采花說課稿

我說課的題目是《采花》，它選自人民音樂出版社小學音樂五年級下冊第六課。

一、教材分析：

這首歌原名為《盼紅軍》，是流傳于四川南坪的民間小調。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應時花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識。語言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍，羽調式，一段體結構，由三個樂句組成。幾乎每隔一小節(jié)都出現(xiàn)切分節(jié)奏，使流暢的旋律略帶輕盈跳蕩的感覺。這三個樂句在節(jié)奏基本相似的基礎上，對各句的句幅和句尾的節(jié)奏做了微妙的變化，使之各具特點。同樣的歌詞從強拍移向弱拍，歌詞節(jié)奏作了緊縮，充分表現(xiàn)四川人民期待紅軍早日到來的殷切心情。緊接著節(jié)奏比較舒展，有如人們想象著紅軍到來后的舒心和快慰。

說課稿

二、教學目標：

根據(jù)上述教材分析，以及新課程標準，考慮到學生已有的認知經(jīng)驗、心理特征，制定如下教學目標：

1、情感目標：通過學唱《采花》，使學生了解紅軍與人民的魚水之情。

2、知識目標：通過學唱《采花》，掌握歌曲中多次出現(xiàn)的切分節(jié)奏。

3、能力目標：能用輕巧抒情的聲音正確地演唱歌曲。

三、重點難點：

結合學生的實際，本課的重點是：能用輕巧抒情的聲音正確地演唱歌曲。難點是：掌握歌曲中多次出現(xiàn)的切分節(jié)奏。

四、教法學法：

教法主要有：創(chuàng)設情景法、對比法、情感體驗法、聽唱法等。學法主要是在教師的啟發(fā)引導下，運用感知、討論、小組合作、自主探究、創(chuàng)造、模仿等方法。

五、教學過程：

本課的教學過程分為：情境導入、聆聽歌曲、學唱歌曲、知識延伸、課堂小結五個環(huán)節(jié)。

（一）情境導入：

為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學的直觀性。我給學生播放或展示在大自然中百花盛開的景象，讓學生感覺是身臨其境，并給學生講解自然本身是個百花園，而在民歌中以花為主題展開的比比皆是。請學生思考并演唱以花為主題的民歌，從而引出今天的課題《采花》原名為《盼紅軍》。

（二）聆聽歌曲：

為了引導學生用心聆聽歌曲，明確學習的目的，開發(fā)對音樂的感知力，在初聽之前，給學生提出問題：歌曲中唱了幾種花？采花獻給誰？請學生在初聽結束后作出回答。復聽的目的是解決本課的難點--掌握歌曲中多次出現(xiàn)的切分節(jié)奏。在這一環(huán)節(jié)我采用了對比法。首先，請學生把歌曲中出現(xiàn)次數(shù)最多的節(jié)奏在書本上畫出來。然后學習切分節(jié)奏的拍擊，教師板書兩種節(jié)奏型并拍擊，請學生進行比較，并跟隨老師拍擊。指名拍擊，加深對切分節(jié)奏的印象。

（三）學唱歌曲：

這一環(huán)節(jié)是本課的重點環(huán)節(jié)。為了使學生準確地掌握歌曲的節(jié)奏、旋律特點，并且能有感情地演唱歌曲，我采用了聽唱法和比較法進行教學。首先學生認真聽錄音，輕聲跟唱，然后教師范唱樂譜并教唱樂譜，學習自學歌詞，學會后教師用鋼琴彈伴奏學生演唱。最后學生可設計演唱形式，如：集體演唱、小組演唱、個人演唱等。

（四）課堂小結：