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《春天是一本書》說課稿
《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的選擇，應(yīng)貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。詩歌《春天是一本書》以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美春天的美麗、大自然的神奇。詩歌中運(yùn)用了比喻的修辭手法，在幼兒面前展示了一個(gè)充滿童趣的世界，有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。《綱要》指出“教育活動目標(biāo)要以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來確定”。1．理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩歌中比喻手法的運(yùn)用。2．結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進(jìn)行自主創(chuàng)編。3．感受春天的美，激發(fā)幼兒熱愛自然的感情。
《鳳仙花的一生》說課稿
二、教學(xué)目標(biāo) ★知識與技能目標(biāo)： 1、能正確指認(rèn)綠色開花植物的六大器官； 2、能說出綠色開花植物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)； 3、能用圖畫或文字描述并記錄所觀察的植物。 ★過程與方法： 學(xué)生在自主探究解決問題的過程中獲取認(rèn)識新知的方法。 ★情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在進(jìn)行探究活動的過程中激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識綠色開花植物的六大器官。 難點(diǎn)：能用圖畫或文字描述并記錄所觀察的植物。
《只有一個(gè)地球》說課稿
1.能學(xué)會11個(gè)生字，正確讀寫“晶瑩、搖籃、壯觀、和藹、半徑、資源”等詞語。? 2.能默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說出課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。?3.能理解課文內(nèi)容，知道課文是怎樣一步步得出“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”這一結(jié)論的。? 4.能根據(jù)文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識。三、說教學(xué)重難點(diǎn)1.能默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說出課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容；能理解課文內(nèi)容，知道課文是怎樣一步步得出“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”這一結(jié)論。2.能理解課文內(nèi)容，知道課文是怎樣一步步得出“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”這一結(jié)論的；能根據(jù)文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識。
挑戰(zhàn)第一次 說課稿
一、依標(biāo)扣本，說教材《挑戰(zhàn)第一次》一課，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的成長，并學(xué)習(xí)相對理性地選擇與面對挑戰(zhàn)，做一個(gè)敢于挑戰(zhàn)的人。本課三個(gè)主題分別有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。“我的第一次”意在通過對自己生活中“第一次”體驗(yàn)的回顧，發(fā)現(xiàn)“挑戰(zhàn)自我”對成長的意義；“我還想試……”，留白式的標(biāo)題，旨在引導(dǎo)學(xué)生對挑戰(zhàn)的內(nèi)容進(jìn)行理性的辨析，從而懂得不可以盲目嘗試所有事，有些事要注意嘗試的條件；“我們一起來挑戰(zhàn)”旨在通過情境體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生辨析、討論不同類型的嘗試可能會遇到的問題，以及如何在同伴的幫助下克服障礙，完成挑戰(zhàn)；繪本《小馬過河》故事的補(bǔ)充與拓展，引導(dǎo)學(xué)生理解挑戰(zhàn)對于成長的意義，鍛煉學(xué)生分析問題的能力。二、以人為本，說學(xué)情 二年級的學(xué)生大多數(shù)好奇心重，求知欲強(qiáng)，對周圍的新鮮事物都充滿了好奇心，愿意嘗試新鮮事物。但學(xué)生中存在兩種傾向性：一種是什么新鮮的事情都不愿意嘗試，缺少探索的精神與勇氣；另一種是總喜歡冒失地去做一些事，不顧后果。造成這些狀況的原因是多樣的，如受遺傳和環(huán)境因素的影響。因此，本節(jié)課除了課堂上的教學(xué)活動，還需要邀請家長以各種方式參與到學(xué)校道德教育中來，實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的良好合作。
低碳生活每一天 說課稿
一、依標(biāo)扣本，說教材《低碳生活每一天》是統(tǒng)編版《道德與法治》四年級上冊第四單元《讓生活多一些綠色》中的第三課。本單元承接低年級認(rèn)識并懂得節(jié)約日常生活中的各種資源，有保護(hù)環(huán)境意識，學(xué)習(xí)有創(chuàng)意生活的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)兒童綠色生活的意識和方式。本課作為本單元的最后一課，是在經(jīng)歷了前兩課的學(xué)習(xí)之后，更加側(cè)重于由知到行的遞進(jìn)發(fā)展，著重于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識氣候變暖問題的嚴(yán)重性，反思自己的生活，減少碳排放，學(xué)會過綠色生活，并積極參與環(huán)?；顒印６?、以人為本，說學(xué)情四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對碳排放認(rèn)識較少，對其危害性認(rèn)識不夠，沒有低碳生活的意識和行動。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。教學(xué)目標(biāo)：1. 關(guān)注地球升溫的問題，認(rèn)識氣候變暖的危害，體會“低碳生活”的重要意義。2. 通過探究反思和分析日常生活中“碳排放”，具體認(rèn)識地球變暖與日常生活方式息息相關(guān)。3. 樹立環(huán)保意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感，學(xué)會低碳生活的具體方式，愿意過綠色生活。
大家一起來 說課稿
基于上面的教材分析，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，主要突出了幾個(gè)方面：一是創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生求知欲，并以此來激發(fā)學(xué)生的好奇心理。二是運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，就是把教和學(xué)的各種方法綜合起來統(tǒng)一組織運(yùn)用于教學(xué)過程，以求獲得最佳效果。另外還注意獲得和交換信息渠道的綜合、教學(xué)手段的綜合和課堂內(nèi)外的綜合。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程實(shí)際上就是學(xué)生主動獲取、整理、貯存、運(yùn)用知識和獲得學(xué)習(xí)能力的過程，因此，我覺得在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法。有效的能被學(xué)生接受的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)是滲透在教學(xué)過程中進(jìn)行的，是通過優(yōu)化教學(xué)程序來增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的目的性和實(shí)效性。在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透以下幾個(gè)方面的學(xué)法指導(dǎo)。1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會通過游戲、觀察等方法獲取相關(guān)知識，使學(xué)生在探索研究過程中分析、歸納、推理能力得到提高。2.本節(jié)教師通過游戲和故事，歸納總結(jié)出合作的概念，并依據(jù)此知識與生活相結(jié)合、推導(dǎo)出合作的必要性。2。讓學(xué)生親自參與游戲，體驗(yàn)合作的過程。主要是努力創(chuàng)設(shè)應(yīng)用科學(xué)方法探索、總結(jié)出所學(xué)知識。
我是一張紙 說課稿
一、依標(biāo)扣本，說教材本課是統(tǒng)編版二年級下冊《道德與法治》第三單元“環(huán)保小衛(wèi)士”中的第三課。本課通過“我是一張紙”樹立節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境的意識。它包括“你找到我了嗎”、“我從哪里來”、“我的苦與樂”三個(gè)板塊。本節(jié)課主要圍繞著前兩個(gè)板塊進(jìn)行，旨在引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊觸手可感的資源出發(fā),了解紙張的來源及紙張?jiān)谏钪械闹匾饔?，明確紙張來之不易，而且與我們的生活息息相關(guān)。二、以人為本，說學(xué)情二年級的孩子由于年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)也較少。他們對于紙的認(rèn)識比較模糊，不明白紙張的來之不易以及浪費(fèi)紙產(chǎn)生的環(huán)保問題。在本節(jié)課的教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的心理和認(rèn)知特點(diǎn)，在生活的場景中，認(rèn)識紙、了解紙的制作過程，養(yǎng)成節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1.知道紙?jiān)谏钪袩o處不在，感受紙與生活息息相關(guān)。2.認(rèn)識到節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)。3.能從節(jié)約用紙做起，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。4.能嘗試創(chuàng)新，過有創(chuàng)意的生活。
我想和你們一起玩 說課稿
一、依標(biāo)扣本，說教材《我想和你們一起玩》是人教版道德與法制一年級下冊第四單元《我們在一起》中的第一課。本課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)校生活的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的樂群意識，喜歡和同齡人一起玩，學(xué)會結(jié)交新伙伴，大膽嘗試融入伙伴的游戲。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生道德與法治的核心素養(yǎng)，結(jié)交新伙伴，融入游戲的教學(xué)素材，彰顯了繪本的教學(xué)助力功能。很好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)溝通方法，培養(yǎng)樂群情感的教學(xué)目標(biāo)。二、以人為本，說學(xué)情同伴交往對學(xué)生的成長非常重要，交往能力的獲得是在交往活動中實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生在學(xué)校生活一年后，要重新面對很多的新同學(xué)，有的同學(xué)非?；钴S，各個(gè)小群體都會與他有交集，而有的同學(xué)則不同，只和幾個(gè)小朋友玩，很不易融入其他群體。為此引導(dǎo)一年級學(xué)生的群體交往行為，及時(shí)對他們進(jìn)行樂群習(xí)慣的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的交往技能。教學(xué)時(shí)教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)，從而使得學(xué)生們輕松愉快地完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生喜歡和同學(xué)在一起，體驗(yàn)和同學(xué)一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂。2. 培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識，了解與人交往的方式、方法。3. 主動參與到其他同學(xué)的活動中，能夠積極的融入到集體生活中去。
節(jié)約是一種美德-說課稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！我是京城希望小學(xué)學(xué)校的xxx。今天我說課的題目是《勤儉節(jié)約》。下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程這幾個(gè)方面進(jìn)行說課。一、說教材（一）教材的地位作用勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，在今天的社會里，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣更為意義深長，刻不容緩?，F(xiàn)在的學(xué)生們，有好多學(xué)生和家庭生活懶惰、奢侈、愛攀比。為把勤儉節(jié)約意識滲透到學(xué)生的日常行為習(xí)慣中去，并結(jié)合我校“養(yǎng)成教育”主題特色, 我在五年級學(xué)生中展開了“勤儉節(jié)約”這堂課。勤儉節(jié)約是我校五年級校本課程的第十課。（二）教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)課，我將致力于將本課程與中華傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，將中華民族傳統(tǒng)美德賦予新的內(nèi)涵，以中華傳統(tǒng)美德的道德力量，塑造學(xué)生的人格，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐。因此我制定了以下幾個(gè)目標(biāo)：1．知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。2．懂得愛惜物品，勤儉節(jié)約要從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起。3．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)儉習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)儉意識。（三）教學(xué)重難點(diǎn)的確立：教育的本質(zhì)任務(wù)是育人。人的成長中，良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成是基礎(chǔ)。有了良好的行為習(xí)慣，就能促進(jìn)德智體美各方面全面發(fā)展。所以我將本課的重點(diǎn)確立為：懂得愛惜物品，勤儉節(jié)約是中華民族的美傳統(tǒng)德，能夠從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起。教學(xué)難點(diǎn)為：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)儉習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)儉意識。
《民族團(tuán)結(jié)一家親》說課稿
二、說目標(biāo):1、 意識目標(biāo):學(xué)習(xí)民族知識、了解民族風(fēng)情,民族政策,準(zhǔn)確對待民族抵觸,從而進(jìn)一步加強(qiáng)作為當(dāng)代中學(xué)生咱們該為民族發(fā)展,祖國的富強(qiáng)盡本人應(yīng)盡的義務(wù)的意識.2、 行為目的:學(xué)生能自發(fā)保護(hù)民族團(tuán)結(jié),酷愛國度,不做有損民族團(tuán)結(jié)的行動.3、 感情目標(biāo):對學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生對民族常識的懂得有所進(jìn)步.懂得尊重民族風(fēng)氣,學(xué)習(xí)一種民族代表行的文明情勢,親自體驗(yàn)民族文化的魅力.培育學(xué)生民族友愛的情緒.三、說籌備:1、召開會議闡明舉行這次班會的目標(biāo)及意思,主持人男女各一名,詩歌朗讀兩名,報(bào)告者一名,文藝委員組織當(dāng)真預(yù)備編排歌曲、跳舞、故事等.2、收集少數(shù)民族服飾,民族歌曲,民族故事,民族矛盾,民族政策的材料,征集我們身邊的民族團(tuán)結(jié)的事例.3、老師準(zhǔn)備好教養(yǎng)課件.
人音版小學(xué)音樂一年級下采蘑菇的小姑娘說課稿
（三）精讀感悟1.獨(dú)立閱讀，自主探究。出示中心問題：這是一個(gè)---- 的小姑娘。？是從哪些地方看出來的?找出有關(guān)語句并體會著讀一讀。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。教師為學(xué)生提供了寬廣的學(xué)習(xí)空間。學(xué)生圍繞中心問題，自己確定重點(diǎn)研究的內(nèi)容，自由選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式，在課文中攝取相關(guān)的語言信息。預(yù)設(shè)1這是一個(gè)勤勞的小姑娘，從第一小節(jié)看出。預(yù)設(shè)2這是一個(gè)善良的小姑娘，第二小節(jié)看出。引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)的語句用自己的話說一說。設(shè)計(jì)意圖1用尊重學(xué)生獨(dú)特的見解和感受。讓學(xué)生去關(guān)心文本中的人物，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的想法，在品味中感受小姑娘的勤勞、善良故事表演情感升華2、學(xué)唱歌曲。幫助學(xué)生記憶課文。3、學(xué)完本課文后提問你最想說的一句話什么？你想對小姑娘說什么？達(dá)成情感目標(biāo)。（四）達(dá)標(biāo)測評（3）讀一讀，然后用“像”寫句話。1.她采的蘑菇最多，多得像那星星數(shù)不清。2.她采的蘑菇最大，大得像那小傘裝滿筐。
祖父的園子（說課稿）
二、 說學(xué)情五年級的孩子已具有一定的閱讀能力，對文本有獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。對于作者來說，祖父的園子是她童年時(shí)候的樂園，對于每一個(gè)孩子來說，他們每個(gè)人心中都有著或向往著這樣的一方天地。祖父園子里面的各種趣事，很多都是學(xué)生們親身經(jīng)歷過的，符合學(xué)生的心理，容易引起學(xué)生的共鳴，進(jìn)而在文章中獲得感知，加以模仿，發(fā)展想象力，鍛煉學(xué)生的理解能力和語言表達(dá)能力。
記金華的雙龍洞（說課稿）
二、說學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對教學(xué)的要求，以及教材的編寫目的和學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo):1、通過語言文字感受金華雙龍洞的神奇，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。2、了解作者的游覽順序，練習(xí)理清課文的條理。3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。4、正確、流利、有感情地朗讀課文。三、說教法圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，緊扣新課標(biāo)的教材訓(xùn)練重點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)思想，體現(xiàn)以讀為本，以讀促學(xué)的教學(xué)方法，注重看、聽、說、讀、寫、練的教學(xué)思想，使學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法?！队浗鹑A的雙龍洞》是一篇講讀課文，依照教材的編寫目的，并根據(jù)學(xué)生已經(jīng)有一定的獨(dú)立分析問題的能力這一特點(diǎn)，我主要采用“引導(dǎo)探究、啟發(fā)討論式”的教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性、使他們能更好、更快、更準(zhǔn)、更深地把握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而深入地理解課文內(nèi)容。
飛向藍(lán)天的恐龍（說課稿）
1.通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識13個(gè)生字，會寫15個(gè)生字，正確讀寫本課詞語。2、正確流利有感情的朗讀課文。3、有條理的復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。過程與方法：通過反復(fù)讀課文，運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激起學(xué)生熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會恐龍演化的過程教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會課文語言準(zhǔn)確生動的表達(dá)特點(diǎn)。【說教法】“教有多法，但無定法?！痹诒菊n中主要采用情景教學(xué)法、多媒體輔助法和小組合作法進(jìn)行教學(xué)。通過展示課件讓學(xué)生身臨其境，情寓其中，從而激起熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣，并讓學(xué)生在讀中感悟、品味，更好地理解課文。
草船借箭（說課稿）
二、說教學(xué)目標(biāo)。為了完成本課的教學(xué)任務(wù)，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本課生字詞。2.學(xué)習(xí)課文，分清事情的前因后果，使學(xué)生從諸葛亮利用草船向曹操借得十萬支箭的事情中，體會諸葛亮的“神機(jī)妙算”。3.引導(dǎo)學(xué)生大膽提出自己感興趣或不懂的問題，合作解決。4.有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。三、說教學(xué)重難點(diǎn)。1.學(xué)習(xí)課文，分清事情的前因后果，使學(xué)生從諸葛亮利用草船向曹操借得十萬箭的事情中，體會諸葛亮的“神機(jī)妙算”。2.引導(dǎo)學(xué)生大膽提出自己感興趣或不懂的問題，合作解決。四、說教學(xué)方法。本課的教學(xué)，我以“自主、合作、探究教學(xué)模式”進(jìn)行設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理清文章脈絡(luò)。在學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)后，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。最后通過探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下明白：課文為什么用“草船借箭”為題，而不是用“草船騙箭”為題以及弄明白諸葛亮在借箭時(shí)，為什么要帶上魯肅？諸葛亮為什么能借箭成功？你從這個(gè)故事中受到什么啟發(fā)？
納米技術(shù)就在身邊（說課稿）
一.圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣.[納米和納米技術(shù)都很微觀,對學(xué)生來說很陌生、很抽象。教師出示關(guān)于納米和納米技術(shù)的圖片，可以增加直觀感,能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.]1.導(dǎo)語:大家是否還記得在科幻世界里那些隨意消逝變化的人嗎?還記得在神話世界里,孫悟空的七十二變嗎?現(xiàn)在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里,不是在神奇的神話里,而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時(shí)代!那么什么是納米?什么是納米技術(shù)?大家想不想了解有關(guān)這方面的知識?2.展示圖片:圖1.納米機(jī)器人(描述的是一個(gè)納米機(jī)器人在清理血管中的有害堆積物。由于納米機(jī)器人可以小到在人的血管中自由的游動，對于像腦血栓、動脈硬化等病灶，它們可以非常容易的予以清理，而不再用進(jìn)行危險(xiǎn)的開顱、開胸手術(shù)。)圖2.納米技術(shù)制作的中國地圖.(這是中國科學(xué)院化學(xué)所的科技人員，利用納米加工技術(shù)在石墨表面，通過搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的中國地圖。這幅地圖到底有多小呢?打個(gè)比方吧，如果把這幅圖放大到一張一米見方的中國地圖大小的尺寸，就相當(dāng)于把該幅地圖放大到中國遼闊的領(lǐng)土的面積。)3.板書課題：簡述:這篇科學(xué)小品文向我們簡單而準(zhǔn)確地介紹了納米，納米技術(shù)等科學(xué)知識，展示了納米技術(shù)美妙的前景.
猴王出世（說課稿）
《猴王出世》節(jié)選自四大名著之一《西游記》第一回“靈根育孕源流出 心性修持大道生”。選作課文時(shí)有改動。課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點(diǎn)。課文按事情發(fā)展的順序，可分為兩個(gè)部分。第一部分講石猴出世及他的生活情況。第二部分講石猴和群猴一起尋找山澗源頭，來到瀑布旁，石猴第一個(gè)跳進(jìn)瀑布，竟發(fā)現(xiàn)了水簾洞。最后群猴進(jìn)入水簾洞，拜石猴為王。第二部分：說目標(biāo)依據(jù)新課標(biāo)，我將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)分解為7個(gè)小目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀生字，掌握要求會寫的生字。2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感受《西游記》的語言風(fēng)格，積累文中經(jīng)典詞句。4.借助詞典、聯(lián)系上下文，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義。
月是故鄉(xiāng)明（說課稿）
一、教材分析：《月是故鄉(xiāng)明》是散文大家季羨林老先生的散文名篇，作于78歲高齡。文章以月作為抒情線索，通過對故鄉(xiāng)和自己童年生活的回憶，特別是對故鄉(xiāng)月色的動人描寫，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)的思念與牽掛。文章語言古拙、質(zhì)樸，但越是這樣的質(zhì)樸自然，越是能見出作者對故鄉(xiāng)的至情至愛?！罢妗迸c“樸”也正是季先生散文的兩大特點(diǎn)和獨(dú)特風(fēng)格。同時(shí)散文“形散而神不散”的特點(diǎn)在本文中也表現(xiàn)得很充分。根據(jù)以上教材特點(diǎn)和新課標(biāo)理念以及學(xué)生的實(shí)際情況，我確立以下教學(xué)目標(biāo)： 二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力：體會散文形神的辯證關(guān)系；掌握閱讀散文的基本方法；培養(yǎng)學(xué)生鑒賞散文的能力2.過程與方法：學(xué)習(xí)并掌握抒情散文的寫作特點(diǎn)；訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力； 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會作品表現(xiàn)的人對家園和故鄉(xiāng)的刻骨銘心的依戀之情及其深刻內(nèi)涵；進(jìn)一步認(rèn)識故鄉(xiāng)對一個(gè)人成長的重要意義，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
海上日出（說課稿）
二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字詞，能正確讀寫。2、有感情朗讀課文，背誦課文。3、探究理解文中重點(diǎn)語句的含義，學(xué)習(xí)按照一定的順序進(jìn)行觀察事物的方法。4、感受海上日出的壯麗景象，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的審美情趣。（本課的教學(xué)時(shí)間分為兩課時(shí)，第一課時(shí)的任務(wù)是初讀課文，了解海上日出的全過程，理清層次，學(xué)會本課生字詞，初步感受海上日出的壯觀。第二課時(shí)的任務(wù)是理解文中重點(diǎn)語句的含義，掌握按照事物的發(fā)展順序進(jìn)行觀察的方法，同時(shí)學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，有感情朗讀課文并背誦。）
我們家的男子漢（說課稿）
（二）說教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育的理念，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：１.教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：品味欣賞生動、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語言。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)以人物性格特點(diǎn)分類組織安排材料的方法；學(xué)會細(xì)致的觀察和細(xì)膩的描寫人物的方法。情感目標(biāo)：感受男子漢逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特征。２.教學(xué)重點(diǎn)：男子漢逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特征；以人物性格特點(diǎn)分類組織安排材料的方法。