲》中的主題曲,是一首美國歌曲,歌曲為4/4拍,C大調(diào)。(板書)2、模唱歌曲,體會音樂要素(層次變化)師:下面讓我們隨著音樂,輕聲地填唱歌詞,感受歌曲的旋律。(播放《音樂之聲》范唱,學(xué)生輕聲跟唱)3、師:下面請同學(xué)們跟著老師的琴聲一起來學(xué)唱吧!(教師指導(dǎo)學(xué)生跟琴學(xué)唱)師:在這首歌曲中出現(xiàn)了變化音,誰能找到它?現(xiàn)在讓我們來唱一唱。(重點(diǎn)指導(dǎo)有變化音的樂句,指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。)
教學(xué)過程:(一)創(chuàng)入問題:(1分鐘)請問同學(xué)們是否知道音樂是由哪幾個基本音構(gòu)成的呢?(學(xué)生答)(二)引入新課:1、正題:師:(3分鐘)那再問同學(xué)們有沒有看過美國的一部電影《音樂之聲》呢?這首《音樂之聲》就是這部電影主題曲,那我們來感受一下別人是怎樣來演繹這首愉快的曲子的。(播放視頻)師:(5分鐘)看完了這個視頻有怎樣的感受呢?想一想它的旋律是怎么樣的?它是主要在講一個怎么樣的故事呢?生:(各自舉手回答)情緒優(yōu)美、演唱地十分緩慢。2、(10分鐘)引導(dǎo)學(xué)生看譜面,它跟其它譜面有什么不一樣的?如:填入未完成的音符。(途徑:播放音頻再讓學(xué)生自己填空,也可以提問學(xué)生)3、用電子琴彈出旋律教對填入的音符。4、(5分鐘)講解譜面上的一些音樂標(biāo)記,如譜號、拍子、反復(fù)記號。5、(10分鐘)練聲:1 2 3 4 | 54 32 |1—‖要求:用a或o或i來演唱,一口氣唱一句,呼吸要流暢。(可請幾個學(xué)生上來示范)6、(2分鐘)用電子琴跟著,教師帶唱,學(xué)生隨后唱著。7、(5分鐘)用電子琴彈,學(xué)生自己唱。(方可唱多兩次,熟悉一下旋律)(三)布置作業(yè):1、唱熟這首曲子的旋律。2、復(fù)習(xí)英語歌詞,不懂讀的可以要先去查字典。
(一)游戲?qū)?。在這個活動的開始,老師和孩子們圍坐成半圓形,這樣就自然地縮短了老師和孩子們之間的距離,孩子們會覺得老師很親近自己,為游戲情景的設(shè)置打好了情感基礎(chǔ)。接著,老師出示蓮蓬剝出蓮子“這是什么呢?對,蓮子。我們要在池塘里種上蓮子,明年才能結(jié)出蓮蓬。今天,請小朋友扮演池塘里的泥,老師把這顆蓮子種到池塘里,大家一起玩一個種蓮子的游戲?!绷己玫挠螒蚯榫白匀坏脑O(shè)置好了,這也是激發(fā)孩子們參與的興趣、集中孩子們注意力的一種很好的策略。(二)交代游戲規(guī)則及玩法。游戲規(guī)則有以下幾點(diǎn):1、扮泥的小朋友必須將眼睛閉起來,不能偷看,等兒歌念完后才能睜開。2、種蓮子的人會在兒歌結(jié)束前將蓮子放在一個小朋友的手里,并且用簡短的語言來描述這個小朋友的外貌特征,請大家來猜。3、被猜出的小朋友必須重復(fù)說出自己的外貌特征。
我今天說課的內(nèi)容是選自幼兒園建構(gòu)式課程中班下冊科學(xué)教育活動《我愛大樹和小花》?!缎戮V要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確提出了:培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識。在我們生活的周圍有各種各樣的樹和花,對于孩子來說既熟悉又陌生,每每在戶外活動時孩子總會不經(jīng)意地去看看、摸摸,有時還會說一句,如:這顆樹好大哦,這朵花好漂亮哦,有時候還會進(jìn)行追問,如:這顆叫什么樹,這叫什么花……然而隨著社會的進(jìn)步人類慢慢淡化了對身邊花草樹木的愛護(hù),甚至親手破壞身邊的環(huán)境,如:亂砍樹木,亂摘花朵……結(jié)合中班建構(gòu)式課程中的主題教學(xué)《大樹和小花》的內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了符合中班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動《我愛大樹和小花》,引導(dǎo)幼兒要保護(hù)身邊的花草樹木,清楚花草樹木與人類的關(guān)系以及對人類的作用。通過掛圖與教材的閱讀理解保護(hù)花草樹木的重要性,從而萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的情感。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣,觀察掛圖,初步感知畫面內(nèi)容談話:今天老師給小朋友帶來了一幅好看的畫,想看嗎?那好,先答應(yīng)老師兩個條件:1、要安靜的看,不要出聲音;2、要認(rèn)真地看,把話的內(nèi)容都記到腦子里去,老師要問的。能做到嗎?(幼兒觀察掛圖)提問:你從畫上看到了什么?根據(jù)幼兒答案,介紹高樓高,樹梢長,東墻滑,籬笆細(xì)的特點(diǎn)。二、牽?;ǖ纳L特性提問:牽?;槭裁匆赖絼e的東西上面呢?(用綠細(xì)繩和筷子演示,使幼兒明確牽?;ǖ穆?xì)長,軟,不能自己站起來,所以必須纏繞著別的物體往上爬。)
首先以小猴子的謎語導(dǎo)入課題,目的是讓幼兒說出耳朵的作用,可以聽聲音。⒈播放不同的聲音,幼兒辨聽并模仿這種聲音。⒉讓幼兒利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音。⒊讓幼兒運(yùn)用老師所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行研究、探索。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒>主動參與的欲望,讓他們對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。⒋讓幼兒知道悅耳動聽的聲音叫樂音;刺耳、難聽的聲音叫噪音。⒌放錄音,幼兒聽樂音和噪音。⒍讓幼兒了解噪音對我們是有危害的。說說怎樣減少噪音。⒎認(rèn)識了安靜的標(biāo)志,并了解了安靜標(biāo)志的用途。
這是一首散文詩,寫是的果園里一年四季都有朋友:梨樹、桃樹、蘋果樹,還有受小朋友們喜愛的小蜜蜂、小鳥、小兔等,果園有了這些朋友所以很快樂。此次教學(xué)活動就是要讓小朋友感受果園的快樂,也感受朋友間帶來的快樂。因此,活動以動靜結(jié)合的方式,讓小朋友們?nèi)ダ斫夂透惺?。活動的目?biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動者起著導(dǎo)向作用。幼兒園語言教育的目標(biāo)之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品,理解作品內(nèi)容,感受文學(xué)作品的美,具體地說,就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡短的句子。”根據(jù)中班幼兒年齡的特點(diǎn)及我班幼兒的實(shí)際情況,將目標(biāo)定為:1、欣賞散文詩,并理解散文詩的內(nèi)容,初步了解一年四季果樹的變化。2、能大膽地講述和表演,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和想象能力。3、感受豐收和朋友間帶來的快樂。
其實(shí)像這樣的散文詩教學(xué),應(yīng)該采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段,這樣可以讓靜態(tài)的、呆板的畫面變成動態(tài)的、生動的情景。但是由于水平和時間上的問題,我沒有采用多媒體手段,但是也盡力去做好每一個準(zhǔn)備工作。先給幼兒創(chuàng)設(shè)一個有果園的環(huán)境,里面有梨樹、桃樹、蘋果樹,配好一首節(jié)奏歡快的《快樂小舞曲》音樂歌帶,還做了散文詩中出現(xiàn)過的小動物的頭飾,準(zhǔn)備好幼兒表演采摘豐收果實(shí)的人們要用的籃子。應(yīng)該說,這些準(zhǔn)備可以讓活動開展得生動一些,好讓小朋友們有一種身臨其境的感覺。
孩子們,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小腦筋猜個小謎語,孩子們的注意力就集中了起來。我就說出了“車“的謎面:四腳圓滾滾,眼睛亮晶晶,嘀嘀一聲叫,招手過路人。我的語氣重點(diǎn)在嘀嘀一聲叫,孩子馬上猜出是汽車。然后就問誰是坐車來的?你坐的車是什么顏色?你做的車大?還是小?引導(dǎo)幼兒懂得車給人們帶來了方便,就是車的用途了,幼兒園的車都是黃色的,哪輛車是你坐的?孩子立刻回答自己坐的是1號車或者2號車,這就引出了車是有“標(biāo)志”的。然后在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種常見的特殊車輛,出示110,120,119的車輛,讓幼兒分別找出車的標(biāo)志是什么?它的用途,再讓幼兒模仿這幾種車跑起來的聲音,這時的孩子興趣很高,都樂意學(xué),嘴里發(fā)出(危樓危樓)或者(日日)的聲音。
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!闭麄€教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣,活躍幼兒的思維,培養(yǎng)其主動性,創(chuàng)造性,發(fā)展其能力。活動中我主要采用:1、感知體驗(yàn)法:在探索氣球的的玩法活動中,我只是支持者的角色,是幼兒的引導(dǎo)者。這樣,幼兒在活動中,更能夠運(yùn)用感官,大膽去探究,互相學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn)。他們在聽、說、玩的過程中,體驗(yàn)到玩的快樂,增強(qiáng)幼兒的動作的協(xié)調(diào)性,靈活性。2、語言法:在競賽活動中讓幼兒聽清老師用準(zhǔn)確的語言說出比賽的規(guī)則,幼兒操作起來就會有秩序,能夠按照老師的要求去比賽,這樣使得比賽起來不顯得混亂。3、練習(xí)法:提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。
活動目的:1、通過游戲讓幼兒認(rèn)識五線譜,知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號的名稱。2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜,并能說出自己在五線譜的位置。3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng),激發(fā)幼兒對音樂的興趣。4、讓幼兒體驗(yàn)互相幫助,共同合作的樂趣,培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。 活動準(zhǔn)備:1、音符頭飾。2、五線譜圖示。3、制作五線譜的毛線,將若干小節(jié)線、高音譜號放在教室周圍。
2、學(xué)會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》,并通過歌唱、游戲等活動體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂,發(fā)展表達(dá)交流合作的能力3、激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。二、活動準(zhǔn)備:多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干,字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套:幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案三、活動過程:一、音像導(dǎo)入,引起幼兒興趣聆聽下雨,觀看畫面師:“小朋友門聽,這是什么聲音?”“下雨天,小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們?nèi)デ魄?!?/p>
2、能把隨樂律動的動作用手拍出來?! ?3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器,并在活動中保持歡樂的情緒?!? 活動準(zhǔn)備: 1、已學(xué)過《歡樂舞曲》隨樂律動?! ?2、人手一件打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、圓舞板)?! ?3、幼兒座位排列成雙馬蹄形?! 』顒舆^程: 一、練習(xí)隨樂律動《歡樂舞曲》?! ?1、幼兒在樂曲伴奏下,邊做律動邊進(jìn)教室?! ?2、自由找空間站立,邊做律動邊進(jìn)教室。
通過說說、做做、唱唱、感受歌曲內(nèi)容,用自然的聲音學(xué)唱歌曲,能在歌曲間奏處做快樂的動作。 2、能大膽表現(xiàn),體驗(yàn)音樂活動帶來的快樂。活動準(zhǔn)備: 有小鳥飛、小魚游、小兔跳、蝴蝶飛、小朋友做游戲的多媒體動畫?;顒舆^程: 一:體驗(yàn)快樂 1、談話:說說自己快樂的事。 2、做做快樂的動作,唱唱快樂的歌,感知間奏處的節(jié)奏和旋律。 (3 3 1 | * * * | 3 3 2 | ** * | 2 3 | 1 — | * * * | ) 多快樂(拍手)多快 樂 多 快 樂 跺腳 晃手等 3、練聲: (3 3 1 | * * * | 3 3 2 | ** * | 2 3 | 1 — | * * * | )
教師以自己夸張、豐富的表情和情緒去感染幼兒,充分調(diào)動幼兒參與活動的興趣,激發(fā)幼兒樂于表現(xiàn)和幫助他人的情感。在創(chuàng)編韻律操的過程中,教師鼓勵幼兒大膽地運(yùn)用繪畫、語言、表演等形式把自己對作品的理解與感受表現(xiàn)出來,并對幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)給予及時的支持與發(fā)揚(yáng),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性體驗(yàn)、審美體驗(yàn)。教師為孩子們積極創(chuàng)設(shè)情境,充分發(fā)揮藝術(shù)的情感陶冶作用,像和風(fēng)細(xì)雨的滋潤,讓每一個孩子都積極地投入到親自然、親社會、完善自我的活動中去。充分體驗(yàn)到愉悅的情緒,感受到心靈的舒暢,真正使藝術(shù)教育成為心靈的體操,讓幼兒在感受樂曲的過程中體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂,提高幼兒表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力。二、活動目標(biāo):1、感受樂曲歡快的旋律,體驗(yàn)創(chuàng)編韻律操的快樂。2、嘗試根據(jù)音樂的節(jié)拍創(chuàng)編韻律操,用簡單的圖譜表征基本動作,學(xué)習(xí)合作表演。3、有初步的保健意識,養(yǎng)成合理膳食、鍛煉身體的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備: 1、兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):幼兒對節(jié)奏感興趣。 2、材料準(zhǔn)備:塑料袋、易拉罐、娃哈哈瓶(內(nèi)放豆子或沙子)、飲料瓶,筷子、杯子,碟,鐵盒子若干、臉盆、碗、、算盤、小板凳,木頭積木等生活中的物品;歌曲磁帶、錄音機(jī) 活動過程: 一、讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有節(jié)奏的聲音,初步感受節(jié)奏 1、教師示范用發(fā)出一些生活中有節(jié)奏的聲音,讓幼兒拍手表現(xiàn)節(jié)奏。 ● 牛叫,哞--哞---哞---哞---!”你聽到了什么聲音?里面藏著什么節(jié)奏?我們一起來學(xué)學(xué)看,“哞---哞---哞---哞---”,你能拍手告訴大家嗎?除了拍手你還有什么方法可以表現(xiàn)這種節(jié)奏? ● 你們真能干,我這里還有不一樣的節(jié)奏,你能聽出來嗎?。(青蛙叫)真有趣,青蛙的叫聲也是有節(jié)奏的。我們一起學(xué)學(xué)看,你還可以用什么方法表示“呱 呱 呱呱 呱!”這種節(jié)奏呢? ● 同上方法,老師分別發(fā)出:小雞:嘰嘰嘰嘰嘰嘰,母雞:咯咯咯咯嗒,火車:嗚----轟隆隆隆,等聲音。你聽出了什么節(jié)奏?除了用嘴巴說,我們也可以用其他的方法來表現(xiàn)這種節(jié)奏。那我們跟著他一起試試! ● 小結(jié):真有趣,我們生活中的許多聲音都是有節(jié)奏的。有的長,“噠——噠——噠——”,有的短“噠噠噠”,還有的長長短短連在一起,“噠——噠——噠噠噠”,都是不一樣的,真有趣。
2、學(xué)唱歌曲,通過姿體動作,大膽表現(xiàn)歌曲?;顒又攸c(diǎn):能用自然的聲音表現(xiàn)歌曲活動難點(diǎn):愿意根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作活動準(zhǔn)備:歌曲錄音帶、創(chuàng)設(shè)馬路場景設(shè)計(jì)思路::《綱要》中指出:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受的表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。因此,通過游戲,能進(jìn)一步讓幼兒在游戲中發(fā)展,在游戲中學(xué)習(xí)。本次活動表現(xiàn)了四種人物不同的趕車情景,活動內(nèi)容符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒在熟悉歌詞的過程中師通過引導(dǎo),激發(fā)幼兒表演的興趣。幼兒在唱唱跳跳的過程中學(xué)習(xí)歌曲。活動流程:律動導(dǎo)入__感知欣賞__學(xué)唱歌曲__游戲表現(xiàn)