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采蘑菇的小姑娘說課稿

一、說教材

1、地位:我今天說課的內(nèi)容是人音版小學音樂1下第七課《采蘑菇的小姑娘》一課。

2、教材分析:本組教材圍繞“童心”這一主題,安排了《采蘑菇的小姑娘》、《雨后》、《我想我能行》三篇有趣的故事和一個綜合學習。翻閱課文,我們可以發(fā)現(xiàn)童心時一顆晶瑩的水晶,在雨后的廣場上,你會感到痛心至純至美;童心是花中之蕊,在采蘑菇的小姑娘身上,你會聞到善良的濃郁芳香;童心是溫暖的陽光,從貝貝我能行的做法中,你會感受到童心的力量。

說課稿

《采蘑菇的小姑娘》是一首十分優(yōu)秀的少兒歌曲, 創(chuàng)作于上個世紀七十年代初。作為音樂課必唱曲目,以它歡快的旋律和樸實清新的歌詞贏得了孩子們的喜愛,多年來久唱不衰。小姑娘那勤勞勇敢,吃苦耐勞的品格陶冶著一代又一代人,它給孩子的童年帶來一抹燦爛的陽光,一片美麗的天空。整篇課文講述了勞動是快樂的、收獲是喜悅的、分享是幸福的。

3、說目標

根據(jù)以上教材分析和本班學生的實際情況,我設(shè)定以下目標:

知識目標

正確認讀16個要求的生字,會寫8個生字“姑、娘、背、腳、岡、肯、刀、分”。

能力目標

正確流利地朗誦課文,背誦課文,會唱這首歌。

情感目標

了解山里孩子的生活,體會小姑娘善良,勤勞的美德。

4、教學重難點:

使學生體會到勞動的快樂。收獲的喜悅,分享的幸福。

二、學情分析

二年級的孩子已經(jīng)掌握了一些識字方法,有了一定的識字基礎(chǔ),學生能夠在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上獨立識字,這篇課文是一首膾炙人口的歌曲,節(jié)奏歡快,對于學生來說學習起來比較輕松。

三、說過程

本課我安排了兩課時,我現(xiàn)在說一說第一課時的流程。

課時目標:

知識與技能:1、 我能正確、流利地朗讀課文。2、我會認蘑菇、背、丫、岡、肯、嘗、盼等十六個生字。

過程與方法:利用多種形式幫助學生識字。以唱促讀,激發(fā)學生的學習興趣。

情感態(tài)度與價值觀:學習小姑娘善良、勤勞的美德。

本節(jié)課我設(shè)計了四個環(huán)節(jié):(一)創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題;(二)讀文識字;(三)精讀感悟;(五)達標測評。

一) 創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

1、 聽過采蘑菇的小姑娘嗎?誰會唱?邊欣賞視頻可以邊跟著唱歌。唱完后談?wù)勀愕母惺?。學生對課文有個初步的印象。欣賞美麗的蘑菇圖片引到本課內(nèi)容。

設(shè)計意圖:課標指出要讓學生喜歡閱讀,對閱讀產(chǎn)生興趣。運用音視頻作為情景導入,可以激發(fā)學生閱讀興趣。充分發(fā)揮學生已有的資源。

(二)讀文識字

1、自己喜歡的方式自由讀文,要求讀正確對子讀文打開語文書自讀課文,不明白的地方、讀不好的地方做記號。(讓學生養(yǎng)成讀書動筆發(fā)現(xiàn)問題及時標注,為閱讀打好基礎(chǔ)。)

2、全班展示讀文

預(yù)設(shè)讀文的要求:1運用普通話正確讀文,不重復(fù),不多字。盡量做到流利。2分小節(jié)展示朗讀課文。

設(shè)計意圖:根據(jù)課標要求學習用普通話正確流利讀文設(shè)計自由讀文對子讀文(10)

3、識字、

1獨立認讀詞語

蘑菇背著腳丫山岡不肯嘗一嘗盼望

集市換上鐮刀棒棒糖勞動分享

2對子互讀,用自己喜歡的方法記住會認的字

預(yù)設(shè)1抽出每組中號學生認讀詞語。

預(yù)設(shè)2師關(guān)注大號或中號學生。

預(yù)設(shè)3,采用開火車,抽號等方式檢查識字

預(yù)設(shè)4,找學生領(lǐng)讀。

預(yù)設(shè)5用自己喜歡的詞語說話。

設(shè)計意圖

識字教學依然是低段教學的重點,識字的鞏固是識字教學的難點。采取多種方式讓學生掌握本課詞語。時間預(yù)設(shè)15分

(三)精讀感悟

1.獨立閱讀,自主探究。

出示中心問題:這是一個---- 的小姑娘。?是從哪些地方看出來的?找出有關(guān)語句并體會著讀一讀。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生“自主、合作、探究”的學習方式。教師為學生提供了寬廣的學習空間。學生圍繞中心問題,自己確定重點研究的內(nèi)容,自由選擇最適合自己的學習方式,在課文中攝取相關(guān)的語言信息。


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