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中班藝術(shù)《天天鍛煉》說課稿
導(dǎo)入：拿出鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)圖片提問"小朋友們，你們看一看今天老師手里面拿的是什么東西呢？有誰知道圖片里出現(xiàn)了哪些畫面呢？"使幼兒積極參與到活動(dòng)中來，引導(dǎo)幼兒談話。正如《綱要》中指出：發(fā)展幼兒的語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說、敢說、喜歡積極主動(dòng)的環(huán)境，而這樣的環(huán)境就需要老師的多多提問。充分發(fā)揮幼兒的思維能力。更好的理解兒歌的重點(diǎn)《天天鍛煉身體好》欣賞歌曲：欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。教師播放兒歌要求幼兒認(rèn)真傾聽。然后根據(jù)歌詞提出相關(guān)的問題如"剛才我們一起聽過了歌曲小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)里面有什么感興趣的東西呢？他出現(xiàn)了哪些詞語。
中班綜合《吃“傘”啦》說課稿
《吃“傘”啦！》出自南京師范大學(xué)出版的《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》中班上冊的“傘的世界”單元。在這個(gè)活動(dòng)之前，小朋友已經(jīng)通過圍繞“傘”來展開的一系列活動(dòng)，對(duì)傘的結(jié)構(gòu)、外形特征等有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。在這個(gè)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化，讓幼兒認(rèn)識(shí)像傘一樣的植物，其中最有代表性的當(dāng)然要數(shù)“蘑菇”了。小朋友平時(shí)在家里或在幼兒園里經(jīng)常都會(huì)吃到蘑菇，它的外形特殊，像一把小小的可愛的傘，小朋友看見蘑菇都會(huì)忍不住拿來玩一玩，摸一摸，甚至聞一聞。同時(shí)，蘑菇的味道鮮美，營養(yǎng)價(jià)值極高，可是由于它有一種特殊的味道，許多幼兒都不喜歡吃它，一種極有利于幼兒生長發(fā)育的優(yōu)秀食物就這樣被幼兒拒之嘴外，真的是很可惜！為了讓幼兒更好的了解這些可愛的“小傘”，并愿意與它成為“好朋友”，從而使幼兒能更加健康的成長，特此設(shè)計(jì)了《吃“傘”啦！》這一個(gè)綜合活動(dòng)。
中班社會(huì)《我想幫忙》說課稿
根據(jù)中班幼兒與人交往能力較差，缺乏友愛、助人為樂意識(shí)的年齡特點(diǎn)我選擇了《我想幫忙》這節(jié)活動(dòng)。這節(jié)活動(dòng)選自鳳凰康軒中班上冊語言領(lǐng)域《好朋友》這一主題。本活動(dòng)選用了幼兒熟悉的小兔、小雞、小羊等動(dòng)物形象為角色，以主角河馬的思想、行為活動(dòng)為主線展開情節(jié)講述。在原有教材的基礎(chǔ)上，我首先以談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒想說、敢說、愿意說、有機(jī)會(huì)說的語言環(huán)境，又抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理出示動(dòng)物形象，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)置懸疑問題引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦思考，充分發(fā)揮想象，進(jìn)一步激發(fā)幼兒積極探索的欲望和興趣。又利用情境表演環(huán)節(jié)幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自信，進(jìn)而學(xué)習(xí)幫助他人。
中班體育《過河》說課稿
為了充分利用我園的現(xiàn)有資源，發(fā)揮其最大的教育價(jià)值，，我們在日常教育活動(dòng)中十分注意孩子們對(duì)各種事物的興趣點(diǎn)及其所表現(xiàn)出來的動(dòng)作行為。幼兒園體育室內(nèi)有一根拔河的繩子，是當(dāng)年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)家長隊(duì)和教師隊(duì)比賽時(shí)所購置的，孩子們對(duì)這一根又粗又長的繩子很好奇，經(jīng)常上前摸摸、弄弄，看到孩子們的表現(xiàn)，我們便將繩子放到操場上，孩子圍繞著繩子便開始了各種各樣的玩法，不同的年齡也就創(chuàng)造了不同的奇思妙想，孩子的自創(chuàng)的一些方法，也就產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。根據(jù)中班孩子活潑、好動(dòng)，對(duì)事物充滿好奇，樂意遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和能力，但注意力不太穩(wěn)定的心理特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)能力基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了一系列玩繩子的活動(dòng)。本次《過河》就是根據(jù)孩子圍著繩子跳來跳去所產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng)。
中班體育《有趣的腳》說課稿
隨著幼兒身心的發(fā)展，中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境充滿著好奇，他們總是不停的看、聽、摸、動(dòng)，見到新奇的東西，總會(huì)伸手去摸、去拿，他們會(huì)積極運(yùn)用感官去探索，去了解感興趣的事物。在戶外踢球的時(shí)候，常常聽見幾個(gè)孩子討論到各自小腳的本領(lǐng)，如“我踢的球很遠(yuǎn)”“我的腳本領(lǐng)大，會(huì)騎自行車”“你看，我還會(huì)用腳尖走路呢”。。。。。孩子們對(duì)腳的興趣十分濃厚。由此，一方面我結(jié)合《指南》中“強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，探索意識(shí)，以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心展開活動(dòng)”的指引，從孩子的興趣出發(fā)，并根據(jù)該年齡段幼兒的活潑好奇、喜歡積極動(dòng)用感官探索周圍世界的特點(diǎn)，設(shè)想通過《有趣的腳》這一活動(dòng)，讓孩子們對(duì)腳有個(gè)較全面的了解。另一方面這一選材注意了情趣性、游戲性和幽默感，避免簡單的說教和操作，進(jìn)一步增加幼兒了解周圍事物的特點(diǎn)，也給幼兒留有充分想象的空間。
中班手工《小烏龜》說課稿
1、活動(dòng)中，我能為幼兒提供材料，讓幼兒主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)，2、整個(gè)過程，孩子們興趣濃厚，也比較投入，認(rèn)真，都能認(rèn)真的完成自己的作品。通過此活動(dòng)掌握了剪、畫、粘貼等一定的技能技巧。3、課后，他們興奮地把小烏龜放在一起相互比較，激烈的議論，而且也創(chuàng)造出很多玩法：搭烏龜橋，烏龜變隊(duì)行，烏龜賽跑等等，有一個(gè)小在烏龜?shù)牧硪幻嬉舱迟N了一個(gè)果凍盒，做出了一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小烏龜，為此，我就想把這個(gè)活動(dòng)延伸到特色區(qū)域里，讓幼兒的興趣得到延續(xù)，再一次的滿足幼兒的學(xué)習(xí)的欲望。
中班體育《小腳丫》說課稿
新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。幼兒需要知道必要的安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。隨著幼兒身心的發(fā)展，中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境充滿著好奇，他們總是不停的看、聽、摸、動(dòng)，見到新奇的東西，總會(huì)伸手去摸、去拿，他們會(huì)積極運(yùn)用感官去探索，去了解感興趣的事物。在戶外踢球的時(shí)候，常常聽見幾個(gè)孩子討論到各自小腳的本領(lǐng)，如“我踢的球很遠(yuǎn)”“我的腳本領(lǐng)大，會(huì)騎自行車”“你看，我還會(huì)用腳尖走路呢”。。。。。孩子們對(duì)腳的興趣十分濃厚。由此，一方面我結(jié)合《指南》中“強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，探索意識(shí)，以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心展開活動(dòng)”的指引，從孩子的興趣出發(fā)，并根據(jù)該年齡段幼兒的活潑好奇、喜歡積極動(dòng)用感官探索周圍世界的特點(diǎn)，設(shè)想通過《小腳丫》這一活動(dòng)，讓孩子們對(duì)腳有個(gè)初步的了解。另一方面這一選材注意了情趣性、游戲性和幽默感，避免簡單的說教和操作，進(jìn)一步增加幼兒了解小腳丫的特點(diǎn)，也給幼兒留有充分想象的空間。
中班音樂《大鼓小鼓》說課稿
二、說教材《大鼓和小鼓》選自教材《幼兒園快樂與發(fā)展課程》中班上冊，是一首強(qiáng)弱明顯的音樂活動(dòng)。歌曲《大鼓和小鼓》是一首四二拍的曲子，旋律活潑歡快、強(qiáng)弱明顯，節(jié)奏簡單清楚明了，可以用強(qiáng)弱對(duì)比的拍手手法來邊唱邊演奏歌曲。中班幼兒能夠控制自己聲音，理解強(qiáng)不代表喊唱，弱不代表沒有聲音。歌詞內(nèi)容源于日本兒歌，源于表演區(qū)常見樂器。三、說活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知：在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，感知表現(xiàn)歌曲中的強(qiáng)弱對(duì)比。能力：嘗試用嗓音和樂器的方式表現(xiàn)出歌曲中的強(qiáng)弱對(duì)比。情感：體驗(yàn)控制聲音強(qiáng)弱的樂趣。（嗓音和樂器的聲音）能夠積極的參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中保持快樂的情緒和積極的興趣。四、說重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)控制聲音強(qiáng)弱的樂趣。（嗓音和樂器的聲音）能夠積極的參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中保持快樂的情緒和積極的興趣。難點(diǎn)：嘗試用嗓音和樂器的方式表現(xiàn)出歌曲中的強(qiáng)弱對(duì)比。
團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋 說課稿
尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我說課的題目是小學(xué)道德與法治二年級(jí)上冊《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)6個(gè)方面進(jìn)行說課。一、教材分析《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》二年級(jí)上冊第一單元第4課，共有三個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是前兩個(gè)話題《我們這樣過中秋》和《中秋節(jié)，團(tuán)圓夜》，主要是引導(dǎo)學(xué)生了解中秋節(jié)的一些知識(shí)，感受中秋節(jié)的文化情結(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，為學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日打好基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生，一般對(duì)中秋節(jié)的傳說故事多有了解，對(duì)中秋節(jié)的習(xí)俗，如賞月、吃月餅，也都有過生活體驗(yàn)，但對(duì)中秋節(jié)有別于其他傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，缺乏更深入的了解。因此，要通過有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生感受中秋的團(tuán)圓內(nèi)涵，親身體驗(yàn)中秋節(jié)獨(dú)特的氣息。
感受生活中的法律 說課稿
一、教材分析《感受生活中的法律》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》六年級(jí)上冊第一單元第1課，共有三個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一個(gè)話題《法律是什么》，主要是引導(dǎo)學(xué)生初步了解法律的概念，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過身邊熟悉的日常生活，感受法律無處不在。二、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生在五年的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律，知道生活中有很多規(guī)范我們要遵守，生活中我們有權(quán)利，也有義務(wù)，但對(duì)于法律是什么還都不了解。因此，要通過有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生通過身邊熟悉的日常生活，了解法律的概念。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1.感受日常生活與法律息息相關(guān)。2.了解法律規(guī)定了人們的權(quán)利與義務(wù)。3. 認(rèn)識(shí)以法律為代表的社會(huì)規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)是：了解法律是什么。難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生理解紀(jì)律、道德與法律的關(guān)系。
中班打擊樂《小青蛙》說課稿
二、說教材歌曲《小小青蛙》節(jié)奏輕快，適合中班年齡特點(diǎn)，小青蛙的形象對(duì)孩子來說親切可愛，也是小朋友所熟知的。三、說活動(dòng)目標(biāo)? 情感目標(biāo)：喜歡與同伴分組輪奏的演奏方式，勇于接受游戲難度挑戰(zhàn),體驗(yàn)游戲挑戰(zhàn)成功的樂趣。? 能力目標(biāo)：嘗試分組輪奏，游戲中注意力集中、仔細(xì)聆聽。? 知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)穩(wěn)定拍，在故事和游戲的情景中掌握XX XX｜XX X的節(jié)奏型。四、說重點(diǎn)難點(diǎn)? 重點(diǎn)：嘗試分組隨樂輪奏? 難點(diǎn)：接受聽聲辨位游戲的層級(jí)難度挑戰(zhàn)五、說教法1. 提問法提出有效問題促進(jìn)幼兒思考，評(píng)價(jià)幼兒觀察效果以及推動(dòng)幼兒實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的控制手段。2. 游戲法活動(dòng)中采用情境性、挑戰(zhàn)性、互動(dòng)性的游戲盡可能最大程度地全方位地激發(fā)幼兒的潛在合理需要，激發(fā)個(gè)體的追求，成長快樂。3. 故事情境法活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體形象、生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，用合適的方式把幼兒完全帶入到情境之中，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，喚起他們的求知欲。
爸爸媽媽在我心中 說課稿
尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我說課的題目是小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊《爸爸媽媽在我心中》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)6個(gè)方面進(jìn)行說課。一、教材分析《爸爸媽媽在我心中》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》三年級(jí)上冊第四單元第11課，共有三個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是前兩個(gè)話題《我們都愛父母》和《我們了解父母嗎？》，主要是喚起學(xué)生愛父母的情感，了解父母，提升對(duì)父母的認(rèn)識(shí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)對(duì)父母的了解，體會(huì)家庭的溫暖。二、學(xué)情分析從生活中一些具體場景切入，引領(lǐng)學(xué)生填寫“父母的生活檔案”，讓學(xué)生感受和父母之間的愛，三年級(jí)的小學(xué)生都是愛父母的，都有愛父母的自然情感，但這個(gè)年齡的孩子對(duì)父母的了解并不深，不清楚怎樣去愛父母，也不知道怎樣表達(dá)對(duì)父母的愛。因此，要通過有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，深入地了解父母。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1. 感受和父母之間的愛。2.走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，深入了解父母。3.體會(huì)家人之間的愛，感受家的溫暖。教學(xué)重點(diǎn)是：增進(jìn)對(duì)父母的了解。難點(diǎn)是：感受和父母之間的愛。
《少年強(qiáng)則中國強(qiáng)》說課稿
非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這此學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)，今天我說客的題目是小學(xué)主題班會(huì)——《少年強(qiáng)則中國強(qiáng)》，下面我將從設(shè)計(jì)背景、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)方法、活動(dòng)過程、活動(dòng)反思七個(gè)方面進(jìn)行說課。一、 說活動(dòng)設(shè)計(jì)背景（理念）我們的祖國日益強(qiáng)盛，但仍然還面臨著一系列的挑戰(zhàn)，但孩子們卻如溫室中的花朵，完全意識(shí)不到自己身上的重?fù)?dān)，在學(xué)校比吃比穿，不愛勞動(dòng)，無視校規(guī)校紀(jì)，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，凡事不能自立自強(qiáng)，反而我行我素。因此，我們開展《少年強(qiáng)則中國強(qiáng)》的主題班會(huì)目的就是要激勵(lì)我們青少年從自己做起，從小事做起，以實(shí)際行動(dòng)投身到熱愛祖國中去，從小立志：今天為振興中華而努力學(xué)習(xí)，明天為創(chuàng)造祖國美好未來貢獻(xiàn)力量。
《牢記歷史?愛我中華》說課稿
三、 冷峻思考——因勢利導(dǎo)，探討原因。介紹9·18事件。當(dāng)年日本侵略者長驅(qū)直入，在中國的土地上燒殺搶掠，肆意蹂躪，犯下的罪行罄竹難書，就讓我們來看看當(dāng)時(shí)日軍的暴行吧。課件展示9·18相關(guān)圖片。四、 深度挖掘——回顧歷史，喚起情感。1、播放祖國屈辱歷史的有關(guān)視頻片斷、當(dāng)前國際國內(nèi)形勢中影響國家統(tǒng)一安全的不安定因素的有關(guān)視頻片段。2、講述抗戰(zhàn)故事，以此來緬懷那些犧牲的勇者，也使我們牢記那段用鮮血刻下的歷史。歷史走到了今天，當(dāng)?shù)聡藶樽约涸诙?zhàn)中所犯罪行真誠地道歉時(shí)，日本人卻在修改教科書企圖掩蓋那段罪惡的歷史，大大地傷害了中國人的民族感情，老師誦讀水均益的文章《日本，請(qǐng)聽我對(duì)你說》，讓學(xué)生了解現(xiàn)在日本人對(duì)中國的態(tài)度以及中國民眾的反映。
中班健康《蔬菜王國》說課稿
經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子不喜歡吃蔬菜，由于營養(yǎng)不均衡，從而出現(xiàn)了不少的小胖墩，還有的孩子有便秘現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了幼兒身體的正常發(fā)育和身心健康。針對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問題，結(jié)合新《綱要》教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)的精神。我以南京教材大班健康活動(dòng)《怎樣吃最有營養(yǎng)》為藍(lán)本，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《蔬菜王國》，目的在于引起幼兒對(duì)蔬菜的注意和興趣，從而產(chǎn)生喜愛蔬菜和喜歡吃蔬菜的情感和意識(shí)。如果只是空洞地說教蔬菜如何有營養(yǎng)、要多吃蔬菜，幼兒會(huì)感到枯燥無味，教育效果不會(huì)好。根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我選擇了看動(dòng)畫、做游戲、動(dòng)手操作等活動(dòng)形式，使幼兒能在輕松愉快的氣氛中受到感染，建立與蔬菜的情感，同時(shí)其感知、觀察能力，積極思維、敏捷反應(yīng)的能力，動(dòng)手操作的能力還有安全意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣都會(huì)得到有效的培養(yǎng)。
中班詩歌《家》說課稿
《家》這首詩歌語言樸實(shí)、淺顯易懂，從一個(gè)全新的角度來概括事物的依屬關(guān)系，詩中大膽的想象一下子調(diào)動(dòng)起幼兒親切的感覺，幫助他們從全新的視角想象周圍的世界。結(jié)尾處用一句“快樂的幼兒園是小朋友的家”將幼兒從想象拉回到現(xiàn)實(shí)，更貼切地聯(lián)想到自己，給幼兒以有趣有余蘊(yùn)的感覺。這首詩歌文字形象，巧妙地運(yùn)用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受。符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達(dá)能力的要求，因此適合中班教學(xué)。
中班美術(shù)《孔雀比美》說課稿
有了以上的分析與準(zhǔn)備，活動(dòng)程序也就一目了然了，活動(dòng)可以簡單地概括為“激發(fā)興趣——引導(dǎo)觀察——鼓勵(lì)創(chuàng)作——相互欣賞”四個(gè)部分。1、一開始，教師接到電話，因勢利導(dǎo)，用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，在活動(dòng)中，注意給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會(huì)。2、通過教師示范、講解讓幼兒了解和嘗試新的繪畫技能。3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。4、老師關(guān)注幼兒的操作過程，適時(shí)的加以指導(dǎo)。例如操作時(shí)的衛(wèi)生要求等。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常規(guī)教育，都蘊(yùn)藏在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。5、展示作品，教師創(chuàng)設(shè)森林里孔雀比美的情景，引導(dǎo)幼兒將自己裝飾好的孔雀粘貼在森林里，通過自評(píng)、互評(píng)來交流“哪只孔雀最漂亮？”這個(gè)環(huán)節(jié)又利用了情景游戲法，頭尾呼應(yīng)，把活動(dòng)推上新的高潮。讓幼兒充分體會(huì)到成功的喜悅！6、最后，加上一段活潑的孔雀舞蹈，讓幼兒在舞蹈中盡情地展現(xiàn)孔雀的美。
交通安全記心中-說課稿
活動(dòng)背景：愛心是美麗的心靈之花，是教育永恒的主題。培養(yǎng)孩子具有愛心，是培養(yǎng)具有高尚情操和健全人格公民的基礎(chǔ)，“引導(dǎo)少年兒童有愛心，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣”是新的歷史條件下少先隊(duì)組織根本任務(wù)之一。加強(qiáng)少年兒童愛心意識(shí)道德品質(zhì)的培養(yǎng)，是一項(xiàng)關(guān)系國家前途和民族命運(yùn)的戰(zhàn)略工程。如今孩子多以獨(dú)生子女為主，家長教育意識(shí)淡薄，嬌寵子女的現(xiàn)象嚴(yán)重，部分兒童以自我為中心，自私自利，態(tài)度冷漠，缺乏愛心意識(shí)。因此，培養(yǎng)少年兒童愛心意識(shí)和道德品質(zhì)，必須得到全社會(huì)的共同關(guān)注，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)、大眾傳媒等愛心教育合力。我認(rèn)為，在少先隊(duì)工作中加強(qiáng)愛心教育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的健康成長有著舉足輕重的作用?；顒?dòng)目的：依據(jù)新課標(biāo)要求和設(shè)計(jì)理念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際。本課設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo):(1):利用做黑板報(bào)、宣傳櫥窗、學(xué)習(xí)園地、隊(duì)角、紅領(lǐng)巾廣播等。作為學(xué)習(xí)的主要場所教室，古人云“其身正不令而行，其身不正雖令不從”為少先隊(duì)員呈現(xiàn)一個(gè)充滿愛的空間，才能使他們真切感受愛的魅力。如輔導(dǎo)員文明禮貌的語言和舉止，整潔得體的衣著，活動(dòng)準(zhǔn)備：1：輔導(dǎo)員確定主題，指導(dǎo)活動(dòng)準(zhǔn)備，協(xié)助本隊(duì)隊(duì)長下載資料，制作課件。2：副中隊(duì)長負(fù)責(zé)道具和全程監(jiān)督各節(jié)目排練情況。3：文娛委員負(fù)責(zé)活動(dòng)的音樂，并撰寫主持稿4：宣傳委員負(fù)責(zé)場地環(huán)境布置5：所有同學(xué)收集“大手拉小手”的愛心故事，歌曲等資料。活動(dòng)過程：第一項(xiàng)：觀看“友情回放”十分鐘視頻以六年級(jí)同學(xué)幫助一年級(jí)同學(xué)回家的視頻，讓學(xué)生說感受。同學(xué)們各抒己見。讓同學(xué)們要以一顆真誠的友愛之心去關(guān)心身邊的小朋友，在學(xué)校做一個(gè)友愛相伴的好隊(duì)員。
《我的中國夢》說課稿（2）
“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼著孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)?！彼?、中國夢這是一個(gè)綻放夢想的時(shí)代，每個(gè)人都是夢想家。中國夢從我的夢開始。同學(xué)們，在每一個(gè)階段盡情放飛你的夢想，讓他帶領(lǐng)你前行，照亮你的人生。堅(jiān)持夢想的過程，是一個(gè)不斷超越自我、實(shí)現(xiàn)自我的過程。抬頭看著你的夢想，腳踏實(shí)地的努力每天都離夢想更近一步。中國夢，承載著中國民主、富強(qiáng)、公正、和諧、自由的最基本價(jià)值觀、承載著自強(qiáng)不息的中國精神。中國夢需要我們每一個(gè)人付出自己的努力，共筑夢想，讓夢想照耀中國，善良世界。
裝扮我們的教室 說課稿
說教材此課根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》“負(fù)責(zé)任，有愛心的生活”中的第九條“喜歡集體生活， 愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)”，“愉快、積極的生活”中的第六條“在成人幫助下，能定出自己 可行的目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)”，以及“動(dòng)手動(dòng)腦，有創(chuàng)意的生活”中的第五條“能 積極地出主意、想辦法來擴(kuò)展游戲或活動(dòng)”而設(shè)計(jì)。其目的在于通過“裝扮我們的 教室”這樣一個(gè)從觀察、設(shè)計(jì)到動(dòng)手實(shí)施的綜合性活動(dòng)，結(jié)合前面三課所學(xué)內(nèi)容， 深化學(xué)生的集體感和集體榮譽(yù)感，引導(dǎo)他們超越自我，走向廣闊的公共生活。學(xué)情分析首先，二年級(jí)的學(xué)生在各方面有了很大進(jìn)步，尤其是對(duì)“集體”的認(rèn)知程度有所提高。但是他們多數(shù)還處于自我中心的階段，缺少從整體和全局思維出發(fā)思考問題的能力，不易把個(gè)體的活動(dòng)與整體的活動(dòng)聯(lián)系起來。其次，學(xué)生的年齡決定了他們的動(dòng)手能力和思維能力有限，他們想到的可能更多是局部的、具體的一些做法；在實(shí)施過程中，學(xué)生可能會(huì)沒有目標(biāo)、沒有主題，隨心所欲地進(jìn)行。另外，他們都能認(rèn)識(shí)到自己是集體中的一員，班集體是自己的另一個(gè)家，有責(zé)任讓它更美，但大部分孩子僅僅是有這樣的愿望，而不知道如何將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，真正參與到裝扮教室這一活動(dòng)中。