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（新）部編人教版四年級上冊 《走月亮》說課稿（二）
一、說教材1、教材分析讀著這篇文章，使人不由地走進一幅如詩、如夢、如世外田園般的畫卷中：明亮而柔和的月光下，阿媽牽著“我”的小手，走啊走，走過村頭，走過大道和小路，走過小溪和水塘，走過溪岸和拱橋，走過果園和菜地……山之高，村之靜，水之香，塘之趣，果之甜，蟲鳴、鳥飛、溪流、人語，無不充盈著溫馨、甜美之情。2、教學目標根據(jù)《課標》要求、教材特點、以及學生實際，計劃兩課時完成本課教學任務(wù)，下面主要介紹第二課時的教學目標為。①知識與技能：積累文中優(yōu)美的句子，了解“反復(fù)”這一形式的表達效果。有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。②過程與方法：充分調(diào)動學生的積極性和主動性，引導(dǎo)學生通過想象理解課文內(nèi)容，在感情朗讀中體會文章的思想感情。③情感、態(tài)度、價值觀：體驗月下景色的美麗。激發(fā)學生熱愛祖國壯麗山河的感情。體會濃濃的親情，激發(fā)學生愛父母，關(guān)心家人的美好情操。
（新）部編人教版四年級上冊《 蝙蝠和雷達》說課稿
一、激趣導(dǎo)入：引導(dǎo)學生說說哪些東西是可以在夜晚飛行的？從而引出“飛機為什么能在夜晚安全飛行？”的問題來激發(fā)學生的好奇心，并揭示課題。二、初讀課文：以“飛機夜行和蝙蝠夜行的秘密是什么？”的問題引導(dǎo)學生自主閱讀課文，結(jié)合課文，借助學生已有的知識經(jīng)驗和預(yù)習情況，初步理解有生字組成的詞語。然后指導(dǎo)學生把課文讀通順、讀流利。三、再讀課文：學生在讀通課文的基礎(chǔ)上讓學生說說課文是從哪些方面來說明飛機夜行是從蝙蝠身上得到的啟示的，從而理清課文的思路，初步了解各段大意，整體感知課文內(nèi)容，對蝙蝠在夜晚飛行的原理有了初步的認識。接下來我重點講講第二課時的教學設(shè)計。這一課的 教學中,我將以設(shè)疑懸疑──悟疑解疑──創(chuàng)造性思維訓(xùn)練,這種教學思路引導(dǎo)下,使學生充分發(fā)揮自己的主體作用,學生的積極性、主動性得到了充分的施展。學生不僅讀懂了課文,認識也逐步加深。通過以下幾個教學環(huán)節(jié)來完成教學任務(wù)。
（新）部編人教版四年級上冊《 牛和鵝》說課稿（二）
這篇文章的編排價值，不光體現(xiàn)了它的人文性，知識性，更多的還是作為提升學生語文素養(yǎng)，發(fā)展學生的閱讀能力的載體。這篇文章的語言很生動，很有特色，尤其是描述“我”被鵝追趕的一次經(jīng)歷中，作者將鵝的神氣十足、膽大妄為，以及“我”的狼狽不堪、慌忙逃竄，全都通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動的細致刻畫，以及對鵝的動作的傳神描寫，活靈活現(xiàn)地展示在讀者面前。因此，本課的可讀性非常強，課上，應(yīng)引導(dǎo)學生進行充分的感情朗讀，積累優(yōu)美、生動的語句，使學生在讀中思，讀中想象畫面、場景，在思中悟，感悟作者的表達、遣詞造句的準確生動，以及作者用生動的故事為依托，闡釋深刻的道理的寫作方法。二、 學情分析1、進入五年級下冊，學生已具有了一定獨立閱讀能力，在閱讀實踐中能運用一些閱讀的技能進行個性化的閱讀。在以往的課堂教學中學生的自讀，自悟、勾畫、批注、交流、評價的閱讀方法有一定的積淀，這節(jié)課給學生提供了一個進行閱讀實踐的更好歷練機會。2、針對這篇文章來說，雖然故事的確是淺現(xiàn)生動的，但文章并沒有具體闡釋出作者要表達的意圖，并沒有對故事進行太多的分析，也沒有直接揭示出道理，學生必須聯(lián)系上下文，找到重點關(guān)鍵的、含義深刻語言文字中作對比分析，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。這對于小學生來說理解起來有一定的難度。
（新）部編人教版四年級上冊《 女媧補天》說課稿（二）
下面我將詳細說說第二課時的教學設(shè)計：本課時，我共分4個環(huán)節(jié)：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。二、自主學習，合作探究三、品讀全文，讀中感悟，四、拓展延伸，深化主題第一環(huán)節(jié)——簡單回顧，導(dǎo)入新課齊讀課題，引導(dǎo)：通過上節(jié)課的學習，你們對女媧補天這個神話故事，了解多少呢？【簡單回顧上節(jié)課的學習，其實就是在對學生滲透學習技能?！康诙h(huán)節(jié)——研讀第1自然段，感受當時環(huán)境的惡劣1、整體感知當時環(huán)境的惡劣，引導(dǎo)：自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。但是，一天夜里，災(zāi)難發(fā)生了，自由讀第一自然段，說說發(fā)生了什么？把相關(guān)的語句劃出來。預(yù)計學生找到下面這句話：遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。
（新）部編人教版四年級上冊《精衛(wèi)填?！氛f課稿（二）
今天我說課的內(nèi)容是小學語文《精衛(wèi)填海》。這是中國神話故事中的經(jīng)典之作。課文圍繞精衛(wèi)及其子孫日日夜夜填海的故事，讓我們感受到精衛(wèi)及其子孫堅強不屈、堅韌不拔的品格，這正是中華民族精神的象征。本課分三課時進行教學，本節(jié)課為第二課時。 語文新課標中提倡：讓學生在自讀自悟中、在邊讀邊思中、在相互討論中、在小組交換中、在互助學習中，動口、動腦、動手去學習朗讀，去明白文句，去培養(yǎng)語感，去受到潛移默化的熏陶。憑據(jù)第一學段的學習目的，學生年事和頭腦特點，在高興營造開放而有活力的講堂中，教學中以讀為主，要在閱讀中想象、交換、感覺語言的柔美，體驗閱讀的興趣。特訂定以下三維教學目的：
（新）部編人教版四年級上冊《梅蘭芳蓄須》說課稿
三、說教學重難點：1.默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。2.了解京劇大師梅蘭芳，說說他用了哪些辦法拒絕為日本人演戲，在這個過程中經(jīng)歷了哪些危險和困難。3.體會句子所表達的深刻含義和思想感情。四、說教學方法： 科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我采用的教法是閱讀感悟法、講授法、點撥法。講授法教師可以系統(tǒng)地傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。語文教學立足于讀，讀中感悟是學生自主學習的重要方法，因此在教學中，我會留下充分的時間讓學生讀文本、寫批注、談體會。 在學法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學習的主動權(quán)還給學生”，倡導(dǎo)“自主、探究”的學習方式，具體的方式就是通過默讀把握課文的主要內(nèi)容，通過圈點勾畫體會人物的崇高形象。
（新）部編人教版四年級上冊《爬天都峰》說課稿
三、說教學重難點：1.教學在生活中會用要求會寫的字，能夠結(jié)合生活用會寫的字造句。2.初步感受小女孩和老人互相從對方身上汲取力量的道理。四、說教學方法： 結(jié)合本課的教學目標和教學重難點，設(shè)計了以下幾種教學方法： 1.情境教學法：在教學中為了提高民族學生的漢語表達能力又能直觀教學，故我采用了提問導(dǎo)入法，問孩子們爬過山嗎？爬過哪些山？請個別作答。讓學生走進情境。 2.抓重點詞句感悟法：《漢語課程標準》指出，漢語教師教學要以語言的工具性為主，人文性為輔來進行教學。因此，我把教學的重點放在了對字詞句的理解和掌握。課文第三自然段出現(xiàn)“似乎”“白發(fā)蒼蒼”(四字詞語)，作為重點詞語，還要求會寫，因此，我用了較多的時間在該詞的學習上?！绊敗弊直容^簡單易學，因為我們的學生是五年級的學生了，所以為了激發(fā)學生的學習主動性，我請了一位字寫得很規(guī)范的學生上黑板范寫。把學習的主動權(quán)交給了學生，讓同學們根據(jù)預(yù)習來自主組詞、造句，我在一邊點撥、鼓勵。 3.以讀促悟法，通過點名讀、自由讀、齊讀、男女生讀等形式以讀促悟，達到書讀的目的。使學生在反復(fù)的閱讀中體會初步體會天都峰的“斗”和“高”，達到熟悉課文內(nèi)容的目的。
部編人教版四年級下冊《海上日出》說課稿（二）
今天我說課的內(nèi)容是小學語文部編版版四年級下冊第五單元的第1課《海上日出》。這篇文章是我國著名作家巴金先生寫的一篇非常優(yōu)秀的散文。下面我就從教材、教法與學法、教學過程，以及教學板書等幾個方面進行說課。一、說教材《海上日出》是我國著名作家巴金先生的一篇非常優(yōu)秀的散文。這篇課文通過描寫海上日出的不同景象，表達了作者對奇?zhèn)延^的大自然景觀的熱愛和贊美，體現(xiàn)了對光明的追求和向往。課文是按照“日出前、日出時、日出后”的觀察順序來記敘的。課文描繪了晴朗天氣時日出和有云時日出兩種景象，而有云時又分云薄和云厚兩種現(xiàn)象進行描寫。二、說教學目標第二課時的任務(wù)是理解文中重點語句的含義，掌握按照事物的發(fā)展順序進行觀察的方法，同時學習作者的表達方法，默讀課文。因此，我將本課的教學目標設(shè)立如下：
部編人教版四年級下冊《蘆花鞋》說課稿
一、說教材《蘆花鞋》是部編版四年級下冊一篇略讀課文，選自曹文軒先生的《青銅葵花》,選作課文時有改動。本文分四個部分，介紹了青銅一家做了101雙蘆花鞋，讓青銅頂著刺骨的寒風去賣蘆花鞋，他甚至還把自己腳上穿的一雙蘆花鞋也給賣了，回到家時，他的腳已經(jīng)凍得通紅。本文重在引導(dǎo)學生用“小標題串聯(lián)法”把握長文章的主要內(nèi)容，以及閱讀長文章的方法：邊讀邊想，前后聯(lián)系。二、說目標教學目標1.認讀會認“搓、葵”等7個生字，理解詞語,流利地朗讀課文。2.了解用空行標示長文章各部分的方法，繼續(xù)運用“小標題串聯(lián)法”把握主要內(nèi)容，探究“蘆花鞋”的故事。3.運用邊讀邊想、前后聯(lián)系的方法，感悟故事情節(jié)和人物形象，學習閱讀長文章。
部編人教版四年級下冊《三月桃花水》（說課稿）
（3）情感目標：培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情感。（出示課件）教學重點：培養(yǎng)學生比較閱讀的能力，讓學生在熟讀成誦中，理解課文的意境，積累語言、提高表達能力。教學難點：引導(dǎo)孩子展開想象，讓學生在層層推進的想象中感受語言美的熏陶。二、說教法、學法根據(jù)素質(zhì)教育的新思想和語文課標的新理念，充分考慮本課在教材中的地位和學生的實際，綜合“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度和價值觀”這三個維度的要求，我遵循“初步感知——整體感知——精讀品味——整體回顧”的閱讀規(guī)律，采用“層進性教學模式”設(shè)計教學。以讀為主線，以讀代講，以讀促表達的教學方法，在朗讀中創(chuàng)設(shè)情境，理解課文的意境。這節(jié)課，我主要教給孩子們邊讀邊悟并及時批注自己閱讀感悟的學習方法，再抓住段后的省略號，引導(dǎo)孩子展開想象，讓學生在層層推進的想象中受到語言美的熏陶。
統(tǒng)編版三年級語文上第16課金色的草地教學設(shè)計教案
《金色的草地》是第五單元的第二篇課文，是一篇精讀寫作課文，本單元的語文元素是 “留心觀察周圍的事物”。本組單元只有兩課，第二課明確了本課主要的學習內(nèi)容，學會觀察并運用作者的觀察方法寫出自己的觀察。課文先講兄弟兩個在住處窗前一大片草地上自由自在、無拘無束、盡情玩耍的情景，使我們真切地感受到了大自然帶給他們的快樂。課文接著寫了“我”無意中發(fā)現(xiàn)草地的顏色在不同的時間是不一樣的；再仔細觀察，又發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因。最后作者總結(jié)全文，可愛的草地和有趣的蒲公英給他們生活帶來了快樂，還給他們帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。 1.正確、流利地朗讀課文，會認“蒲、英”6個生字，會寫“盛、耍等13個生字。會寫“窗前、蒲公英”等13個詞語。2.理解課文內(nèi)容，了解草地顏色的變化情況及原因。3.品讀感悟，體會“我”觀察的細致，引導(dǎo)學生體會文中“我”對蒲公英的感情變化。4.能自己觀察某一種動物、植物或一處場景的變化情況并和同學們交流。 1.教學重點：理解課文內(nèi)容，了解草地顏色的變化情況及原因。品讀感悟，體會“我”觀察的細致，引導(dǎo)學生體會文中“我”對蒲公英的感情變化。2.教學難點：能自己觀察某一種動物、植物或一處場景的變化情況并和同學們交流。 2課時
部編人教版一年級下冊《一分鐘》說課稿
《一分鐘》是小學語文一年級下冊第七單元的一篇課文。課文的主人翁是元元，講他因多睡了一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。以元元兩次嘆氣為線索講了他上學路上的不順心，遇紅燈，錯過公交車，最終決定走路到學校的一個完整故事。結(jié)尾說他很后悔，以此引發(fā)思考，告誡小朋友們要珍惜每一分鐘，養(yǎng)成良好的生活習慣。故事貼近生活，道理深刻。根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標準》，結(jié)合教材特點和學生實際，我擬定了以下四個教學目標：1、 會認“池、洗”等13個生字，會寫“鐘、元”等7個生字。2、 能正確、流利地朗讀課文，在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。3、 在讀中體悟時間的寶貴，要做遵守紀律的好孩子，珍惜時間。4、 培養(yǎng)主動識字的習慣和合理運用時間的習慣。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體悟時間的寶貴。教學難點：識字、寫字
部編人教版一年級下冊《一分鐘》（說課稿）
一、教材分析：課文以小學生喜愛的故事形式出現(xiàn)，內(nèi)容較為通俗。主人公元元因為早上多睡了一分鐘，帶來的卻是20分鐘的遲到，是一路焦急地等待和不停地嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。故事與學生實際生活聯(lián)系十分緊密，教學中要引導(dǎo)學生聯(lián)系自己的生活實際體驗、理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響。由于學生小，時間觀念不強，對于如何珍惜時間缺乏感性認識。本文正是一篇十分優(yōu)秀的文章。教學時要充分利用教材資源創(chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，從中體會元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓(xùn)，促使每個學生都能對自己嚴格要求，珍惜時間、科學利用時間。
人教版新課標小學數(shù)學二年級上冊乘法口訣表 說課稿
1、橫著看乘法口訣表的規(guī)律。（1）第幾行就是幾的乘法口訣。（2）幾的口訣就有幾句。（3）第一句都從一開始，幾的口訣到幾為止。2、豎著看乘法口訣表的規(guī)律。（1）從第一豎行到第九豎行的口訣句數(shù)是從9——1的順序出現(xiàn)的。（2）第一豎行是“一個幾”，第二豎行是“兩個幾”……第幾豎行就從“幾”開始。（3）每一豎行都是到9為止。歸納出乘法口訣表規(guī)律后，我讓集體分別按橫行、豎行各讀一遍口訣表。增加學生記憶乘法口訣表。第四環(huán)節(jié)：利用教學內(nèi)容滲透思想教育。激發(fā)學生熱愛科學的激情。我向?qū)W生說明：乘法口訣在我國兩千多年前就有了。那時是從“九九八十一”開始的，所以也叫“九九歌”。七百多年前才倒過來，從“一一得一”開始。第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。用自己喜歡的方式背誦乘法口訣表。
人教版新課標小學數(shù)學五年級上冊用字母表示數(shù)說課稿3篇
一、說教材：用字母表示數(shù)是人教版小學數(shù)學五年級上冊第四單元的教學內(nèi)容。在學習本單元之前，學生已經(jīng)接觸過一些用字母表示運算律，對簡單實際問題中的基本數(shù)量關(guān)系熟悉了，這些都是學生理解本單元所學知識的重要基礎(chǔ)。同時本單元知識又是學生進入代數(shù)知識學習的入門知識，是學習方程的基礎(chǔ)。二、說教學目標和重難點：（一）目標1、理解用字母可以表示數(shù)，能用含有字母的式子表示簡單的數(shù)和運算定律，初步學習用代數(shù)符號語言進行表述交流。2、經(jīng)歷把簡單的實際問題用含有字母的式子進行表達的抽象過程，發(fā)展符號感。3、在解決問題中體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會代數(shù)符號表示實際問題中數(shù)量關(guān)系的概括性和簡潔性，從而進一步感受學習數(shù)學的價值。（二）重點難點：理解用字母表示數(shù)的含義，能用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量關(guān)系。正確地用含有字母的式子表示運算定律。
第八周國旗下講話稿：高度的自制力是成功的基本要素
春天悄然而知，春風輕輕地吹紅了鮮花，春雨也靜靜地潤綠了大地，蓬勃的你們正像那紅花綠葉一樣鮮活，一樣有生命力。而在這樣一個美麗的季節(jié)里，我?guī)Ыo大家的是一句忠告：那就是高度的自制力是成功的基本要素。說熱忱是促使你采取行動的重要動力，而自治則是指引你行動方向的平衡輪。有一個故事是這樣的：一個商人需要一個伙計，他便在窗戶上貼上了一張獨特的廣告：招聘一個能自我克制的男士，每星期4美元，合適者可以拿6美元?！白晕铱酥啤边@個術(shù)語在村子里引起了議論，自然引起了小伙子們、家長們的思考，同樣也引來了眾多的求職者。而每個求職者都要經(jīng)過一個測試?！澳荛喿x嗎？”“能，先生”“你能讀一讀這一段嗎？”他把一張報紙放到小伙子的面前“可以，先生”“你能一刻不停的朗讀嗎？”“可以，先生”“很好，請跟我來”商人把他帶到他的私人辦公室，然后關(guān)上門，他把報紙送到小伙子手中，上面寫著他答應(yīng)一刻不停地讀完的那段話，閱讀剛開始，商人就放出六只可愛的小狗，小狗跑到男孩的腳邊，“這太過分了”男孩經(jīng)受不住誘惑，要看看美麗的小狗，由于視線離開了閱讀的材料，男孩忘記了自己的角色，讀錯了，當然他也就失去了這個機會。
部編人教版一年級下冊《吃水不忘挖井人》說課稿
一、說教材《吃水不忘挖井人》是小學語文一年級下冊的一篇課文，這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志為了讓當?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了當?shù)卮迕癯运y的問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席一心為人民服務(wù)，為民著想的好思想，好品質(zhì)，激發(fā)學生對革命先輩的崇敬之情。二、說教學目標根據(jù)《標準》的要求和學生已有的知識基礎(chǔ)和認知能力，確定一下教學目標：（1）知識與能力目標：①認識“主”、“席”等13個生字，會寫“吃”、“叫”等7個生字。②正確，流利，并且有感情地朗讀課文。（2）德育目標：初步懂得飲水思源的道理。
部編人教版一年級下冊識字 《人之初》說課稿
我上的是《人之初》的第一課時，也就是課文第一個片段。為了激發(fā)學生了解中華傳統(tǒng)文化的興趣，我一開始出示了《三字經(jīng)》的書籍圖片，用夸張的語氣對孩子們說：“今天，魏老師，帶來了一個老朋友，它呀，有900多歲了！”孩子們一聽到這個消息，小嘴里不禁發(fā)出“咦”的驚奇聲。孩子們的求知欲和好奇心被一下子點燃。其實，很多小朋友對《三字經(jīng)》還是很熟悉的，因為剛開學，學校就下發(fā)了這一經(jīng)典的兒童啟蒙讀本，里面富含一個個小故事和插圖，寓教于樂。為了激發(fā)學生對傳統(tǒng)國學的興趣，我在教學中有意識地多介紹了一些有關(guān)《三字經(jīng)》的知識：“《三字經(jīng)》是古代小朋友上學的第一本書，是一本啟蒙讀物。他一共1000多個字，但是包含了很多的內(nèi)容，也有很多有意思的故事。它最喜歡和讀得懂它的人交朋友。你們有信心來讀懂它嗎？”
部編人教版五年級下冊《人物描寫一組》說課稿
二、說教學目標及重難點：1.教學目標 ：（1）自主學習字詞，會認“噶、絆”等12個生字，會寫“摟、仗”等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫和理解“手疾眼快、一叉一摟、公雞鹐架、冷絆子、挺脫、諸親六眷、監(jiān)生、一聲不倒一聲、已后、登時”等詞語。（2）正確、流利地朗讀課文，體會人物的性格特點，感受小嘎子、車夫、嚴監(jiān)生這三個鮮活的人物形象。（3）理解課文內(nèi)容，學習作者抓住人物的動作、語言、外貌、心理活動等描寫人物的方法，學習表現(xiàn)人物某一方面特點的寫作方法。（4）激發(fā)學生閱讀中外名著的興趣。2.教學重點：體會人物的性格特點，感受小嘎子、車夫、嚴監(jiān)生這三個鮮活的人物形象。3.教學難點：學習作者抓住人物的動作、語言、外貌、心理活動等描寫人物的方法，學習表現(xiàn)人物某一方面特點的寫作方法。
部編人教版六年級上冊《窮人》說課稿（一）
四、說教學過程：我準備分兩課時來完成本課的教學。現(xiàn)在著重說說第一課時，在這一課時里，主要引導(dǎo)學生初讀課文，自學字詞，了解課文的主要內(nèi)容。通過學習，學生了解到文章講的是漁夫和妻子桑娜（板書）在鄰居西蒙死后，主動收養(yǎng)西蒙的兩個孩子的事。抓住重點語句細讀深思、用心感悟。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握文章的中心，體會窮人的美好心靈。體會他們的善良、樂于助人的美好品質(zhì)。這樣，學生就能由淺入深，由表及里地探究課文，使教路、學路、文路和諧統(tǒng)一，同步進行，從而培養(yǎng)學生多方面的語文能力，實現(xiàn)教師、學生、文本之間的對話。我設(shè)計了這樣的結(jié)束語：“選擇責任，選擇實踐良知，這是最重要的東西。選擇愛，主動給別人愛，就會有意想不到的收獲！”